幼兒園安全教育論文當(dāng)前幼兒安全教育已經(jīng)成為了幼兒園教育的重要活動(dòng)，抓好安全教育才能保證孩子能夠在一個(gè)相對(duì)好的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。下文是我為大家整理的關(guān)于幼兒安全教育的論文，歡迎閱讀!

關(guān)于幼兒安全教育的論文篇一：幼兒安全教育研究

一、從我園實(shí)際情況出發(fā)，明確了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各個(gè)科室的安全責(zé)任制，責(zé)任到人，建立了一整套幼兒園內(nèi)部安全管理制度

1.幼兒園的安全工作由王園長(zhǎng)和專管此項(xiàng)工作的潘園長(zhǎng)負(fù)責(zé)。制定了較為完善的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、安全保衛(wèi)制度、安全工作責(zé)任制、幼兒園保衛(wèi)室工作職責(zé)、安全責(zé)任追分等相關(guān)制度，每周由園長(zhǎng)召開并主持安全工作會(huì)議，學(xué)期初簽訂了各部門、班級(jí)以及幼兒園和家長(zhǎng)之間的安全責(zé)任書;明確了門衛(wèi)、食堂等重要部門的工作任務(wù)、人員配備制度及責(zé)任追究措施;有嚴(yán)格的幼兒接送制度。

2.全面排查幼兒園內(nèi)部安全隱患。我園在各個(gè)通道口設(shè)置安全出口，都有明顯的警示標(biāo)志。由于幼兒年齡小，上下樓梯不方便，我園在樓梯的大扶手旁邊加了小扶手，還在窗戶外加注防護(hù)欄，就連幼兒園的暖氣也加上了厚厚的被子，安裝了白鐵防護(hù)欄，以免幼兒碰到它們，徹底消除各種安全隱患，確保不留死角。

3.嚴(yán)把衛(wèi)生保健、伙食關(guān)，確保幼兒健康成長(zhǎng)。

二、從課題實(shí)施以來，我園無(wú)論是整體環(huán)境，還是小到每個(gè)班級(jí)的室內(nèi)環(huán)境都有了實(shí)質(zhì)性的變化

1.從幼兒園的整體環(huán)境中滲透安全教育。首先，我們精心美化了相應(yīng)的幼兒園室內(nèi)環(huán)境，對(duì)孩子們進(jìn)行形象的教育。如，幼兒園所有電器插座都設(shè)置在安全高度，以免幼兒能接觸到，還告訴幼兒要遠(yuǎn)離電源。我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，擺設(shè)了“娃娃家”，為孩子們提供了一些圖書，通過生動(dòng)的圖片畫面讓孩子們尋找寫字的正確方法，明白什么是我們應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，從而增加幼兒自我保護(hù)能力。其次，每個(gè)班級(jí)開辟了家長(zhǎng)聯(lián)系園地。在家園聯(lián)系園地中我們開辟了安全教育知識(shí)一覽，班級(jí)教師每周更換安全教育方面的知識(shí)，讓家長(zhǎng)朋友知道并了解安全教育常識(shí);在每個(gè)班級(jí)的墻上布置了“交通安全小衛(wèi)士”、“安全防火很重要”、“地震來了怎么辦”等圖片，讓孩子們?cè)谟^看生動(dòng)形象的畫面中，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)安全小兒歌，了解一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，知道在危險(xiǎn)來了的時(shí)候如何自我保護(hù)。

2.從幼兒一日生活中開展安全教育活動(dòng)。首先，讓幼兒知道并了解一些關(guān)于安全方面的小常識(shí)。例如，通過開展各種孩子們感興趣的游戲活動(dòng)，讓他們準(zhǔn)確說出自己爸爸、媽媽的姓名，電話號(hào)碼以及幼兒園的名字;能知道在危險(xiǎn)要來了的時(shí)候，要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼，生病了要打120、失火了要打119。其次，通過讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的安全自救能力，來逐步完善他們的自我保護(hù)意識(shí)。在幼兒成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，安全都是最最重要的，我們無(wú)法預(yù)料到孩子會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)，所以我園開展安全教育活動(dòng)，其目的就是讓孩子學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)緊急危險(xiǎn)的方法。例如，正確的穿脫衣服、系鞋帶，兩個(gè)小朋友之間不要打鬧，避免摔倒;杯子里的熱水吹一吹再喝，以免被燙到;無(wú)論在家，還是在幼兒園，吃飯的時(shí)候都不能說話、打鬧等。我們教師注重生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)培養(yǎng)，孩子自己能做的事情就放手讓他自己做，從而起到自我保護(hù)的作用。

3.我園還開展了各種形式的安全游戲活動(dòng)，更有利于提高幼兒自我保護(hù)能力。游戲是幼兒園每個(gè)孩子最喜歡的活動(dòng)。我園教師根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了適合本班的安全游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)了安全知識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。例如，在開展區(qū)角游戲中出示了120急救車、電話等，讓一名幼兒來扮演生病的媽媽，一名幼兒打電話，一名幼兒開120急救車，其他幼兒來當(dāng)旁白，知道生病了要打120，還要知道怎樣撥打電話，怎樣把事情交代清楚，同時(shí)孩子們也學(xué)習(xí)并知道了失火要撥打119等，懂得生活中遇到緊急的事情，怎么樣去處理。

