2024高考復習高中語文語言文字運用類試題（選擇題組+選擇簡答+簡答題組三種題型綜合練習）專題練習（含解析）高中語文語言文字運用類試題專題練習

（選擇題組+選擇簡答+簡答題組三種題型綜合練習）

一、選擇題組

閱讀下面段文字，完成下面小題。

在近現代中國歷史中，農村一直不是、藝術家筆下的“桃花源"，反而是苦難的土地、悲慘的生活和沒有光明的未來。（）農民從農村逃逸，進入城市，這是近現代中國文學史上的一個核心主題。農民對鄉村的逃逸，就是對土地的逃逸，對苦難的逃逸，對命運的逃逸。農民對于城市來說，那里反而是一個能夠帶來美好生活的“桃花源”。但是到了二十世紀中期，令人的詩意生活又再度出現在了中國的鄉村——通過抽離變質機體的方式，滿懷激情地“新社會"的新思想。作家用一種優美的語言描寫鄉村風物，從而凸顯新社會的秩序和倫理——這更多是革命浪漫主義精神在起作用。優美敘述和現實生存狀況之間，存在著一條巨大的。這些“詩意鄉場”的敘事背后，不乏殘酷的社會現實：斗爭、槍殺、饑餓、孤獨、歧視、死亡。

1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A．也絕不是耿耿于懷謳歌界線B．也絕不是心馳神往謳歌鴻溝

C．從來不是心馳神往贊頌界線D．從來不是耿耿于懷贊頌鴻溝

2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A．對于農民來說，城市反而是一個能夠帶來美好生活的“桃花源"。

B．對于城市來說，那里反而是一個能夠給農民帶來美好生活的“桃花源”。

C．城市對于農民來說，反而是一個“桃花源"能夠帶來美好生活。

D．農民對于城市來說，反而是一個能夠帶來美好生活的“桃花源”。

3．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A．歐洲知識分子，如盧梭等人對鄉村田野風光的描寫，在中國的鄉村中是無法找尋到的。

B．歐洲知識分子，如盧梭等人對鄉村田野風光的描寫，中國的鄉村是無法找尋到的。

C．歐洲知識分子，如盧梭等人那樣描寫鄉村田野風光，在中國的鄉村中是無法找尋到的。

D．歐洲知識分子，如盧梭等人那樣描寫鄉村田野風光，中國的鄉村是無法找尋到的。

閱讀下列文字完成下列小題

隨著互聯網視聽平臺的高速發展，網絡文藝正在向精品化創作方向轉型。未來，網絡平臺和創作者如何在________的網絡文藝空間中留蓄發展活力？如何在_______的網絡文藝生態中堅守精神高地？（）。越來越多的消費者不愿為演技堪憂的流量明星、誠意缺乏的翻拍劇作買單。故事情節的打動人心、專業負責的主創團隊、制作水準的電影級別和成熟健全的制播體，是解決“高價片酬"和“流量失靈”現象的利器。在這個紀錄片蓬勃發展的時代，以騰訊視頻為代表的視頻網站也已然成了聲勢浩蕩的“引領者"。近期，由陳曉卿執導的紀錄片《風味人間》在豆瓣獲得了9.3分。陳曉卿說：“從用戶的角度出發，照顧觀眾的感受，最大限度地展現美食的美學價值和中國人的細膩情感，是《風味人間》_______的法則。”堅守高品質是互聯網紀錄片在競爭中悟出的道理，是取得成功的_________。精品化創作的網絡文藝，將成為滋養民眾品性的無盡源泉和培育大眾文化的堅實土壤。注重創作品質，繼續深耕內容高地，做有品質、有內涵、有故事的好作品，才是網絡文藝正確的打開方式。

4．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A．風起云涌泥沙俱下始終如一終南捷徑

B．風起云涌參差不齊始終如一不二法門

C．瞬息萬變參差不齊一以貫之終南捷徑

D．瞬息萬變泥沙俱下一以貫之不二法門

5．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A．根本使命是堅持深耕品質、精益求精的初心，關鍵路線是堅持精品化的創作傳播

B．堅持深耕品質、精益求精的初心使命是根本，堅持精品化的創作傳播路線是關鍵

C．堅持精品化的創作傳播路線是關鍵，堅持深耕品質、精益求精的初心使命是根本

D．關鍵路線是堅持精品化的創作傳播，根本使命是堅持深耕品質、精益求精的初心

6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A．打動人心的故事情節、主創團隊的專業負責、電影級別的制作水準和制播體的成熟健全，是破解“高價片酬"和“流量失靈”現象的利器。

B．打動人心的故事情節、專業負責的主創團隊、電影級別的制作水準和成熟健全的制播體，是解決“高價片酬"和“流量失靈”現象的利器。

C．打動人心的故事情節、專業負責的主創團隊、電影級別的制作水準和成熟健全的制播體，是破解“高價片酬"和“流量失靈”現象的利器。

D．故事情節的打動人心、主創團隊的專業負責、制作水準的電影級別和制播體的成熟健全，是解決“高價片酬"和“流量失靈”現象的利器。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

北京2022年冬奧會和冬殘奧會火炬名為“飛揚"。冬奧會火炬造型極具動感和活力，顏色為銀色和紅色，象征著“（）”。殘奧會火炬使用銀和金，象征著榮耀和夢想，體現了殘奧會“勇氣、決心、鼓勵和平等"的價值觀。火炬由祥云紋樣“撐腰”，從祥云紋樣向剪紙雪花圖案自下而上逐漸過渡，旋轉上升，如彩帶舞動，最后呈現為飛揚的火焰。火炬圖案的設計不僅體現了對“雙奧之城"精神的繼承和發揚，還體現了中國“道法自然，天人合一”的傳統思想。火炬設計秉持綠色、可持續理念，采用氫作為燃料，既能滿足環保屬性，也符合冬奧會火炬接力在低溫環境中運行的現實要求。

7．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A．溫暖世界，照亮冰雪，激情飛揚，冰火相約

B．溫暖世界，激情飛揚，冰火相約，照亮冰雪

C．冰火相約，溫暖世界，激情飛揚，照亮冰雪

D．冰火相約，激情飛揚，照亮冰雪，溫暖世界

8．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A．黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

B．低眉信手續續彈，說盡心中無限事。

C．問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流

D．煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人民民主專政和團結國際友人，將使我們的建設工作獲得迅速的成功。全國規模的經濟建設工作業已擺在我們面前，我們的極好條件是有四萬萬七千五百萬的人口和九百六十萬平方公里的國土。我們面前的困難是有的，而且是很多的，但是我們確信：一切困難都將被全國人民的英勇奮斗所戰勝。中國人民已經具有戰勝困難的極其豐富的經驗。如果我們的先人和我們自己能夠渡過長期的極端________的歲月，戰勝了強大的內外反動派，為什么不能在勝利以后建設一個________的國家呢？只要我們仍然保持________的作風，（），我們就能在經濟戰線上迅速地獲得勝利。

隨著經濟建設的高潮的到來，________地將要出現一個文化建設的高潮。中國人被人認為不文明的時代已經過去了，我們將以一個具有高度文化的民族出現于世界。

我們的國防將獲得鞏固，不允許任何帝國主義者再來侵略我們的國土。在英勇的經過了考驗的人民解放軍的基礎上，我們的人民武裝力量必須保存和發展起來。我們將不但有個強大的陸軍，而且有一個強大的空軍和一個強大的海軍。

