2023年青年教師工作計劃2023青年老師工作安排1

今年我擔當高一年級XX、XX、XX、XX班生物教學工作，就生物學教學目標、教學內(nèi)容，生物學學習方法和技巧以及對自身要求和教學工作中對學生的要求，如何有效落實素養(yǎng)教化作以安排。

一、教學目的要求

（一）教學內(nèi)容：要求學生比較系統(tǒng)地駕馭關(guān)于細胞的化學組成、細胞的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和細胞呼吸，細胞增殖，分化，蒼老和凋亡等方面的基礎(chǔ)學問，以及這些學問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用。其中細胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學中的難點。

（二）通過生物學基礎(chǔ)學問的學習，使學生形成愛護環(huán)境的意識，駕馭學習生物學的正確方法以及生物學探討的試驗技巧、方法和精神。

（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生物試驗等的基本技能。

（四）培育學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預(yù)習、自學的習慣，培育學生的自學實力，駕馭學問的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力，并且能留心視察生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學內(nèi)容的原則

（一）從學生今后進一步學習和進入社會的須要動身，仔細選取生物學基礎(chǔ)學問：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的學問。結(jié)構(gòu)學問是理解生理學問的基礎(chǔ)。生理學問是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)學問。因此，必需重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的學問，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

（二）選取生物學基礎(chǔ)學問，必需做到理論親密聯(lián)系實際。

1、選取生物學基礎(chǔ)學問，要親密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學習生物學學問，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系非常親密，應(yīng)當利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、注意學生的自主試驗及探究實力，培育學生的實踐實力、自主學習的實力及團結(jié)與互助的精神。

三、對自身要求和詳細的實施要求

1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生狀況，備好每一堂課，并剛好寫好教案，詳盡教案和簡潔教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。

2、仔細、有效地上好每一堂課，課堂上要清晰交代學習內(nèi)容，堅持先聽后講。

3、剛好布置學生的作業(yè)，并且剛好收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過作業(yè)駕馭學生學習狀況，以便剛好調(diào)整學習的進度和內(nèi)容。

4、輔導內(nèi)容要精益求精的打算好。

5、每節(jié)課后須要仔細反思，吸取閱歷教訓。針對問題要剛好解決，不能把問題積累。

四、對于學生的學習提出簡潔的要求

1、上課仔細聽課，勤做筆記；

2、多做練習，獨立思索，不抄作業(yè)；

3、留意歸納，多提出問題；

4、試驗課做好課前預(yù)習，寫預(yù)習報告；

5、做好課前預(yù)習，課后復習。

五、有效落實素養(yǎng)教化

（一）、目標要求

生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學的發(fā)展，都有親密的關(guān)系，是一門能激發(fā)學生學習熱忱和愛好的學科，正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而特別好用的科學。

（1）能保持對自然界的新奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近、酷愛、和諧相處的情感。

（2）具有對科學的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參加視察、試驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。

（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

（4）養(yǎng)成實事求是、敬重自然規(guī)律的科學看法，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

（5）有將自己的見解公開并與他人溝通的愿望，相識溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

（6）初步相識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

（7）有將科學服務(wù)于人類的意識，有志向，有理想，酷愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。目前中學教學仍舊是搭素養(yǎng)教化的臺，唱應(yīng)試教化的戲。加之大都是獨生子女，不少學生都或多或少的有著不思上進，貪圖享受的公子哥兒思想。良好的主動的情感看法和價值觀有待培育。

（二）、方法措施

1.依據(jù)學情，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，敏捷機動地采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注意與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。

2.努力培育學生優(yōu)良的學習習慣，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手試驗習慣，細致視察的習慣，主動探究的習慣、練后反思的習慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習才會變得輕松，學習的效率才會不斷提高。

3.學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。主動參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

4.激發(fā)學生學習愛好。細心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教化；細心誘導、強化教學。

5.為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。

6.激勵學生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

7.重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

2023青年老師工作安排2

無棣縣魯北工業(yè)園試驗學校：郭召永老師是學校教化教學改革的主力軍，老師的素養(yǎng)水平的凹凸干脆確定著教化教學改革的成敗，因此，為了相互促進老師的教化教學實力，更新老師的教化教學觀念，我校確定實施老師結(jié)對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學設(shè)計和課堂組織教學等方面，對自己的幫扶對象進行指導，從而調(diào)動老師的主動性。我有幸成為了一名光榮的指導老師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的安排。

一、教學理論。

新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的改變。作為一名老師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教化教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應(yīng)教化教學改革發(fā)展的須要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將常常和付老師一起鉆研教化教學理論。通過學習一起溝通學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐閱歷、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和付老師共享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探究出適應(yīng)我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行探討探討。

二、備課上課。

我們將在共同探討教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同仔細備課，細心設(shè)計學案，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。在每周四第七節(jié)定為溝通研討時間。在教法上要留意指導付老師教學過程的條理性、層次性；學問傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；實力培育上應(yīng)按部就班。在教學語言上做到歷史語言表達精確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生協(xié)作上要敬重學生，充分調(diào)動學生的學生主動性。同時還要留意課堂教學的應(yīng)變實力的培育。

三、相互聽課。

為了共同進步，要和其相互聽課。詳細方式：（1）共同備課—我先講—付老師聽—共同探討探討—付老師講—小結(jié)。（2）共同備課—我和付老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。（3）相互隨意聽課，聽后共同探討得與失，共同進步，共同成長。本學期我們每周都互聽一節(jié)。

四、教研方面。

共同仔細學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案，主動探究新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)建性的開展教學改革試驗，力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結(jié)。

五、課后反思。

要求付老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主見以好用為原則，不搞形式化；要從實際動身，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思索，仔細總結(jié)，著重針對教學中薦在的問題和勝利的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要擅長從教學現(xiàn)象中探討其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地探討出解決問題的方法。

六、課堂教學基本功。

我認為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，他細心設(shè)計的教案就白白的奢侈了。所以，在開學的第一個月，我將幫助付老師訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的老師，除了有扎實的專業(yè)學問，還必需有過硬的課堂教學基本功。這就要求他在上課時要留意詞匯豐富、條理清楚、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際動身，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

七、理解教材和駕馭教材的實力。

教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來運用教材。

擁有學問不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學科系統(tǒng)的角度動身，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。探討教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講解并描述通俗嚴密，思路清楚；要探討教材的系統(tǒng)性，留意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的學問點有機地結(jié)合起來，做到融會貫穿，使學問系統(tǒng)化；要探討教材的合理性，針對學生的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問題，引導學生思維；要擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

八、教學風格的形成與錘煉。

教學風格是在教學活動中形成的，體現(xiàn)不同特性教學特色和水平的一種模式，它通過老師的教學看法、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年老師，要形成自己的教學風格，必需要在具備過硬的教學實力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，須要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。老師還要對自身條件有一個醒悟的相識，即個人定位，不能單純仿照他人的教學風格，而是要通過仿照他人的教學風格，再依據(jù)個人的愛好、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己特性發(fā)展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。

