課時跟蹤檢測“散文形象”類題目一、閱讀下面的文字，完成1～4題。茜紗窗下(節選)王安憶有些對象經過使用，沾了人氣，便有了魂靈，活了。中學時，曾去過一個同學家，這家中只一母一女，相依度日。沿了木扶梯上樓，忽就進去了，只一間房，極小，卻干凈整齊地安置了一堂紅木家具。那堂紅木家具一點不顯得奢華，甚至也不是殷實，而是有了依靠。寡凈里，有了些熱乎氣。與自己關系密切的什物，其實常常不以為是什物，而好像是貼身的一部分，有些水乳交融的意思。這樣的用物總共有三件，一件是一張小圓桌。桌面并不很小，但比較矮，配有四把小椅子。年幼時，還上不了桌，我就在這張桌上吃飯。后來大了些，家中來了客人，大人上桌，小孩子另開一桌，就在這桌上。夏日里，晚飯開在小院里，用的也是這張桌子。它，以及椅子的高度，正適合小孩子。而且，它相當結實，很經得住小孩子摧殘，雖然并不是什么好木料。它是我童年的伙伴，許多游戲是在上面做的：涂畫，剪貼，搭積木，過娃娃家。有一日下午，家中來了一個客人，和我媽媽說話，我就坐在這張桌子旁一邊玩，一邊大聲唱歌。后來玩累了，也唱累了，想離開，不知怎么，卻站不起身，我就只得繼續玩和唱歌，幾乎唱啞了嗓子。等到客人告辭，才被媽媽從椅子上解放出來。原來椅背套進了我的大棉襖和毛衣之間，將我夾住了。因為處境尷尬，所以記憶格外清楚。記得客人是一個親戚，上門大約是帶些求告的意思，媽媽則是拒辭的態度。但求與拒全是在暗中，就聽他們互嘆苦經。媽媽指著我說，她比大的會吃。那親戚則說，某某比她會吃。某某是他家的小孩子，比我小得多。那是在一九六〇年的饑饉日子里。第二件是一個五斗櫥。大概記得是分為兩半，左半是抽屜，右半是一扇櫥門。這具五斗櫥于我而言最親密的接觸，是櫥上立著的一面鏡子。白日里，父母上班，姐姐上學，保姆在廚房洗衣燒飯，房間里只剩我自己，我就拖過椅子，踩上去。只見前邊鏡子里面，伸出一張額發很厚的臉。這張臉總使我感到陌生，不滿意，想到它竟是自己的臉，便感失望。在很長的一個時期里，我都對自己的形象不滿意，這使我變得抑郁。多年以后，在親戚家，又看見這具櫥柜，我驚異極了，它那么矮小，何至于要踩上椅子才可夠到？我甚至需要彎下身子，才能夠從鏡子里照見自己的臉。臉是模糊不清的，鏡面已布上一層云翳。第三件是由一張白木桌子和一具樟木箱組合而成的。它可供我們小孩子自如地爬上桌子，舀水喝，擅自拿取籃里的粽子什么的。有一晚，我和姐姐去兒童劇院看話劇《白雪公主》，天熱口渴，回到家中，忙不迭地爬上樟木箱，從冷水缸里舀水喝。冷水缸里的水是用燒飯鍋燒的，所以水里有一股米飯味兒，我到現在還記得。就是這個爬，使我們與這些器物有了痛癢相關的肌膚之親。這些器物的表面都那么光滑、油亮，全是被我們的手、腳、膝頭磨出來的。我們家有一具紅木裝飾柜，兩頭沉，左右各一個空柜，一格小抽屜，中間是一具玻璃櫥，底下兩格大抽屜。這是母親從出售舊物資的商場里買來的。母親只花了四十塊錢，便買得了。這筆錢對于我們當時的家庭財政，還有，這具玻璃櫥對于我們極其逼仄的住房，都顯得奢侈了。后來，有過幾次，父親提出不要它，母親都不同意。記得有一次，她說了一句，意思是，這是我們家僅有的一點情趣。于是，在我們大小兩間擁擠著床、櫥柜、桌椅，還有老少三代人中間，便躋身而存著這么一個“情趣”。在這具櫥柜里，陳列著母親從國外帶來的一些漂亮的小東西：北歐的鐵皮壺、木頭人，日本的細瓷油燈、絹制的藝伎，從美國芝加哥的高塔上買來的玻璃風鈴，一口包金座鐘，斯拉夫民族英雄像。櫥頂上是一具蘇俄寫實風格的普希金全身坐式銅像。這具裝飾櫥毫無奢靡之氣，而是簡樸和天真的風格，但包含著開放的生活。