（節選自《中國人民站起來了》）

9．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A．艱難繁榮興旺艱苦奮斗在所難免

B．堅苦繁榮昌盛艱苦卓絕不可避免

C．艱難繁榮昌盛艱苦奮斗不可避免

D．堅苦繁榮興旺艱苦卓絕在所難免

10．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A．只要我們堅持人民民主專政和團結國際友人，我們就能團結一致

B．只要我們團結一致，只要我們堅持人民民主專政和團結國際友人

C．只要我們堅持人民民主專政和團結國際友人，只要我們團結一致

D．只要我們團結一致，我們就能堅持人民民主專政和團結國際友人

11．按要求選擇。

(1)在學校學“四史"的教育活動中，需要擬一個活動主題，下面哪項最為貼切？（）

A．燃燒青春，匯聚未來B．欲知大道，必先為學

C．初心如磐，使命在肩D．仰觀宇宙，俯察萬物

(2)下列選項中加點成語使用不恰當的一句是（）

A．這座慧心營造的國際展覽會建筑簡直是鬼斧神工。

B．這篇文章觀點比較一般，但在結構安排上差強人意。

C．這篇報道文筆很好，只是所談論的問題已是明日黃花。

D．說起老教授在學術上的卓越貢獻，學生們滿是溢美之詞。

(3)上海書城對傳記《借古開今：張大千的藝術之旅》這本書進行以下推介，請對下面信息進行梳理，選擇最合適的語序，形成清晰的介紹（）

傳記書名中的“借古開今”,恰當地表達了張大千的藝術見解。_________。___________。_________。___________。

張大千曾經說過：“作畫要怎樣才得精通？先要著手臨摹，觀審名作。不論古今，眼觀手臨。繪畫和其他專業一樣，基礎越厚實，后期的創作就越有底氣。這個簡單的道理悟得越深，藝術之路就能走得更遠。

①張大千在傳承古人繪畫傳統的同時，吸納的藝術表現方式，使其悄無聲息地融入中國繪畫語言之中

②中國繪畫講究傳承古人，作品中要有古意，臨摹是必經通道

③當前中國繪畫界，一些年輕的畫家也熱衷于創新，但是其傳統的筆墨功夫令人擔憂

④但是畫家是有思想的人，在技法上到達一定層次之后，必然開拓創新

A．①②③④B．②④①③C．①②④③D．②①③④

閱讀下面的文字，完成小題。

1936年10月，紅軍三大主力在甘肅會寧地區勝利會師，結束了長征這一__________的偉大壯舉。穿越歷史的滄桑巨變，回望80多年前那段苦難和輝煌，我們更加深刻地認識到，長征在我們黨、國家、軍隊的發展史上具有十分偉大的意義，長征的歷史，就是一部英雄兒女__________的奮斗史。

長征是一次理想信念的偉大遠征，黨和紅軍幾經挫折而不斷奮起，歷盡苦難而淬火成鋼，歸根到底在于心中的遠大理想和革命信念始終堅定執著，始終__________著火熱的光芒。長征是一次檢驗真理的偉大遠征，真理只有在實踐中才能得到檢驗，真理只有在實踐中才能得到確立，經過長征，黨和紅軍不是弱了，而是更強了，因為我們黨找到了中國革命的正確道路，找到了指引這條道路的正確理論。長征是一次喚醒民眾的偉大遠征，長征的勝利，充分展示了中國共產黨性質和宗旨的力量，充分說明了中國共產黨__________在人民中間生根開花，始終緊緊依靠人民來克服困難、贏得勝利。

長征是一次開創新局的偉大遠征，（），在血與火中蹚出了一條走向新生、走向勝利的革命道路。

12．依次填入文中短橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A．聞所未聞不卑不亢閃耀必需B．舉世無雙不屈不撓閃耀必須

C．舉世無雙不卑不亢閃爍必須D．聞所未聞不屈不撓閃爍必需

13．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A．我們黨表現出無所畏懼的偉大實踐精神，表現出浴火重生的偉大創造精神，面對亂云飛渡、驚濤駭浪

B．我們黨表現出浴火重生的偉大創造精神，表現出無所畏懼的偉大實踐精神，面對亂云飛渡、驚濤駭浪

C．面對亂云飛渡、驚濤駭浪，我們黨表現出無所畏懼的偉大實踐精神，表現出浴火重生的偉大創造精神

D．面對亂云飛渡、驚濤駭浪，我們黨表現出浴火重生的偉大創造精神，表現出無所畏懼的偉大實踐精神

二、選擇簡答

閱讀下面文字，完成下面小題。

我記得兒時在家塾中讀書，最愛夏天的打陣。塾前是一個方形鋪石的“天井"，其中有石砌的金魚潭，周圍雜生花草，幾個積水的大缸，幾盆應時的鮮花，——這是我們的“大花園”。南邊的夏天下午，蒸熱得厲害，全靠傍晚一陣雷雨，來驅散暑氣。黃昏時滿天星出，涼風透院，我常常袒胸跣足和姊嫂兄弟婢仆雜坐在門口“風頭里"，隨便談笑，隨便歌唱，算是絕大的快樂。在這樣煩溽的時候，對面四丈高白墻上的日影忽然隱息，清朗的天上忽然滿布了烏云，①花園里的水缸盆景，也沉靜暗淡，仿佛等候什么重大的消息，書房里的光線也漸漸減淡。突然一股尖勁的涼風，穿透了重悶的空氣，從窗外吹進房來，吹得我們毛骨悚然，滿身膩煩的汗，幾乎結冰，這感覺又痛快又難過；但我們那時的注意，卻不在身體上，而在這兇兆所預告的大變，我們新學得的什么：洪水泛溢、混沌、天翻地覆、皇天震怒等等字句，立刻在我們小腦子的內庫里跳了出來，益發引起孩子們只望煙頭起的本性。我們在這陰迷的時刻，往往相顧悍然，索性放開，大噪狂讀，②身子也狂搖得連生機都磔格作響。

14．下列句子中的破折號與文中破折號的用法相同的一項是（）

A．你怎么會姓趙！——你哪里配姓趙！

B．他很大了，——并且他以為他母親早就死了的。

C．我本來不想去，可俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！

D．格里高爾只聽到來人的第一聲招呼就知道他是誰——公司協理本人。

15．修辭可以增強文學作品的表現力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其修辭效果。

16．語言文字運用Ⅱ中加點詞語能否與“汗毛直立”互換？請說明理由。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

火山爆發時噴射出大量熾熱巖漿，為什么會導致氣溫變低呢？原來火山爆發時就像地球打了一個“飽嗝兒"，①礦物粒子及顆粒物會裹挾著煙塵形成龐大的蘑菇云，②如果爆發的強度足夠大，③便會瞬間穿透對流層，④進入相對穩定的平流層。⑤其中一部分顆粒物很快會隨風雨降落到地面，⑥且另一部分以硫化物為主的物質在平流層中長期無法沉降，經過一系列化學反應后，形成的硫酸鹽氣溶膠會迅速擴散，像遮陽傘一樣反射太陽光，也被稱為“陽傘效應”。

這些氣溶膠顆粒又是形成云層冰晶的凝結核，這也導致火山灰波及之處多為陰雨天氣。而水汽在向液態、固態水轉化的過程中也會吸收大量太陽輻射。正是因為太陽輻射被大量反射或吸收，在強烈火山噴發活動后，地表會出現明顯的降溫現象，有時這一效應會持續數年，便會形成“火山冬天"，進而引發所謂的“無夏之年”。