信任，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教化教學工作因有我們主動熱忱地投入，將發(fā)展得更快、更好。

2023青年老師工作安排3

一、現(xiàn)狀分析

我校現(xiàn)有35歲以下的青年老師34人，占全校老師總數(shù)的53.3%，高校本科占20%，專科的占80%。他們具有扎實的專業(yè)基本功，朝氣蓬勃，充溢活力，接受新事物快，工作熱忱高，特性顯明，有事業(yè)心和工作責任感。有較強的創(chuàng)新意識和開拓精神，抓班級管理工作和做學生思想工作優(yōu)勢明顯。這種優(yōu)勢確定了青年老師是我校全面推動素養(yǎng)教化的生力軍。

但另一方面，青年老師多，對新課程缺乏深刻的相識，部分青年老師教學方法缺乏實效，實踐實力不強。富有閱歷的專業(yè)老師數(shù)量不足，部分學科尚無市級以上骨干老師，缺乏學科專業(yè)帶頭人。老師教研實力相對薄弱。“仿照型”、“教學型”老師多，“科研型”、“專家型”老師少，老師科研實力不完全適應(yīng)新課程改革的須要和素養(yǎng)教化的須要。

二、指導思想

以老師的發(fā)展為本，建設(shè)一支高素養(yǎng)、現(xiàn)代化、適應(yīng)學校辦學特色，滿意學校可持續(xù)發(fā)展須要的老師隊伍，以確保學校教化事業(yè)蓬勃發(fā)展長盛不衰。通過建立校本培訓為主的青年老師培育工程，營造學習型的校內(nèi)文化氛圍，使老師成為學生學習的表率，使廣闊青年老師快速成長為骨干老師，成為教化改革科研創(chuàng)新的促進者和實踐者，成為學校發(fā)展決策的參加者與推動力氣。

三、總體目標

1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年老師隊伍;

2、加強青年老師的團隊精神建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年老師隊伍的整體優(yōu)化;

3、創(chuàng)建條件，幫助青年老師盡快成長，培育一批業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的青年老師隊伍。

四、組織領(lǐng)導

為了把青年老師培育的規(guī)劃落到實處，學校成立青年老師培育領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員由下列同志組成：

五、實施安排

(一)培育對象

35歲以下的老師。

(二)將青年老師分成兩組，實施分層管理，分級培育。

第一組為30歲以下的青年老師;其次組為30歲以上的青年老師。

1、第一組青年老師的工作要求：

青年老師必需做到：

[1]做好班主任或?qū)嵙暟嘀魅喂ぷ鳌Ｋ鶐О嗉壱囡L正，學風濃，紀律嚴，成果好，學校各項評比全優(yōu)，年度評為校優(yōu)秀班集體;

[2]超周備課，備出詳案，剛好寫好“教學反思”;

[3]凡布置給學生做的作業(yè)，自己都必需事先做一遍，完成該年度所教學科考卷的解答;

[4]能嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代化手段進行教學;

[5]每學月要上好1節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課筆記，上交課堂教學促進方案。仔細做好期中、期末的考查工作，仔細監(jiān)考，仔細閱卷，仔細講評，仔細寫好質(zhì)量分析表;

[6]主動參與教研活動，主動完成教研組支配的工作，主動開展教科研，每學年讀好一本教化理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學期能寫出1篇達到肯定水平的教學文章或教科研論文;

[7]在學期的第三學月前在本校建立的博客中上傳一篇教學隨筆，并將課堂教學促進方案傳到博客中，同時主動參與網(wǎng)站溝通。網(wǎng)址：(教化在線)，學校適當時候選擇話題，老師依據(jù)話題參加探討。

[8]教齡不足5年的老師在5年內(nèi)努力達到如下要求：

第一步，學上課。新老師參與工作的第一年，要適應(yīng)學科教學各項工作，駕馭學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，虛心謹慎、勤奮努力、初步駕馭教學常規(guī)和教學基本功。熟識教學課程標準和教材;懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂。學習班主任教化及管理工作。能初步應(yīng)用教化技術(shù)服務(wù)教學。

其次步，會上課。在教學其次年要比照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結(jié)閱歷教訓，改進完善教學方法，養(yǎng)成良好的教學習慣，駕馭教學基本功。得到學生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)及理論服務(wù)和指導教學。

第三步，上好課。在教學第三年要理論聯(lián)系實際，在課標的指導下創(chuàng)建性的開展教學工作，在汲取他人閱歷的基礎(chǔ)上形成自己的教學風格。探討課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學基本功全部達到合格。勝任班主任工作。嫻熟運用現(xiàn)代教化技術(shù)，能進行教改教研實踐。

第四步，獨當一面。五年左右教化教學基本功嫻熟扎實，教化教學思想先進，與時俱進的教化理念。擅長學習探討，有很好的教化教學方法，教學水平高。具有肯定的教化科研實力，針對教學實踐，開展課研活動和教化創(chuàng)新，成為教化改革和探討的探究者、實踐者。能在學校工作中成為教化教學和科研骨干。

2、其次組青年老師的工作要求：

青年老師必需做到：

[1]做好班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神歲月要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級或?qū)W校的模范班級。任課老師要主動幫助班主任做好學生思想工作，留意提高教學效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽;

[2]每學期要上一堂專業(yè)匯報課，同時要勇于擔當對外的實踐課任務(wù);

[3]備課筆記分教時支配，突出教學重點和難點，詳略適當;作業(yè)有布置就有批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析;

[4]每學期寫出一篇教化或教學論文，論文要求切合教化、教學實際，觀點顯明，有肯定的理論深度;

[5]教學工作效果明顯，實績突出。

六、詳細措施

1、為青年老師的成長營造良好的氛圍，為青年老師老師供應(yīng)學習和溝通的平臺讓青年老師有足夠的機會進行學習和溝通，幫助青年老師盡快成長，力爭青年老師“一年基本勝任教化教學工作，三年內(nèi)達到合格要求，五至六年內(nèi)成長為教學骨干”;

2、外出學習、考察活動，優(yōu)先考慮青年老師，為青年老師供應(yīng)一些特級老師和優(yōu)秀老師的講課實況錄象，請相關(guān)教學閱歷豐富的老師進行課堂分析，幫助青年老師盡快駕馭課堂教學的各個環(huán)節(jié);

3、學校為教學年限不足三年的青年老師指定一名有閱歷的老師或骨干老師賜予指導，進行一對一的幫扶活動，

師徒結(jié)隊名單：

要求：每學月聽指導老師的課不少于2節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。

4、主動參與教學評優(yōu)活動。

5、主動參與教化教學溝通活動。

2023青年老師工作安排4

從20xx年的9月，帶著滿腔的熱忱和些許的興奮，我走上了我的三尺講臺，構(gòu)筑起我的老師夢。

盡管高校所修的專業(yè)也是師范類的，但終歸學校注意理論學習，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那么的得心應(yīng)手。

