云南省玉溪市2022-2023學年五年級上學期語文期末試卷一、基礎知識。(共24.5分)1．看拼音，寫詞語。兒童少年時期的學習對人一生的學習來說，如一年四季中的夏季，若能jiānchí勤奮好學，就會像夏天的草木一樣瘋長，像dāchénghuǒjiàn一般快速前進，從而為人生打下堅實的基礎；而若是lǎnduò；則會影響人生的進程，甚至對人的一bèizi造成bùkěgūliang的損失，最終hòuhuǐ莫及。2．下列加點字的讀音有誤的一項是（）。A．饋(kuì)贈萬卷(juàn)書 B．偏僻(pì)瓷(cí)花盆兒C．皎(jiǎo)潔客棧(zhàn) D．歧(zhī)途悄(qiǎo)沒聲兒3．下列四組詞語中沒有錯別字的一項是（）。A．漁船樹稍高速公路 B．唯獨煩鎖金壁輝煌C．酷暑辛酸一知半解 D．飄浮親蜜相依為命4．下列詞語中加點字的解釋不正確的一項是（）A．隨意春芳歇。(睡) B．千將發硎(磨刀石)，有作其芒。C．死去元知萬事空。(本來) D．聒碎鄉心夢不成。(指風雪聲)5．下列各句中，加點的成語運用不恰當的一項是（）A．他捧著一本書，看得津津有味。B．這個孩子學習挺好，美中不足是不太懂禮貌。C．諸葛亮是一個滿腹經綸、詭計多端的人。6．小剛在書簽上寫下“”他想把書簽送給鋪張浪費的小明，提醒他要節儉。（）A．敏而好學，不恥下問 B．居安思危，戒奢以儉C．盛年不重來，一日難再晨 D．書是人類文明的“長生果"7．將下列語句依次填到橫線處，最恰當的一項是（）小溪是勇敢的，它；大樹是堅強的，它；燈塔是無畏的，它。①不懼狂風暴雨的打擊，昂首挺立②不怕無邊黑暗的包圍，永放光芒③不懼崇山峻嶺的阻擋，勇往直前A．③②① B．①③② C．②①③ D．③①②8．下面句子中頓號運用正確的一項是（）A．制作風向袋，先要準備竹竿、細鐵絲、粗鐵絲、以及尼龍紗巾等材料和工具。B．年輕人一進門，就看見灶上熱氣騰騰的，屋子里收拾得干干凈凈、整整齊齊。C．瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍色的毛，只是后背還沒有生出圓白點。9．下面句子沒有語病的一項是（）A．新年的鐘聲敲響了，家家戶戶都在祈盼國泰民安。B．我漫步在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。C．疫情期間，建議家長接送孩子上學選擇步行、走路或自駕方式。10．《朗讀者》節目中的嘉賓聲情并茂地朗讀，打動了無數觀眾的心。假如讓你在節目中朗讀下面這句話，要怎么讀才能打動觀眾？（）“故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！盇．語調低沉緩慢 B．語調平淡沉穩 C．語調高昂有力11．下列句子中的加點部分，不可以用括號里的詞語替換的是（）A．爸爸出差一個月了，我盼星星盼月亮終于把他盼回來了。(望眼欲穿)B．我聽了她的解釋后，鼻子都氣歪了。(氣急敗壞)C．咱們就打開天窗說亮話，有什么就說什么。(閃爍其詞)12．下列說法不正確的一項是（）A．說明性文章以“說具體、生動"為成功。B．《落花生》一文，作者由花生的特點告訴我們“人要做有用的人”這個道理。C．《圓明園的毀滅》寫圓明園昔日輝煌是為表現它被毀的損失之大。二、積累與運用。(共14分)13．按原文填空。（1）白鷺是一首。色素的配合，身段的大小，一切都很。（2）夕陽西沉，降臨，那風聲、，聽起來也叫人。14．理解填空。（1）古詩詞以其凝練而又深沉的方式，帶著我們穿越時空，或與詩人同賞雨后山中秋景：“，天氣晚來秋。”或與詩人同聽蟬聲，領悟哲理：“居高聲自遠，?！被蚺c詩人一道仰天吶喊：“我勸天公重抖擻，。”（2）關于讀書的態度與方法，古人有很多精辟的總結。《論語》中的“，?！备嬲]我們要端正學習態度，不能不懂裝懂；“吾嘗終日不食，，以思，無益，。“告訴我們，只思考不學習，是不可取的；理學大師朱嘉在《觀書有感》中用“？。”告訴我們只有不斷讀書，學習新知識，才能不斷進步的道理。（3）最近，王亮迷上了網絡游戲，上課不專心聽講，課后不按時完成作業，學習成績一落千丈。我會用陶淵明的詩句“少年不重來，。，歲月不待人?！眮韯裾]他。三、語文與生活(共14．5分)多多和朵朵在學校閱覽室看書時讀到了這樣一組材料：材料1：各國閱讀狀況一覽表國家中國美國德國日本俄羅斯每年人均閱讀量(本)850474555材料2：傳統紙質圖書的閱讀能使閱讀更具深度性和整體性，但我國數字化閱讀方式(網絡、手機、電子閱讀器、Pad等)高于紙質圖書閱讀。調查發現，我國14-17周歲青少年課外圖書人均閱讀量大于成人閱讀量，為13.10本。15．朵朵和多多展開了討論：從材料1的數據，我發現：____________________________________________________________________材料2告訴我們兩個信息：①；②。16．針對中國人閱讀情況，朵朵想建議學校在閱覽室粘貼有關讀書的名言，下列哪句話不合適（）。A．如果有天堂，應該是圖書館的模樣吧。 B．言必誠信，行必忠正。C．書籍是全世界的營養品。 D．書尤藥也，善讀之可以醫愚。17．愛讀書的青少年在逐年增長，請引用《少年中國說》中的句子，談談你的感受。