去電子廠實習報告3篇生產實習是電子信息工程專業以及其他任何專業非常重要的實踐性教學環節，是培育學生實際動手力量和分析問題解決問題力量、理論與實踐相結合的根本訓練，同時也是學生畢業設計選題及設計工作原始資料的來源，為學生進展畢業設計打下扎實根底。仔細抓好生產實習的教學工作，提高生產實習教學質量，是提高學生業務素養和思想素養的重要環節。

1、訓練學生從事專業技術工作及治理工作所必需的各種根本技能和實踐動手力量

2、培育學生理論聯系實際、從實際動身分析問題、討論問題和解決問題的力量，將學生所學學問系統化

3、培育學生喜愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風

4、熟識手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理

5、根本把握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡潔電子產品的安裝與焊接。熟識電子產品的安裝工藝的生產流程

6、了解電子產品的焊接、調試與修理方法

7、了解和體驗生產過程中的各種辛酸

五、實習內容和體會心得:

在一開頭的插件中，我的任務是插四個二極管和兩個電阻（一塊電板）,開頭的時候，我根據的是主觀交給我的方法去插，不過，插著插著，我就發覺了，這樣插下去就有點跟不上其他同學的速度，我就跟身旁的同學商議了一下，由于她的工作和我的差不多，我來插八個二極管，她就負責插四個電阻，這樣下來，我們就根本上可以跟上了，這是其中的一個方法吧。到第三天，我就和一位同學換了一下位置，感受一下不同的元件的插法，嘗試去了解其中的技巧所在，找到一些方法來更快地插件方法，這可以使我在后來的試驗中把握

到好的方法，提高插件速度，節約更多的時間來完成下面的工序。在全部完成之后，我就去焊電蚊拍的開關，固然了，我認為這是我應當最有價值的一種工作，由于這需要我拿起電烙鐵去焊，這是由于我的焊接技術不怎么樣的緣由，雖然我在上個寒假的假期時有去做過寒假工，雖說也是電子廠，不過那是我拿電烙鐵的時間和時機并不多，由于每個人的工種都不同的緣由，我這個做測試的幾乎沒有拿過電烙鐵去焊，在平常的時候又很少拿電烙鐵來焊，所以這次的焊接工作我也覺得是蠻期盼的。但事與愿違，剛開頭的時候覺得不怎么樣，不過焊久了就覺得有點難了，怎么說呢，一來我很少拿烙鐵來練習焊接，所以焊出來的效果就不敢恭維了，速度就相對其他的同學就慢了許多，雖然我并不是非常在意工資的多少，不過年輕人難免會有攀比的心理，所以相比之下就有些慚愧；二來就是工作環境的問題，由于作為一位學生，我們剛來報告，工廠的環境與學校的環境是完全的不同，這里的環境雖說不是很差的那一種，但也肯定不會比學校的好，在學校的時候，我們在進展焊接時，雖有些松香煙，但絕不會很糟糕，但在這，簡直是漫天煙霧，或許會夸大，但這只是形容了一下我們的環境比擬差，這就使我有點難以適應了，過多地吸進這松香的煙，令我有點頭暈，也導致了我工作的速度。但是在焊接過程中我也熟悉到了焊接的根本方法之一，其根本操作“五步法”：預備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵（又“三步法”）看似簡單，實則需要長時間練習才能把握。剛開頭的焊點只能用“丑不忍睹”這四個字來形容，但焊接考核逼迫我們用僅僅一天的時間完成考核目標，可以說是必需要有質的飛躍。于是我耐下心思，戒驕戒躁，漸漸來。在不斷挑戰自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手根本能把握用量了，焊接技術日趨成熟。當我最終能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐驚早已消散，取而代之的是對自己動手力量的信念。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡潔的，實際上可能并非如此。在對焊接實習的過程中我學到了很多以前我不知道的東西，.待電烙鐵加熱完全后，究竟是先涂助焊劑還是先掛錫，我采納后者，有人采納前者。都焊出來了，但我在焊接的過程中常常消失焊不化的狀況，而采納后者不是加快它的腐蝕并且削減空氣污染嗎，不明白。辛苦地渡過了幾天的焊接工作，可能看到別的同學的工作似乎很簡潔，就要求換了其他的崗位，進展電吹風的外殼組裝，看起來簡單，實際并不是這樣的，這就是我做了一天組裝后的感覺。開頭跟我的同伴做