我的媽媽，就是那個在炮火連天的戰爭時期，也要給戰士的槍筒里插上幾株野花的人。在天天要為衣食發愁的日子里，她會用一包從抽屜角落里搜出的硬幣，帶我們去吃冰激凌。她總是有著一點奢心，在任何生存壓力之下，都保持不滅。到了晚年，我們孩子陸續離家，分門立戶，家里的空間大了，經濟也寬裕了，而她卻多病，無心亦無力于情趣的消遣。這具櫥內，玻璃與什物都蒙上了灰塵，這真是令人痛楚。它原先那種，挾裹在熱蓬蓬的煙火氣中的活潑面貌，從此沉寂下來。(選自《空間在時間里流淌》)1．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是()A．文章寫紅木家具不顯奢華，不顯殷實，是相依度日的母女的依靠，使寡凈的生活里有了熱乎氣，為下文描寫“與自己關系密切的什物”奠定了溫馨、清雅的感情基調。B．文章敘寫了小圓桌的功用，突出了“我”與小圓桌的密切關系；敘寫客人向母親求告，再現了當年生活的困窘，在對比中突出了“我”的童年生活的富足與無憂無慮。C．母親執意留著那具顯得奢侈的玻璃櫥，在它里面陳列從國外帶來的鐵皮壺、細瓷油燈、英雄像等漂亮的小東西，表現了母親對開放的、富有情趣的生活的向往與追求。D．母親的“奢心”表現為在天天為衣食發愁的日子里，也會帶孩子們去“吃冰激凌”，就是說在生存重壓之下，不妥協、不屈服，依然保持著對美好生活的熱愛與向往。解析：選B“我”家在當時并不富足，選項所說也不能突出“我”的“無憂無慮”。2．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．文章前四段中，用“水乳交融”表明“自己”與什物之間密不可分的關系，采用“總—分”式結構，先說“這樣的用物總共有三件”，再依次敘寫，脈絡清晰，層次分明。B．文章用第一人稱敘事，圍繞幾件什物詳細敘寫“自己”的生活經歷的同時，又細致地表現了“自己”獨特的心理活動與生活感受，敘事抒情個性化，文章充滿生活氣息。C．文章語言生動、富有表現力，如“臉是模糊不清的，鏡面已布上一層云翳”，既補充說明前文“照見自己的臉”，又表明家具已經陳舊，寄寓著時光流逝的滄桑感。D．作者善于從生活瑣事中發掘出耐人尋味的意蘊，如寫爬樟木箱“有了痛癢相關的肌膚之親”，“痛癢相關”“肌膚之親”細致入微地揭示了小姐妹之間深厚的手足之情。解析：選D原文“就是這個爬，使我們與這些器物有了痛癢相關的肌膚之親……全是被我們的手、腳、膝頭磨出來的”，表示的是與“這些器物”的密切關系。3．如何理解“這真是令人痛楚”？請結合文本簡要分析。答：參考答案：①紅木裝飾柜是“我們”家老少三代人一起生活的見證，如今一家人“分門立戶”，無人打理它，令人傷感；②紅木裝飾柜是母親當年“為衣食發愁”的日子里樂觀、有“情趣”的生活的象征，如今母親多病，無心無力于情趣的消遣，令人悲傷；③如今家里空間變大，經濟寬裕，“我們”卻不能幫助母親有情趣地生活，令人生發時光流逝、物是人非的悲涼。★4.“作家王安憶擅長捕捉意蘊豐富的意象，營造敘述空間，使結構承載起她對生命的思考與關懷。”請結合這段話，簡要分析本文寫“與自己關系密切”的三件什物的用意。答：參考答案：①“三件什物”是文章中的重要意象，關涉“我”的成長經歷與生活感受，文章借物寫事、抒情。②寫小圓桌再現快樂的童年生活，寫五斗櫥表現成長中的憂郁與驚異，寫白木桌子和樟木箱突出與“這些器物”之間的“痛癢相關的肌膚之親”，從而增強了文章敘事的層次感與立體感。③什物寄寓的情感與上下文緊密相連。寫小圓桌交代母親對“我”的解放與“我”對小圓桌的依賴，照應上文“依靠”；寫“我”和樟木箱等的“痛癢相關的肌膚之親”與下文紅木裝飾柜引發的痛楚在情感上相呼應，從而使文章結構嚴謹。