三、我園通過開展安全課題，增強(qiáng)了孩子們自身的安全教育，提高了他們的自我保護(hù)能力

幼兒園的孩子年齡比較小，他們的自理能力都比較差，因此我們教師和家長(zhǎng)們都在精心地保護(hù)著他們，但是我們都知道，我們對(duì)孩子的這種呵護(hù)畢竟是有限的，所以在精心呵護(hù)孩子的同時(shí)，就必須要告訴他們一些簡(jiǎn)單必要的安全知識(shí)，增強(qiáng)他們自我保護(hù)的能力。我們幼兒園通過開展《對(duì)幼兒有效開展安全教育》的課題研究，有計(jì)劃、有目的全方位地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育活動(dòng)，把這種安全教育滲透到幼兒一日生活的各個(gè)有效環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。我園針對(duì)每個(gè)班幼兒的不同年齡特點(diǎn)，開展了一系列安全主題教育活動(dòng)。小班以培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的自我防護(hù)意識(shí)為主，開展了“不跟陌生人走”、“不將異物塞入五官”、“不玩利器”等活動(dòng);中班以“安全標(biāo)志”為中心，引導(dǎo)幼兒通過“認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志圖片”，了解安全標(biāo)志圖片的意義;在教師的指導(dǎo)下，自制安全標(biāo)志圖片等活動(dòng)進(jìn)一步提高了安全意識(shí);大班從幼兒的心理健康方面入手，開展了“我不再害怕了”、“我能保護(hù)好自己”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自覺避開危險(xiǎn)物，懂得自我保護(hù)的方法。自課題實(shí)施以來，我園還開展了一次大班幼兒安全知識(shí)搶答賽(主要是搶答題)。其目的是通過開展這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全知識(shí)，掌握一些基本的自我保護(hù)的能力，保證幼兒身心健康發(fā)展，全力打造平安校園。幼兒知識(shí)競(jìng)賽共分三部分：必答題、搶答題、判斷對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過孩子們一番激烈的答題比賽，學(xué)前班幼兒獲得了一等獎(jiǎng)，大班幼兒獲得了二等獎(jiǎng)。由此可見，幼兒園的安全工作事關(guān)重大，關(guān)系著每一個(gè)幼兒的身體健康與生命安全，關(guān)系著每一個(gè)家庭，不能有半點(diǎn)松懈和麻痹。因此，我園從實(shí)際出發(fā)，本著“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”的辦園理念，始終把保護(hù)幼兒的生命和安全放在工作的首位，全園上下一起行動(dòng)起來，齊抓共管;其次對(duì)園所環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、食品衛(wèi)生進(jìn)行定期或不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行整改，及時(shí)消除不安全隱患，確保了全園的安全。通過這次“安全知識(shí)搶答賽”活動(dòng)，使孩子們從小樹立了安全對(duì)于我們每一個(gè)人的重要性。這樣的活動(dòng)也收到了很好的效果，受到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。幼兒園根據(jù)每個(gè)班級(jí)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施安全教育活動(dòng)，使這項(xiàng)活動(dòng)真正落到實(shí)處。班級(jí)每周都有一節(jié)安全教育活動(dòng)，小班幼兒的年齡小，動(dòng)手能力比較差，教師通過播放ppt，讓他們初步了解火災(zāi)、地震的危害，以及撥打火警電話等簡(jiǎn)單的消防常識(shí)。如，當(dāng)你看見著火要趕緊跑開，并且要告訴大人。陌生人給好吃的，一定不能隨便要，不跟陌生人走等。中班、大班幼兒，動(dòng)手能力相對(duì)來說就比較強(qiáng)一點(diǎn)，教師可以教他們認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的消防器材及初步了解簡(jiǎn)單的使用方法等，教師可以示范，讓孩子看著教師們?cè)鯓舆M(jìn)行滅火演練、怎樣火場(chǎng)逃生等。同時(shí)，還要教育幼兒不要私自玩火，在公共場(chǎng)所不要破壞消防設(shè)施，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

四、開展好幼兒安全教育，還需要家長(zhǎng)們的積極配合，家園配合共同提高幼兒的安全自護(hù)能力

一直以來，家長(zhǎng)的支持和配合是幼兒自我保護(hù)教育的基礎(chǔ)。我園通過班級(jí)建立自己的QQ群、致家長(zhǎng)的一封信、每學(xué)期的家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來，知道我們是怎樣開展安全教育活動(dòng)的，這樣他們也能知道怎樣配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，以此逐步改變家長(zhǎng)們的觀念，讓他們從包辦代替轉(zhuǎn)變?yōu)橛變鹤约旱氖虑樽约鹤觯e極配合幼兒園做好工作。總之，幼兒安全教育活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，它只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。孩子是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是我們每一個(gè)人的希望。保護(hù)孩子，教育孩子不僅是我們老師的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任。為了孩子的安全與健康，為了祖國(guó)的未來，讓安全教育從幼兒抓起，切切實(shí)實(shí)開展好幼兒園安全教育活動(dòng)。