去電子廠實習報告篇2

驕陽似火，酷熱的夏天不知是正在進展時還是馬上成為過去。一個月的暑假個人社會實踐在預期的規劃中也要告一段落了。

這次實踐主要是與專業對口的家教。在家里開設了一個小輔導班，一共有8個初中的學生。回想起這三十天，感覺也是一次難得的經受吧，或許只是一個開頭。不管它是否華美，或者只是草草收場，至少它讓我這個暑假不再是一味的無聊與虛度。

第一天，帶著滿滿的期盼與感動，順當地為這次家教開了個頭。看著他們稚氣未脫的臉龐，仿佛好多年前的那個自己也回來了，那么天真，單純。接下來的幾天，漸漸地適應了這種環境。每天7點起床，7點半上課，10點半下課。下午睡個午覺，2點上課，5點放學。感覺生活正在規律地進展著，有點小小的滿意和享受。新奇的事多做了就會覺得是種負擔，更是種責任吧。以前可以不做自己的作業，然后再要去上交的時候抱下佛腳，但是現在不同了，你的懶散會讓其他的人也跟著受累。所以就算每天很累，很無奈，感到厭倦了，還是的堅持不懈地進展下去。

感覺時間過得匆忙，其實，時間還是一樣的在過去。不同的是我們的方式不同，有的充實，有的虛度罷了。這次實踐活動，讓我收獲不少。首先，先從學習上來說，這次是第一次真正意義上的實踐活動，學習自己的專業技能，要做一個教師，首先要能寫一手好字，練粉筆字，鋼筆字。站在講臺，總是想不出要說的內容，這些只是臨時的吧。漸漸在練習，在習慣。從一個走到講臺也會臉紅的自己到能流利在那里說自己想說的話。再者，從生活上來說，從一個學生過渡到成為一個教師，不單單只是一個角色的變化。更是從一種生活方式轉變變到另一種生活方式，從一種心態到另一種心態的轉變。記得有個學生對我說，姐姐，你不夠兇，不像一個教師。我聽后一時找不出什么話來答復，或許在他們心里，嚴峻是一個教師最大的特色吧，由于不成熟，所以在有些必要的狀況下實行強行的措施。在這短暫的三十天，我還是想和他們好好溝通溝通的，不想把教師和學生的界限分得那么清晰。不過事實上似乎行不通，特殊是時期長的狀況下。或許這就是為什么在學校里教師會給學生留下嚴峻這個印象吧，你可以和他們維持短暫的朋友關系，一旦和你熟識以后，他們會得寸進尺，不再聽你的話，上課開頭睡覺等等。所以這些狀況還是值得自己去漸漸推敲和琢磨的。

路途是坎坷的，前途是光明的。每天過的很辛苦，但是卻是充實的，滿意的。想做一個教師不簡單，想做一個好教師更是不簡單，除了有較好的教師技能以外，更重要有好的教學方法和能夠與學生溝通溝通的力量。不要讓他們可怕你，而是敬畏你，信任你。這需要一個過程，但是你可以做的就是縮短其中的距離，時間，提高做事效率，選擇好的催化劑。

這些就是這個暑假所學到的.東西吧，學會深入思索，思索自己的人生，將來的路。連續努力吧!

去電子廠實習報告篇3

“努力不必需勝利，放下必需失敗”我暑假在社會上漂泊后有深刻的熟悉。暑假我單獨一個人來到外地的辛朋那找份工作掙取些錢，可開頭的幾天找工作讓我帶著失落的神態回到歸宿地，一連幾天找工作失敗的經受讓我灰心了，我想放下這個暑假，但我不能放下，既然我已出來了我不甘心放下，雖然我是無閱歷無技術我做一名一般的員工莫非社會不給我個時機嗎？我告知自我，不能放下，我要奮斗下去，最終我透過中介所找到了一份還算滿足的工作。

工作雖然是透過中介找到的，但對于我來說，從今刻開頭我要奮斗了，我未曾放下抱負，只是所到達目的渠道不一樣而已。我單獨一個人在電子廠工作，電子廠中做那線路板對于我來說并不生疏，更別說是有壓力了。或許我是剛剛從學校出來的，或許我是受外國工人工作態度多熏陶所致，而舍棄了中國那工作時漫不經心而一味的想到自我得到了多少而不曾想過這天自我做了多少事，守望時間工作的人又有幾分心思在工作呢？那對于老員工來說是非常的普遍的，但線長只能數落新員工，每一天受氣的就屬那新員工了，但是我還算幸運了未曾受氣相反我們的線長對我還是比擬的照顧的。之后我也不明白我們線長看中我那點讓我去修理那功能壞機，對于一名對全電路零件的布局都不熟識，對于一個以前未曾學過修理而無人來指導又怎能在短時間內做好那件事呢？但自我照舊牽強的同意下來了。開頭的那一兩天看到這么多的功能壞機，再想想自我的無能，不知從何下手修理。看到它們我心浮氣燥，為何要我來修理那些“垃圾”呢？那刻我無助了，我要放下了。我向線長說明白我的無能，我不能修理那壞機了，期望有更好的安排。之后線長叫個技術員來指導我修理。一塊一塊線路板在我的手中修好了，讓我感到勝利的喜悅，勝利的氣息帶走了從前的煩燥，帶