重新諦視自己近兩年的工作過程，好像始終在不停地忙備課，“抓”學生，“盯”學生……可是，結(jié)果卻差強人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說今日寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新相識和調(diào)整自己的一次深思。

辛苦的工作，不盡如人意的成果；課堂上的熱情的氣氛，作業(yè)不夠完善的答案；學生口口聲聲喜愛語文課，卻沒有很大的進步。這種種的.沖突讓我發(fā)覺了自己教學中的一大忌：教而不實，我的教學缺乏系統(tǒng)性。語文學科的學習，須要的是細水長流，水道渠成。我恰在這點上做得不夠穩(wěn)扎。我想我的今后發(fā)展規(guī)劃就該從這里入手吧。

為了能有效的“對癥下藥”，我細致地觀看了指導老師講授的內(nèi)容，同時結(jié)合自己的教學風格，為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進步，快速跟上新課程。新教化思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長安排：

一、要加強自身的修養(yǎng)

這種修養(yǎng)既包括學識方面，也包括道德方面。作為一名語文老師，假如自身修養(yǎng)欠缺，何談對學生進行更高的要求。語文老師相對于其他科老師而言，學問面要更廣，要多讀書，多思索，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng)。同時，語文老師還應(yīng)在道德方面作出表率，為學生領(lǐng)先垂范，對學生進行潛移默化的影響。

（一）師德方面。

1、加強道德理論的學習。

老師要仔細學習馬克思列寧主義理論，樹立科學的世界觀和人生觀；仔細學習中華民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華，并在實踐中發(fā)揚光大；仔細學習共產(chǎn)主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，教化自己，樹立正確的道德志向；仔細學習一般的道德理論和老師的職業(yè)道德理論，從多方面獲得道德學問，為良好道德品質(zhì)的形成，奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

2、加強師德規(guī)范的學習。

老師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量老師道德是非、指導老師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標準，是社會道德在老師職業(yè)活動中的詳細體現(xiàn)。它詳細地向老師表明白什么是善，什么是惡，應(yīng)當做什么，不應(yīng)當做什么，正確回答了老師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關(guān)系。老師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教化事業(yè)的有力保障。要將老師的師德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為老師個人的內(nèi)心信念，須要老師有一個自覺學習、接受教化的過程。加強師德規(guī)范的學習，有助于提高老師遵守師德規(guī)范的自覺性。

3、加強教化科學理論的學習。

學習教化理論，駕馭教化規(guī)律，按教化規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增加教書育人的本事。

（二）學識方面。

現(xiàn)代老師必需具備廣博的學問積累和較強的發(fā)展?jié)摿ΑＫ^廣博的學問，是老師要有當代科學和人文的基本學問以及工具性學科的扎實基礎(chǔ)和嫻熟運用的技能、技巧，對1—2門學科的特地性學問與技能。除對本學科學問技能的理解與駕馭要精確、嫻熟之外，還要旁通相關(guān)學科的必要學問與內(nèi)在聯(lián)系，以便在組織教學活動中培育學生的綜合實力，了解學科發(fā)展的歷史和趨勢，了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神，一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值，激發(fā)學生學習、探究和創(chuàng)建的欲望，培育學生的科學精神和創(chuàng)建品質(zhì)。

學生對教學內(nèi)容的理解能否達到肯定的深度、廣度，很大程度上確定于老師本身是否見多識廣，學問豐富。而理解駕馭教材，是培育學生思維實力的基礎(chǔ)。教學過程是，學生會提出很多問題，解答這些問題并非易事。假如老師見識廣，對諸如這些問題就能應(yīng)對自如，用自己豐富的學問做出解答，不斷提高學生的思維素養(yǎng)。假如老師閱歷少，見解膚淺，甚至以“以后再告知你”來敷衍學生，無疑會給學生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學生的求知欲。所以，老師要不斷提高自己的學問水準，要廣通博覽，在腦子中建立一個“活書庫”，以給學生供應(yīng)豐富的學問。

二、駕馭肯定的專業(yè)技能

教學藝術(shù)是老師永無止境的追求，如何讓自己的教學達到完備的境地，如何讓學生親其師，信其道，這是每位老師都必需思索的問題。專業(yè)技能包括教材的解讀實力、與學生的交往實力、課堂組織管理實力、突發(fā)事務(wù)的處理實力。老師的專業(yè)技能提升了，教學水平也就提高了，學生也就能樂學，易學了。

1、“教材的解讀實力”。

我始終認為，畫家不肯定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師，作家不肯定能成為優(yōu)秀的語文老師，數(shù)學家不肯定能成為優(yōu)秀的數(shù)學老師，緣由就在于他們還不具備對教材的解讀實力。一個老師，其專業(yè)實力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、老師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去諦視教材，從而篩選出最具科學性、藝術(shù)性和有價值的教學要素來。這種實力必需成為老師的基本功，它是老師區(qū)分于其他人的重要標記。

2、“與學生的交往實力”。

成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較簡單設(shè)身處地地溝通和共鳴。老師卻不同，是與比自己小許多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)分，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教化華蜜的重要緣由。可以說，良好的與學生的交往實力的缺失，正干脆影響著師生的生活質(zhì)量。因此我認為，把老師與學生交往的實力納入老師的基本功，是非常迫切的，每一個青年老師都要留意和學生多交往，在交往中駕馭交往的技術(shù)、獲得交往的實力。

3、“課堂組織管理實力”。

課堂的組織管理須要肯定的管理藝術(shù)和實力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不用心聽講，提示了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。

4、“突發(fā)事務(wù)的處理實力”。

學生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事務(wù)，老師要具備處理突發(fā)事務(wù)的實力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機改變的實力一樣。斗爭，事關(guān)人的生命；教化，事關(guān)人的靈魂。之所以提出這個實力，是因為我們常常能看到，眾多老師常常簡潔乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事務(wù)，一些研討課上，我們還能看到青年老師面對突發(fā)事務(wù)，手足無措，不了了之，嚴峻影響了課堂教學質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴峻影響了學生的成長。

三、具備肯定的寫作實力

1、寫作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。

杜甫詩云“文章千古事，得失寸心知”。說明寫作是一件多么有意義的事。假如能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報刊，說明你的心血和努力獲得了回報，其中的成就感與快意只有自己能感受得到。別人投過來的贊許與艷羨的目光，又何嘗不是一種精神上的享受。

2、寫作能幫助我們更加專心去品嘗生活。

古人說“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。要想寫出好的文章，必需去細致視察生活中的人和事，捕獲生活和工作中有意味的現(xiàn)象和信息。使自己的感官變得敏銳和機智。