作者:王淑文單位:吉林省白城市洮北區(qū)第四幼兒園

關(guān)于幼兒安全教育的論文篇二：幼兒安全教育之我見

一、幫助幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜性，增強(qiáng)自我防范意識(shí)

在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中，孩子終究是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，走向社會(huì)的。作為家長(zhǎng)，要讓孩子了解社會(huì)的復(fù)雜性，對(duì)于陌生人應(yīng)有的一定的戒備心理。如：陌生人給好吃的食品或玩具，說要帶到某某地方去玩;或編謊說：媽媽在自由市場(chǎng)買菜時(shí)被車撞了，現(xiàn)在正在醫(yī)院搶救，你爸爸讓我來接你去看媽媽。這種以物質(zhì)或某種理由引誘天真孩子，以達(dá)到拐騙孩子的目的，生活中常有類似事情的發(fā)生。因此，作為家長(zhǎng)和老師要利用故事、談話、看電視等多種形式，深入淺出地向孩子說明周圍社會(huì)的復(fù)雜性，教育幼兒不要輕信陌生人的話或隨便跟陌生人走，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事去教育孩子，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

二、借助幼兒日常生活中發(fā)生的瑣事，訓(xùn)練幼兒的自救技能

在日常生活中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，滲透一些安全知識(shí)，讓幼兒悟出其中的道理，知道遇到類似的事情該如何處理，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，這些點(diǎn)滴的安全知識(shí)，就需要家長(zhǎng)平時(shí)有意識(shí)的訓(xùn)練。如：跟著媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物，人較多。媽媽就要告訴孩子：小手要時(shí)時(shí)拉著媽媽的衣角，以防走失;和媽媽去動(dòng)物園里玩，假如你被山上的猴子吸引住了和媽媽走失，千萬(wàn)別著急，站在原地不動(dòng)，等候媽媽。萬(wàn)一等不來媽媽，就去離猴山最近的商店或冷飲攤，告訴商店或冷飲攤的叔叔阿姨你找不到媽媽了，讓他們幫你找媽媽。不要隨便跟過路的人說你和媽媽走失了，讓他們幫你找媽媽。通過講述這些日常生活瑣事，逐步豐富孩子生活經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的自救能力。

三、強(qiáng)化幼兒熟記特殊的電話號(hào)碼，掌握意外的應(yīng)急方法

隨著人們生活水平的不斷提高，家用燃?xì)猓娖鞯仍O(shè)施越來越多，從而導(dǎo)致意外事故的發(fā)生也隨之增長(zhǎng)，家長(zhǎng)要讓孩子了解發(fā)生意外時(shí)，及時(shí)撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼，以解決燃眉之急。如：爸爸媽媽去上班，家里只有你和奶奶，突然奶奶暈倒，不省人事，最快最好的辦法就是撥打急救電話：“120”叫救護(hù)車，告訴急救中心，奶奶的病況和家庭詳細(xì)地址，以便救護(hù)車準(zhǔn)確到達(dá)目的地，及時(shí)搶救病人;孩子單獨(dú)在家時(shí)，有人敲門先看看門鏡，是陌生人不要去開門，發(fā)現(xiàn)是壞人要向“110”報(bào)警;家中發(fā)生火災(zāi)撥打“119”。總之，家長(zhǎng)要有意識(shí)的考考孩子這些特殊的電話號(hào)碼，幫助孩子熟記“110、119、120”這些電話號(hào)碼，以便幼兒在危急之中靈活應(yīng)用，免得束手無(wú)策。

四、善于挖掘幼兒生活中的有益題材，是安全教育的有利時(shí)機(jī)

教師把聽到或看到的“某地方發(fā)生火災(zāi)”、“某戶人家煤氣泄漏”等危害人身安全的事情，講給幼兒聽聽，與他們談?wù)劙l(fā)生火災(zāi)和煤氣泄漏的原因，一起討論如何避免類似事故的發(fā)生及應(yīng)急措施;如：組織幼兒外出參觀、游玩，利用此時(shí)此地情景對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。在汽車座位上，頭、手、不能伸出窗外;過馬路，告訴孩子要走斑馬線：穿行十字路口，提醒孩子看紅綠燈：紅燈停、綠燈走。使孩子明白，在什么情況下可行，在什么情況下不能走。在馬路上，要靠人行道的一側(cè)走;教師上課時(shí)，常用錄音機(jī)、幻燈機(jī)，插插頭時(shí)教師可隨口提醒孩子不要觸摸電線開關(guān)，手千萬(wàn)不能放在插座的洞眼，這樣很危險(xiǎn)，容易發(fā)生觸電事故。生活中隨處可見安全教育的小題材的確不少，只要我們善于做個(gè)有心人，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)的宣傳，便能收到事半功倍的成效。綜上所述，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育必須持之以恒。教師要把教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中與安全知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事滲透在一日生活之中，“細(xì)微之處見長(zhǎng)識(shí)”，孩子的安全自護(hù)、防范急救能力就會(huì)隨著日常生活的見識(shí)慢慢滋長(zhǎng)，安全意識(shí)就會(huì)不斷得到升華和鞏固，這也是家長(zhǎng)和教師所共同期盼的!

