第頁共頁鄉村老師支教個人總結(27篇)總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經歷或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，進步工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。鄉村老師支教個人總結篇一這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為老師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名老師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的進步與進步，現就一學期來的支教做一總結：1.思想方面認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用老師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是表達自己價值的時機，要為自己負責更要為學生們盡責。2.工作方面剛到紅旗小學，我初步理解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開場定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及安康的心理。課堂上，當學生的答復出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的進步，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要可以看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。3.生活方面在這一學期的時間里，校領導的關心保護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的進步。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定間隔，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。完畢語：我的“支教”工作雖然完畢了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的友情，讓我的工作才能得到了更多的鍛煉、進步，收獲了許多可貴的經歷，發現了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習時機。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。鄉村老師支教個人總結篇二支教”工作是市教育局為了充分發揮市區學校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉、城鄉互動、共同進步，縮小城鄉教育差距，促進城鄉學校的平衡開展。難忘的20xx年9月，作為市實驗中學“支教”老師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，開場了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務。轉眼間，一年的支教工作已經完畢。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，沉著的面對困難，戰勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。”走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一、思想選擇遠方，不怕風雨。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我“支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。“支教”這一年來，要克制的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農村學校普遍教學效率如今仍然較低，要獲得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算完畢一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開場的時候還真的很不適應，可是這些并沒有削弱我在這里發光發熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總發動”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上那么由愛人下班后帶著，從不讓____心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，鼓勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。二、工作行者，收獲微笑。1、迅速理解情況，及時進入角色。我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去理解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發現這些學生并沒有什么大的前途理想，大局部學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步理解了學生的思想狀況，接下來我就開場理解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化程度的局限，教育觀念的偏向，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的鼓勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面開展是“自然狀態”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業拖拉也就缺乏為奇了。開場每上一節課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的為難還是層出不窮，我自以為比擬適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，總分值的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績。看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。2、踏踏實實教書，全心全意育人。情況理解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑得意的祖國將來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該他們怎么為自己設計將來，他們怎樣樹立起自己正確的處世態度!我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及安康的心理。于是，我開場利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目的。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美妙將來的向往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開場考慮如何引導學生熱愛學習，促進他們全面開展。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純潔。課堂上，當學生的答復出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然容許。這說明我已走進孩子們的心里。為了鼓勵學生勤奮學習，我自費布置了教室，創立教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。為了進步學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作程度也相應有了進步。幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神相貌發生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，考慮會用心，答復下列問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的進步，班級的學習風氣很濃。