二、閱讀下面的文字，完成5～8題。文本一：胡博士張中行博士是個有大名的人物。可是以他為話題卻很不合適。一是他的事跡，幾乎盡人皆知，“五四”時期的文學革命不用說了，其后呢，作了最高學府北京大學的校長，渡海峽東行，作院長、大使等等，所謂事實俱在，用不著述說。二是關于學術成就，他是經史子集無所不問，無所不寫，大兼早直到老莊和孔孟，小(當然是按舊傳統說)兼晚直到《紅樓夢》和《老殘游記》，所謂文獻足征，也用不著述說。可是我這瑣話有不少是涉及北京大學的，胡博士是北京大學的重要人物，漏掉他，有人會懷疑這是有什么避忌。不得已，只好借用孔北海讓梨的辦法，拿小的，談一些瑣屑。到我上學時期，論資歷，他已經是老人物了，可是年歲并不很大，不過是“四十而不惑”。中等以上身材，清秀，白凈。永遠是“學士頭”，就是頭發留前不留后，中間高一些。永遠穿長袍，好像博士學位不是來自美國。總之，大家共有的印象，是個風流瀟灑的本土人物。形貌本土，思想有不少來自異國的東西。我們本土的，有時候談陰陽，說太極，玄想而不顧事實。科學方法則不然，要詳考因果，遵循邏輯，要在事實的基礎上建立知識系統。這比較切實，所以有力量。初露鋒芒是破蔡元培校長的《石頭記索隱》。蔡先生是猜謎，甚至做白日夢，經不住科學方法的事實考驗。在紅學的歷史上，胡博士這篇《〈紅樓夢〉考證》很重要，它寫于1921年，此后，大家對索隱派的猜謎沒有興趣了，改為集中力量考曹府，以及與之有關聯的脂硯、敦敏等。也是用此法，他還寫了不少書和文章，得失如何可以從略。“五四”前后，胡博士成為文化界的風云人物，主要原因是觸及當時文化方面的尖銳問題，這就是大家都熟知的文學革命。也是因為他喜愛社交，長于社交。在當時的北京大學，交游之廣，朋友之多，他是第一位。即使是學生，去找他，他也是口稱某先生，滿面堆笑；如果是到他的私宅，坐在客廳里高談闊論，過時不走，他也絕不會下逐客令。這種和易的態度還不只是對校內人，對校外的不相識也是這樣，凡是登門必接待，凡是寫信必答復。這樣，因為他有名，并且好客，所以同他有交往就成為文士必備的資歷之一，帶有諷刺意味的說法是：“我的朋友胡適之。”要上課，要待客，要復信，要參加多種社會活動，還要治學，寫文章，其忙碌可想而知。可是看見他，總是從容不迫的樣子。當時同學們都有個共同的感覺，胡博士聰明過人，所以精力過人。二十世紀三十年代初，他講大一普修的中國哲學史，我總是去聽。現在回想，同學們所以愛聽，主要還是話講得漂亮，使發困的人不想睡。1946年，清華大學校慶，我參加了。其中有胡博士講話，談他同清華大學的關系，是某年，請他當校長，他回個電報說：“干不了，謝謝！”以下他加個解釋，說：“我提倡白話文，有人反對，理由之一是打電報費字，諸位看，這用白話，五個字不是也成了嗎？”在場的人都笑了，這口才就是來自聰明。以上談的偏于“外面兒”的一面。外面兒難免近于虛浮，一個常會引起的聯想是風流人物容易風流。胡博士像是不這樣，而是應該謹嚴的時候并不風流。根據道聽途說，他留學美國的時候，也曾遇見主動同他接近的某有名有才的女士，但結果是他還是回到老家，同父母之命的江夫人結了婚。舊式的江夫人來了北京，不能跳舞，更不能說yes、no。這期間還流傳一個小故事，某女士從美國回來，北大聘她教外語，因為家長與胡博士有世交之誼，住在胡家。我聽過這位女士的課，一口流利的好萊塢。她說慣了，不三思，下課回寓所，見著胡博士還是一口好萊塢，胡博士順口搭音，也就一連串yes、no。江夫人不懂，自然不知道說的是什么，也自然會生疑。胡博士立即察覺，并立即請那位女士遷了居。閑談到此，本可結束。