作者:黃桂芝單位:寧夏石嘴山市大武口區(qū)幼兒園

關(guān)于幼兒安全教育的論文篇三：幼兒安全教育問題及改進(jìn)策略

一、目前幼兒安全教育存在的問題

對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育不能夠僅僅停留在課堂上，而應(yīng)該體現(xiàn)在孩子在幼兒園的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻。然而，目前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育主要存在以下幾種問題。

(一)減少戶外活動(dòng)，提高幼兒安全性

目前有很多幼兒園為了保證幼兒的安全，降低他們受危害的風(fēng)險(xiǎn)，幼兒園方面很少組織幼兒去參加一些戶外活動(dòng)項(xiàng)目。比如:戶外春游、游覽動(dòng)物園等等。由于出于安全方面的考慮，幼兒園很多的戶外活動(dòng)取消，這樣一來就造成了很多需要孩子親身體驗(yàn)的課堂都要留在室內(nèi)進(jìn)行老師單方面的講解，使得課堂內(nèi)容變得太過于單一和枯燥。

(二)限制幼兒的活動(dòng)區(qū)域

現(xiàn)如今為了保證幼兒的身心安全，幼兒園還有家庭就會(huì)人為的把孩子的活動(dòng)區(qū)域給限制住。一些幼兒園為了保證幼兒能夠全天候的在老師的監(jiān)控之下只允許幼兒在教室、宿舍等市內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)。這樣限制幼兒的活動(dòng)區(qū)域，雖然能夠在一定程度上保證幼兒的身體安全，可是這樣做長(zhǎng)期以來就會(huì)束縛幼兒的發(fā)展，阻礙了幼兒的思想。而且，長(zhǎng)期在一個(gè)密閉的環(huán)境中，會(huì)使得幼兒不敢見世面或者是見生人，不敢去參加室外的活動(dòng)。容易造成幼兒失去創(chuàng)新精神，想象力容易弱化，缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，抹殺了其天性。再加上，幼兒長(zhǎng)期在室內(nèi)，沒有接觸過外界的事物容易造成他們?cè)谂龅绞虑榈臅r(shí)候，出現(xiàn)不安，不知如何解決的情況發(fā)生，儼然溫室的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。所以，做好幼兒的安全教育工作對(duì)幼兒的發(fā)展有著十分重要的作用。

二、改進(jìn)幼兒安全教育的策略

(一)情景設(shè)置方法

創(chuàng)造一定的情景，將各種事物、背景等運(yùn)用多種方式直觀的展現(xiàn)在幼兒的面前，做好安全教育需要情景的幫助。老師可以在教室、走廊、食堂、廁所等多個(gè)地方張貼上宣傳安全的標(biāo)語(yǔ)，或者是用直觀的圖畫展現(xiàn)出來，既生動(dòng)又不失教育的意義。例如，在營(yíng)造情景的過程中，老師需要與兒童相互配合，引導(dǎo)幼兒去感悟和理解這些標(biāo)語(yǔ)或者是圖畫的重要意義。在各個(gè)走廊中可以貼上“不從高處往下跳，不爬窗戶”還有畫上“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等的圖畫，以及“上下樓梯要靠旁邊走”等，而且，為了保持圖畫還有標(biāo)語(yǔ)的新鮮性，老師應(yīng)該按周期來更換內(nèi)容，這樣有助于吸引兒童的注意力。除此之外，老師還可以利用一些器械或者是玩具創(chuàng)造交通道路的情景，或者是帶領(lǐng)孩子制作救護(hù)車、消防車，還有滅火器等事物，教給孩子這些東西的具體意義等。并且利用這些東西帶領(lǐng)兒童開展一些情景游戲，模仿一些危急事件，讓幼兒能夠有親身感受的經(jīng)歷，這樣一來，很容易讓兒童了解安全教育的知識(shí)，提高安全意識(shí)。

(二)開展游戲方法

幼兒天生好動(dòng)，并且十分喜歡做游戲，跑動(dòng)等等。所以老師可以結(jié)合這一特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的教育。幼兒園老師應(yīng)該充分的利用各種游戲方式，使得幼兒在一個(gè)活潑、放松、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)，教給幼兒能夠?qū)W習(xí)到自救的知識(shí)。就以消防安全知識(shí)教育來說，在開展消防知識(shí)活動(dòng)之前老師可以和幼兒一起討論消防知識(shí)，提一些幼兒比較感興趣的問題，讓幼兒能夠參與到其中。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，老師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好充足的游戲工具，例如開展地震逃生的游戲活動(dòng)中，老師應(yīng)該借助相關(guān)的教學(xué)設(shè)備運(yùn)用紙箱子，桌子等進(jìn)行地震逃生演練。告訴幼兒地震爆發(fā)的時(shí)候應(yīng)該怎樣逃生或者是怎樣進(jìn)行躲避，能將危害降到最低。與此同時(shí)，要培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，在發(fā)生危險(xiǎn)的過程中不要慌亂，要進(jìn)行有序的逃生，不害怕困難，提高自我保護(hù)意識(shí)。通過開展游戲培養(yǎng)幼兒的合作能力還有安全意識(shí)。

