2023年有關學習的煩惱作文9篇學習的苦惱作文篇1

爸爸媽媽總是說小孩子是無憂無慮的，什么也不用擔憂就可以吃好的穿好的，不知道他們的工作壓力。可是，他們哪里知道小孩子也是有苦惱的，就讓我來說說學習的苦惱吧。

“我給你買的課外練習呢？做完沒？考試得多少分呢……”在媽媽一聲聲的嘮叨中便有了我的苦惱。課外練習、考試、補習班……但最令人恐怖的就數數學補習卷紙了。其實，卷紙說難不難，說簡潔也不簡潔。總之，有的題會讓人想個“腦袋開花”也想不出眉目。

“唉，又要做題了。”忽然，屋里響起了我苦惱的埋怨聲。

“先做第一道題。”我莊重地說。“這個‘時鐘問題’就是先這樣，再那樣的。最終，最終……”卷紙的第一題就讓我掉進了苦海，怎么也想不出“最終”了。看看前面的例題吧，“沒，’沒有例題！”我很無奈，我舍命地抓耳撓腮，但仍無濟于事。

過了非常鐘，我還在瞪著那道數學題發呆。“唉，真是沒方法呀！”我把書合上。突然，我眼前一亮，“啊，想到了，太好了！”我抓緊奮筆疾書——驗算。結果出來了！“恭喜你……答錯了。”答案悄聲地告知我。

“啊，好煩哪！”我對著題大喊。

“怎么了？”媽媽聽見后問我。

“想不出這道題。”我說。

“漸漸想，總會想到的。”媽媽對我說。

這就是我學習的苦惱。使人百思不得其解的數學題，究竟怎么辦？誰能告知我

學習的苦惱作文篇2

在前進的路上，總會遇到很多苦惱。而我的苦惱便是，學習成果恒久都不是那么志向。

原來數學基礎就不好的我，學奧數的理解實力很弱，所以奧數班的成果相當差。爸爸媽媽總是以大人的思維解題，總認為我做不出來的題目很簡潔，而我們都是廢物，因為題目不會做。大人們還喜愛相互攀比成果，我們總比攀比的對象差。“你看某某成果為什么這么好？”“你看某某某、某某某，班上哪個人比你差？”父母總是拿我們在成果好的人群里攀比。

這是一天晚上，爸爸在工作，我在學習。他見我有一題做不出來，就提示了我一下。可是我根本聽不懂爸爸的提示，爸爸卻不知道，要我先寫。又過了一會兒，爸爸一看鐘，我已經做了40分鐘了。于是，他“咆哮”道：“這道題目有這么難嗎？你都做了40分鐘了，奢侈時間！……（此處省略幾個罵我的話）”大人們對于我們取得的好成果總是一帶而過，可是對差成果總是揪住不放。我們卻無法抓住他們的缺點，假如這樣做，他們就會罵我。

題目做不出來就是做不出來。可是，我又聽不懂爸爸的提示，這使爸爸非常“氣惱”，認為我的理解實力有問題。反正他也不讓我玩，我可以認為我在用玩的時間來寫作業。爸爸卻不這么認為，他認為不休息是應當的，應當吃完飯就起先學習。

有一次，我和哥哥吃完飯休息了一下。爸爸親口說休息10分鐘，我們才休息了5分鐘，就讓我們學習，還說我們不要悲觀，這是考好中學的唯一出路，我們落下的太多了。爸爸有時候還會說我們上愛好班花的錢太多了，還提不高成果，對此表示不興奮。