這種“陽傘效應"的降溫作用能否幫助我們抵消全球變暖呢？火山爆發帶來的危害遠大于積極效益，靠火山爆發去解決全球變暖，不僅不靠譜，反而會適得其反。

17．文中第一段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

18．下列各句中的引號和文中畫橫線句子中引號作用相同的一項是（）

A．但我們沒有人根據了“禮尚往來”的儀節，說到：“拿來！"

B．有時這一效應會持續數年，便會形成“火山冬天”。

C．今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭"了。

D．多災多難的黃河怎么能成為中華民族的“搖籃”？

19．上小學六年級的弟弟對火山爆發可能引發“無夏之年"的說法頗為不解，請你用含有因果關系的句子向他解釋主要原因，表達清晰流暢，不超過80字。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

月亮慢慢地藏到了樹的那邊，人們散去了。耳邊靜下來，只有碾坊里傳出“吱吱”的聽慣了的聲音，顯得分外悅耳，像小提琴奏出的田園曲。流水般的月光透過樹隙，激起了一朵朵浪花，零星地濺在我身上，涼絲絲的。石桌上也印著一片斑駁的影子，這影子里分不出什么是葉片，什么是果子。一陣微風吹來，帶著落英的香氣，像是從月光里浸透出來的。樹上的葉兒動了，地上的影子亂了，月光像皺起一層細細的波紋。又一陣風憑空撲來，樹枝開始來回地擺晃，月亮在中間忽明忽滅，光影在身旁搖曳不定，猶如跳爍著陽光的水面，耳邊也似乎響起了鋼琴上清脆而激烈的旋律。我甚至擔心起那只在石桌上跳躍的水杯，伸手去抓，抓住了，光與影卻又在我手上來回飄蕩。真有點“我歌月徘徊，我舞影零亂"了。站起身，走到院中，望望明月，依然像張微笑的臉，在天宇中一動不動。

20．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“石桌上也印著一片斑駁的影子，這影子里分不出葉片和果子。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

21．月亮的光與影本來沒有聲音，為什么作者說“耳邊也似乎響起了鋼琴上清脆而激烈的旋律"？

22．下列句子中的“像”和文中“依然像張微笑的臉"的“像”，意義和用法相同的一項是（）

A．天上烏云密布，像要下雨的樣子。

B．小姑娘長得真漂亮，就像她媽媽小時候一樣。

C．看到這條紅領巾，我就像置身于爛漫的童年。

D．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“兒化"是北京極具特色的語言文化現象。兒化往往利用卷舌作用生成一種與原有語音形式相近的新形式，從而在原有意義的基礎上引申出新的意義。例如，“尖”到“尖兒"，“亮”到“亮兒"，兒化后詞性發生了改變，詞的功用得以擴大。兒化自誕生起就與附加詞義和感彩相聯系：可表示“細小”，如門縫兒、家雀兒；可形容“喜愛"，如胡同兒、發小兒；還可帶有“輕蔑、厭惡”，如敗家子兒、破爛兒……但其表示褒貶愛憎也需要看具體的對象和情境。兒化，因其在語音、詞匯上的豐富功能和意蘊，得以在上千年的語言流變中保存和發展。

《紅樓夢》是以北京話為語體寫成的，這個語體的重要標志就是①。曹雪芹對兒化詞的運用是獨具匠心的。其兒化用語多出現在口語場合，例如在人物對話如拉家常、閑聊中。但作為統治階級的賈政、北靜王、賈雨村等則嗜好運用晦澀的文言雅文。賈府中運用兒化詞語上自賈母、王熙鳳下至劉姥姥、老嬤嬤等階層。當然，②，兒化詞的表意也各異：賈母的兒化詞語包含對晚輩的關愛，鳳姐兒則多表現為幽默打趣，劉姥姥等下層人物多出自質樸粗俗。

23．下列各句中的引號，和文中畫波浪線處的引號作用相同的一項是（）

A．我們摩挲這本書時，或許思緒會接上“生也有涯，而知也無涯"的老莊思想。

B．這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文章。

C．他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序"的監獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。

D．“一二九"運動彰顯了青年學生勇于擔當的民族脊梁精神。

24．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。

25．作家汪曾祺去世后，兒子汪朗在《老頭兒汪曾祺：我們眼中的父親》中寫道：時間真快，爸爸走了十幾年了。他要是還在，今年該是91歲了。多想當面再喊他一聲——“老頭兒”！請賞析句中的兒化詞“老頭兒"的表達效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發。而月兒偶爾也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的老樹，光光的立著；在月光里照起來，卻又儼然是精神矍鑠的老人。遠處——快到天際線了，才有一兩片白云，亮得現出異彩像是美麗的貝殼一般。白云下便是黑黑的一帶輪廓；是一條隨意畫的不規則的曲線。這一段光景，和河中的風味大異了。但燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝，這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。

26．下列各句中的破折號和原文中的破折號作用相同的一項是（）

A．邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。

B．我，是第一個跑到終點的。那就是我——一名普通的中學生。

C．“順——山——倒——”，林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。

D．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——白居易

27．比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。

三、簡答題組

閱讀下面的文字，完成各題。

陶淵明是最能讓我內心平靜的詩人。讀他的詩，我甚至可以清晰地感覺到，我的心，像泉眼冒出泉水一樣，生出平靜。“孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。"讀罷，便會自然而然地想，其實我也不需要那么多，“藹藹堂前林，中夏貯清陰”（陶淵明《和郭主簿二首·其一》），（1）有一間能讀書的小屋子，夏天綠樹蔭濃，每天與小鳥為伴就好了。

姜夔寫梅。“舊時月色。算幾番照我，梅邊吹笛。喚起玉人，不管清寒與攀摘。何遜而今漸老，都忘卻、春風詞筆。但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席。"曾經多少次啊，月華輕撫梅樹，也輕撫我。夜色溫柔，笛聲如水。她在清寒中被笛聲喚醒，欣然起來陪伴我，為我折梅枝。年華流過去了，往昔恍如隔世。我老了，都忘了寫詞，也忘了梅花。只是突然奇怪，席上如何忽來一陣冷香？

姜夔不愧是“詞中老杜”，有杜甫“老去詩篇渾漫與"的謙和。他說，（2）自己老了，江郎才盡，再寫不出詞。是梅花不答應，殷殷地將枝頭伸向他的身畔，將梅香傳到他的席上，非讓他起了詩興不可，非讓他寫詞不可。寫植物之性情，栩栩如生，又毫不費力，只一句“但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席”，親切有味，繾綣有情……

28．對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現力的。

29．將文中畫波浪線的句子改成“是將枝頭伸向他的身畔、將梅香傳到他的席上的梅花不答應，讓他起了詩興，讓他寫詞"，句意不變，但原句表達效果更好，請說明理由。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

現實中的戰爭遠比電影《長津湖》更為殘酷，那是一頁令人不忍卒讀的歷史篇章。志愿軍戰士們扛起保家衛國的神圣使命，跨過鴨綠江奔赴抗美援朝戰爭一線。惡劣的天氣、裝備的懸殊、匱乏的物資以致于巨大的犧牲，沒有什么不能打消他們“必贏”的信心。