來了自我喜愛上了修理“垃圾”的事了。接下來的日子我就是做修理工作的事了。修理不僅僅僅讓我學會了修機的技術，更重要的是讓我熟悉了今后的生活中當自我應對生疏事情時，該沉住氣，明白從那個角度來分析問題，來解決問題，來完成對生疏事物的探究，修機讓我成熟了一點。讓我體會到做事的過程是歷練自我，熟悉了別人，對社會深層的把握，這些都不斷讓我成熟沉著，這過程中在一點一點的削減我的書生氣，在打磨我那些跟不上時代變化的書本學問，在剝離我原有的一些難以轉變的觀點，在工廠的嘈雜的聲音中細細的體會這些過程是生活中極有好處的事情，這既是享受，也是熬煎，更是一次歷練。

暑假社會這一游不僅僅僅帶給我的是金錢，更重要的是讓我對人生有了新的熟悉，有了新的感悟。對社會我直接接觸了消退了從前的一些偏見，又從社會上熟悉了自我在那些方面的缺乏自我還要努力的改善。從前我想從今挫學到社會上漂泊闖蕩，至于社會的辛苦我早有耳聞了，但我想的是：“每年從各高校中走出一批又一批的學生但對于他們其中又有多少學習到東西呢？又有多少能夠在社會上立足呢？帶著幻想來到大學中最終自我的幻想也被彌腐的大學生活所吞噬，那與不來大學有何區分呢？社會不好生存，更別說是進展了，但我不會象那些自命為什么大學生的人而卑視職業的凹凸來過分的挑剔工作，我會從基層來做，從基層學習，辛苦對于我來說并不可怕。應對每年高校生失業狀況，讓我不得不懷疑”學問轉變命運“是否對于每個人來講都是一條公正的起跑線，懷疑的是為什么中國那么多的博士生沒有輝煌過；懷疑的是為什么每年有那么多的準博士生走上自殺之路；懷疑為什么大學生失業率照舊那么高……學問或許只是轉變我們人生條件之一，但對于每日在象牙塔里面渡過的學生來說他們又擁有社會社會對其閱歷、技術的需求嗎？有多少人從大學走出來能夠從事自我所學的專業工作呢？一腦的書本學問；一身的書生氣質；一串的書本規律而未汲取社

會實踐的過濾；而未經受顛簸命運的沖洗，讓別人看起來非常的稚嫩而待成長。再展望與社會上有多少人是透過社會勞動實踐來選取自我奮斗的目標，最終有所成就，此刻我更加感覺到我們大學生目對如此競爭劇烈的社會生存的危機。

對于我們大學生來講不就應過分的信任”學問轉變命運“學問僅是其中的條件之一，沿著很多勝利者腳印來勘察，我們能夠看到成就幻想的路途學問可能是斬斷路途中荊棘的刀但在前行的過程中更需要我們課堂上無法學習到的東西，或許我們從社會上吸取了這些學問才能真正轉變我們的命運，才能羽翼飽滿，讓我們飛出藩籬飛向勝利。

學校讓人學習了那生硬的書本學問，讓熱血男兒變的更加弱小；社會讓人學會了如何來生存與進展，讓書生氣的學者變的更加的瘋狂。但無論是在學校還是在社會，我們照舊在學習，在學習中奮斗，至于奮斗的結局有誰預先明白呢？但我們要堅持”努力不必需勝利，放下必需失敗“的心態來奮斗。

”努力不必需勝利，放下必需失敗“是籃球運發動姚明在cctv2中由王俐芬主持的創業之路節目中對那創業者來講的。對于創業方面來說在受邀的嘉賓中姚明根本無法同馬云、牛根生……相比，但對于籃球或許是他堅持了”努力不必需勝利，放下必需失敗“的座右銘來奮斗，不計結局的奮斗，成就了這天的姚明。那書上敘述了此次創業活動的全過程，對于里面有很多勝利創業者的感言多半隨自我翻閱書那一瞬間而被遺忘，此刻想想：人的一生中無論你是處于那個行業，無論你是干什么的，我