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。3、精心準備教研活動，共同進步。學生的情況穩定了，但是作為一名支教老師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我屢次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網絡教研，和那里的老師一起討論新的教學理念和教學方法，互相交流，共同進步。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的斷定》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的高度評價。我在xx中學一年的“支教”時間里，通過示范課、經歷交流等方式，毫無保存的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學形式，利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經歷，促進了這里的老師教育觀念、方法和手段的轉變，老師們經常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供應他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們去鉆研，去探究，進步了老師的教研才能，為xx中學的教育教學奉獻了自己的一份微薄的力量。三、生活貧寒，但我很快樂。在這一年的時間里，在學校領導的關心保護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學校領導專門為我裝備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關心和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?可以投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。結語：我的“支教”工作完畢了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的友情，讓我的工作才能得到了更多的鍛煉、進步，收獲了許多可貴的經歷，發現了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優點，這是我難得的學習時機。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和藹良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。鄉村老師支教個人總結篇三作為一名偏遠農村貧困家庭出生的大學生，我一直在尋找著回到基層、回到農村承受再教育的時機，尋找著與農村孩子分享自己關于人生認識的時機，尋找著盡自己綿薄之力回饋曾經孕育自己并仍然滋養自己的農村的時機。20xx年10月，我非常榮幸地入選中國青年志愿者扶貧接力方案第十屆研究生支教團。那時，我就在心里默默地對自己說，接下來的一年對于我的人生將產生至關重要的影響，因為我一直在準備著。今天，支教生涯即將完畢，我也確實感受到了自己的成長與進步，或許，這是對自己一直努力的回報吧。下面，我將自己在一學年里的工作及思想狀況作以總結。一、支教團常務工作1、為了更好地開展工作，按照華中科技大學團委的要求以及支教團隊員的屢次提議，團隊進展了選舉，我榮幸中選為支部書記，主持臨時黨支部工作。主要負責團隊建立、制度建立方面的工作。詳細負責黨組織生活會、集體學習、支教團黨支部深化學習理論科學開展觀活動等相關工作。2、主持起草了《華中科技大學第六屆研究生支教團制度》以及《華中科技大學第六屆研究生支教團工作方案》，開啟了支教團工作標準化、制度化的新場面。3、參加保康一中“我的將來不是夢”結合主題班會，結合自身成長歷程，做了題為《做有志向、知恩情、勇拼搏、敢超越的90后新一代》主題發言，為剛跨進高中校門的學子導航。4、參加保康縣職業高中20xx年元旦文藝匯演的籌劃與組織，并擔任男主持。5、負責研究生支教團黨支部深化學習理論科學開展觀活動的組織協調工作。研究生支教團黨支部結合團隊以及效勞地實際，先后開展了以下活動。(1)深化學習理論科學開展觀活動發動，我提出個人角色、團隊使命、團隊開展三個方面應認真考慮的“十個關系”。在個人角色方面，重點考慮“如何兼顧學生與老師雙重身份的關系”、“如何兼顧志愿者與學校員工雙重身份的關系”，“如何兼顧志愿效勞與學習鍛煉的關系”;在團隊使命方面，重點考慮“如何兼顧教學科目與教育現狀的關系”，“如何兼顧教育教學與調研理論的關系”;在團隊開展方面，重點考慮“如何兼顧制度建立與工作實務的關系”、“如何兼顧工作‘隱績’與‘顯績’的關系”、“如何兼顧工作實務與工作宣傳的關系”，“如何兼顧做好當前工作與工作延續性的關系”、“如何兼顧隊員單方面工作與團隊整體工作的關系”。(2)集體學習科學開展觀理論、黨和國家____五四講話等，努力將理論學習與志愿理論結合起來。(3)到全國先進基層黨支部堯治河村參觀學習，深化學習堯治河村的艱辛創業精神以及科學開展理念，并在黨員教育基地重溫入黨誓詞。(4)到保康縣店埡鎮、馬橋鎮、馬良鎮、歇馬鎮、過渡灣鎮開展新農村建立、農民精神家園等方面的調研活動。(5)先后在保康一中、保康縣職業高級中學、保康縣老師進修學校、店埡中學、馬橋中學等學校開展心理安康教育講座20余場，為學生開闊視野、增強自信、排解困惑起到了很好的作用，受到了廣泛的好評。(6)在保康大型返鄉農民工招聘會現場，為廣闊農民工做政策咨詢，制作并發放《農民工常用知識手冊》。我個人負責金融危機常識及應對方面的材料編寫。(7)與上一屆老隊員共同聯絡，搭建了華中科技大學同濟醫學院的援助平臺，開展了“傳遞愛心、種植希望”活動，向保康縣職業高級中學捐贈衣物、藥品、錢等。本屆支教團隊員也拿出自己的局部生活補助對店埡鎮兩名貧困學生進展了資助。6、牽頭編寫《華中科技大學研究生支教團工作指南》，內容涉及青春使命篇、政策指引篇、團隊建立篇、媒體關注篇，一方面記載華中科技大學研究生支教團開展歷程，另一方面為華中科技大學研究生支教團開展工作提供指導。7、牽頭編寫《清溪河的希望——保康縣職業教育第二課堂理論與理論》，為華中科技大學研究生支教團效勞地保康縣中職學校乃至其他中職學校開展第二課堂育人工作提供參考。8、參與籌劃華中科技大學研究生支教團“求索講堂”工作，并提出了求索講堂的舉辦理念：“導航人生夢想，鑄就時代棟梁，托起清溪希望，起步求索講堂”。我主講了《中職生的自我培養》。二、效勞單位工作1、利用專業優勢積極認真開展教學工作。20xx年9月至20xx年11月，按照用人單位安排，任08級振華班、機電班《機械制圖》課程，數控1班、數控2班《計算機應用基捶課程，以及學校計算機制圖興趣班任課老師，每周24節課。20xx年11月至今，由于計算機1、2、3班原任英語老師高老師身患癌癥，由于英語老師短缺，學校安排我接手計算機專業英語課程，每周18節課。在教學過程中，結合自身優勢，基于人才培養需要，我采用形式活潑的教學方法，創造性地開展教學工作。在擔任機械制圖課程期間，結合自己的專業特長，基于制造領域對于繪圖讀圖的要求，我主動向學校申請開設了計算機制圖興趣班，讓學生在手繪圖紙的根底上，理解利用autocad軟件進展電腦繪圖，為走上工作崗位快速進入角色打下專業基矗在教學過程中，為了進步學生的積極性，我通過“小組比拼”進步課堂效果;為了引導學生在團隊中學習，在每個班級建立了學習小組，同學們互相監視、彼此勉勵、共同進步。在考核過程中，采用多元化的考核方式，最終評定成績的60%根據期末考試成績，40%根據平時對作業、測驗、筆記、課堂表現、主動學習意識等方面評定而定，使得對學生的考核更全面合理。鄉村老師支教個人總結篇四三年了，在這個地方我已生活、工作三年了。隱隱約約還可聽到對面學生宿舍有些許的說話聲。這是個荒涼卻不乏熱情、浪漫、激情和愛的地方。“老師，快去吃飯!今天中去的菜還可以!”“老師，快去提水!今天晚上的水很熱!”“老師，你手上是什么燈啊?好厲害!”……想起這些，我的心頭總像填滿了蜜。還記得剛來時，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個世紀的九十年代初，一座破舊的教學樓，到處是半人高的荒草，太陽烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這清楚就是一座廢棄的荒園，哪像我想象中的半點學校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學教學樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的大學校園，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。