多少英雄烈士血灑沙場，多少忠誠魂魄長眠他鄉，可無論饑寒、傷殘，還是陣亡，他們依然義無反顧，憑著堅韌不拔的意志和大無畏的精神，硬生生地用血肉之軀、錚錚鐵骨鑄起了一道捍衛家國的鋼鐵長城，詮釋了什么叫軍人榮耀、英雄氣概、愛國赤誠。他們普通如小草，他們偉岸如蒼松翠柏；（）

有人說：“《長津湖》電影結束后，等了十幾分鐘沒有彩蛋，走出電影院看到外面萬家燈火，高樓林立，熱鬧非凡，想來便是最好的彩蛋。"是的，這繁華盛世，是無數革命先輩所憧憬的未來。時光不語，英烈永生。銘記歷史，珍愛和平，吾輩自強，沿著先輩們開辟出來的道路砥礪前行，讓偉大的抗美援朝精神薪火相傳，生生不息。

30．仿照材料第二段畫波浪線的句子，在括號內再寫一組句子。

31．文中畫橫線的語句共有四處表達不當，請修改。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

過敏性鼻炎又稱變態反應性鼻炎，是指鼻腔暴露在過敏原的環境下，刺激到免疫系統產生反應，引起的鼻黏膜非感染性炎癥性疾病。

___A___：一種是常年性過敏性鼻炎①，一般冬季易發病②，常同全身其他變態性疾病并發③。一種是季節性過敏性鼻炎④，多在春秋兩季發病⑤，迅速出現癥狀⑥，發病時間可為數小時⑦，數天至數周不等⑧，發作間歇期完全正常。

過敏性鼻炎常見癥狀主要有發作性打噴嚏、流清鼻涕、鼻塞、鼻癢等，通常在早間和晚間會加重。部分患者還會出現一些全身癥狀，像乏力等身體不適。

臨床可通過變應原皮膚試驗、鼻黏膜激發試驗等輔助檢查進行確診。___B___，其中以藥物治療為主，包括抗組胺的藥物、減充血劑、白三烯受體拮抗劑、鼻用糖皮質激素。

___C___？一是避免接觸過敏原，二是經常佩戴口罩，三是均衡營養。

32．文中第二段的標點符號有兩處錯誤，請指出其序號并加以修改，使整段語言邏輯嚴密。

33．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年，大家對肺部健康格外關注，有些人首次胸部CT檢查出肺結節后，A。或認為它早晚會轉變成肺癌，或認為它必須被盡快切除掉。這是不科學的認識。

①肺結節在絕大多數情況下是無癥狀的。②它們可以是良性的，也可以是惡性的。③如果首次胸部CT發現了肺結節，④醫生會根據肺結節的具體情況進行評估，⑤通過定期復查，決定臨床干預。⑥國內外的研究數據表明，⑦第一次做胸部CT檢查后發現的肺結節，超過95%以上都是良性的。⑧對于中老年人來說，肺結節就像眼角的皺紋、頭上的白發一樣，僅是歲月的痕跡而已，⑨可能只是小時候因為得過肺結核、肺炎或胸膜炎才會存在，⑩所以再次強烈呼吁“肺結節人群”不要過于焦慮緊張。

醫生提醒我們，好生悶氣、情緒抑郁、容易焦慮都屬于“癌癥性格"的表現形式。時間長了不僅會長肺結節，甲狀腺、乳腺、子宮等各種部位的結節都會產生。所以，B，善于與人溝通交流也是避免得肺結節，以及避免肺結節演變形成早期肺癌的最重要因素。

34．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

35．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近來，蘇東坡又火了。蘇東坡早已不僅僅是個古代的文學人物、政治人物，而且成為一個不斷生長的文化符號。蘇東坡從眾多文人中脫穎而出，除了他具有傳奇豐富的人生故事、儒釋道于一體的人生觀和詩文書畫俱佳的才華，還因為他塑造了令人神往的文化人格。

蘇東坡的文化人格有何特別？首先，雖然蘇東坡“只緣身在此山中”，但一生始終按照勇于進言、經世濟民的立世準則。朝堂上，他能在王安石變法時直陳得失，絲毫不計個人之利害；貶謫中，他并不灰心喪氣，更未就此躺平，每到一地，他總是擼起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，蘇東坡有著超然物外、寵辱不驚的人格魅力。縱覽蘇東坡的一生，他雖也曾深受恩寵，名頭大，官位大，但也曾飽受貶謫之苦，人生起伏更大。他在一地雞毛的生活中能夠“一蓑煙雨任平生"，讓生活在苦難中開出花來。

其實，蘇東坡的熱度從未消減，歷朝歷代談論、研究、追隨他的人數不勝數。今天，我們在各種文藝作品中講述蘇東坡、吟詠蘇東坡，也是在呼喚蘇東坡身上的那種文化人格。

36．文中畫線的語句中有兩處表述不當，請進行修改，并將修改后的句子寫在答題卡上。

37．在論述蘇東坡的文化人格時，文中使用了“躺平”“擼起袖子加油干"“一地雞毛”等詞句，這樣寫有什么好處？請結合材料簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我站在旗津島的海水浴場，看汪洋大海，寬闊無邊的波濤，一排又一排地奔襲沖撞而來，也像是一座座山巒奔涌到你面前，崩塌濺落成美麗的水珠。極目遠眺，恣肆沸騰的海水，沒有盡頭，沒有邊際線，真的是白茫茫水天一色。多么壯麗雄奇的大海！看，那海水是任何大江大湖都不能比擬的，它氣勢雄壯令人驚駭，它碧藍得深不可測，它美麗魅惑使你暈眩。旗津島像一把長長的利劍，又像一條長長的門閂，橫臥在港灣前，守衛迎送來來往往的船只。從旗津島看港灣沿岸碼頭停泊的輪船，一排排列隊整齊，高舉的起重機桿似乎顯得遙遠渺小，可見港灣是多么開闊水深，又有多少巨輪可以自由輕松駛入駛出。這不，說話間，一艘龐然大物快速駛來。漆黑的船身、大紅的輪底，旁若無人地長驅直入，像是急著回家趕路那樣輕快。

“你爺爺原來就是在這樣的輪船上服務，對工作很盡責。"我對兒子說。

38．文中畫橫線的兩個句子中的“一排又一排”和“一排排"語意相近，亦有不同。請簡要分析。

39．對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。請簡要分析文中畫波浪線部分中逗號的表現力。

40．請寫出文中兩個加點的“對”字的語意。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在我們的城市里，夏季上演得太長，秋色就不免出場得晚些。但秋是永遠不會被混淆的。——這堅硬朗朗的金屬季。讓我們從沁人心“鼻"的松風中去認取，讓我們從新刈的草香中去認取。

這已經是我生命中第二十五個秋天了，卻依然這樣容易激動。正如一個詩人說的：“依然迷信著美。”

是的，到第五十個秋天來的時候，對于美，我怕是還要這樣執迷的。

那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現一片美麗的郊野，我情悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上。梧桐葉子簌簌地落著，簌簌地落著，把許多種秘的美感一起落進我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。（1）葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢的小船，而且在船舷上又長著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風，我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉。（2）我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

41．文中加點的部分，如果寫成“梧桐葉子落下來"，表達效果有什么不同？

42．文中兩處劃波浪線部分，都有“載著夢的小船”，請指出二者各自的意思。

（1）葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢的小船，而且在船舷上又長著兩粒美麗的梧桐子。

（2）我仍能看見那些載著夢的小船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

實寫，正面敷墨，直接表現實況，以造成具體逼真的藝術效果；過分地實寫，有時會縮小作品的容量。虛寫，側面烘托，間接渲染，以造成文章的含蓄性，言有盡而意無窮，拓展了讀者想象與聯想的空間；但過分虛寫，則流于空泛。虛寫必須以實寫為根基。

