八年級·英語·人教版·上冊SectionB(1a~1e)SectionB(1a~1e)1.能記住本課時的重點詞匯并能夠運用所學詞匯和含有最高級的句型來談論你認識的人的不同特征。2.能聽懂有關才藝表演的對話,并能夠根據(jù)所給的信息,如圖片、標題等來猜測聽力對話的內(nèi)容。3.能運用所學句型進行對話;學會正確做對比,善于發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點,多向他人學習,從而不斷完善自己。一、寫一寫寫出下列形容詞的最高級。1.happy

2.dangerous

3.old

4.large

5.funny

6.fat

happiestmostdangerousoldestlargestfunniestfattest

二、連一連三、想一想1.完成課本1a的內(nèi)容,記住這些形容詞,再分別用它們的最高級造句。2.你還知道其他形容詞的最高級嗎?請列出來,并試著寫出它們的反義詞。新知探究1.寫出下列A、B欄單詞的最高級,并將A欄與B欄的反義詞連線。2.小組討論。以小組為單位,用上面第1題中的單詞向你的搭檔描述你所熟悉的人。完成任務所需要的語言結構:A:Whodoyouthinkisthe...person?B:...isthe...personIknow.聽力訓練1.聽第一遍錄音,把圖片與表演者配對,完成課本1c的練習。◎學法指導:聽前根據(jù)文中所給圖片,對Eliza、Vera、Steve、Dennis等人進行猜測,然后在后面的聽力中對自己的猜測進行驗證。2.聽第二遍錄音,人們對表演者有何評論?把你聽到的內(nèi)容填入1d的表格中。3.聽第三遍錄音,根據(jù)對話內(nèi)容完成下列的句子。①Wasn'tthata

?

②Whodidyouthinkwas

act?

③Icouldn'tstop

!

④Idon'tknowmanypeoplewhocan

.

upsidedown!

⑤Denniskept

theballs!

greattalentshowdroppingplaytheguitarlaughingthebest根據(jù)1c和1d中的聽力信息,仿照課本1e的形式編寫新對話。完成任務所需要的語言結構:A:Whowasthe...performer?B:...wasthe...performer.A:...對話訓練◎用法總結:creative是形容詞,意為“有創(chuàng)造力的;創(chuàng)造性的”,常在句中作定語或表語。其比較級和最高級為morecreative,mostcreative。create是動詞,意為“創(chuàng)造;創(chuàng)作”。如:Heisacreativeactor.他是一位有創(chuàng)造力的演員。creative的用法Thisideaisverycreative.這個想法是很有創(chuàng)意。Hecreatedlotsofpopularsongs.他創(chuàng)作了許多流行歌曲。根據(jù)漢語意思完成下列句子。1.這個男孩很有創(chuàng)造力。他能夠用沙子畫出不同變化的圖畫。Theboyisvery

.Hecanmakedifferentchangingpictureswithsand.

2.他創(chuàng)造了一個奇跡。He

amiracle.

creativecreated◎用法總結:performer是可數(shù)名詞,意為“演員;表演者”,與其相關的詞有performance,是可數(shù)名詞,意為“演出;表演”;perform是動詞,意為“表演”。如:Hewantstobeafamousperformer.他想成為一位著名的演員。Thisperformanceisverysuccessful.這次演出很成功。Sheperformedverywellinthatmovie.在那部電影里她演得非常好。Whowasthebestperformer?誰是最好的表演者?用perform、performer與performance填空。1.The

inareddressplayedthepiano.

2.Wealllikeher