3、寫作會幫助我們深化相識。

表達是相識的更進一步深化，要想把在生活中視察到的現(xiàn)象表達出來，就必需使自己對問題作進一步的思索和分析，這樣寫出的文章才有顯明的觀點，有可讀的價值。

4、寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清楚，思維變得井井有條。

培根說過“寫作使人精確”。一篇文章能條理分明地表達出來，少不了我們在寫作過程中邏輯思維實力的作用。

5、寫作能提升我們語言表達的實力。

口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不精確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必需要求非常完整和精寫。文章中若出現(xiàn)用字不當，語意不通這類現(xiàn)象，就很簡單讓人感覺到。因此，當我們在寫作中練就了用完整和精當?shù)恼Z方來表達自己的思想與感受時，自然而然，口頭語言的表達實力也就得到提高。課堂上一個語意清楚、出口成章的老師肯定會深受學生們寵愛。教學效果自不待言喻。

6、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

當一個人有了寫作的習慣時，那么在閱讀上就不會滿意于泛泛閱讀，你肯定會去不自覺地地品嘗別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中吸取值得學習的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。

因此，每一位老師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必需學會調(diào)整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的華蜜，這樣語文老師就走向了大氣象——努力成為一個教化家，而不是教書匠。這個時候，語文老師就成為三尺講臺上，學生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書！

文品高了，人品高了；人品高了，教品自然也就高了。一句話，什么樣的老師也就帶出了什么樣的磁場，什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂。高度不肯定是目標，向上才是語文老師應(yīng)有的姿態(tài)。真正的彼岸或許恒久無法抵達，但是靠著對教化、對孩子的良心，我想，我們會漸行漸遠。

2023青年老師工作安排5

我加入老師隊伍已經(jīng)一年半的時間，在這段時間，我不斷加強各方面的學習，在課堂教學、教研研修和個人專業(yè)成長等方面都得到較大提升。但是，作為一名新老師，只有不斷地通過學習，完善自己，提升自身素養(yǎng)，才能逐步成長起來。特別感謝廈門市教化局，我有這樣的機會參與其次批"廈門市中小學青年老師成長工作坊".由特級老師、正高級老師或?qū)＜倚屠蠋煋斨笇Ю蠋煟I(lǐng)青年老師專業(yè)化成長，在此依據(jù)自己的特點制定個人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃如下：

一、對老師專業(yè)發(fā)展的相識

隨著新課改理念的不斷提升，對老師的教化教學理念、理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng)都提出了更新更高的要求，我作為一名新老師，更是帶來巨大的挑戰(zhàn)。我是一名中學美術(shù)老師，中學美術(shù)課堂讓我感受到當下的學生思維越來越活躍，涉及的學問面越來越廣，敢于表達自己的想法和觀點。我明顯感覺到自己駕馭課堂越來越難，這無形中要求自己有更多的學問含量，只有不斷地加強學習，向?qū)＜依蠋煂W習，才能提升自己的教化教學實力。

二、自身狀況分析

1、自身教學背景及學習看法分析

我20xx年于華東師范高校藝術(shù)碩士畢業(yè)，至今從事教學工作一年半時間，在這一年半來，我始終從事美術(shù)教學工作，把美術(shù)課堂作為教學的根本，努力上好每一堂美術(shù)課，仔細備課、總結(jié)和反思，努力培育學生對美術(shù)的愛好，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。在課堂教學上，總體得到學生的一樣好評。同時，自身依據(jù)個人專業(yè)特長加強美術(shù)技能訓練，加強專業(yè)理論學問學習，一年半來各方面得到較大提升。學習的過程是不斷充溢的過程，它為自己的老師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。

2、自身問題分析

在教學方面，由于自己是新老師，教學閱歷不足，學校沒有老老師指引，所以備課壓力很大，我所教學的對象是中學學生，中學生已基本形成自己的價值觀、人生觀和世界觀，擅長發(fā)表自己的觀點和想法，這對新老師的我?guī)砹私虒W上的巨大壓力。在教科研方面，學校只有三位年輕美術(shù)老師，師資較缺乏，教科研較薄弱。在其他方面，我所在學校是寄宿制學校，也是新建校，校內(nèi)還在建設(shè)當中，各方面不夠完善，這給教學帶來肯定困難。面對內(nèi)外因素的影響，要跨越目前的狀況須要更多的努力，"青年老師成長工作坊"師徒結(jié)對方式促進青年老師成長對我來說是促進個人成長的最好方式。

三、個人成長目標

1、整體性目標

力求使自己由技能型老師向探討型老師轉(zhuǎn)變。

2、階段性目標

第一階段：（20xx.1-20xx.12）以提升課堂教學，加強理論學習為目標

詳細措施：

（1）仔細研讀《中學美術(shù)課程標準》及教材，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材的梳理，分析中學學生特點，把課堂作為美術(shù)教學的根本，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短，提高課堂效率。

（2）扎實開展課堂教學探討，每學年到導師朱曉老師所在學校聽課至少10節(jié)，并每學年開設(shè)校內(nèi)公開課2次，1次區(qū)級及以上示范展示課或教學探討課，提交優(yōu)秀教學設(shè)計2份，制作課堂教學錄像2節(jié)，撰寫教學反思1篇。每次活動要聽取導師和同行看法，提高教學水平。

（3）樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學習補充自己的專業(yè)學問，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。在導師的指導下，每學期研讀一本教化教學專著，做好讀書筆記，撰寫一篇讀書心得；每年至少完成1篇市級匯編論文，在這期間自己所要研讀的書籍有《中國美術(shù)教化》雜志、《中國中小學美術(shù)》、《中外美術(shù)史》、中國教化報和中國老師報。

（4）多參加校級、市級教研活動，到導師所在學校跟崗學習，參加教研活動、集體備課、觀評課和專題研討活動，感受名師的治學看法，領(lǐng)悟名師的先進教化教學理念，學習名師的教學閱歷，提高自身的教化教學實力和水平。

（5）多參加學術(shù)溝通，多參與省內(nèi)外高層次學術(shù)研討溝通活動，了解學科教學發(fā)展前沿動態(tài)。每兩個月開展一次集體活動，形式可以是導師講座、讀書沙龍、專題研討、觀摩視察等。每學期至少開設(shè)1次基于探討的專題講座。

（6）加強基本功訓練。強化自身美術(shù)教學的基本實力，勤練基本功。有針對性的進行范畫練習，書法練習，力爭寫一手美麗的粉筆字，充分利用老師技能大賽，崗位大練兵，提升自己的專業(yè)技能水平。