為了體味“虛實結合"的手法，我們要求學生仿照“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”去造句。學生的作業里出現了以下三個語例：

①田間老牛，忠厚老實學問深；樹上小猴，油頭滑腦知識淺。

②河邊垂柳，枝長葉細倒影美：石間孤松，根盤節錯四季青。

③房頂炊煙，隨風起舞忘根本；鍋內熱水，稍作奉承便沸騰。

①句的“忠厚老實"“油頭滑腦”，讓人無法看出“牛"與“猴”本身的形體特征，只有虛筆，而無實寫，內容就顯得空泛浮華。②句所描繪的對象的形體特征雖較明朗，但無虛筆，因而對子的情味不足，留給讀者去想象的空間幾乎沒有。

43．請借鑒文中對語例①②的評價方法，對語例③進行評價，不超過60個字。

44．請從下列詞語中選取恰當的兩個，依照文中學生作業的要求完成造句任務。

算盤小草浮云秤砣月亮花朵

閱讀下面的文字，完成下面小題。

咸味，是五味中最單純、最重要的一味。各種味道要增加適口感，都離不開鹽。豬肉雞湯，味極鮮美，①，其美味就不能被充分激發出來。甜味在基本味中具有緩沖作用，咸、酸、辛、苦太過時，②，以削弱它們對味蕾的刺激。酸味也是飲食中不可缺少的。尤其我國北方，那里水硬（含堿性物質較多），所吃的食物又多難以消化，故在制作菜肴時常常用醋，以增加胃液的酸度，幫助消化，刺激食欲。辛味是極富刺激性、極復雜的一味。古代所說的辛，只是指蔥、姜、蒜、花椒、桂皮、韭、芥末等的味道，而我們今日所說的辛辣主要是指辣椒的味道。苦味③，它都是用來配合其他味道的。如陳皮、丁香、杏仁，在燉煮肉肴時加上這些帶有苦味的調料，可以起除腥膻和激發香味的作用。

不列于咸甜酸辛苦這五味、在日常生活的烹飪中又有重要地位的是鮮味。一般說來大部分我們所吃的食物都有鮮味。食物中的鮮味是和清淡聯系在一起的。人們現在普遍認識到太咸對人身體的危害，因此清淡的鮮味食物成為許多人的選擇。

45．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

46．文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過50個字。

答案解析：

1．B2．A3．A

【解析】1．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。

也絕不是：絕對不是；從來不是：一直不是。語境強調農村絕地不是藝術家筆下的“桃花源"，用“也絕不是”更恰當；另外“從來不是"與語境中的“一直不是”重復。

耿耿于懷：形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解；心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。語境強調農村的詩意生活令人向往，用“心馳神往"更恰當。

謳歌：歌頌、贊揚；贊頌：稱贊頌揚。語境強調對“新社會”的新思想的贊揚，兩個詞語都可以。

界線：兩個地區之間劃分邊界的線，不同事物的分界線，某些事物的邊緣；鴻溝：后亦借指疆土的分界；比喻事物間明顯的界線、差距，有比喻義。語境強調優美敘述和現實生存狀況之間明顯的界限和差距，此處有比喻義，用“鴻溝"更恰當。

故選B。

2．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句子有兩處語病：

一是不合邏輯，“農民對于城市來說”主客顛倒，可改為“城市對于農民來說"，可知D錯誤。

二是成分贅余，前有“城市”，“那里"可以刪掉。

B.不合邏輯，“對于城市來說”主客顛倒，可改為“對于農民來說"。

C.句式雜糅，“……是……”和“……能夠……"雜糅在了一起，可改為“反而是一個“桃花源”或“反而能夠帶來美好生活"。

故選A。

3．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

前有“如”（意思是“例如"），應該對應“對鄉村田野風光”，讓介賓結構作定語，合乎語法，前文說的是中國歷史，不能照應“那樣"，可排除CD；

“中國的鄉村是無法找尋到的”，表達上有歧義，陳述的主語是“中國的鄉村"，與前文聯系不夠緊密，可排除B。

故選A。

4．D5．B6．C

【解析】4．本題考查學生正確運用成語能力。

第一處，瞬息萬變：形容形容變化很多很快，；風起云涌：比喻事物迅速發展，聲勢浩大，語境說網絡文藝發展變化快，選用“瞬息萬變”。

第二處，泥沙俱下：比喻好的和壞的混雜在一起；參差不齊：形容水平不一或很不整齊。語境說網絡文藝生態好壞摻雜，應為“泥沙俱下"。

第三處，一以貫之：指用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理；始終如一：自始自終一個樣子，指能堅持，不間斷。語境說風味人間始終堅持的準則，應選“一以貫之”。

第四處，不二法門：比喻最好的或獨一無二的方法：終南捷徑：比喻達到目的的便捷途徑。語境說是取得成功的好方法，應選“不二法門"。

故選D。

5．本題考查學生語言表達簡明、連貫的能力。

結合語境，前文是“未來網絡平臺和創作者如何在……留蓄發展活力如何在……堅守精神高地？”，對應的主語是“初心使命"“傳播路線”，排除CD；

AD中“根本使命是……初心"“關鍵路線是……創作傳播”主語賓語不搭配。

故選B。

6．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

劃線句子存在以下語病：

一是語序不當，“故事情節的打動人心"“制作水準的電影級別”兩個短語語序不當，與其他幾個主語的表述不協調，主語部分是名詞性偏正短語的并列結構，主語是“故事情節"“主創團隊”“制作水準"“制播體”，這里兩個短語應改為“打動人心的故事情節"“電影級別的制作水準和成熟健全的制播體”；