但是……然而，假如今天讓我來談感受，我想在我臉上時刻閃現的笑容最能詮釋我此刻的心情。假如要說這三年來的收獲，我想應該把當初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”。在這里我收獲了愛的果實;在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金;在這里我獲得了自信，得到了認可。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結下了深深的友情，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對我人生經歷的一次豐富和挑戰，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。一、教育教學工作方面：1、吃透文件、領會精神，提升自己的支教工作才能和程度。工作中，我不恥下問、虛心請教，力求準確無誤。閑暇時，我認真學習，積極投身理論，在理論中進步，在學習中進步，使自己的支教理論程度和工作才能得到進一步進步。2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來，必需要先理解學校的現狀。通過與學校領導與老師的交流，理解到了茗山中學根底教育現狀，師資現狀和學生現狀。對支教工作來說，溝通是最重要的，它包括我與學校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學生、老師的溝通。3、教學工作：既然在溝通的根底上有了理解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實地做事。剛到一個生疏的環境里，熟悉環境，適應環境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教老師，我對自己的要求是：虛心交流、取長補短、管理自我、工作認真、要有吃苦精神。到茗山中學的前段時間，我多聽、多看、多調查，雖然很苦很累，但能讓我學到很多知識，生活也很充實，同時也得到了學校領導和老師的認可。我不是來渡假的，是來干實事的。工作中我認真備課、備學生，努力鉆研教學大綱，積極進展業務學習，努力進步自身素質，與學生、班主任老師及時交流、溝通和反響。針對農村教育與城鎮教育之間的差異，在教學中我積極考慮，將農村教育教學思想與城鎮教育教學思想進展有機交融，制定出合適這里的課堂教學形式。針對學生存在差異的特點，采取分組分層次的教學方法，遵循“因材施教”原那么。都知道“興趣是最好的老師”，所以教學中，我將興趣與情感謝勵相結合，給學生營造一個良好的學習空間，讓學生盡情發揮。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我要盡量使每個學生都完善自己，都在某種程度上有所進步。4、協調：支教工作并不是我一個人的工作，它關系到很多的人，關系到方方面面，協調好支教單位很后援單位的，協調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間，我及時向學校提出我的建議，工作中的得失，并向領導做好匯報工作，協調好與其他老師的關系。二、生活方面：在沒來支教之前我就想：到農村支教應該是很苦，很乏味的，生活應該是無聊的，遠離家人，遠離城市的繁華，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，來到這個生疏的地方，沒有認識的同事，沒有親屬朋友，每天都是三點一線，辦公室、教室、宿舍。可到了這里沒多久，我就很快適應了這里的生活，和這里的領導、老師、學生打成了一片，領導和同事們對我都非常好，無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。學生們對我也非常熱情，讓我感覺就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。支教的時間里，我與學生交下了深深的友情，學生對我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。我所教的學生的成績有了很大的進步，學生們的綜合才能也得到了鍛煉。教學不僅僅要學生學習，更要學生如何做人。支教期間，自己的工作和表現贏得了學生的喜歡，同事的好評，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。作為一名支教老師，應該為農村學校的教學注入新穎的血液，為新課程的施行帶來新的理念、新的方法、新的活力!從生疏到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪!總之，一學期的支教工作是短暫的，繁忙的，也是充實的，盡管看起來顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆!鄉村老師支教個人總結篇五根據教體局《老師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神，結合我鄉教育現狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進展對口支教，二中選拔下派劉竹霞、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農村學校支教，獲得了明顯成效，促進了開發區教育事業的平衡開展，產生了良好的社會效益。20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教老師采取聲譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態度、考勤、工作成績等方面進展了全面考核、評估，現總結如下：一、措施得力成效顯著這些老師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開場教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《寺河鄉對口支教工作施行方法》。按照統一安排，在學校教育教學工作正常運轉的前提下，每年有方案、分步驟地選派一些優秀老師到城區學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資的合理流動，我校還施行了優惠的支教政策如對支教者優先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教老師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教老師的管理，教育局制定出臺了《支教老師考核施行方法》，教育體育局出臺政策得力，深受農村學校歡送。二、傾心支教，為農村教育的開展奉獻力量半年來，支教老師們懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，涌現出了許多勤奮敬業、扎實肯干的優秀老師。支教老師謙虛慎重，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩步上升。老師白海峰無私奉獻，一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間里做出了其別人幾年的工作。李萍、劉竹霞屢次承當公開課任務，把好的教學經歷傳授給其他老師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發揮了積極的引領作用，同時在推進陽光體育工作做出了宏大努力，為學校留下了深化的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老老師身上學到了很多長處，終身受益”。總之通過考核發現，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃活力，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。三、強化管理，受援學校工作扎實到位支教老師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學相貌、帶動農村老師業務程度整體進步的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教老師的工作和生活。分別建立了合適我校實際的鼓勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核方法施行對支教老師的考核。