(三)抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)滲透的方法

幼兒在幼兒園中呆的時(shí)間要比在家呆的時(shí)間還要長(zhǎng)，所以老師應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行安全知識(shí)的滲透，在實(shí)踐中教育，更有助于幼兒提高自身的安全意識(shí)。例如:在早上檢查的時(shí)候，組織幼兒吃午餐的時(shí)候，組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，洗漱的時(shí)候等等。很多時(shí)候都可以進(jìn)行安全教育。由此可見，幼兒教育應(yīng)該在多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行廣泛的滲透，提高幼兒教育的質(zhì)量，使得幼兒能夠真正的理解到安全教育的真諦。例如，幼兒對(duì)于教室中的多媒體設(shè)備比較感興趣，鑒于此，老師可以結(jié)合這一問題給幼兒講解一些關(guān)于電的安全知識(shí)，教給幼兒不要隨意觸摸電源，不要接觸電等相關(guān)的危險(xiǎn)物品。要讓兒童知道它的危害。通過多媒體設(shè)備通過觀察相關(guān)的動(dòng)畫教育短片，進(jìn)行安全知識(shí)的講解。

三、總結(jié)

當(dāng)前幼兒安全教育已經(jīng)成為了幼兒園教育的重要活動(dòng)，抓好安全教育才能保證孩子能夠在一個(gè)相對(duì)好的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。筆者通過分析得出了三種教育方法，首先，創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更好地融入到實(shí)踐中;其次，開展相關(guān)的游戲，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣;最后，將安全教育知識(shí)從各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行全面的滲透，希望對(duì)幼兒安全教育起到一定的作用。