二是搭配不當，“解決"與“現象”動賓搭配不當，改為“破解……現象"。

A.語序不當，“主創團隊的專業負責”“制播體的成熟健全"應改為“專業負責的主創團隊”和“成熟健全的制播體"；

D.主賓搭配不當，主語應為“故事情節”“主創團隊"“制作水準”“制播體"。

綜上所述，只有C項修改最為正確。

故選C。

7．D8．A

【解析】7．本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。

根據前文“顏色銀色和紅色”可分析，銀色代表冰雪，紅色象征著火與溫暖。接前文總括意，應包含“冰火"兩個元素，所以排除AB。

C項中“溫暖世界”一句，只寫了“火"，與前文“冰火”句前后不能對應。

故選D。

8．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

畫線句說的“撐腰"原本是指人給人做后盾，此處說“祥云”給“火炬"撐腰，是擬人手法。

A.說猿猱想要翻越山川，都不得不“發愁”，賦予猿猴人的情感，是擬人手法。句意：善于高飛的黃鶴尚且無法飛過，即使猢猻要想翻過也愁于攀援。

B.“低眉"實際上是以“眉”代指“臉"，使用了借代的修辭手法。句意：她低眉隨手慢慢地連續彈奏，盡情地傾訴心底無限的傷心事。

C.把愁比作“一江春水向東流”，使用了比喻手法。先問再答，使用了設問的修辭手法。句意：要問君心中有多少哀愁，就像那滾滾東流的春江之水沒有盡頭。

D.“煙籠寒水月籠沙"一句，其實是輕煙與月光籠罩著寒水與沙灘，使用了互文的修辭手法。句意：迷離月色和輕煙籠罩著寒水白沙，夜晚船只停泊在秦淮河邊靠近岸上的酒家。

故選A。

9．C10．B

【解析】9．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。

第一組，艱難：艱辛困難。堅苦：堅韌刻苦。語境形容過去的歲月非常困難，應用“艱難”。

第二組，繁榮昌盛：指國家興旺發達、欣欣向榮。繁榮興旺：形容事業或經濟狀況發達昌盛。此處修飾國家，應用“繁榮昌盛"。

第三組，艱苦奮斗：不畏艱難困苦、進行堅持不懈的斗爭。艱苦卓絕：形容十分艱難困苦，超乎尋常。此處指我們要不畏艱難拼搏努力，應用“艱苦奮斗”。

第四組，不可避免：無法避免而定要發生。在所難免：指由于某種限制而難于避免。經濟建設的高潮到來，文化建設的高潮的出現是自然的，應用“不可避免"。

故選C。

10．本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。

A.“我們堅持人民民主專政和團結國際友人”與“團結一致"之間并非條件關系，“只要……就”邏輯關系不成立；

C.排序不合乎邏輯，應該先自我團結，然后再到堅持人民民主專政和團結國際友人；

D.“只要我們團結一致"“我們就能堅持人民民主專政和團結國際友人”，把并列或遞進關系的內容說成條件關系。

故選B。

11．(1)C

(2)D

(3)B

【詳解】（1）本題考查學生語言表達之擬寫活動主題的能力。

擬寫活動主題既要內容上符合學“四史"的教育活動，語言表達上還有簡潔生命準確鮮明等高標準要求，一般使用結構對稱的表達形式，以便實現朗朗上口突出強調的效果。根據選項設置是要擬寫成對聯的形式。

A.以青春為主題，強調突出“未來”，不符合學“四史"的主題活動。

B.“道”的意思是指：人間正道，歷史發展規律。該句的意思是：要掌握“大道"，必須先研究蘊含著“大道”的歷史。突出大道和學習的重要性。但從呼吁號召性和表達上的抑揚頓挫音韻和諧等方面看不如C項有力度。

C.“初心如磐，使命在肩"，強調學習四史的責任感，更符合教育活動的呼吁、鼓動、號召性的特點。

D.仰首可以觀覽浩大的宇宙，俯身可以考察眾多的物類。突出了眼界、視野、知識面，與學“四史”內容關聯不緊。

故選C。

（2）本題考查學生正確使用成語的能力。

A.鬼斧神工：形容技能的精巧如同神鬼制作出來一般。此處是說國際展覽會建筑精巧，使用正確。

B.差強人意：大體上還能讓人滿意。此處是說該文章結構安排上答題還能讓人滿意，使用正確。

C.明日黃花：比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。此處說報道所談論的問題已經失去新聞價值。使用正確。

D.溢美之詞：表示過分吹噓的話語。多指貶義。此處說對于老教授在學術上的卓越貢獻，學生們滿是贊美。感彩不當。

故選D。

（3）本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。

語段主要講“借古開今"，文藝發展需要傳承和創新。先講中國繪畫的傳承②，然后在傳承的基礎上要不斷進行開拓創新，④應該在②后面。后面舉例張大千的例子，然后寫到“當前中國繪畫界”的一些年輕人的做法令人擔憂，①應該在③前面。

合適的語序為②④①③。

故選B。

12．B13．C

【解析】12．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。

第一組，聞所未聞：聽到了從來沒有聽說過的事。形容事情新奇。舉世無雙：全世界找不到第二個，形容十分稀有。根據“偉大壯舉"的語境，應用“舉世無雙”。

第二組，不卑不亢：形容人說話辦事有恰當的分寸。不屈不撓：形容在惡勢力和困難面前意志十分堅強。語境強調中華兒女在困難面前的精神，應用“不屈不撓"。

第三組，閃耀：光彩耀眼。閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗；（說話）稍微露出一點想法，但不肯說明確；吞吞吐吐。根據“始終“火熱的光芒”可知，應用“閃耀"。

第四組，必需：一定要有，不可少，其后一般接名詞賓語。必須：表示事理上的必要和情理上的必要，副詞，有強調的語氣，多作狀語，其后一般接動詞謂語。語境強調“一定要”，而且搭配動詞性短語“生根開花"，應用“必須”。

故選B。

13．本題考查學生語言表達連貫的能力。

“面對亂云飛渡、驚濤駭浪"作狀語修飾“表現出”，應放在前面，排除AB；

后文“在血與火中蹚出了一條走向新生、走向勝利的革命道路"強調“創造”，故“表現出浴火重生的偉大創造精神"應放在句末，排除D。

故選C。

14．D15．①運用比擬手法，將水缸盆景“仿佛等待重大消息”擬作孩子等待雷雨的蓄勢爆發，將雷雨前孩子既期待又恐懼的心態表現得極其生動。

②運用夸張手法，將“大噪狂讀"的身體搖動狀態形象地表現出來，風趣幽默。或者：運用比擬手法，將抽象的“生機”擬為可以發出聲響的物體，化抽象為具體，形象可感。16．不能互換。語境上，語用Ⅰ的“汗毛直立"側重于噪音帶來的生理反應，語用Ⅱ的“毛骨悚然”更側重于雷雨造成的心理和生理雙重恐懼；語言風格上，“汗毛直立"與材料Ⅰ語言質樸通俗風格相一致；“毛骨悚然”與材料Ⅱ雅致生動的語言風格更協調。

【解析】14．本題考查學生理解標點符號含義的能力。

例句和D均表示解釋說明。

A.表示遞進；

B.表示停頓；

C.表示轉折。

故選D。

15．本題考查學生賞析修辭手法及其表達效果的能力。

①句運用了比擬的修辭手法，“沉靜"“等候”賦予“花園里的水缸盆景"人的情態，用水缸盆景“沉靜“地“等待重大消息”生動形象地表現了雷雨前孩子既期待又恐懼的心態。

②運用了夸張、比擬的手法，“生機"本是抽象的概念，而“磔格作響”卻使其變得形象可感；“狂搖得連生機都磔格作響"以夸張的手法，將“大噪狂讀”的身體搖動狀態形象地表現出來，風趣幽默，富有畫面感。

16．本題考查學生正確使用詞語的能力。

寒毛直立：形容一種緊張、恐懼或驚訝的心情，具有口語化的特點。當人們感到非常害怕、緊張或驚訝時，他們的汗毛會因為身體的反應而豎立起來。所以“汗毛直立"側重生理反應。

毛骨悚然：也形容恐懼驚駭的樣子，是說毛發豎起，脊梁骨發冷，這就具有心理和生理的雙重恐懼。

材料一中，“正常的說話聲相對平滑，頻率范圍僅在45赫茲（每秒的周期）之間，但是尖叫聲可以在30150赫茲之間迅速波動，這個頻率范圍可以讓人寒毛直立”是側重于噪音帶來的生理反應；而材料二中，“突然一股尖勁的涼風，穿透了重悶的空氣，從窗外吹進房來，吹得我們毛骨悚然……但我們那時的注意，卻不在身體上，而在這兇兆所預告的大變"，更側重于雷雨造成的心理和生理雙重恐懼。