在業務管理上對支教老師實行專項管理，建立支教老師專項檔案，內容涉及教案、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業修改、教研組活動、試卷分析^p等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發揮支教老師的示范引領作用，學校專門安排支教老師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，大局部支教老師以專題講座的形式，把自己珍貴的教學經歷、研讀教材的心得體會、富有實效的操作方法與農村老師進展了深化的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕老師結成師徒對子，支教老師深化課堂聽課、評課、導課，指導年輕老師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實如今教學理論中共同進步的目的。為使支教老師更加安心農村教育工作，農村學校的領導想方設法解決支教老師生活中的實際困難，如為支教老師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯絡等等。在受援學校領導和同事的重視、關心保護下，最大限度地調動起了支教老師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深沉友情。四、對口幫扶，城鄉學校共建活動深化開展在教育體育局的統一安排下，城區學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區學校除統籌安排教學工作、優選學校骨干老師參與支教外，校領導還經常深化農村學校看望慰問支教老師，設法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在理解到農村學校面臨的實際困難后，許多城區學校給予了他們力所能及的物質和資金扶持。此外，城區學校還積極帶動農村學校開展聯片教研活動，使農村老師的教研教改才能進一步增強，推動了農村教育質量的穩步提升。鄉村老師支教個人總結篇六__月__日中午十二點，___院的__個支教志愿者從本部出發，前往__市__縣的__中學支教。經過六小時的長途顛簸，來到那個古老而淳樸的學校時，天色已黑，待安排下來已是深夜12點。支教，對于我來說是一個具有挑戰性的任務，當我知道去這所中學的時候，就知道哪里的條件是比擬艱辛的。但是能讓我真正的去體會一次做老師的感受，能讓我走進農村教育的一線，去理解中國農村教育的現狀。雖然短短幾天的支教，但對于每個支教老師來說，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅強，我們去那里的目的是想把我們所懂得的知識交給他們，把城市的東西帶給鄉下的孩子。同時我們也是抱著互相學習，互相進步的心態來到那里的。在支教中要以老師的要求來要求自己，服從學校的安排，一切支教活動才能得以順利進展。那里的老師和學生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉，就會覺得很孤單，但是一天天的相處，當他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時候，我就會非常的開心。每次下課都有很多學生問我問題，我很想把我知道的所有東西都告訴他們，讓每個孩子都有一個學習方向，鼓勵他們自信的朝自己的方向努力。去到__中學，我發現這里的教學條件很差，師資程度也比擬低，五十多個學生只有一個老師，像美術課這種專業訓練課，對以初學者來說，需要老師的詳細講解，我們7個組成一小組，針對他們的實際情況指定一個短期的方案，到達一個是他們學會自己學習的目的，每天示范和講解，把學生分成小組教學，使每個學生都有所收獲，每次課后我都會對他們的作業進展講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學習的雙眼，每天晚上也會給他們一些教學視頻看，很多學生都不知道可以上網找一些教學視頻，我們叫他們以后怎樣上網學習，希望他們可以通過網絡學習到更多的知識。當教學活動進展一般的時候突然因為一些特殊情況停頓了，學生必須回家，我們分開前天，我對他們的作業進展點評，還送去我們帶過去的學慣用品，鼓勵他們在以后的學習中繼續努力。回廣州那天很多學生去送我們，其實我多想留下來繼續進展這次支教，但教育局的文件已下，有的學生哭了，舍不得，其實我們也舍不得……我們的支教時間很短，所能做的事情畢竟有限。不過這樣的一次經歷，將是我教育道路中的珍貴經歷，我將永遠記得這次的__之行。鄉村老師支教個人總結篇七緊張繁忙的一學年支教完畢了，回想一年來的工作，倍感欣慰，在鐵爐初級中學，感受全體老師對教育的熱情，感受優秀領導班子對教育事業和生活的執著，感受學生對興趣科學的向往和渴望，感受與我共處的孩子純真得意，風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，這份執著不因路途遙遠、生活不便而改變。在鐵爐中學完成正常的教育教學工作同時，因臨潼鐵中同事生病，于12月初加帶臨潼鐵中高一年級2個班的物理課，由于頻繁往返于兩個學校之間，加之繁重的工作一度使我身體狀況很差，靠責任與初心堅持最終完成所有工作，現將主要教研工作歸納如下：1.在支教單位完成的“興趣物理實驗”20個講座，詳細工程有：實驗1：大力士——紙;實驗2：一張紙不同的承載量;實驗3：快樂的紙飛機;實驗4：紙飛機的飛行原理;實驗5：能自己跳開的紙杯;實驗6：吹不出來的——神奇兵乓球;實驗7：手絹的機密;實驗8：有孔紙片托水;實驗9：水是有“皮”的?;實驗10：窗紗托水;實驗11：用10粒米清洗油瓶;實驗12：蛋殼的鞏固與脆弱;實驗13：誰的力量大;實驗14：能抓住氣球的杯子;實驗15：帶電的氣球;實驗16：一張紙可以使雞蛋落地不碎;實驗17：高腳杯可以提起5kg水;實驗18：會自動倒下的一摞硬幣;實驗19：空中跳動的乒乓球;實驗20：“雞蛋撞地球”方案設計。2.主持__省教育科學規劃課題《區(縣)域老師教學底蘊提升的研究》研究，順利結題，引領來自五所學校的8名骨干老師學術專業成長。3.主持__市教育科學研究“十三五”攻關規劃課題《課題研究與老師專業成長的相關性研究》研究，組建課題研究團隊，引領鐵爐初中課題組成員張曉軍、劉金榮、劉毓科學術成長。4.擔任__市臨潼區鐵爐初級中學申報的__市教育科學研究“十三五”規劃課題《農村留守兒童心理安康教育研究》課題研究引領專家，指導課題研究工作。5.按照__省第二屆中小學微課大賽要求，設計出《微課教學設計》模板，供不同學科學段使用。6.參加__省第二屆中小學微課大賽，按照要求準備微課視頻、教學設計、課件等相關完好資料。共準備的6節微課是：①游標卡尺的使用、②螺旋測微器的使用、③探究靜摩檫力與滑動摩檫力的關系、④探究影響滑動摩檫力的因素、⑤探究彈力與彈簧伸長量的關系、⑥探究分力與合力的關系。其中《游標卡尺的使用》獲__省第二屆微課大賽二等獎，《探究合力與分力的關系》獲臨潼區三等獎，《探究彈力與彈簧伸長量的關系》獲臨潼區一等獎。7.撰寫論文《高中物理微課設計與制作案例》在《中學物理教學參考》__(5)發表。撰寫論文《探析中學物理實驗微課系列構建》在《物理老師》__(5)發表。8.成功籌劃舉辦__市臨潼區鐵爐初級中學紙飛機大賽活動和“筑夢科學創造將來”迎新年興趣實驗比賽活動。9.指導鐵爐初中八年級學生撰寫興趣物理實驗學習心得。在博客中上傳馮倩等45名學生學習心得，開啟鄉村中學生科學夢想。10.配合鐵爐中學校編室，提供興趣物理實驗活動系列資料，參與學校微信____的發布報道宣傳，開展的系列科學活動在鐵爐塬小金山飛揚，將科學種子也植入家長心中。11.支教活動事跡在《__教育》、__省教育廳官網、__教育新聞官網被宣傳報道。12.發揮省特級老師名師示范引領作用，做專題講座《互聯時代學習變革——微課建構生態網》，培訓臨潼區老師80人次。13.參加__年《一師一優課，一課一名師》活動，在__市大學區優質資共享平臺、國家教育資公共效勞平臺上報《曲線運動》課堂實錄、課件、教學設計、教學資等完好資料。14.參加__省教育廳組織的《關于舉辦中小學老師資格考試與老師聘用制度研究》專家高級研修，完成研修任務。鄉村老師支教個人總結篇八寒往暑來，光陰荏苒。不經意間凝望，公路兩旁的護道樹又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節無聲地告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。有幸作為一名支教老師，在張家樓中心中學工作生活了一年。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”在漫長而又短暫的支教日子里，我看到了許多，聽到了許多，也想了許多。我收獲著工作與學習的喜悅，同時也承受著清苦與寂寞的等待。