____________________________________________________________________________________________18．朵朵在書架上找到了《中國民間故事》，她想盡快讀完，不應該選擇哪種閱讀方式（）。A．借助關鍵詞句讀 B．帶著問題讀，不回讀 C．一字一句地研讀19．你在課外一定讀了不少民間故事，認識了許多人物，請選擇你印象最深的人物，做一張“人物卡”，先寫出他(她)出現在哪個故事里(也就是出處)，再用一個詞語概括他(她)的特點，最后用幾句話介紹他(她)。(課文出現的人物除外)！人物卡人物：出處：特點：簡單介紹：20．下圖是當當網的消費者對《中國民間故事》的購買評價，請你根據評論內容向四年級同學推薦這本書。(至少用4點，注意推薦對象)小同學，讀書使人智慧，我想向你推薦四、閱讀與理解。(共17分)閱讀文言文，完成練習。項羽志大才疏項籍①少時，學書②不成，去③學劍，又不成。項梁④怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學。學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟學⑤”。注釋：①籍：項羽。②書：指古書典籍。③去：拋棄。④項梁：項羽的叔父。⑤竟學：學習完成。21．下列加點詞解釋不正確的是（）A．項梁怒之。(對……發怒) B．學萬人敵。(敵人) C．又不肯竟學。(最終，完畢)22．解釋下面句子。項籍少時，學書不成，去學劍，又不成。____________________________________________________________________________________________23．“志大才疏”已經成為成語，根據短文可以知道，這個成語的意思是。項羽志大才疏的原因是。課外閱讀。父親的泥腳(有刪改)①碎石路上，荊棘滿地，父親光著腳，健步如飛。我提著一雙藍色的鞋，拼命地追趕卻怎么也追不上。一叢樹枝絆住，我跌倒了，父親更遠了。我聲嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是夢醒。每一次，母親都告訴我，父親是從不穿鞋的。②是的，父親是不穿鞋的。像許多農民那樣，厚厚的腳板，粗糙的腳趾，踩著田埂春種秋收，沿著山徑去伐薪砍柴……從早到晚，從春到秋——那沾滿泥水的腳永遠是那么靈巧自如。③小時候，父親不穿鞋。上街購物，父親走在皮鞋、膠鞋的隊伍中，步伐是那樣穩健。帶我上學，父親那滴著泥水的雙腳在光潔的石板路上留下濕濕的腳印。我跟著父親那粗大的腳印走路，覺得又平穩又安全。④也許在學校看多了穿鞋的人，也許是虛榮心作祟，漸漸地，我覺得赤腳又土又難看，甚至有些粗野，于是對父親就有些不滿，就拒絕他帶我去學校。高中住校后，每隔一段時間，父親總會來看我，每一次就因為看到父親那帶著泥土的腳，喜悅和想念都變為不快和煩惱。⑤一個初春的黃昏，父親又到學校來，還是雙腳沾滿污泥。我看到后又氣又急，來不及呼喚，就對走來的父親大聲嚷道：“以后您不要光著腳到學校來好嗎？”⑥父親靜默了會兒，笑笑，從帆布袋里拿出一包花生，又從口袋里掏出四十元錢塞在我手里：“拿去，好好照顧自己，天晚了，我還得趕回家?！闭f完，轉過身，挑起擔走了。父親的背巳微駝，有些步履蹣跚……⑦再一次來看我時，父親的腳上穿著一雙嶄新的藍布鞋。“你看，這雙鞋好不好看！”父親喜悅的神情，掩不住的興奮，竟不能使我驚喜，反倒有幾分茫然，恍若失去了什么。后來，母親告訴我，穿著鞋回家的父親，腳跟與腳趾打起了泡，幾天不能走路。我的心在滴血。⑧去年，我上了大學。啟程北上那天，父親光著腳擔著母親陪嫁時的那只舊皮箱送我上縣城搭車，依然如從前一樣健步如飛——那一幕，我終生難忘。，⑨那天夜里，我做了一個夢，大學畢業典禮上，我走上臺去領獎，向大家致謝．如雷的掌聲四起，我淚眼模糊地望著臺前的家長席，在西裝革履的人群中有一雙敦厚黝黑的泥腳，踏著鮮紅的地毯向我走來……24．文章以“父親的泥腳”為線索，描寫了哪些場景？作者的感受有什么變化？請用簡短的語言填寫以下“時光軸”。25．讀第⑥自然段，這里有對父親外貌、、和語言的描寫。從“父親靜默了一會兒”這一細節，聯系上下文，可以想象到父親此時可能在想：。從⑦自然段畫線部分的細節描寫，我感受到。26．第⑥自然段中的“步履蹣跚”是怎樣的情景？請聯系生活或上下文想象，把成語的意思用具體情景表現出來。父親挑起擔，27．本文開頭和結尾都以夢境的形式圍繞“父親的泥腳”展開，______不是這樣寫的好處。A．以夢開始以夢結束，首尾呼應，使文章結構更完整，主題更加突出。B．強調“父親的泥腳”給作者留下了深刻的印象。C．以夢開始以夢結束，讓讀者知道這不過是做夢，是不存在的。D．強烈表達了作者對父親的敬愛之情，也希望父親能以他為豪。五、習作與表達。(內容25分，書寫5分，共30分)28．漫畫里的人物，特點非常突出，能給我們留下深刻的印象。本學期，我們用文字給老師“畫”了漫畫?，F在，我們來給親人“畫”漫畫，你會選擇誰呢？是爸爸？奶奶？還是叔叔？……請你選擇一位親人，用文字把他(她)“畫”出來吧!先想想人物在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫具體。如果能用文字凸顯漫畫幽默的特點，讓閱卷老師莞爾一笑就最棒了。