作者:陶勤孜單位:重慶市云陽(yáng)縣杏家灣幼兒園幼兒園教學(xué)安全教育論文如何有效做好幼兒的安全教育，近年來成為人們探討的熱門話題，幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，其安全與否對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。下面是我給大家推薦的幼兒園教學(xué)安全教育論文，希望大家喜歡!《試論幼兒園教學(xué)中的安全教育》摘要：近年來，隨著教育的不斷深入發(fā)展，如何做好幼兒園的安全教育成為許多業(yè)內(nèi)人士不斷思考和探討的問題。幼兒園作為培養(yǎng)幼兒的搖籃和基地，對(duì)幼兒以后的成長(zhǎng)具有重要的基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)意義，因此，抓好幼兒園的安全教育顯得尤為重要，結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，分析了幼兒園安全教育的重要性，并提出了幾點(diǎn)關(guān)于加強(qiáng)幼兒園安全教育的相關(guān)措施，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;安全狀況;措施如何有效做好幼兒的安全教育，近年來成為人們探討的熱門話題，幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，其安全與否對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，那么，幼兒園安全教育主要應(yīng)該從哪些方面入手呢?我們來深入探討一下。一、當(dāng)前幼兒安全教育存在的問題(一)部分幼兒園教學(xué)設(shè)施陳舊當(dāng)前我國(guó)的教育水平還存在不均衡，地區(qū)差異明顯的問題，部分地區(qū)的幼兒園教學(xué)設(shè)施老舊、落后，而幼兒正處于一個(gè)愛玩的階段，經(jīng)常會(huì)在操場(chǎng)或室內(nèi)利用一些游戲設(shè)施進(jìn)行玩耍，這就使得在游戲過程中很容易造成磕傷碰傷，甚至帶來更大傷害，這都為幼兒的安全帶來了極大的隱患。(二)幼兒教師教育力度不夠在幼兒安全教育中，教師的能力水平以及思想都對(duì)幼兒的身心健康成長(zhǎng)起到了重要的作用，但在當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)中，卻有很多教師由于種種原因?qū)τ變旱陌踩逃凉B透程度不夠，甚至忽視安全教育工作，存在一定的僥幸心理，很多教師在遇到突發(fā)事件時(shí)的處理能力不夠，也沒有一個(gè)規(guī)范合理的安全預(yù)案值得參考，這些都很容易對(duì)幼兒的人身安全造成一定的危害，如，近些年，部分學(xué)校發(fā)生的幼兒踩踏事件等等，長(zhǎng)此以往，幼兒們接受不到安全教育，也就難以在頭腦中形成一定的安全意識(shí)，最終造成幼兒自我保護(hù)能力的欠缺。二、加強(qiáng)幼兒園安全教育的措施(一)更新觀念加強(qiáng)師生安全教育意識(shí)幼兒園的安全教育主要靠園內(nèi)的管理者和教師來實(shí)施，因此，首先要加強(qiáng)管理者和教師的安全意識(shí)，更新管理觀念，改掉以往大意、不重視的僥幸心理，主動(dòng)提高自身的安全管理能力，積極學(xué)習(xí)相關(guān)措施，為幼兒建立一個(gè)完善的安全教育體系，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。(二)加大安全教育宣傳力度由于幼兒尚處于智力發(fā)育的初級(jí)階段，安全意識(shí)較為薄弱，缺乏一定的自我保護(hù)意識(shí)，因此加強(qiáng)安全教育要符合幼兒的生長(zhǎng)階段，能夠使其充分地吸收。這就要求幼兒園工作者在加大幼兒園的安全教育宣傳時(shí)首先要不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自身的安全啟蒙知識(shí)，不斷加強(qiáng)自身和幼兒的安全意識(shí)，加大安全宣傳力度主要可以從以下幾方面考慮：一是教師選擇一些科學(xué)規(guī)范的有關(guān)安全教育的書籍來給幼兒們閱讀，也可以搜集一些相關(guān)知識(shí)的視頻等資料為幼兒們播放，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí);二是聘請(qǐng)專業(yè)人員為幼兒園的師生進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠掌握關(guān)于衛(wèi)生防疫、疾病控制和預(yù)防、處理突發(fā)事故等的安全常識(shí);三是可以將很多安全常識(shí)和規(guī)范以故事和兒歌等形式編唱出來，使幼兒能夠邊玩邊學(xué)，這樣能夠更容易地增強(qiáng)幼兒的理解和記憶能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。通過這些宣傳措施來達(dá)到安全教育的目的，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)危險(xiǎn)自救、事故逃生等，使其掌握基本的安全防范技能。(三)結(jié)合日常生活，滲透安全教育安全教育不僅要實(shí)施在課堂中，還應(yīng)該充分融入幼兒的日常生活中，這樣不僅能夠增強(qiáng)幼兒的生活自理能力，同時(shí)有助于幫助其養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力和意識(shí)。這就要求幼兒教師要善于觀察幼兒的生活細(xì)節(jié)，從小事入手，充分利用每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)，比如在集體游戲的時(shí)候難免會(huì)有摔倒、磕絆等現(xiàn)象出現(xiàn)，教師在安撫孩子的同時(shí)還可以給其講解如何避免碰到身體重要部位、避免被地上的異物磕傷、碰傷等。(四)開展游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自護(hù)能力在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育工作之時(shí)還要講究教育的方式和手段，幼兒此時(shí)正處于一個(gè)愛玩的年齡階段，幼兒園的教師可以考慮運(yùn)用游戲教學(xué)法來進(jìn)行安全教育的普及，如教師可以多觀察幼兒的興趣和愛好，選擇或是設(shè)計(jì)一些有趣的課外游戲組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，使其在游戲的玩耍過程中開動(dòng)腦筋，通過親身經(jīng)歷游戲過程來提高尋找并解決問題的能力，增強(qiáng)自身的保護(hù)意識(shí)。總之，在游戲的輕松環(huán)境下對(duì)幼兒進(jìn)行安全技能的培養(yǎng)，能夠使幼兒更好地樹立危險(xiǎn)防范意識(shí)，提高防護(hù)能力。(五)進(jìn)行安全演習(xí)，增加自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)安全演習(xí)是一種有效的增加自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)的措施，它能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一種接近于日常生活的真實(shí)的危險(xiǎn)情境，通過對(duì)情境的模擬可以幫助幼兒鍛煉自身的安全思維，幫助幼兒找到多種自我逃生和集體營(yíng)救的措施，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自我救助能力。幼兒如果經(jīng)常進(jìn)行這種安全演習(xí)，那么在真實(shí)遇到危險(xiǎn)或是突發(fā)事件的時(shí)候也不至于驚慌哭鬧，而是可以通過自身的經(jīng)驗(yàn)來尋找逃生辦法。因此，幼兒園工作者可以定期為幼兒進(jìn)行安全演習(xí)，如通過消防演習(xí)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)如何在大火中逃生，像趴在地上快速匍匐前進(jìn)，用濕毛巾捂住口、鼻等。防震演習(xí)可以鞏固全園師生地震逃生應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，提高師生的緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)能力，掌握地震來臨時(shí)最有效的逃生方法。這樣不僅能夠使幼兒從思想意識(shí)上重視安全，更能夠使幼兒學(xué)習(xí)和掌握快速逃生、保護(hù)自己不受傷害的辦法。三、加強(qiáng)幼兒園安全教育的重要性(一)加強(qiáng)幼兒安全教育是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要幼兒是每個(gè)家庭的希望，如何使幼兒健康安全地成長(zhǎng)是每個(gè)父母最重視的問題，因此，幼兒園只有完善安全教育規(guī)范，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子送來上學(xué)，也才能讓孩子在一個(gè)安全可靠的環(huán)境下成長(zhǎng)。(二)加強(qiáng)幼兒安全教育是我國(guó)人才發(fā)展的重要戰(zhàn)略現(xiàn)如今我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的知識(shí)時(shí)代，人才成為最重要的資源，人才的培養(yǎng)就要從娃娃抓起，因此說做好幼兒的安全教育工作不僅僅是家庭幸福和諧的需要，更是國(guó)家未來人才發(fā)展的戰(zhàn)略需要。近些年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，許多幼兒園的教育質(zhì)量和設(shè)施都已經(jīng)有了明顯的改善，幼兒們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境有了大幅度提高，但仍然存在著很多不足之處，并且幼兒由于處于生長(zhǎng)的初級(jí)階段，缺乏一定的自理能力和自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)很多事情有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，如果沒有一個(gè)科學(xué)、規(guī)范的安全意識(shí)很容易受到傷害。因此，加強(qiáng)幼兒園的安全教育工作任重而道遠(yuǎn)，只有加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，使其提前學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握自我救助的技能，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我保護(hù)，也才能使幼兒健康茁壯地成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：[1]李愛萍，張兆宇，楊愛華，等.幼兒園如何開展安全教育[J].教育教學(xué)論壇，2011(6)：19.[2]曹新民，李麗曼，王忠濤，等.開展安全教育活動(dòng)是教師和家長(zhǎng)的必修課程[J].魅力中國(guó)，2009(12)：34.[3]俞麗萍.防患于未然：幼兒園安全教育之我見[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008(9)：30.[4]劉馨，孫茂強(qiáng)，安順亮，等.我國(guó)部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育調(diào)查[J].學(xué)前教育研究，2009(4)：5.[5]施桂紅，廖忠偉，馬光宇，等.幼兒園教師隊(duì)伍的管理：基于馬斯洛需要層次理論的視野下[J].科教導(dǎo)刊：上旬刊，2010(3)：15.[6]肖玉，叢明輝，王玉輝，等.我國(guó)“十五”以來學(xué)前教育管理研究綜述[J].當(dāng)代教育論壇：上半月刊，2009(10)：18.(作者單位遼寧省沈陽(yáng)市沈陽(yáng)理工大學(xué)幼兒園)點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>幼兒園教學(xué)安全教育論文淺談?dòng)變喊踩逃囵B(yǎng)論文3篇幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線。對(duì)于如何教給幼兒必要的安全知識(shí)，如何增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?你有哪些看法呢?下面是我為大家整理的淺談?dòng)變喊踩逃囵B(yǎng)論文，歡迎閱讀!