父母就是這樣，在我們覺得教化有一些問題或想要爭論一番時，父母總能用他們的理由來“訓斥”我們，以至于我們無能為力。

這就是我學習上的苦惱。

學習的苦惱作文篇3

學習，可以帶來歡樂，也可以帶來苦惱。

書，有人把他當作干糧，一口一口的嚼食著。有人，寒窗苦讀只為考取功名利碌。當代學生讀書只為應付了事混個畢業證書。

為何讀書？何為讀書？……

宋濂讀書只為尋求精神食糧，五柳先生讀書超拖俗世的雜念，忘懷得失，多少名人為讀書，有了千古佳傳。

是否該深思，我們現在的設備比古時好多了，而又為什么沒有專心去學習呢？

燈蠟，筆墨紙硯何為之少？而又為什么沒有古人之專心。

從古到今，改變著，不變的是中國的弘揚文化，變的是中國的科技。

日新月異，變了，科技社會有電腦，有臺燈，有智能筆，變了，變了，不變的頌揚精神已變了。變了，變了……

過去，多少名人都經坎坷才成名。他背后付出的辛苦有多少？！

書可以變更一個人的一生，從無知到淵博，貧困到富有，從……

學習的苦惱作文篇4

在我的生活中少有歡樂，苦惱卻不少，我的這些苦惱是每個小學生都有的，那就是每天做太多的作業。特殊是數學，記得有次周末兩天，數學老師布置了441道計算題，外加很多應用題，我兩天在家一刻不停地做還沒有做完，我又郁悶又苦惱，結果其次天到班里一問，沒有一個完完整整做完的。現在只要見到數學題頭都大了。

原來我的數學就平常，現在越來越差了，提起數學兩個字頭就炸了，而且越來越厭惡數學了，對數學完全失去了信念，現在連簡潔的計算都不想做。原來上語文課都很興奮，一看下堂是數學，一點精神都沒有了，沒精打采的。現在數學題越做多，我越苦惱，不做，老師指責，做又做不完，不知道該怎么辦？

我快小學畢業了，每天的作業量又在加大。每天在題海中掙扎的我，簡直已經不能自拔了。誰能救救我啊！

學習的苦惱作文篇5

生活中，我們總會遇到一些苦惱。我們很厭煩它，因為它會使我們一蹶不振，打擊我們的信念，甚至有可能使我們走上一個極端。即使我們不喜愛它，它也賴在我們身邊。我在學習上就經常被這些苦惱熬煎著，它讓我煩讓我惱。

背書?困難

我愛學習卻“不愛”背書。背書就像是我的死穴，我總是背的很慢，總在別人的后面，一落到別人的后面我就急了，一急，我就亂了；一亂，腦子里就一片空白，什么都遺忘了。我總是會懷疑自己，是不是記憶力有問題？是不是我不如人家？這些問題多次讓我蜷縮在房間里哭泣。有些時候，我最終與別人背書同步了，我很快樂，心里想:有進步了！但當我回頭來再檢查自己之前背過的東西時，發覺那些我又不會背了，辛辛苦苦背了一節課，到頭來還是一場空。有時我會無趣的向天空許愿——讓自己記憶力變好些，但那終究只是個幻想，不會實現。背書慢是我的死結，我何時能解開背書慢的結呢？

難題?退縮

我愛數學，卻不愛數學里的難題。數學難題是我每天寫作業時的最怕。有時一道題我要寫半個小時。有時花半個小時都還寫不出來。每次看到很多同學上作業優秀榜，在我的作業上是鮮紅的大圈時。我也會懷疑我的智商是不是有問題，我是不是不適合學習。有一段時間我看了難題，就干脆不寫，自暴自棄。有時考試時，我認為題目不是很難，很快就寫完了。由于過于自信，連檢查都沒有檢查一下就交卷了。結果最終的成果遠不及自己想象的。找了一下問題全是算錯的或者看錯的。這令我懊悔不已，于是我又起先厭煩數學。直到我考試超過100分才又對它由厭煩到個轉到感愛好。數學難題是我的絆腳石，我何是能把這塊石頭一腳踢開呢？