如今，異地支教的生活即將完畢，于是試著去回憶這一段令人終身難忘的經歷，思念那些充滿了歡笑也間雜著淡淡憂傷的歲月，同時嘗試著提煉些許理性的感悟。一、加強溝通，當好使者做為支教老師，我們深深知道，不僅要搞好自己的教學，還要當好使者，加強張家樓中心中學與青島十五中兩校的交流與溝通。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，為建立“聯誼”學校，架設教育交流之橋而積極努力。一年來，青島市教育局教育督導室主任督學韓曙黎、青島十五中學校領導及老師先后來張家樓看望我們支教老師。青島市人民政府教育督導室主任督學韓曙黎，送來了了老師節的問候。她希望我們支教老師要自覺服從學校安排，遵守學校規章制度，積極投身于學校的教育教學改革，為農村教育奉獻自己的才智。同時，要虛心學習農村老師艱辛創業的精神，積極開展社會調查，理解農村，理解農村教育，不斷進步思想素質、業務才能和教育教學程度。在入冬以來，最冷的一天，青島十五中孫常坤校長、徐冬炎主任、逄增軍主任一行，冒著嚴寒來到膠南市張家樓中心中學，看望在此支教的王玲梅和我兩位老師。同時給受援學校每位老師帶來了溫馨小禮物，為玲梅和我送來了各類肉制品、牛奶、水果等食品;并帶著禮品看望了生病臥床在家的陳校長(支教學校)，留下慰問金1000元。十五中孫校長與張家樓教辦徐主任、陳副校長等領導就農村義務教育工作進展了親切座談，并就農村學校師資和教學工作進展了認真地討論。相約雙方建立“手拉手”友好學校。領導們與支教老師進展了親切的交談，勉勵我們支教老師要認清責任、融入環境、虛心學習、發揮優勢，把一年的支教工作當作人生的一次歷練，在新的崗位上獲得更大的收獲，并做好使者，架起兩校間的橋梁，圓滿完成支教任務。領導的話深深打動了我們，更為我們日后的工作指明了方向，使我們深受鼓舞和啟發。不久后，十五中派英語外教前來為張家樓中學學生授課，并送來兩萬元資金協助解決張家樓中心中學學生取暖問題。二、愛崗敬業我們雖然是支教老師，但是我們都是抱著互相學習、互相進步的心態來到這里的。工作中，我用老師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取珍貴的經歷。初來乍到時，對這里的工作一無所知,領導和老師熱情地幫助我，給我耐心講解各項工作如何開展。支教隊員之間也互相幫助，互相諒解，工作才有條不紊地進展。同時，把新課改、素質教育精神帶到這里;把新的教育理念、教學方法應用到教學工作中。對于生物課，實驗是尤為重要，它對學生科學素養的養成以及動手才能鍛煉尤其重要。實驗條件雖然簡陋，但豐富的生物資，為學生提供了天然的學習時機，組織學生分組進展課堂內外的探究實驗，如到野外，探究蚯蚓生活環境，探究各環境因素對蚯蚓的影響等等;課堂上，探究影響發酵的因素等，培養學生的探究才能、合作才能與表達才能。課堂上觀察動物的構造，得益于玲梅的幫助，為我們畫了掛圖，從而便于學生的觀察。愛是老師最美麗的語言。要當一名好老師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到張家樓以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。踏踏實實做人，兢兢業業工作。我充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們擅長用心靈去發現世界的美麗和精彩，開展多種社會理論活動，使孩子們深化體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目的。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氣氛，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中考慮，在體驗中感悟，在活動中升華。在抓好教育教學工作的同時，通過集體備課、校本教研、公開課等形式，與本地老師一起討論新課程理念、教育教學對策、如何進步課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，互相交流，共同進步。一年來，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了珍貴的教育教學經歷和人生的道理，更為張家樓中心中學老師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于貧寒的實干精神而深深感動。三、堅持學習、交流，進步素質理論素養是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、進步素質的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，我仍然按照方案的書目(如《給青年老師的建議》、《做最好的老師》、《如何當好班主任》等)，堅持每天都不連續學習。整理了《新課標下的生物教學》與《新課標下淺談幾種生物教學法》。此外，我還充分利用各種時機虛心向廣闊老師學習學生管理的理論經歷;支教隊員之間也互相幫助，互相學習，互相諒解，工作才有條不紊地進展。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發，切不可心浮氣躁;于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作四、倍加珍惜，全心支教支教一年，極大的豐富了我的人生經歷。支教，讓我走進了農村義務教育的一線，理解了農村義務教育的現狀，認識到了農村義務教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村老師的酸甜苦辣。支教對我們每個支教的老師來說，應是一次磨練，畢竟它的條件遠不如我們的派出學校，所以要具備吃苦耐勞的精神。家人無法照顧，雖然有些對不住他們，但是我知道，家人一直是理解我的。如今，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活即將完畢，但一顆牽掛的心卻永遠不會改變。或許，一年的時間并不能真正改變些什么。但我相信，于自身而言，支教的經歷賜予了我們一段新穎而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。“雄關漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。鄉村老師支教個人總結篇九這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為老師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名老師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的進步與進步，現就一學期來的支教做一總結：1、思想方面認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用老師的標準嚴格要求自我，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自我所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自我，學生的成績便是自我的成績，學生需要的知識便是表達自我價值的時機，要為自我負責更要為學生們盡責。2、工作方面剛到xx小學，我初步理解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開場定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及安康的心理。課堂上，當學生的答復出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自我的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的進步，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要可以看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。3、生活方面在這一學期的時間里，校領導的關心保護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自我在各方面都有了或多或少的進步。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須間隔，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。