其次階段：（20xx1-20xx.12年）以總結(jié)教學閱歷，提升教科研實力為目標

（1）堅持寫教化教學反思，對自身的教學進行深化、系統(tǒng)的反思，總結(jié)教學閱歷，形成有自身特色的教化教學思想和風格，開展基于探討的專題講座。

（2）建設(shè)校內(nèi)文化，由于我所在校是新辦校，沒有形成特色的校內(nèi)文化，所以建設(shè)特色的校內(nèi)文化是體現(xiàn)美術(shù)學科教學特色的重要表現(xiàn)，依據(jù)學校的辦學理念，美化校內(nèi)、創(chuàng)設(shè)特色的校內(nèi)環(huán)境，走出特色的美術(shù)校內(nèi)文化。

（3）在教研與科研的實踐中，不斷實踐與反思，同時不斷與教學對象、教學環(huán)境互動，找尋出個人專業(yè)發(fā)展的特色之路。

（4）不斷加強理論學習，加強教科研實力，依據(jù)學科教學特點，開展有效性的課題探討。我所在校是寄宿制學校，對于學生在課堂中材料運用的問題，是有待探討的課題，如何讓寄宿制學生都有材料可用及能高效的運用材料是我校美術(shù)教學極為有意義的課題探討。

第三階段：（20xx.1-20xx.12年）以教化教學探討為目標

（1）不斷鉆研教化教學理論，仔細研讀教化教學專著，力爭在教化教學CN期刊上公開發(fā)表1篇論文。

（2）主動參與校、區(qū)、市等舉辦的各類教學競賽，主動參加市、區(qū)級統(tǒng)一考試的命題工作。

（3）主次1個區(qū)級或區(qū)級以上的課題探討，或作為核心成員（前三名）參加市級（或以上）課題探討。

（4）能夠指導和幫扶青年老師。指導1-2名年青老師，常常聽課、評課和課題探討，幫助青年老師不斷提高教化教學實力，并有記錄存檔。

（5）在朱曉導師的指導下，不斷改進學科教學，總結(jié)教化教學規(guī)律，提高課堂教學質(zhì)量，成為學科教學骨干。培訓期滿時，撰寫一篇結(jié)業(yè)論文。

四、主要措施

1、用自學形式完成有關(guān)教化理論方面的學習。

2、主動參與教化部門組織的接著教化學習和校級、區(qū)級、市級的教研活動、講座活動。

3、組織開展課題探討，以課題探討帶動自身的提高。

4、剛好記錄自己的教化科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5、定期參與各類教學競賽和有關(guān)的科研論文評比。

6、每天有一個小時以上的讀書時間

7、依據(jù)學校實際與個人專長，挖掘美術(shù)課程資源，確定一個探討專項，形成學校美術(shù)特色項目。

8、剛好總結(jié)閱歷，撰寫文稿，收集成果。建立個人成長記錄袋。

五、預(yù)期效果

1、具有良好的駕馭課堂的實力。

2、個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到明顯的提高。

3、對課題探討有肯定的成果。

2023青年老師工作安排6

自xxxx年9月高一新學年至今，我很幸運地受教于教學功底深厚、教學成果優(yōu)秀的李俊柳老師。在李老師的幫助下，在過去的一年半我成長了許多，在接下來的工作和教學中，我給自己制定了以下個人成長安排。

一、整體目標

努力學習不斷進步，主動成長為能夠很好的駕馭課堂、科學的整合課文資料、能夠依據(jù)高考的考試側(cè)重點有效組織教學的青年老師。

二、成長三個階段

1、階段一：學習并仿照師傅高效的教學方式。

2、階段二：學習師傅課后追蹤學生學習狀況的有效方法。學習師傅教學教研的有效途徑和豐富閱歷。

3、階段三：結(jié)合自己學生的基本狀況及個人的授課方式，更新整合師父的教學過程，創(chuàng)新課堂。

三、成長方式

1、在師傅的指導下，閱讀并參考優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教化信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每星期邀請師傅至少來聽1節(jié)課，并仔細請師父評課；每個星期也至少去聽師傅3節(jié)新授課；課后主動整理反思。

3、和師傅一起觀看公開課，一起探討，深化領(lǐng)悟優(yōu)秀教化教學理念。

4、每周三和師父一起備課，對下一周至兩周的授課進行組織支配。

5、和師父探討如何講解作業(yè)中的共性問題。在期中期末考試后，和師父一起分析試卷和學生狀況，以改良后期教學方式方法。

6、同步進行教化教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7、每學期打算兩節(jié)匯報課。

四、成長目標

1、六月份制定成長安排并嚴格逐步實施；本月份向師父學習高三整個學年的教學安排。

2、9月份向師傅請教并探討如何開展一輪復習，一輪復習的重點和解決方案。

3、10月份向師傅請教并總結(jié)上個月的工作，完成選修5的復習。

4、11月份至15月份向師父請教并共同探討如何引領(lǐng)學生轉(zhuǎn)變聽課方式，使得學生能夠快速適應(yīng)一輪復習，增加聽力訓練。

5、1月份，備戰(zhàn)期末考試。向師傅學習并共同探討如何進行高效率期末復習，結(jié)合學生的學情，進行專項習題訓練。

五、總結(jié)

在接下來的學期中，希望在師父的幫助和自己的努力中，能夠使自己快速成長，一方面不斷更新教學理念，改進教學模式，激發(fā)自己創(chuàng)建高效課堂的靈感；另一方面可以精確把握高考方向，爭取在學生進入一輪復習之后，能夠高效的引領(lǐng)學生，扎實的完成一輪復習。

2023青年老師工作安排7

本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結(jié)互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探究課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內(nèi)老師進一步學習新課程理念，仔細扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信念做好本學期的各項工作。詳細安排措施如下：

一、本年度的工作目標

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作溝通，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、主動主動、創(chuàng)建性地開展幫扶工作，通過骨干老師作公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題探討等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的教科研氛圍。

二、本年度重點工作

1、學年初制定結(jié)對幫扶工作安排，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。

2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書溝通、課堂大賽、集體備課、反思溝通、演講競賽等活動。

3、充分發(fā)揮學校區(qū)級、校級骨干老師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头隼蠋熒涎杏懻n、公開課和示范課；年輕老師上匯報課。

4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的探討，師徒對子結(jié)合各自的實際狀況開展教化教學的探討，剛好溝通各自的探討心得，剛好推廣探討成果。骨干老師要賜予青年老師理論與實踐閱歷等方面的幫助，使年輕老師主動地進行課題探討。

三、詳細措施

（一）成立幫扶領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

組員：

（二）結(jié)對支配

學校選派部分教學閱歷豐富的老師與本學期新調(diào)入我校或來到我校的支教老師結(jié)成“一對一”的幫扶對子。

（三）實施方案

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深化推動素養(yǎng)教化的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