語文·悲觀

我愛語文，語文卻不愛我。語文這門學科我是仔細學了，該背的我背了，該寫的我寫了，可是我語文卻很少上96分，主要扣分點是選擇題和閱讀題，選擇題上主要丟分是文學常識。閱讀題有的文章我根本讀不懂，總的來說還是閱讀有問題，理解不了作者的情感。不知道作者告知我們什么，即使抓住了答題的關鍵，有一個模板，我也多少會被扣一兩分。可能是我沒有答到重點，也有可能是我的字讓改卷老師看不清。我的字寫的又慢又不好看，像雞爪一樣。看起來總是很亂，想寫的慢一點時間又不允許，只能任憑它“龍飛鳳舞”。想到自己總是給班級優生拖后腿，就對語文很悲觀。語文也是我的短板，我何是能把這塊短板補齊呢？

唉，學習讓我愛，學習上的苦惱也讓我寢食難安。放眼遠方，我何是才能只愛不煩呢？

學習的苦惱作文篇6

自從魔法森林里有了第一部手機以后，小精靈們愛上了網絡學習這種很特殊的方式。

仙子姐姐主動和人類聯系，為每個小精靈都配了一部智能手機。起初大家還很排斥，因為有了魔法，就等于有了無限的可能。但是，經過一段時間的接觸，小精靈發覺：原來智能手機能夠為自己打開的通道，真的是連魔法都做不到。于是，小精靈們起先接觸網絡學習這種很獨特的方式。

哇，似乎是打開了巨大的寶庫，學習一下子變得輕松歡樂起來。特殊是學習成語，相識生字詞，變得更加吸引人，也很輕松啦。好快樂啊！許多時候學習成了一種嬉戲。比如說，“成語聽寫大賽”就是一款讓小精靈們都特別喜愛的手機嬉戲。打開手機，播放軟件，傳來甜蜜的聲音。哇！盡然是仙子姐姐親自錄播的哦！手機里，仙子姐姐念出一個成語，大家立即輸入這個成語，然后點擊“提交”，就把自己的書寫結果提交到了數據庫。奇妙的數據庫里，不知道是哪個魔法大師，幾乎沒有停留，就處理好大家寫的答案。同時，還會給出評價：你寫對啦，恭喜你！你寫錯啦，可以修改嗎？

啊，一切變得特別好玩。

就在今日，古力精靈也參與了這個活動。他在網絡上隨機聽寫了三個成語，沒想到都遇到了否定的評價。他覺得自己寫的沒有錯啊，可是怎么手機里的聲音老是讓自己修改呢？歡樂消逝了，苦惱來了，自己難以解開的問題，只好求助仙子姐姐……

仙子姐姐看了看，指著其中的“一張一馳”說：“的確寫錯了。應當寫成‘一張一弛。這個成語的意思是‘寬嚴相結合。比方生活的松緊和工作的勞逸要合理支配。張，就是張弓，把弓弦拉緊；弛，就是放松弓弦，松弛，所以，想到那張弓，拉緊或者放松，就能想到這個詞語的正確寫法啦。”

古力精靈聽了，回想自己當時在手機上聽寫成語，那樣的驚慌，的確沒有時間聯想。原來如此。下一個成語的懷疑，也就解開了。他翻閱了成語詞典后拿起筆，把自己寫的“病入高荒”的正確寫法，抄寫了三遍。寫成“病入膏肓”。形容病情嚴峻，無法醫治。比方事情到了無法挽救的地步。成語中的“膏肓”，其實是人體的部位。詞典中的說明就不是消遣化的啦，清晰地記錄著：古代以心尖脂肪為“膏”，心臟與隔膜之間為“肓”，“膏肓”之間是藥力不到之處。所以，成語“病入膏肓”說的就是病情緊急，基本啊，沒藥救治啦！無可挽回啦！

仙子姐姐看了看，很滿足這樣的結果。有了網絡學習的快捷與樂趣，還要協作實實在在的查證，小精靈們肯定會進步得更快的！魔法森林，會成為更加圣潔的寶地。

學習的苦惱作文篇7

每一個人都有自己的苦惱，我的苦惱跟許多人的一樣，都是學習上的苦惱。

小學時，我學習成果比較優秀，可不知道為什么，一升到初中，我學習成果就落下了一大截，摔了個大跟頭。我平常上課都仔細的聽講，課后也仔細的完成作業，可不知道為什么，學習成果總是上不去，苦惱啊！

