2015年秋季水尾學區語文“同課異構”暨優質課競賽活動教學案例教學內容：14.鹿和狼的故事授課教師：楊丹教學時間：2015年10月16日教學地點：羊橋中心小學教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過誦讀，懂得生物之間存在著互相制約、互相聯系的關系，增強維護生態平衡的意識。3.了解羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，結果怎樣。教學重難點：了解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯系的關系，增強維護生態平衡的意識。教學課時：一課時教學過程：一、圖片導入，初步感知狼與鹿1、同學們聽過哪些有關狼的故事？你覺得狼是一種怎樣的動物？請你用幾個詞語說出“狼”給你留下的印象。板書：狼2、那鹿又是一種怎樣的動物？請你用幾個詞語說出“鹿”給你留下的印象。過渡：是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，鹿則成為了美麗、善良的化身。可是今天我們要學習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻會給我們另一種不同的看法。板書課題：鹿和狼的故事

學生齊讀課題二、閱讀提示，初讀課文1、請同學們閱讀提示，說說這篇課文要學習什么？（1、這篇課文講了一個什么樣的故事？2、你從這篇課文中懂得了什么道理？將課文中你感受最深的地方劃下來，并寫上自己的感受。）2、學生按閱讀提示自學課文。三、檢查自學效果課文講了鹿和狼之間的什么故事？主要講述了20世紀初，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。有四千只左右的鹿在林間出沒，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。美國總統羅斯福為了保護凱巴伯森林中的鹿，下令消滅狼，從而導致鹿死林毀，給森林帶來巨大的生態災難。（生匯報，相互評價補充）四，深入探究，理解課文內容1、出示學習目標：目標1：羅期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結果怎樣？目標2：凱巴伯森林遭到嚴重破壞，他的罪魁禍首是誰？你能畫出狼、鹿和森林三者之間的關系圖嗎？目標3：這個故事告訴我們一個什么道理？2、各組交流討論。3、匯報（各小組相互補充）。匯報目標1、羅斯福為保護鹿采取了哪些措施，造成了什么后果？措施：①設立凱巴伯森林為狩獵維護區。②雇請獵人捕殺狼。結果：①狼等野獸被獵殺得很多。經過25年的獵殺，有數千只狼先后斃命森林中。其他以鹿為捕食對象的動物（豹子等）也被獵殺了很多。“25年，數千只”說明獵殺的時間長，狼幾乎滅絕。②同時，鹿過著幸福的生活。在這個“自由的王國”中，它們自由地生長繁育，自由地啃食樹木，過著沒有危險，食物充分的幸福生活。③植被被大量破壞，鹿群數量急劇下降，生態平衡遭到了破壞。④1942年，整個凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。匯報目標2：凱巴伯森林遭到嚴重破壞，他的罪魁禍首是誰？（美麗善良的鹿。）那么，生機勃勃的凱巴伯森林為什么會變成這樣呢?我們來研究一下狼被大量捕殺前后的情況各是什么樣，出示列表圖！20世紀初25年后1942說明方法森林鹿的數量狼的數量4、我們再來思考一下狼、鹿、森林三者之間的關系圖該怎么畫？板書：5、面對這樣的現實我們應該怎么辦？理由是什么？（放狼；控制數量，減少疾病，增強體質）可以說狼在我們心中就是罪惡的化身，應該毫不留情的消滅掉。可哪一天我們將狼趕盡殺絕時又會猛然發現：得引狼入室。美國政府為挽救護鹿滅狼帶來的惡果，于上世紀70年代制定了“引狼入室”的計劃。而當時該項計劃遭到了一些人的反對未及時實施。隨著人們對環境意識的提高，“引狼入室”計劃終于在1995年得到實施。當年美國從加拿大運來首批野狼放生到落基山中，從此凱巴伯森林又煥發出勃勃生機。6、匯報目標:3：凱巴伯森林遭到了嚴重的破壞，它的罪魁禍首竟然是被看作美麗善良化身的鹿。這個故事告訴我們什么道理呢？（生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯系的，人們必需尊重生物界中的相互關系。）7.生活中還有這樣互相聯系，互相制約的事物嗎？五、拓展延伸今天學習的課文告訴我們要維護森林的生態平衡，就得尊重他們之間的相互關系。在我國的法律條文中也有保護野生動物的的法律。《中華人民共和國野生動物保護法》國家保護野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。第二十條在自然保護區、禁獵區和禁獵期內，禁止獵捕和其他妨礙野生動物生息繁衍的活動。第三十一條非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照關于懲治捕殺國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物犯罪的補充規定追究刑事責任。其實保護野生動物不僅僅是出于對動物的喜愛或者是維護生態平衡，更是