“汗毛直立”與材料Ⅰ的語言質樸協調，“毛骨悚然"與材料Ⅱ的語言雅致生動協調。

所以二者不能互換。

17．①“礦物粒子及顆粒物會裹挾著煙塵”改為“煙塵會裹挾著礦物粒子及顆粒物"或“礦物粒子及顆粒物被煙塵裹挾著”（答“礦物粒子及顆粒物會摻雜/混合在煙塵中"亦可）；

⑥“且”改為“而"或“但是”。18．D19．火山噴射出的一些物質形成的氣溶膠會反射太陽光，水汽轉化成雨雪時要吸收太陽輻射，因為太陽輻射被反射和吸收，所以熱度減弱，地面溫度下降，就可能引發“無夏之年"。

【解析】17．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

①主客體顛倒。這句中“煙塵”是主體，“礦物粒子及顆粒物"是客體。

⑥關聯詞使用不當。⑤⑥句之間是轉折關系，“且”是表并列關系的關聯詞，所以這里應該改為表轉折關系的關聯詞“而"或者“但是”。

18．本題考查學生正確使用標點符號的能力。

文中畫橫線句子中引號的作用表示特殊含義。

A.表示強調；

B.表示特定稱謂；

C.表示引用；

D.表示特殊含義。

故選D。

19．本題考查學生對文章內容的篩選和概括的能力。

文中有“這些氣溶膠顆粒又是形成云層冰晶的凝結核，這也導致火山灰波及之處多為陰雨天氣。而水汽在向液態、固態水轉化的過程中也會吸收大量太陽輻射。正是因為太陽輻射被大量反射或吸收，在強烈火山噴發活動后，地表會出現明顯的降溫現象，有時這一效應會持續數年，便會形成‘火山冬天’，進而引發所謂的‘無夏之年’"，我們可以據此來向他解釋原因，注意表述對象是小學六年級的弟弟，語言要通俗易懂，盡量避開使用專業性術語，如“氣溶膠顆粒”“凝結核"等，表述因果關系必須成立，要點不能落下。

同時要使用表因果關系的關聯詞語。

20．①原文重復“什么是”，形成兩個短句，節奏感強，具有音韻美；②原文用了兩個“什么是"，語意得到了強化，突出了影子的斑駁迷亂。21．通過想象，運用通感，將月亮的光與影寫成“鋼琴上清脆而激烈的旋律”，形象生動，突顯了月亮的忽明忽滅、光影的搖曳不定。22．D

【解析】20．本題考查學生分析句子表達效果的能力。

原句“什么是葉片，什么是果子"句子形式屬于短句，使語言更有節奏感和韻律美；改句“葉片和果子”用的是并列短語，沒有節奏感和韻律美。

原句“什么是葉片，什么是果子"重復使用“什么是”的句式，使“影子里分不出"的內容得到強調和突出，突出了影子的斑駁迷亂；改句沒有強調和突出的效果。

21．本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力。

月亮的光與影，本屬于視覺描寫，而“耳邊也似乎響起了鋼琴上清脆而激烈的旋律”此處把視覺與聽覺打通，用形容聽覺的鋼琴旋律來描寫視覺形象，突顯了月亮的忽明忽滅、光影的搖曳不定，屬于通感修辭，使描寫對象更加形象生動。

22．本題考查學生理解詞語含義的能力。

A.“像"表示猜測。

B.“像”表示比較。

C.“像"表示想象。

D.“像”與“依然像張微笑的臉"的“像”都是喻詞，構成比喻。

故選D。

23．B24．①引入兒化詞②人物身份不同25．“老頭兒"一詞中使用兒化，有輕微的戲謔語氣，表面上似乎對父親不夠尊重，但恰恰體現了汪曾祺和子女關系的融洽，也表現出兒子對父親的親昵和深情。

【解析】23．本題考查學生準確理解并運用常見的標點符號的能力。

文中畫波浪線處“細小”表示強調。

A.表示直接引用。

B.表示強調。

C.表示反語否定。

D.表示特定事件的日期，即特定稱謂。

故選B。

24．本題考查學生情境補寫的能力。

①處，此處要求點出兒化音這一語體的重要標志，而結合前文“門縫兒、家雀兒、胡同兒、發小兒、敗家子兒、破爛兒"等的共同特征“兒”可知，此處應填“引入兒化詞"；

②處，根據后面舉例中的賈母、鳳姐兒、劉姥姥這些人的不同身份，以及所產生的“兒化詞的表意也各異”的結果，可知應是由于身份不同產生表意不同，故可填“人物身份不同"。

25．本題考查學生鑒賞詞語表達效果的能力。

“老頭兒”的意思是年老的男子，文中是作者對父親汪曾祺的稱呼，包含輕微戲謔的語氣，表面上似乎對父親不夠尊重，實際上是表達對父親的“喜愛"之情，此處想喊已去世的父親一聲“老頭兒”，體現的是汪曾祺和子女關系的融洽、地位的平等，表現出兒子對父親的親昵和深情，慈祥可愛的父親永遠鮮活于兒子的心中。

26．B27．①句中把垂楊樹枝條比作臂膊和頭發，體現了比喻的相似性。

②美人臂膊纖細，垂楊柳枝條柔細，二者具有相似性。

③一支支美人的臂膊交互的纏著、挽著，三株兩株的垂楊樹枝條交錯，二者具有相似性。

【解析】26．本題考查學生正確使用標點符號的能力。

原文中的破折號作用是強調作用，強調遠處遠得快到天際線了。

A.解釋說明作用，大會堂建筑的樞紐部分指中央大廳。

B.強調作用，“一名普通的中學生"強調自己普通中學生的身份。

C.表示聲音的延長。

D.用于引文后標明作者。

故選B。

27．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

首先要準確指出句子中的本體和喻體，然后結合句子分析本體和喻體的相似之處的表現。

“柔細的枝條”是本體，“美人的臂膊"和“月兒披著的發”都是喻體，體現了比喻的相似性。

垂楊柳的“枝條"的特點是“柔細”，“美人的臂膊"是纖細的，“發”也是柔細的，“枝條"和“美人的臂膊”“月兒披著的發"在外形都具有“細”的特點，所以本喻體具有相似性。

由“三株兩株的垂楊樹……在水里搖曳著"可知，垂楊柳的“枝條”被封吹拂時，是交錯的，披散的，而“美人的臂膊"是“交互的纏著，挽著”的，月兒的“發"是“披著的”，這樣的情形又具有相似性。

28．示例一：第（1）處，①兩個逗號從書房、綠蔭、鳥伴三個方面寫出了作者向往的陶淵明式的恬淡生活，②很自然地表達出作者淡泊的心態。

示例二：第（2）處，①兩個逗號構成了一種因果關系，表現出邏輯的嚴密性，因為“自己老了"“江郎才盡”，故“再寫不出詞"。②兩個逗號表達的是姜夔的謙虛之言，突顯了姜夔“謙和”的品格。29．①原句都是短句，簡潔明快，生動活潑，與上文詞句對應，讀起來朗朗上口，而改句的前半部分是長單句，顯得頭重腳輕。

②原句用“殷殷地"形容梅花，突顯了梅花想讓姜夔作詩詞的熱情。

③原句用“非……不可”雙重否定表示肯定，加強了肯定效果，突顯了梅花讓姜夔作詩詞的堅定信念。

【解析】28．本題考查學生正確使用標點符號的能力。

（1）“有一間能讀書的小屋子，夏天綠樹蔭濃，每天與小鳥為伴就好了"三個并列分句之間用逗號隔開，層次清晰，邏輯分明，從書房、綠蔭、鳥伴三個方面寫出了作者對陶淵明式的恬淡、悠然生活的喜愛和向往，停頓自然，語言流暢。