繼而一想，不妥，談老師長輩，用夫人和女士事件結尾，未免不鄭重。那就再說一件，是他對朋友能愛人以德。那是1938年，中國東、北半邊已經淪陷，北大舊人還有住北京的，其中一位是周作人。盛傳他要出來做什么，其時胡博士在倫敦，得知后就給周寄來一首白話詩，用詩的形式勸勉，“誰知我此時一點相思情”，情很深；“智者識得重與輕”，意很重。可惜收詩的人沒有識得重與輕，辜負了胡博士的雅意。說起北大舊事，胡博士的所為，也有不能令人首肯的，或至少是使人生疑的。那是他任文學院院長兼中文學系主任，立意整頓的時候，把系里多年的教授林公鐸解聘了。林先生傲慢，上課喜歡東拉西扯，罵人，確實有懈可擊。但他發牢騷，多半是反對白話，反對新式標點，這都是胡博士提倡的。自己有了權，整頓，開刀祭旗的人是反對自己最厲害的，這不免使人聯想到公報私仇。如果真是這樣，林先生的所失是雞肋，胡博士的所失就太多了。(選自《負暄瑣話》，有刪改)文本二：其實寫作就是寫真實，寫真話，寫心里話。初學者不妨用筆說話，怎么想就怎么寫，時間長了，就知道哪些話該說，哪些話不該說，哪些話該多說，哪些話宜少說。真正的好文章，內容要深刻，表達要平實自然。寫作要學會去雕飾，有人寫文章，全文七八百字，扭扭捏捏，全是形容詞，刪掉虛空的文字，只能剩下百十來字。現在不少年輕人不屑于書寫平凡、小事，寫文章喜歡弄些新術語，弄點玄虛，自認為高大上，有的標題也看不懂，這不是能力問題，而是觀念問題；有的刻意向“大眾化”靠近，但又往往寫些老生常談、眾人皆知的東西，大寫特寫，簡直浪費筆墨。(選自張中行《寫作的三個層次》，有刪改)5．下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．本文以“閑談”的方式娓娓道來，給人舉重若輕之感。文中寫胡適之先生的軼事，簡淡中有深情，字里行間多含有一位學生對老師的敬意。B．作者在文中鮮明地說他寫胡博士的辦法是“孔融讓梨”，專揀胡博士一些瑣屑小事來談。但文章讀來不僅不乏味，反而真切動人；不僅彌漫著生活氣息，還富有趣味性。C．即使是學生去找胡博士，他也是很謙和，滿面堆笑。作為校長，他凡是登門必接待，凡是寫信必答復。人的精力畢竟有限，他這樣多少有失體統，會影響到公務和學問。D．倒數第二段，作者說“閑談到此，本可結束。繼而一想，不妥，談老師長輩，用夫人和女士事件結尾，未免不鄭重”，足見作者思慮之深細，由其為文見其為人。解析：選C“有失體統”之說屬于誤讀，反映的是其平易近人，由文中“總是從容不迫的樣子”“精力過人”可知胡博士從容有余。6．下列與文本有關的說法，正確的一項是()A．老莊，是老子和莊子的并稱，也可指老莊學說。《莊子·逍遙游》中蜩與學鳩稱自己騰躍而起，“不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間”，也就是飛行的極致了。B．在儒家傳統中，尊孔子為至圣，尊孟子為亞圣。“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也”一句體現了亞圣孟子的啟發式教育思想。C．《老殘游記》被魯迅列入“清末四大譴責小說”。小說以一位走方郎中老殘的游歷為主線，通過他的見聞感受來深入開掘社會的矛盾。D．《紅樓夢》又名《石頭記》，書中所言“金玉良緣”是指賈寶玉和林黛玉之間的情緣。索隱派是關于該書的眾多研究流派中的一支，探幽索隱，發掘本事。解析：選CA項，不是“蜩與學鳩”，而是“斥”；B項，體現的是孔子的啟發式教育思想；D項，“金玉良緣”是指薛寶釵和賈寶玉之間的情緣。★7.請簡要分析胡博士的形象特點。答：