完畢語：我的“支教”工作雖然完畢了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立即改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的友情，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、進步，收獲了許多可貴的經歷，發現了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習時機。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。鄉村老師支教個人總結篇十我們灣潭鄉中心初中在漢川市是一個相比照擬偏遠，根底較差，底子較薄弱的農村中心初中，最大的問題是師資力量缺乏，導致有些科目無法正常開展，這嚴重制約了我鄉教育事業的開展。在市教育局各級領導的關心支持下;在各先進兄弟中心初中的大力協助下，近幾年，每年都向我們這里調派大量的支教老師來我中心初中任職任教，為我鄉教育教學事業的進步做出了重要的奉獻。時間過的真快，20xx-20xx學年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績，也存在一些缺乏之處，現對一年來的支教工作總結如下;一高度重視精心組織保障工作順利進展畢竟城鄉存在地域差異，生活習慣也不盡一樣，這使得支教老師面臨著一些不小的難題，對此，中心初中專門召集各承受學校的校長，分管后勤工作的領導開了一個會議，會上要求承受支教老師學校要盡一切努力，竭盡所能為支教老師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教老師課余時間孤單寂寞，有條件的學校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運動器材，供支教老師鍛煉，娛樂，消遣。各校領導還深化理解支教老師的需要并及時優先解決，和他們細心溝通交流向他們講解往屆優秀支教老師的工作業績，為新來的支教老師樹立目的，引領他們迅速適應偏遠農村學校的環境，盡快理解學校，學生的現狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學的劉加紅校長在每周的晨會上都要教育學生們要尊重支教老師，理解支教老師，無論是在校內還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，說起來也許微缺乏道，但卻如同涓涓細流浸潤每一個支教老師的心田，讓他們在異鄉感受到新單位，新同事，新同學對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。二正確引導催促檢查確保支教工作收到實效支教工作是一個系統工程，我們中心初中不僅僅要讓支教老師可以安心從教，快樂從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請了富有有效教學經歷的優秀老師來我們這里為全體老師做了一場主題為如何施行有效教學的報告會。報告會的籌備工作做的很細致，準備的很充分，演講的特生動，特精彩。會后各學校都作了認真的推廣交流學習。其中以三汊中學的有效教學最有特色，最有成效，表如今領導得力，方案周密，重在落實，貴在堅持。他們利用晚間課余時間和支教老師一起組織學習交流，討論開展有效教學的意義，如何開展，并堅持勤寫心得體會，以便在下一次的晚間交流學習中再討論再深化研究，這樣往復商討-交流一直持續到本學期完畢。通過這種大學習，大討論的有效教學活動的開展，不僅使我們全體老師和支教老師心靈走的更近了，關系更融洽了，還使我們一起共同進步共同進步，使得好的教學經歷，好的教學理念走入我們的校園，大大促進了我們中心初中教育教學事業的開展，縮小了與先進中心初中的差距。為了確保支教工作收到實效，我們中心初中屢次組織人力對支教工作進展檢查，檢查的方式采取一聽匯報，座談。就是從學校領導，老師那里理解各支教老師的工作態度，方法以及效果，和支教老師座談，感知他們的教育理念，過程與方法，情感態度和價值觀。二看資料。主要是看備課，作業批閱，輔導記載等情況，檢查他們的會議紀要，閱讀他們的教學心得體會等等。三調閱走訪。對學生進展問卷調查，走訪理解學生家長的意見和想法。并及時將有關的情況向支教老師反響。從而起到了很好的督導鞭策作用，保障了支教工作收到實效。鄉村老師支教個人總結篇十一xx縣直第二小學在縣教體局的正確領導下，堅持以科學開展觀為指導思想，深化貫徹落實縣局有關城鄉教育平衡開展的總體開展目的，今年繼續對張莊中學開展了為期一年的老師交流活動，獲得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉鎮中學教育的快速開展，圓滿完成了支教工作任務，現就一年來的交流工作總結如下。一、進步認識，落實支教的組織工作我校在20xx年暑期接到繼續分派老師到張莊中學開展為期一年的支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，實在加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、老師、經費“三落實”;在選派老師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干老師從事支教工作;20xx至20xx學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課老師共五名老師到鄉中工作。他們學歷程度全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔任，四名老師在學科分配上分別是：數學老師3人，英語老師1人，他們全部是主干學科老師。四位老師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務，占支教老師人數的75%比重，是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。二加強領導突出對支教工作的管理支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優質教育資(重點是老師)到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的開展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位老師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教老師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對老師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領導程書記對老師進展直接收理。通過和老師一起工作、生活對老師進展思想疏導、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進展階段性總結。其次，學校領導班子也對支教老師不定期地進展走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深化鄉中學校理解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用老師節、中秋節、元旦等時間安排領導屢次到張莊中學慰問老師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，理解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教老師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任著一、二年級的班主任職務。兩位男老師支下鄉教后，他們家中所有的事物都要有兩位女老師承當，并且兩位老師的學生都正在上幼兒園。兩位支教老師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學校可以給予考慮，當理解到這一情況之后，劉校長組織召開領導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應當考慮，于是就要求主管領導落實將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創設一個安心工作的工作環境。三開展活動，拓展支教活動的新途徑每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是親密兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為張莊鄉中學做點什么實際奉獻?才能起到幫扶鄉鎮中學的效果?到達幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現人在友情在，人走物存留?