（2）“自己老了”“江郎才盡"是“再寫不出詞”的原因，兩個逗號標明了分句之間的因果邏輯關系，句子短小精悍，行文嚴謹自然；“江郎才盡"，比喻文人的才思枯竭，無法再創佳句，這里姜夔自己說“再寫不出詞”是故作謙虛，突顯其謙和、低調的品格。

29．本題考查學生分析句子表達效果的能力。

原句“是梅花不答應，殷殷地將枝頭伸向他的身畔，將梅香傳到他的席上……"由一系列的短句構成，句式簡明活潑靈動，音韻和諧；而改句“是將枝頭伸向他的身畔、將梅香傳到他的席上的梅花不答應”使用長句，句子冗長笨重，與后文的兩個短句“讓他起了詩興，讓他寫詞"銜接不自然，給人頭重腳輕的別扭感覺。

原句“梅花不答應，殷殷地將枝頭伸向他的身畔”使用“殷殷"這種疊音詞，表達梅花想讓姜夔作詩詞的熱情，賦予梅花人的感情，親切、生動、活潑、可愛、深情；而改句則沒有這種描寫，語言略顯直白、平淡。

原句“非讓他起了詩興不可，非讓他寫詞不可”使用雙重否定句，加強了語氣，突出了梅花的迫切之情，作者把自己的情意傳遞給自然物，委婉曲折地表達了希望姜夔繼續作詩詞的美好心愿，耐人尋味，而改句“讓他起了詩興，讓他寫詞"則沒有這種表達效果。

30．他們渺小如石子，他們偉大如高山峻峰。31．惡劣的天氣、懸殊的裝備、匱乏的物資乃至巨大的犧牲，沒有什么能打擊他們“必贏”的信心。

【解析】30．本題考查學生語言表達之仿寫的能力。

先分析例句。“他們普通如小草，他們偉岸如蒼松翠柏"，格式上，采用“他們……如……，他們……如……”的句式；內容上，“普通"與“偉岸”、“小草"與“蒼松翠柏”形成對照，凸顯了戰士們既平凡又偉大的形象。

仿寫時從這兩方面入手即可，可以用小石子對應高山大川，用“渺小的小石子"對應“峻峭的高山大川”，即“他們渺小如石子，他們偉大如高山峻峰"。

31．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

語序不當根據短語的結構特點可知，應將“裝備的懸殊”修改為“懸殊的裝備"。

不合邏輯“巨大的犧牲”是“惡劣的天氣、懸殊的裝備、匱乏的物資"在程度上的延伸，應把“以致于”改為“乃至"。

否定失當“沒有什么不能”否定失當，應刪掉“不"。

搭配不當“打消……信心”搭配不當，可將“打消"改為“摧毀”或“打擊"。

32．③處，句號改為分號；⑦處，逗號改為頓號。33．示例：A.過敏性鼻炎分為兩種B.過敏性鼻炎的治療方法有很多C.如何預防過敏性鼻炎呢

【解析】32．本題考查學生正確使用標點符號的能力。

③處，“一種是常年性過敏性鼻炎，一般冬季易發病，常同全身其他變態性疾病并發”“一種是季節性過敏性鼻炎，多在春秋兩季發病，迅速出現癥狀，發病時間可為數小時，數天至數周不等，發作間歇期完全正常"兩個句子是并列關系，但因分句中只出現了逗號，因此兩個大并列之間間隔用分號即可，把此處的句號改為分號；

⑦處，此處介紹季節性過敏性鼻炎，發病季節、出現癥狀、發病時間之間是大并列，而“發病時間可為數小時，數天至數周不等”都屬于發病時間，是小并列，因此此句中的逗號改為頓號。

33．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

A.由冒號可知，此句為總領句；由“一種是常年性過敏性鼻炎"“一種是季節性過敏性鼻炎”可知，這是把過敏性鼻炎分為了兩類。可填：過敏性鼻炎分為兩種。

B.由“其中以藥物治療為主"可知談的是過敏性鼻炎的治療，且由“為主”可知治療方法很多。可填：過敏性鼻炎的治療方法有很多。

C.由“？"可知這是一個關于過敏性鼻炎的問題；由“一是避免接觸過敏原，二是經常佩戴口罩，三是均衡營養”可知這是講如何預防這種病。可填：如何預防過敏性鼻炎呢。

34．A會非常焦慮緊張B保持良好的心情35．語句⑤，在“干預"前面加上“是否”；語句⑦，刪掉“超過"或“以上”；語句⑨，“小時候"和“因為”互換位置。

【解析】34．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

A第一個橫線后的“或認為它早晚會轉變成肺癌，或認為它必須被盡快切除掉"表明這是患者的擔心，第二段末尾提到，“所以再次強烈呼吁‘肺結節人群’不要過于焦慮緊張”，顯然是對應第一段內容，因此第一句應填寫：會非常焦慮緊張。

B第二個橫線前“好生悶氣、情緒抑郁、容易焦慮都屬于‘癌癥性格’的表現形式"填寫的是不良的情緒，后面“善于與人溝通交流”則是好的行為，則中間應填寫保持良好的心情的意思。

35．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：

語句⑤，成分殘缺，照應不周，定期復查之后，會有臨床干預和不臨床干預兩種情況，而決定臨床干預只提到了一種情況，因此應在“干預"前加上“是否”；

語句⑦，成分贅余，不合邏輯，“超過"和“以上”不能同時存在，刪掉“超過"或“以上”；

語句⑨，語序不當，“小時候"和“因為”互換位置。

36．示例：蘇東坡雖然“只緣身在此山中"，但一生始終秉持勇于進言、經世濟民的立世準則（或改為：但一生始終按照勇于進言、經世濟民的立世準則處世）。37．未“躺平”寫出了蘇軾面對貶謫依然樂觀曠達的精神；“擼起袖子加油干"寫出了蘇軾不受自身遭遇的影響，一心為民；“一地雞毛”寫出了蘇軾不幸的經歷。用這些現代化的口語來描寫蘇軾，通俗易懂，富有時代氣息；也寫出了蘇軾在不幸的生活經歷中積極樂觀的精神。

【解析】36．本題考查學生辨析并正確修改語病的能力。

畫線的句子語病有二：

一是語序不當，“雖然蘇東坡‘只緣身在此山中’"關聯詞位置不當，兩個分句主語一致時，關聯詞應放在主語后面，改為“蘇東坡雖然‘只緣身在此山中’”；

二是成分殘缺，“按照勇于進言、經世濟民的立世準則"中“按照……”是狀語成分，后缺對應的行為動詞，應在其后添加“處世"；或者將“按照”改為“秉持"，將其后的成分變為賓語。

修改后的句子為：蘇東坡雖然“只緣身在此山中”，但一生始終秉持勇于進言、經世濟民的立世準則（或改為：但一生始終按照勇于進言、經世濟民的立世準則處世）。

37．本題考查學生分析詞句表達效果的能力。

①“躺平"，指無論對方做出什么反應，你內心都毫無波瀾，對此不會有任何反應或者反抗，表示順從心理。下文說“每到一地，他總是擼起袖子加油干”，因此“未‘躺平’"寫出了蘇軾面對貶謫的樂觀曠達的精神。

“擼起袖子加油干”，指付諸行動，更加有干勁。結合語境“每到一地，他總是……"“力求造福一方百姓”