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文檔簡介

第第頁大班社會認識蒙古族教案反思

大班社會認識蒙古族教案反思

活動設計背景

在以往認識少數民族只是通過圖片向幼兒介紹，幼兒感到很枯燥，學習積極性不高，為此依據幼兒的學習愛好，設計了本堂教學活動，讓幼兒看看，認認，講講，跳跳中，學習認識蒙古族。

活動目標

1.引導幼兒認識蒙古族的名稱，居住地，服飾特點及生活習慣。

2.知道蒙古人也是中國人，萌發幼兒對少數民族的情感。

3.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

4.培育幼兒敏銳的觀測技能。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

教學重點、難點

1.了解蒙古人的生活習慣及服飾特點。

2.區分蒙古人和漢族人的服飾。

活動預備

1.男，女蒙古族服飾各一套，錄音機和磁帶(友情舞曲和蒙古族舞曲)

2.幼兒學會跳(友情舞)

活動過程

一.開始部分：

1.引起幼兒觀測認識蒙古族的愛好。

師：今日班級來了兩名遠方的小客人，你們猜猜他們是誰?請兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來到幼兒面前。

2.讓幼兒猜一猜他們是那個少數民族的小伙伴?然后兩位小伙伴自我介紹：我是蒙古族的小伙伴。

二.基本部分：

1.認識蒙古族的居住地，知道他們是中國人，是少數民族。

請兩位小伙伴介紹自己的居住的。問：蒙古是哪個國家的?蒙古人又是哪個國家的人?為什么?

老師小結：各民族伙伴是一家。

2.認識蒙古族的服飾特點及生活習慣

請幼兒分別比較漢族小伙伴和蒙古族小伙伴的服飾有什么不同，從中了解蒙古族服飾的特點。

請幼兒跟蒙古族小伙伴齊跳《我也騎馬巡邏去》，使幼兒知道蒙古族人能歌善舞，會摔跤，騎馬，射箭等。

三.結束部分：

幼兒聽音樂《友情舞》和兩位蒙古族小伙伴邊唱邊表演，表示各族人民是一家，相親相愛不分別。

活動延伸：

1.觀看電視錄像或圖片，繼續向幼兒介紹蒙古族的生活。

2.請幼兒繪畫各民族小伙伴的畫像，通過畫像進一步區分各族小伙伴的服飾不同。

教學反思

本堂活動設計，打破了以往只是老師講幼兒聽的教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在快樂的氣氛中學習認識蒙古族，從中了解少數民族是一家

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