開場我校曾先后設想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當表達在：就是要讓我們捐贈的物品可以讓更多的學生受益，并具有打破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中理解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教老師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣闊團員中間發出了“愛心傳書”活動建議，號召廣闊學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”發動城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣闊師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后，學生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望可以和鄉下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉中學老師學生的一致好評。積極開展送課下鄉活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉活動。每次的活動都要提早一周從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。本學年共開展送課下鄉活動兩次，涵蓋英語、語文、數學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中，我們總結了第一次開展活動的缺乏，邀請了教體局領導和教研室的業務領導參與活動，為活動組作整體把關。送課下鄉活動的開展不僅親密了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校老師之間、學科之間的教研交流，實現資互相，共同進步，提供了開展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領導的肯定和支持。鄉村老師支教個人總結篇十二為期一年的支教任務圓滿完成了。這次支教工作使我在思想上得到了升華、才能上得到了鍛煉，業務上獲得了進步。這次支教的學校是贊皇縣許亭鄉許亭聯辦小學。農村長大的我，從接到支教任務起，我就相信自己能克制生活上、工作上的困難，盡自己所能，配合學校的教育教學工作，為山區教育奉獻一己之力，很好地完成好這次任務。**年9月3日，冒著大雨，我們到達贊皇縣教育局，隨后跟著來接我的支教學校的領導進入許亭鄉許亭聯辦小學，開場了為期一年的支教工作。課程概況與工作打破許亭聯辦小學是一所寄宿制學校，6個年級12個班，總共600多名學生。開設語文、數學、英語、科學和品德5門課，平均每班裝備2名老師包班，我擔任的是五三班的數學、科學和品德課三門課。學校的作息時間從早上6：00起床開場，一節早自習課，上午4節課，中午一小時午自習，下午3節課，晚上6:30——8:30，2小時晚自習。學生一天的課時比擬長，課程安排比擬單調。為了給孩子們調節心情、活潑思維，我給他們增加了體育課和音樂課。音樂課上，透過學生那熱情、專注、渴望的眼神，我知道這樣的課對學生來說很解渴;體育課上，通過學生那真誠的態度、整齊的步伐、開心的大笑，我知道學生身上的好多東西得到了釋放。校長看到體育課不僅能讓學生鍛煉身體、活潑心情，還給寂靜的校園帶來勃勃活力，立即決定全校每班每周增加兩節體育課。至此，許亭聯辦小學完畢了沒有體育課的歷史。學生現狀與日常教育由于這里大多數孩子住宿，所以學生平時的衛生情況便成了問題，從個人衛生到教室衛生都很糟糕，于是檢查衛生便成了我每天必不可少的工作。從提醒學生擦鼻子洗臉，到每個周末需要換洗的衣服;從教室的每一個桌屜、桌角，到操場的成片衛生區，每天都需要老師監視到位。為了培養學生衛生習慣的養成，我在品德課上適時對學生進展個人習慣養成教育、集體觀念教育等，并結合學生的日常表現，有針對性的進展提示、鼓勵、引導。經過近一個多月的檢查、催促、教育，衛生的整體情況才漸漸好起來，但是，這樣的檢查一天都不能松懈，自始至終一直堅持。貼近實際的教學與教研與城里的學生相比，這里的學生學習節奏慢，知識面相對窄，機械重復性的作業比擬多，學習效率比擬低。針對這些特點在數學課上，我試著采用啟發式教學，在慢節奏的過程中啟發學生的多項思維、發散思維。比方在推導梯形面積公式時，啟發學生用梯形旋轉平移法、三角形法、平行四邊形法等多種方法進展推導，拓寬學生的思維方式，開闊他們的思路。久而久之，學生的思想開場活潑起來，思路漸漸地寬了，學習效率也開場進步。在學生的作業中，我盡量防止簡單重復性的作業，鼓勵學生靈敏運用知識，多角度考慮問題，多種方法解決問題，作業不在多而在精，漸漸培養學生的數學素養。一個學期下來，多數學生有了明顯的進步，表現突出的是閆佳宏和耿玉杰，這兩位原是中等程度的學生，在期末考試中躍進了全班前4名。在與當地老師的教研中，我一方面學習他們真實有效的教學策略和教學方法，一方面把先進開放的教學理念推薦給他們，把網上的好課推薦給他們，使大家互相學習、共同進步。克制困難，遵守各項規章制度農村的冬天是很冷的，宿舍的暖氣在太陽好的時候就沒有了，晚上才來，睡覺時，身下的電褥子是熱的，挨著被子的肚皮卻怎么也熱乎不起來，索性兩床被子都壓上;教室里是有空調的，但溫度設定在10度左右，我穿著羽絨服都不覺得暖和。在這樣的冬天，對于習慣了城里暖氣的我，開場時很是不適應，但看到這里的老師們常年生活在這樣的環境中都沒有怨言，我也暗暗說服自己漸漸學著適應。還好，有我們長征街小學領導的溫暖關心，我們的宿舍后來變得溫暖、溫馨，這里我要向我校的領導們表示深深的感謝。一日三餐，老師和學生一樣吃，剛開場我還能堅持吃食堂，但時間久了就堅持不下去了，雖然我想了一些方法解決吃飯問題，但最終還是鬧起了胃病，回市里醫院胃鏡檢查過后，帶著藥又回到了贊皇，任務還沒有完成，需要堅持下去……許亭聯辦小學有一個習慣：期末考試前的星期天是不休息的，師生需要連續大干半個月，我本來家里有孩子需要周末回家照顧的，也只好委屈孩子自己了……早晚自習和寢室紀律每天早上6：00全校師生按時起床，學生們在凌晨的寒風中匆匆整理一下自己的個人衛生就趕到了教室，懵懂中翻開課本開場早讀;當天的值日生那么拿起掃帚到操場清掃本班的衛生區……就這樣，老師和學生們在匆忙中開場了新一天的學校生活。晚自習從下午6:30——8:30，在這個時間段里，班里幾個不安分的學生，有時會跑出去玩游戲機，有時會跟學校外面的人發生摩擦，有時學生之間會發生矛盾……這些孩子是最讓老師操心的，但他們也最需要老師的監視、教育、關愛和幫助。我堅持與這些孩子的家長做好溝通，協商解決孩子遇到的棘手問題，同時也對家長的教育方法提出合理建議，幫助家長樹立科學的教育思想，家長和老師共同努力，糾正孩子的不良習慣。在對這些孩子的教育上，我堅持多關心、多幫助、多指導、少批評的原那么，漸漸與他們建立朋友式的師生關系，使他們承受老師的建議和幫助。辛勤耕耘總會有收獲，在期末學生自發組織的平安夜聯歡會上，這些孩子竟然成了晚會上最活潑的積極分子，熱情而投入的籌劃和表演，贏得了全體師生的熱烈掌聲，我為他們的進步感到由衷的快樂!晚自習后的寢室是事故多發時段，一次班里的王浩哲與人打架，頭被打破了，班主任老師和宿管老師一起開車帶他到30多里地外的縣城醫院縫針，回來時已經12點多了。還有一次學校停電，班里的3個女生自作主張到村里的親戚家住宿，我和宿管老師急的到處打找孩子，把她們的父母從十幾里外的村里叫過來，一起聯絡附近的親戚朋友詢問孩子的下落，直到晚上十一點，才在一個親戚家找到了孩子的下落，我才把懸著的心放下來……一年的支教工作充滿著辛苦、忍受、適應、打破、感恩和欣慰，也讓我平凡的生活平添了一抹亮堂的色彩!鄉村老師支教個人總結篇十三20__年x月，作為一名校級骨干老師，我榮耀地成為了云山點校的支教老師。學校領導一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。一個季度的支教工作完畢了，在這段時間里，我用心投入，專心工作。現就個人的工作情況作如下總結：一、根據需要，承當工作任務。支教，不是去展示自己教育教學特色和程度，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進老師的專業程度的提升;是給所支教班級的學生帶去更豐富的經歷、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要理解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。1、先理解所支教學校的各項規章制度和工作守那么，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。