（1）青年老師基本功訓練。

本學期中，凡是參工三年內(nèi)的青年老師，每星期要練習粉筆字和一般話，每周校本教研時間進行粉筆字展評。骨干老師、青年老師利用老師例會時間講自己的教化故事。

（2）做好日常的師徒互聽、評課，骨干老師寫好幫扶筆記，年輕老師寫好聽課反思。

（3）骨干老師課堂展示。

本學期，區(qū)級骨干老師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學實施狀況。

（4）師徒結(jié)對匯報課。

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題探討。

要求青年老師每月堅持寫一篇教化敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的老師頻道，供老師探討探討。

3、與團支部聯(lián)合組織青年老師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵老師在從事教化事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。

4、骨干老師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想方法，使年輕老師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。

總之，本期我校教研組在教學探討活動中，堅持一手抓教學常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，完成教學任務(wù)的目的，讓學生快樂，讓家長放心，讓學校滿足。

2023青年老師工作安排8

一、指導思想

為了青年老師快速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年老師的教化教學實力和教化教學探討水平。切實為學校加快青年老師成長盡一份自己的力氣。我制定了下列指導安排，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。

二、基本職責

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能──駕馭教化教學基礎(chǔ)學問與技能;帶師德──育德之道，為人師表。

1、指導備課、仔細分析教材，研討教法，細心備課。

2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學實力。

3、上示范課，相互學習，共同提高。

4、主動指導教科研，指導徒弟合理支配工作安排，有序地開展教化教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。

5、以良好的師表形象感染青年老師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年老師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

三、詳細內(nèi)容

1、指導青年老師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。

2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法。

3、督促徒弟參與學校舉辦的各種沙龍研討，主動督促徒弟參與賽課，說課，評課，課件制作等競賽活動，指導徒弟在熬煉中成長。

4、激勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，剛好進行課后教學反思。

為教學論文案例積累材料。同時激勵徒弟主動參與課題探討。

希望通過這個活動，我所帶的青年老師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀老師提高儲備力氣。同時也使自己的教化教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短相互促進的作用。

2023青年老師工作安排9

一、思想方面

通過談心，使她樹立更加堅固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中探討處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力氣。

二、教學方面

1、教學理論

新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的改變。作為一名老師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教化教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應(yīng)教化教學改革發(fā)展的須要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將常常和老師一起鉆研教化教學理論。通過學習教化學、心理學、教化教學雜志，起溝通學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐閱歷、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和老師共享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探究出適應(yīng)我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足……的問題進行探討探討。

2、備課聽課

1)、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的實力。

2)、做到了每個月聽老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助老師提高。

3)、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4)、指導陳李老師進行教案教學狀況，仔細教案寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓，做好教案的整理收集。

以上便是我本學期骨干老師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成果的取得，都是各級領(lǐng)導細心指導和同事關(guān)切幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力氣，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

2023青年老師工作安排10

一、指導思想

為了加快幼兒園素養(yǎng)教化進程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能適應(yīng)教化教學改革的老師隊伍，做好青年老師的培育工作，加快老師隊伍的建設(shè)步伐，我園對每年進入的青年老師實行“導師”制，使他們在較短的時間內(nèi)，樹立堅固的專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教化教學水平，成為我園教化教學骨干的后備力氣。

二、狀況分析：

我園是一所省級示范幼兒園，自20xx年9月至今，每年都有青年老師充溢到幼兒老師隊伍中來，新生力氣的加入，給我們幼兒園帶來了新的活力，也帶來了一系列所面臨的問題。新老師的素養(yǎng)將干脆關(guān)系到我園的教化質(zhì)量，因此對新老師的培育燃眉之急。

優(yōu)勢分析：

1、具有較高的工作熱忱，擅長接受新事物，有較強的可塑性。

2、學歷程度80%達到大專或以上學歷，20%正參與學前教化大專的函授學習。部分老師有了肯定的實踐閱歷，通過園內(nèi)組織的理論學習，有了較好的兒童觀和教化觀。

3、工作比較仔細踏實，有愛心，主動上進，是一支充溢朝氣和活力的團隊。

弱勢分析：

1、技能技巧等基本功不夠扎實，雖有肯定的理論專業(yè)學問，但與實踐的運用還有肯定的差距。

2、由于新老師大多為20-30歲的青年，生活中的優(yōu)勢使她們的依靠性比較強，在工作中獨立思索的實力比較欠缺。

3、新老師之間的實力差異比較明顯，自身素養(yǎng)具有較大的差異，須要因人而異地進行培育。

三、確定培育目標

（一）教學實力目標

1、分析教材的實力：能夠全面深化地分析、探討教科書、教學大綱、參考資料等教材。

2、實施教學實力：神態(tài)自然，心情飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題，敏捷地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習愛好，激發(fā)求知欲。

(二)教學基本功目標

1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教化技術(shù)協(xié)助教學

2、具有專業(yè)特長基本功

（三）理論基礎(chǔ)目標：

駕馭教化理論，懂得教化規(guī)律，不斷學習新的理論更新教化觀念，指導自己的教學實踐。

（四）教化探討實力目標：

選擇恰當詳細的教化探討課題

（五）遠景目標確定為六個方面：

1、主動高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)學問

3、較強的教化教學實力

4、富有創(chuàng)建性的思維實力

5、成熟穩(wěn)定的老師人格

三、詳細培育措施：

1、加強師德培訓，增加新老師的事業(yè)心和責任感。

（1）注意學習，不斷加強自身素養(yǎng)的提高，每月學習一篇師德文章或優(yōu)秀老師的事例，每學期完成一篇師德心得體會。

（2）通過學習，熟識幼兒園的一日規(guī)范及老師行為規(guī)范，酷愛幼兒，酷愛幼教工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。

2、建立老師成長檔案，記錄新老師的成長軌跡。

（1）幫助老師分析自己的特點，有針對性地確立成長目標，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。確立新老師成長檔案內(nèi)容，包括個人狀況分析、成長安排、每月案頭資料集、科研文章、獲獎狀況等。

（2）定期檢查檔案狀況，依據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃及自身狀況隨時調(diào)整，形成有效、易于操作的檔案體系。

（3）每學期結(jié)束，每位老師對自己檔案進行整理，并對自己的工作作出反思，并對下一階段的工作進行規(guī)劃。

3、通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

師徒結(jié)對子是青年老師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年老師對崗位、教化教學常規(guī)過程的熟識與適應(yīng)期，幫助其盡快地了解幼兒、了解教化，并在職業(yè)意識、責任感、事業(yè)心等方面受到老老師的主動影響，同時也促進新老老師雙方對教化教學過程的思索和探討。本學期將實施以下的措施：

（1）工作1——3年的新老師，接著進行班級常規(guī)及教化教學兩方面的跟班學習，在一學期內(nèi)聽老老師的課不少于20節(jié)，并完成相關(guān)的觀摩評析，學期末以匯報課的形式向老老師展示學習效果，學期末寫好一篇拜師心得或體會，使其較快地擁有獨立帶班的實力。