答案解析部分1．【答案】堅持；搭乘；火箭；懶惰；輩子；不可估量；后悔【解析】【分析】書寫時注意，“堅持”的“持”是左右結構，偏旁是：“扌”，不要寫成“侍”，“堅”不要寫成“豎”；“搭乘”的“搭”部首是：扌，是左右結構，“乘”不要寫成“乖”；“火箭”，“箭”偏旁是：竹，是上下結構；“懶惰”的“懶”是左中右結構，偏旁毒是：忄，注意“懶”不要寫成賴”；“輩子”不要寫成“被子”；“不可估量”的“量”是上下結構；“后悔”的“悔”偏旁是：忄，是左右結構，不要寫成“誨”。故答案為：堅持、搭乘、火箭、懶惰、輩子、不可估量、后悔【點評】看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。2．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D.有誤，“歧途”的“歧”應讀“qí”，指歧路，比喻錯誤的道路。因此，選：D。故答案為：D【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，樹梢︰樹的末端。故“樹稍”的“稍”錯誤。

B.有誤，煩瑣：形容文章雜亂、說話啰嗦。故“煩鎖”的“鎖”錯誤。金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。故“金壁輝煌”的“壁”錯誤。

C.正確。

D.有誤，親密：形容關系親近密切。故“親蜜”的“蜜”錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體詞義，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。4．【答案】A【解析】【分析】A．有誤，“隨意春芳歇”意思是春日的芳菲不妨任隨它消歇。歇：消散，消失；

B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】本題考查了學生對于詞語中加點字的理解，要想理解字義，就要先理解整個詞語的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。5．【答案】C【解析】【分析】A、B項正確；