淺談?dòng)變喊踩逃囵B(yǎng)論文篇1

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和教師們的美好愿望。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己行為產(chǎn)生的后果又無(wú)法預(yù)見，所以極易發(fā)生安全問題。因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期。加強(qiáng)安全教育，牢固樹立安全防范意識(shí)，努力營(yíng)造和諧校園，這是幼兒教師的首要任務(wù)。對(duì)于如何教給幼兒必要的安全知識(shí)，如何增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，如何提高幼兒的安全防范能力，如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，我有以下幾點(diǎn)建議。

一、交通安全教育

2011年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)有1.6萬(wàn)兒童死于交通安全事故。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國(guó)交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分40秒就會(huì)有一個(gè)喪生于車禍。更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢(shì)。兒童安全教育的關(guān)鍵，主要在于教育，只要教育到位，能達(dá)到80%的安全效果。兒童交通安全宣傳教育，刻不容緩。交通安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：①了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路要靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。②認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。③教育幼兒從小要有交通安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育時(shí)，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性，也可以采用游戲的方式進(jìn)行教育。

二、食品衛(wèi)生安全教育

幼兒大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購(gòu)、儲(chǔ)藏、烹任等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質(zhì)的情況更是多種多樣，如園內(nèi)投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被幼兒誤食。因此，教職工在平時(shí)要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”;有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開水前必須先吹一吹，以免燙傷;吃魚時(shí)，要把魚刺挑于凈，以免魚刺卡在喉嚨里;進(jìn)食時(shí)不要打鬧嬉笑，以免食物進(jìn)入氣管等等。

三、防觸電，防溺水教育

觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)人10.6%。對(duì)幼兒進(jìn)行防觸電教育，首先要告訴幼兒，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次，要告訴幼兒，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時(shí)切斷電源，或者用于燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。對(duì)幼兒進(jìn)行防溺水教育，要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍;不能私自到河里游泳;當(dāng)同伴失足落水時(shí)，如果自身無(wú)施救能力，切勿直接下水，應(yīng)該第一時(shí)間撥打110求助及向現(xiàn)場(chǎng)其他人呼救。

四、幼兒園玩具安全教育

游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動(dòng)中，幾乎有一半時(shí)間是在和玩具打交道。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。幼兒玩耍不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時(shí)，后面的孩子不能往下滑;玩秋千架時(shí)，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩;玩蹺蹺板時(shí)，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手;等等;玩中型玩具游戲棍時(shí)，不能用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部;玩小型玩具玻璃球時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。

五、家園共育增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)

雖然每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康快樂地成長(zhǎng)，但在平時(shí)的家庭教育中，卻忽視了對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，許多家長(zhǎng)常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)當(dāng)做主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的預(yù)防性教育，而家長(zhǎng)的心態(tài)麻痹大意、僥幸心理、缺乏預(yù)見和不冷靜等，更是意外事故發(fā)生的隱患。為此，可以通過召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。同時(shí)，也可以向家長(zhǎng)發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問卷，請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫幼兒在家的自我保護(hù)情況;可以定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力的小常識(shí)，向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法，共同探討存在于家庭中的不安全因素。有了家長(zhǎng)的支持和配合，相信我們的教育可以取得事半功倍的效果。