（2）工作3——6年的老師，逐步放手，獨立擔當班級工作，加強業(yè)務(wù)方面的跟班學習，通過園本教研、外出學習等機會，進一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、增加實踐機會，進一步提高業(yè)務(wù)水平。

（1）工作2——3年的老師每學期三次成長展示課，工作3——6年的老師每學期兩次成長展示課，然后進行評析、反饋，使自身的教化觀念、教化行為得到剛好的反饋和調(diào)整，逐步做到將他人評析進行內(nèi)化，提高新老師的教化意識和實力。

（2）主動參與各類教學評比活動，提高設(shè)計活動、組織活動的實力，提高自己在區(qū)內(nèi)的知名度。

5、加強教化科研的探討力度，提高科研水平。

（1）創(chuàng)建機會讓新老師參與科研培訓，加強科研的理論學習，提高科研意識和實力。

（2）每學期完成一篇有質(zhì)量的論文，主動參與課題探討。

6、增加進修、學習的機會，進一步樹立自己的教學特色。

（1）申報并確立自己的教學特色及發(fā)展方向，主動爭取各類培訓的機會。

（2）采納請進來走出去的方法，傾聽專家的講座，增加外出觀摩、學習的機會，兩者結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐實力。

（3）激勵支持老師主動參與學歷進修，四年內(nèi)爭取達到100%的本科學歷。

附：師徒結(jié)對表

師傅徒弟

張艷偉——————包婷婷

吳丹青——————王晶

朱春華——————王靜

夏梅蘭——————朱煥

孔漂亮——————周念

2023青年老師工作安排11

兩年來，上級主管部門相繼為我校安排進來一批剛踏上教學崗位的青年老師。培育青年老師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一，也是當前和今后的中長期重點工作。

一、培育目標

（一）總目標

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年老師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年老師隊伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)建條件，幫助青年老師盡快成長，通過幾年的培育與熬煉，使青年老師能脫穎而出，成為學校教化、教學的中堅力氣。

（二）、遠景目標:

1、主動高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)學問

3、較強的教化教學實力

（三）、詳細目標：

1、良好的職業(yè)道德

酷愛本職工作，具有劇烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強的理解教材和駕馭教材的實力

能夠全面深化地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫穿；針對學生的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問題，引導學生思維；擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。

3、較強的組織教學實力

以學生為本，敬重學生、激勵與激勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱忱感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習主動性，駕馭課堂實力強，具有見機行事的教化睿智。

4、較強的教學實力

依據(jù)學科的特點及學生的實際狀況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探究出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題，敏捷地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習愛好，激發(fā)求知欲。

5、較強的教學基本功

青年老師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現(xiàn)代教化技術(shù)運用實力。

6、較強的班級管理實力

能按教化規(guī)律組織管理學生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學生的思想教化、心理疏導工作，能和家長溝通溝通，做好班級文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、法制建設(shè)，開展各項文體、藝術(shù)活動，組織協(xié)作學區(qū)、學校的大型活動。

7、較強的教化科研實力

以校本教研、校本培訓為依托，參加教學評賽、集體備課、教學反思、小課題研探、教化技術(shù)國培、基本功歷練等活動，能夠?qū)W校、班級、學科、學生進行個案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展看法或論述。

二、培育對象

本校本校20xx年以來參與工作的青年老師。

三、培育措施

1、組織到位。

（1）學校成立青年老師培育領(lǐng)導小組：

組長：王祥副組長：張華

組員：王其海趙祥瑞褚廷玉張金偉

（2）領(lǐng)導小組不僅關(guān)注青年老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，更注意職業(yè)道德的培育。為每位青年老師配備一名指導老師全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長歷程，實行談話制

度，定期溝通思想，引導青年老師努力提高職業(yè)志向。為部分青年老師搭建平臺，結(jié)“同伴互助”對子，相互學習提高，做到教書育人，為人師表，提升自我。

2、激發(fā)內(nèi)需。盡力挖掘青年老師自我實現(xiàn)的需求，引導他們通過自身努力，實現(xiàn)自己對教化教學工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到勝利的歡樂。要求青年老師為自己量身定制成長藍圖，制定《老師個人成長規(guī)劃》，并扎扎實實落實個人成長安排。這份安排由青年老師自己制定，由青年老師培育領(lǐng)導小組督促實施，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺，每年對實施狀況進行考核，對成長快，進步大的優(yōu)秀青年老師進行適度激勵。

3、幫扶（互助）得力。

①結(jié)對子。學校采納“自我培育、外力救濟”的方法，為部分青年老師配備一名指導老師，指導老師在青年老師成長中遇到問題和困難時給他們出點子，指路子，為他們排憂解難。

a．師徒結(jié)對后，指導老師每學期期初與指導對象共同制訂好學習安排，落實平常每次的幫扶內(nèi)容，制度化，規(guī)范化，有效化，注意青年老師成長過程的點滴進步，期末寫好學習小結(jié)。

b．指導老師耐性指導，盡心盡職。平常多關(guān)切青年老師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)學問學習、班主任工作等各個方面。對青年老師的備課、上課要把好關(guān)。并剛好進行評課、指導、反思，在教學相長的過程中實現(xiàn)教化教學工作的最優(yōu)化，實現(xiàn)雙贏。

c．青年老師要好學多問，勤思多寫。要結(jié)合指導老師的評課及自己的思索，剛好寫好教學案例或教學隨筆。

②搭臺子。盡可能給青年老師創(chuàng)建條件，供應(yīng)機會，激勵青年老師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽運用德才兼?zhèn)洌瑢嵙^強的青年老師擔當教化教學重任，為他們的成長鋪平道路。

a．優(yōu)先考慮青年老師參與外出學習、考察活動。請相關(guān)教學閱歷豐富的老師進行課堂分析，幫助青年老師盡快駕馭課堂教學的各個環(huán)節(jié)。

b．主動開展各種業(yè)務(wù)素養(yǎng)練兵活動，為青年老師供應(yīng)各種教學信息。c．通過形式多樣的活動，如青年老師教學素養(yǎng)競賽和青年老師匯報課展示活動等提高老師的師德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

d．對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年老師進行重點培育，通過壓擔子，導師輔導，優(yōu)先賜予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干老師。

③壓擔子。以校本教研為抓手，加大青年老師培訓的力度和密度，對不同層次的青年老師提出不同的教化教學要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。

被幫扶的老師：每學期上好一節(jié)教研組的公開課，教化教學質(zhì)量能達到年級平均水平。仔細閱讀各類教化教學名著和雜志，剛好了解教化教學動態(tài)，學習有關(guān)新課程的理論，大量搜集多方教化教學信息，仔細做好讀書摘記，每兩個月寫好一篇教化隨筆。每學期寫好一篇較有質(zhì)量的論文。每學期寫好一份個人成長階段性總結(jié)。