C項有誤，詭計多端：形容壞主意很多。屬用錯對象，是錯誤的。故答案為：C【點評】本題考查對成語的運用能力。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當?？傊?，做好該題，理解詞義是最關鍵的。做好本題，還要多加練習，并總結意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環境的異同。6．【答案】B【解析】【分析】A項“敏而好學，不恥下問”意思是：天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。

B項“居安思危，戒奢以儉”意思是：雖然處在平安的環境里，也想到有出現危險的可能，用節儉來消除奢侈。

C項“盛年不重來，一日難再晨”，意思是：精力充沛的年歲不會再重新來過，就像一天之中只能有一個早晨。

D項“書是人類文明的“長生果"”，將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養，充分表達了書與人類文明發展的關系。

結合題干語境，選B。故答案為：B【點評】本題考查了學生對于名言名句的積累與誦讀，完成此類題目不難，結合意思進行作答。在平時課內外的閱讀中，多注重積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。7．【答案】D【解析】【分析】小溪是一直往前流淌的，所以和勇往直前相對應，選擇③；大樹是直立的，所以和昂首挺立相對應，選擇①；燈塔能發光，所以和永放光芒相對應，選擇②。

故答案為：D

【點評】本題考查在理解句子意思基礎上對句子進行排序。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。8．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“以及”前面的頓號應去掉。

B.正確。

C.有誤，頓號應為逗號。

故答案為：B

【點評】考查了正確的運用標點符號的好習慣，標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。9．【答案】A【解析】【分析】A項正確，

B項有誤。病句，搭配不當，應刪去“和溫暖的陽光”。

C項有誤。病句，搭配不當，應“走路”改為“騎行”。

故答案為：A

【點評】考查了修改病句，修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復；其次，語言表達合不合事理；最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。10．【答案】C【解析】【分析】“美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!”出自梁啟超的《少年中國說》，這是一篇散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現“少年中國”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。所以朗讀時語調激昂有力，讀出建設祖國、建設美好未來的信心。因此，選C。

故答案為：C

【點評】本題考查了朗讀，朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連（停頓)、輕和重(重讀)、揚和抑（語調)，不僅使語言生動，形象，還使語言具有表現力和音樂性。朗讀首先要做到字音準確，吐字清楚；要注重句子的停頓；朗讀水平較高的，還要有音調高低的變化，不同語氣的變化，傳達出文章中的情感。11．【答案】C【解析】【分析】A、B項正確；

C.有誤，“打開天窗說亮話”指：比喻無須規避，公開說明。應對應“實話實說”?！伴W爍其詞”指不肯透露真相或有意回避要害問題。兩者不搭配。故答案為：C【點評】本題考查了學生根據所給詞語的釋義寫出相應詞語的能力。根據平時的學習與積累，結合所給釋義作答。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。12．【答案】B【解析】【分析】A、C項正確；

B．有誤，《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。因此，選B。

故答案為：B

【點評】考查了課文的理解、文學常識。課文的理解培養了學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力，要求我們對課文內容非常熟悉。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。13．【答案】（1）精巧的詩；適宜（2）夜幕；蟲鳥；愈發；心曠神怡【解析】【分析】（1）“白鷺是一首精巧的詩色素的配合，身段的大小，一切都很適宜?！边x自于郭沫若《白鷺》；書寫時注意“宜”不要寫成了“宣”；

（2）“夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳥，聽起來也愈發叫人心曠神怡?！边x自于《四季之美》。書寫時注意“幕”不要寫成了“暮”；“曠”不要寫成了“廣”。

故答案為：（1）精巧的詩、適宜；（2）夜幕、蟲鳥、愈發、心曠神怡

【點評】考查了對課文內容的理解。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解課文的內容。14．【答案】（1）空山新雨后；非是藉秋風；不拘一格降人才（2）溫故而知新；可以為師矣；終夜不寢；不如學也；問渠那得清如許；為有源頭活水來（3）一日難再晨；及時當勉勵【解析】【分析】（1）“空山新雨后，天氣晚來秋。”出自唐代詩人王維的《山居秋瞑》，意思是：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽?！熬痈呗曌赃h，非是藉秋風?！背鲎蕴瞥踉娙擞菔滥系摹断s》，意思是：蟬正是因為在高處它的聲音才能傳得遠，并非是憑借秋風的力量?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才。”意思是：我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規格選取更多的人才。出自清代龔自珍的《己亥雜詩·其二百二十》。