總而言之，幼兒教育是孩子學(xué)前教育的重要階段，能夠?yàn)楹⒆咏邮芰x務(wù)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此我們必須重視幼兒教育。幼兒安全是幼兒教育工作的重點(diǎn)和先決條件。只有保證幼兒的生命安全，以及身體健康，才能進(jìn)行幼兒的教育工作。幼兒安全教育是幼兒教育的重要組成部分，我們要給予極大的重視，不斷提升幼兒安全教育意識(shí)，加強(qiáng)同家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同為幼兒的安全努力，最大程度的保證幼兒安全健康的發(fā)展。

淺談?dòng)變喊踩逃囵B(yǎng)論文篇2

一、提高思想上的重視

對(duì)少年兒童的安全教育和自我保護(hù)意識(shí)的教育，首先是從思想上來進(jìn)行解決，沒有思想的正確認(rèn)識(shí)就會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)的差錯(cuò)，更不能去努力做好這些工作。因此，首先要解決思想問題，要明確安全和自我保護(hù)意識(shí)的教育意義，從而去深刻理解其內(nèi)涵，研究探討方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。作為教育工作者要多學(xué)習(xí)相關(guān)的兒童保護(hù)意識(shí)的文件精神和綱要，從思想意識(shí)上有著足夠的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)實(shí)際工作的發(fā)展。

二、利用教育活動(dòng)進(jìn)行教育

我們可以利用課堂學(xué)習(xí)向?qū)W生進(jìn)行安全意識(shí)教育，提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)能力。要從細(xì)節(jié)上入手，交給學(xué)生保護(hù)的方法和技巧。比如，學(xué)生鼻子出血或者劃破了手指而流血，就會(huì)驚慌失措的哭叫，不會(huì)自己解決，老師要抓住這樣的機(jī)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自救，能夠同學(xué)間互相幫助，共同完成處理。可以利用時(shí)間，給學(xué)生播放一下安全教育影片，也可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)意識(shí)的教育。總之，利用課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地滲透，提高學(xué)生的安全和自我保護(hù)意識(shí)的能力培養(yǎng)。

三、開展一些有益活動(dòng)

可以搞一些參觀活動(dòng)，比如讓孩子們?nèi)タ纯聪狸?duì)員們滅火撲救的演習(xí)，還可以領(lǐng)著學(xué)生指導(dǎo)他們過馬路的方法，懂得交通規(guī)則;還可以利用游戲活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練教育，演練過馬路游戲，讓學(xué)生分好組，分別帶有各種的警示牌、紅綠燈、十字路口等，通過游戲讓學(xué)生懂得交通規(guī)則的要領(lǐng);還可以通過意外的演練游戲，提高安全意識(shí)，比如訓(xùn)練防燙傷、防水、防震、防拐騙、防異物吸入等等游戲活動(dòng)。

四、進(jìn)行家校統(tǒng)一教育

孩子的生活是由學(xué)校和家庭兩個(gè)主要部分構(gòu)成，我們?cè)趶?qiáng)化學(xué)校教育的同時(shí)，更不能忽視家庭教育的一方面。因此，我們要和家長(zhǎng)溝通，形成雙方配合。比如，在家庭中有很多危險(xiǎn)的物品，比如暖瓶、液化氣、電，他們會(huì)經(jīng)常協(xié)助家長(zhǎng)做飯，灌開水等等家務(wù)活。這些都會(huì)有一定的危險(xiǎn)性，一不小心就會(huì)出現(xiàn)碰傷的現(xiàn)象。因此，家長(zhǎng)也要時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，叮囑他們所注意的事項(xiàng)。只有家校有機(jī)配合才能達(dá)到安全和自我保護(hù)意識(shí)的教育目的。總之，搞好安全教育和自我保護(hù)意識(shí)教育不是一朝一夕的事情，它需要我們進(jìn)行長(zhǎng)期的復(fù)雜的教育，真正讓孩子們懂得這一方面的內(nèi)容，給自己帶來健康的成長(zhǎng)。

淺談?dòng)變喊踩逃囵B(yǎng)論文篇3

近年來，幼兒及幼兒園意外事故時(shí)有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和教師缺乏安全意識(shí)所造成的。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，好奇心和好模仿是幼兒突出的行為特征，他們對(duì)那些新鮮的、特殊的、神秘的事物都會(huì)做出積極的反映，什么都想摸摸，什么都想問問，越是不讓他們接觸的東西，他們?cè)较虢佑|，對(duì)一切感興趣的事都想去試探一下，但又缺乏一定的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒擁有一個(gè)幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和教師們的美好愿望。

一、在生活活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)

在孩子的安全教育上，其實(shí)不僅僅是家長(zhǎng)，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園，乃至全社會(huì)普遍關(guān)心的問題。但是我認(rèn)為關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危險(xiǎn)的存在，培養(yǎng)起較強(qiáng)的安全意識(shí)。在幼兒園中，首先要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做才安全，怎樣做不安全。眾所周知，幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動(dòng)。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，從冰箱中拿出的東西先聞一聞