2、在認真貫徹區上級支教精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內容。4、找所支教班的班主任理解該班的情況，比方班風和學風特點、學生的知識根底、才能程度等，并征求班主任的意見，確定我的教育和教學工作重點。二、認真準備，扎實工作支教工作，滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。1、共同進步，注重協助在理解了學校情況的根底上，把綠柏小學優良的管理工作經歷，結合云山點校的實際情況進展溝通運用。使云山點校的各項工作能有層次有梯度的逐步進步。2、認真備課，注重課堂的實效支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。本季度我為云山的老師們上了一節公開示范課《變化的量》，老師們課后是這樣評價的：這節課課前的鋪墊印象深化，整節課條理清楚，有序;學生感興趣，甚至于聽課的老師也非常感興趣，調動了學生的學習積極性;課堂上的猜想探究，激起興奮點，學生真正的動起來了;合作學習培養了學生的合作意識等等。3、認真寫稿，注重講座的實用做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農村的一線老師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經歷、受到啟發。4、熱愛學生，注重教育的本質像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因為我的參加，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。我接手的是六年級二班的數學課。接觸這25名學生，第一感覺樸實，真誠，羞澀，得意，但個人衛生較差，有的孩子就像從沒有洗過澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖然這樣，我沒有嫌棄他們，而是不斷的提醒他們要做好個人衛生。漸漸地孩子們在我的關注下逐漸明晰起來，露出他們那漂亮得意的臉龐。三、敬業愛崗，做好表率在支教工作中，發揚愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。四、發揮橋梁作用，使兩所學校間互通往來，優勢互補，到達雙贏。本季度我為云山點校的老師們創設了一次與綠柏小學互動的時機。得到了綠柏小學全體行政的大力支持，老師們在觀看了升旗儀式及聽課之后，感觸很深，認為這樣的學習時機很少，希望多進展幾次。總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。鄉村老師支教個人總結篇十四時間流逝，半年的支教生活即將面臨完畢，回憶這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時老師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為老師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名老師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的進步與進步，現就一學期來的支教做一總結：1.思想方面認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用老師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是表達自己價值的時機，要為自己負責更要為學生們盡責。2.工作方面剛到紅旗小學，我初步理解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開場定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及安康的心理。課堂上，當學生的答復出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的進步，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要可以看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。3.生活方面在這一學期的時間里，校領導的關心保護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的進步。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須間隔，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。完畢語：我的“支教”工作雖然完畢了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立即改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的友情，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、進步，收獲了許多可貴的經歷，發現了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習時機。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。鄉村老師支教個人總結篇十五自10月份赴谷崗支教以來，在各級領導的關系和幫助下，支教工作已順利地走過一個學期的時間，現我將這半年的支教工作總結如下:一、快速融入,主動轉換角色。來到登仙橋小學后，學校分配我主教三年級數學和班主任工作，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉教學的根底上，我的教學工作有條不紊的進展。針對班級學生根底較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多方法，例如對分層教學,興趣課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績進步了，同學們逐漸變得自信，對數學學習的興趣也更加濃重，學習也更加積極主動了。二、以身作那么，做老師開展的帶路人支教期間，使我理解到農村小學除了在教學設備、教育經費、師資條件等方面相對缺乏之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學的信息相對匱乏，老師外出學習的時機相對較少。在這種情況下，指導老師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望,我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就根據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深化細致備課。在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，老師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切方法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。義務支教老師工作總結三、樹立主人公的意識。但凡涉及到學校利益的事，我總是從“登仙橋小學”這個角度去考慮，但凡關系到學校聲譽時，我總是以一個“登仙橋小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，老師們就不自覺發出了這樣的感慨：“這個人比擬隨和，沒有架子，容易接近!”聽老師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己可以被老師們承受、理解而快樂，為自己可以融入登仙橋小學這個集體而快樂。我很多同學他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個職業就讓我不可能掙很多錢，我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一個朋友說我，這幾年我的工作已經讓我喪失了在外面工作的才能。算了吧，我心態也是比擬好的人，還是好好把學生教好吧。每一個人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目的，中期目的，長遠目的快樂起來吧。時間轉眼既逝，馬上又要開場開展第二期工作，但是我始終抱著認真學習、努力進步的心態，我不因來到一個生疏的地方而變得作風懶散，更不因在這里