（2）“溫故而知新，可以為師矣。”出自孔子的《論語》為政篇，意思是：溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了。“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！币馑际牵骸拔以浾觳怀燥?，徹夜不睡覺，去左思右想，結果沒有什么好處，還不如去學習?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”的意思：要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。出自于宋代朱嘉的《觀書有感》。

（3）“少年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”意思是：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出。應當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。故答案為：（1）空山新雨后、非是藉秋風、不拘一格降人才；（2）溫故而知新、可以為師矣、終夜不寢、不如學也、問渠那得清如許、為有源頭活水來；（3）一日難再晨、及時當勉勵【點評】本題考查了學生補充詩句的能力。完成此類題目較簡單，根據課內外的學習與積累完成，注意不寫錯別字，不加字、漏字。我們在學習古詩的過程中，要注意做到會背、會默寫、能理解詩的大意及所表達的主題?！敬鸢浮?5．中國每年人均閱讀量最低；俄羅斯每年人均閱讀量最高16．B17．“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”可知，未來是屬于青少年的，要依靠讀書改變個人和國家的命運。【解析】【點評】考查了課外閱讀。課外閱讀是對語文課堂學習的有效補充，通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。根據課外閱讀內容填空的題型既是對閱讀量的考查，也是對閱讀水平的考查，平時要注意多讀書，讀好書。15．根據題干內容，由圖表信息“中國（每年人均閱讀量：8本：）”“俄羅斯（每年人均閱讀量：55本）”可知答案。如：中國每年人均閱讀量最低，俄羅斯每年人均閱讀量最高。

故答案為：中國每年人均閱讀量最低，俄羅斯每年人均閱讀量最高。16．A、C、D項正確；B項有誤；“言必誠信，行必忠正?！敝钢v話一定誠信，行為必定中正。

故答案為：B17．由《少年中國說》中的“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！笨芍磥硎菍儆谇嗌倌甑?，要依靠讀書改變個人和國家的命運。

故答案為：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”可知，未來是屬于青少年的，要依靠讀書改變個人和國家的命運。18．【答案】C【解析】【分析】A、B項符合題干內容；

C項有誤，不符合內容。與“她想盡快讀完”矛盾。故答案為：C【點評】考查了對閱讀方法的掌握。閱讀是對語文課堂學習的有效補充，通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。平時要注意多讀書，讀好書。19．【答案】海力布；《獵人海力布》；一個動人的民間故事；獵人海力布為了挽救鄉親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。他是一個救助弱小的好心人，能夠在危機關頭救下被老鷹捉住的小白蛇；他一個樂善：好施的人，愿意無私地把獵物分享給大家；他是一位舍己救人的英雄，不惜犧牲自己，也要把大山崩塌，洪水來襲的消息告訴鄉親。海力布真是一位熱心助人、舍己救人的英雄?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕}干內容，“民間故事中的許多人物，選擇印象最深的人物，介紹一下。”如：《獵人海力布》講了善良的獵人海力布為了拯救鄉親，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。

故答案為：海力布；《獵人海力布》；一個動人的民間故事；獵人海力布為了挽救鄉親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。他是一個救助弱小的好心人，能夠在危機關頭救下被老鷹捉住的小白蛇；他一個樂善：好施的人，愿意無私地把獵物分享給大家；他是一位舍己救人的英雄，不惜犧牲自己，也要把大山崩塌，洪水來襲的消息告訴鄉親。海力布真是一位熱心助人、舍己救人的英雄。

【點評】此題考查了語言表達能力。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。20．【答案】我向大家推薦《獵人海力布)》這本書，獵人海力布講述了他為了不讓災難奪去鄉親們的生命，而不惜犧牲自己的故事。這種舍己為人、熱心助人的精神值得人們學習。同時文章中也告訴了人們真正的真理往往掌握在少數人的手中?！东C人海力布》告訴我們的道理是：做人要善良，勇敢，要見義勇為，舍己為人，幫助他人。語言生動有趣，故事引人入勝，可讀性強，很多同學都喜歡讀。你們也快來讀一讀吧！【解析】【分析】根據題干內容，推薦《中國民間故事》，可知：從任務形象、情節、孩子喜歡，配圖方面進行作答。

故答案為：我向大家推薦《獵人海力布)》這本書，獵人海力布講述了他為了不讓災難奪去鄉親們的生命，而不惜犧牲自己的故事。這種舍己為人、熱心助人的精神值得人們學習。同時文章中也告訴了人們真正的真理往往掌握在少數人的手中。《獵人海力布》告訴我們的道理是：做人要善良，勇敢，要見義勇為，舍己為人，幫助他人。語言生動有趣，故事引人入勝，可讀性強，很多同學都喜歡讀。你們也快來讀一讀吧!