四、培育途徑和方法：

1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己詳細的“發(fā)展規(guī)劃”。

2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教化法律法規(guī)和政策、教化教學理論與實踐、教化科研基本學問、師德修養(yǎng)、提高教化教學質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教化技術(shù)等內(nèi)容。

3、理論學習：培育良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教化、教學理論書籍，做好讀書筆記，并寫出心得。

4、老師沙龍：學校或教研組利用教研會組織老師相互溝通，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、探討解決方法、介紹成長經(jīng)驗；或就某個專題開展探討，發(fā)表自己的見解，學校給他們創(chuàng)建學習和展示自己才華的機會。

5、參觀學習：學校組織青年老師外出參觀學習、聽課評課等活動。

五、嘉獎方法

1、培育指導工作負責的指導老師，學校賜予嘉獎和表彰，并在職稱評定和評優(yōu)評先中適當加分。

2、對于“優(yōu)秀青年老師”，學校賜予嘉獎和表彰。。

六、結(jié)對幫扶名單

2023青年老師工作安排12

中學生物學科老師工作安排依據(jù)上級行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路，制定本學科生物工作安排，不斷加強日常教學的探討、指導與服務(wù)，使我市生物老師隊伍不斷提高，教學質(zhì)量不斷提升。

一、常規(guī)工作：

主動推動中學生物課程改革、教學改革和評價改革深化、持續(xù)地發(fā)展，加強生物老師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè)，使我市生物教化事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1.進一步加強義務(wù)教化生物課程標準和生物教材的學習、探討和溝通

結(jié)合教材的探討，特殊是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實。力求使每一位初中生物老師能更好地理解新課標的課程總體目標、詳細目標和內(nèi)容標準，做好七、八年級教材的分析和案例探討工作。

2.加強對課堂教學的探討，特殊是課題開展的整合的探討整合的探討，

在20xx年下年度省中期課題驗收基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)前期工作成果及出現(xiàn)的問題，針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。

3.做好中學X年級結(jié)業(yè)考試工作

結(jié)合上級行政部門要求，做好X年級學生的生物的、復習指導工作，與學校骨干老師探討20xx年生物復習的指導與考試評價。

探討如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標的教學理念，能真正反映新課標在學生身上體現(xiàn)。切實做好X年級的生物教學工作。

4.加強教研中心組和課改基地校建設(shè)，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等，提升我市初中課改的水平，以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色。以教學改革中的實際問題為探討對象，開展行動探討，解決教學中的實際問題。進一步建立校-區(qū)-市的三級教研網(wǎng)絡(luò)，以豐富、有效的教研活動，促進教學改革的實施。

5.加強教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)

探究開發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避開重復，共建共享，要求每位老師盡可能做一份一節(jié)課的教學設(shè)計及課件，(要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學校學生的實際。具有可行性、可操作性等)。為全面推動課程改革服務(wù)，并就如何科學配置、充分利用和進一步開發(fā)豐富生物課程資源，如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源溝通互補和共享利用，如何加強課堂教學動態(tài)生成資源的探討等問題進行更加深化的探討。

二、重點工作

1.對初中申報的課改專題進行定期調(diào)研、檢查。召開課改專題探討會。

2.開展示范課、研討課等展示溝通活動，推動教化教學優(yōu)秀成果，促進老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導和實施教學。

3.加強老師生物專業(yè)基本功培訓和提高。新課改以來，老師的基本功進行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的駕馭和運用；課程開發(fā)與實施的基本功；

協(xié)作互助教學基本功；科學科研基本功；教學評價的基本功等。須要在理論上、實踐上不斷學習與提高，要引導老師主動投入到基本功的學習中去。制定可行的培訓和操作安排。促進老師的專業(yè)化成長。

2.接著加強信息技術(shù)與生物課程整合的探討。推動信息技術(shù)在生物教學中的應(yīng)用，探討信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學價值，為生物課堂教學服務(wù)。

三、其他工作：

外出學習、考察。聽評課、調(diào)研，考試復習、命題等

初中工作月歷：

X月：

1、學初備課（中學一、二備課）

2、召開邀請?zhí)K教版專家培訓會議

X月：

1、召開老師會議（布置本學期有關(guān)事宜）

2、打算生物教學資源庫建設(shè)（安排任務(wù)。選課等）

X月：

1、老師基本功培訓（講座、互聽課、）

2、常規(guī)課堂教學探討課

3、期中抽測

X月：

1、課題組成員會議，課題調(diào)研

2、基層學校調(diào)研

X月：

1、理論學習，基層學校調(diào)研或探討課

2、"XX"課題試驗老師階段溝通

X月：

1、期末工作。

2、生物結(jié)業(yè)考試。

2023青年老師工作安排13

一、指導思想

青年老師是學校老師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學校可持續(xù)發(fā)展的后備力氣。青年老師的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，關(guān)系到學校的生存和發(fā)展。青年老師的培育，是學校老師隊伍建設(shè)的一項緊迫任務(wù)，作為學校領(lǐng)導班子，如何帶領(lǐng)青年老師快速成長，為學校發(fā)展注入簇新血液，使學校發(fā)展產(chǎn)生新的動力，是我們的責任和義務(wù)。

二、培育目標：

1、自覺遵守老師職業(yè)道德，樹立主子翁意識，將自己的才華創(chuàng)建力融入學校的發(fā)展中。

2、能夠全面深化地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。針對學生的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問題，引導學生思維。

3、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。說課標、說教材、說教學設(shè)計的實力；還要加強青年老師板書、以及語言表達的基本功。

4、較強的教學實力，能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題，敏捷地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習愛好，激發(fā)求知欲。

5、較強的課堂、班級管理實力。利用多種形式調(diào)動學生的學習主動性，駕馭課堂實力強，具有見機行事的教化機靈。能夠勝任班主

任工作，能對班級進行常規(guī)管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。

三、培育措施：

1、重視師德培育，以先進老師事跡，教化激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻。在思想上主動引導，使他們酷愛教化，為人師表。

2、加強崗前培訓，重視青年老師的目標引領(lǐng)，每一位青年老師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動、有詳實要求。青年老師以高度的責任心，保質(zhì)保量完成所擔當?shù)慕虒W任務(wù)，努力做好教書育人工作。

3、對青年老師的備課、上課、嚴格把關(guān)接著開展帶教工作。發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。與青年老師多溝通，在工作、生活上多關(guān)切指導，督促青年老師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格老師、骨干老師。

4、實施“走出去，請進來”的培訓方法。帶領(lǐng)青年老師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教化教學閱歷，傾聽領(lǐng)導、專家來校講學，給青年老師供應(yīng)各種教學信息。激勵青年老師進行專業(yè)學問技能學習，不斷提高自身