面對自己這樣的成果，我心里真不是味道。我努力探究各種適合自己的學習方法，可最終都沒什么效果。有一天，我聽了爸爸說的一番話，讓我對學習有了另外一種看法。爸爸說，他小時候學習成果是全班前三名的，可后來讀的年級高了，膽子也大了，就成天去闖禍，學習成果就一步步的滑下來。所以現在一事無成的。他說，你是不是也是心散了，所以學習學不好啊？我想了想，好象是這么一回事，我現在老想著快點做好作業，好去玩。那么做作業的時候就沒有真正的專心。只是為了完成作業而做作業。找到了問題的癥結，我就可以對癥下藥了，我對學習又充溢了信念。

解決了學習上的苦惱就是解決了我最大的'苦惱，接下去我要好好靜下心來學習，不能三心二意的，肯定要把成果給趕上去。

所以有了苦惱一點也不行怕，就看你怎么對待它了，正確的對待它，苦惱反而會變成你前進的動力。摯友，你有學習上的苦惱嗎，有的話，就讓我們一起來解決，讓每一個苦惱都變成我們前進的動力吧！

學習的苦惱作文篇8

在人的一生中，怎么會沒有苦惱呢？

在小學時幻想早日上初中。可是到了初中，誰又會知道比小學更苦呢？在每天的學習任務大山中，我幾乎是爬著過來的。

每天早上6：50就進教室學習。每天英語老師帶我們登書山，數學老師帶我們游題海。有做不完的作業，有背不完的書……更別說臨考那幾天，簡直就是難以度過。可以說成是“多數作業蕭蕭下，不盡試卷紛紛來”。早上剛考完英語，下午又來考數學，晚上又考語文。我們每天都是苦惱重重。

在每天中午規定的自習時間內，剛做完數學，又殺出了英語老師，抄了一黑板的英文字母、單詞題目。有動作慢的同學，連數學都還沒作完，望見英語老師來了，又抄英語，忙得不行開交。短短的35分鐘內，英語、數學，有時還有語文、歷史、生物。我們的筆的書寫長度每天加起來繞地球一圈都夠了。一支新買的中性筆，最多5天就寫完了，中午連休息的時間都沒有。成天在教室里坐著，我的眼睛已經起先打架了，我的關節已經起先生銹了，我的思想已經失去了往日的活力，我從活潑可愛的精靈變成了學習的機器。

下午在規定的一個多小時自習時間內，班主任支配兩天學語文，三天搞數學。每當同學們在安寧靜靜做語文或數學作業時，英語老師進來了，“背書，記單詞！”英語老師的一聲令下，誰敢不從！大家放下做得正有思路的作業，極不情愿地拿出英語書背英語。每逢這時，大家總是搖搖頭，嘆一聲：“哎，上課時又要被老師批了！”老師總是說我們不會支配時間，可時間總是被別人侵占，能怪我們嗎？

晚自習，老師還要講課，或者支配一大堆作業，或者搞單元測驗……

唉，每當想起這些令人窒息的中學生活，真是讓我煩來讓我憂！

學習的苦惱作文篇9

學習中的歡樂，歡樂得神奇、歡樂得心醉、歡樂得耐人尋味。

學習中的歡樂，原委是什么呢？真的有那么心醉，那么尋味嗎？是的，你若想要知道學習中的歡樂原委是什么，我可以告知你。是讀完一本很少人看或是很少人知道的好書，歡樂得心醉而又優越的感覺，那是一種多么耐人尋味的感覺啊！我，很喜愛讀曹文軒的小說，他那純美極至的描寫，令我深深愛上了他的小說。《大王書》是他的一本最新力作。我看得愛不釋手，只爭朝夕地