【點評】此題考查了學生課外閱讀能力的理解。平常多加積累與識記，才能達到熟能生巧的效果。【答案】21．B22．項羽小的時候，學習古書典籍，還沒有完成，就跑去學練劍，又沒有堅持到最后。23．有遠大的志向，卻沒有相應的才能。；做什么事情都不能堅持做完【解析】【點評】考查文言文的積累能力。文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。項籍年輕時，學習文字知識沒學成，放棄，去學劍，又沒學成。項梁很生他的氣。項籍說：“學文字能夠記寫自己的名姓就行了，學劍只能對抗一個人，不值得學，我要學習對抗萬人!”于是項梁就教項籍兵法。項籍很高興，略微知道其中的意思，又沒學完。21．本題主要考查對實詞的解釋。A、C、D項解釋正確。B.“學萬人敵”意思：我要學習對抗萬人，敵：對抗、戰勝的意思。

故答案為：B22．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。籍：項羽。書：指古書典籍。去：拋棄。不：沒有。因此，翻譯為：項羽小的時候，學習古書典籍，還沒有完成，就跑去學練劍，又沒有堅持到最后。

故答案為：項羽小的時候，學習古書典籍，還沒有完成，就跑去學練劍，又沒有堅持到最后。23．本題主要考查對成語的理解以及內容的理解。志大才疏：志向很遠大，但是沒有什么才干。項羽年少時，學什么都是淺嘗輒止、半途而廢，因此，長大后雖然也有雄心壯志，但最終因缺乏真才實學而導致慘敗，這就告訴我們，學習一定要持之以恒，堅持到底。

故答案為：有遠大的志向，卻沒有相應的才能。做什么事情都不能堅持做完?！敬鸢浮?4．父親穿著一雙嶄新的藍布鞋來看我。父親光著腳擔著母親陪嫁時的那只舊皮箱送我上縣城搭車。又氣又急、終生難忘。25．動作；神態；是啊，孩子大了，我這樣不穿鞋到學校?？隙ńo孩子丟臉了。我怎么就沒想到呢，真是太不應該了。；自責26．父親挑起擔，歪歪斜斜的走在小道上，時而用手擦著額頭的汗珠，時而坐在路旁休息。27．C【解析】【點評】學習理解短文內容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關鍵語句回答問題?！陡赣H的泥腳》這篇短文主要回憶了小時候父親不穿鞋上街購物，帶“我”上學，高中住校后，父親還是雙腳沾滿污泥到學校來給“我”送花生和錢及父親腳上穿著—雙嶄新的藍布鞋來學校看“我”，上了大學，父親光著腳擔著皮箱送“我”上縣城搭車這些令“我”終生難忘的事，表達了父親對兒子深沉的愛以及兒子對父親深深的愛。24．本題考查提取信息。第一空可由第⑦段概括出答案。第二空可由第⑧段概括出答案。第三空可由第⑤段句子“一個初春的黃昏，父親又到學校來，還是雙腳沾滿污泥。我看到后又氣又急”得出答案。第四空可由第⑧段句子“啟程北上那天，父親光著腳擔著母親陪嫁時的那只舊皮箱送我上縣城搭車，依然如從前—樣健步如飛——那一幕，我終生難忘”得出答案。

故答案為：父親穿著一雙嶄新的藍布鞋來看我。父親光著腳擔著母親陪嫁時的那只舊皮箱送我上縣城搭車。又氣又急、終生難忘。25．本題考查人物描寫方法和揣測任人物心理活動?！皬姆即锬贸鲆话ㄉ?，又從口袋里掏出四十元錢塞在我手里”“說完，轉過身，挑起擔走了”是動作描寫，“父親靜默了會兒，笑笑”是神態描寫。“父親靜默了一會兒”的上文語境是“我看到后又氣又急，來不及呼喚，就對走來的父親大聲嚷道：‘以后您不要光著腳來學校好嗎?’”，可知父親的行為傷了“我”的自尊心，因此寫父親的心理活動時寫出父親內心的自責即可。

故答案為：動作、神態；是啊，孩子大了，我這樣不穿鞋到學校?？隙ńo孩子丟臉了。我怎么就沒想到呢，真是太不應該了；自責26．