（八）年級(jí)(地理)學(xué)科教學(xué)案例與設(shè)計(jì)編寫(xiě)時(shí)間：年月日總第課時(shí)交通運(yùn)輸主備課人同學(xué)科教師能夠舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用通過(guò)討論、比較、舉例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)地理問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遵守交通規(guī)則，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施，注意交通安全的觀念。合理選擇交通運(yùn)輸方式設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理的路線。分析法討論法歸納法1多媒體課件、預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)情況記載［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，常言道：“要致富，先修路”。這里的路指的是什么呢？(交通)我國(guó)的交通情況如何呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)交通運(yùn)輸。(板書(shū))第一節(jié)交通運(yùn)輸(板書(shū))一、交通運(yùn)輸概念［講授新課］同學(xué)們！大家每天往返于學(xué)校與家之間，都借助什么工具呢？(讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例談生活中的交通，引起學(xué)生探討興趣，活躍氣氛)活動(dòng)（一）(啟發(fā)思考)各種車(chē)除了拉人外，還可以拉什么呢？(拉貨)能拉人拉貨的工具還有哪些呢？(飛機(jī)、輪船等)日常生活中，大家觀察哪些活動(dòng)都要借助這些工具呢？同學(xué)們，剛才大家提到的例子都有一個(gè)共同點(diǎn)：即使人或物發(fā)生了一種改變。那么是什么發(fā)生了改變呢？(人或物的位置隨交通工具在變)活動(dòng)（二）、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展變化由同學(xué)們剛才的發(fā)言，我們知道了交通與我們的生活息息相關(guān)。外出旅行、運(yùn)送貨物等都離不開(kāi)交通。其實(shí)交通運(yùn)輸自古有之，只是不最早，人們主要利用手提、肩挑、背扛的方式，借助人力運(yùn)輸各種物品；爾后，人們又利用馬、牛、駱駝等進(jìn)行運(yùn)輸；現(xiàn)在的運(yùn)輸則主要利用飛機(jī)、汽車(chē)等現(xiàn)代交通工具。由此可見(jiàn)，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷進(jìn)步，交通運(yùn)輸已由原來(lái)只利用自然的原始運(yùn)輸工具改為利用人工制造的先進(jìn)工具，且運(yùn)輸方式多樣：公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、水路運(yùn)輸?shù)?。這些都說(shuō)明我國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)有了很大的發(fā)展，正在逐步形成水、陸、空越來(lái)越完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)?，F(xiàn)代交通運(yùn)輸工具大多使用燃料做動(dòng)力，在使用過(guò)程中排放CO2等氣體，會(huì)造成對(duì)環(huán)境的污染。活動(dòng)（三）：學(xué)生討論那么應(yīng)怎樣解決環(huán)境污染問(wèn)題呢？(植物造林，使用新能源等。開(kāi)放式討論，正確的予以肯定鼓勵(lì))(承轉(zhuǎn))現(xiàn)代交通運(yùn)輸工具能造成環(huán)境污染，為什么人們還廣泛利用它呢？它有什么優(yōu)越性呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以下資料來(lái)分析。(資料1)新中國(guó)成立以前，從成都到拉薩，翻山越嶺，要走好幾個(gè)月?，F(xiàn)在坐汽車(chē)只需幾天，乘飛機(jī)只要幾個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)了。(資料2)山西省地下埋藏有上千億噸的煤炭。過(guò)去，很多煤炭開(kāi)采出來(lái)運(yùn)不出去。另一方面，沿海許多城市因?yàn)槿泵?，工廠不能全部開(kāi)工?，F(xiàn)在，修建了專(zhuān)門(mén)運(yùn)煤的大(同)秦(皇島)鐵路，山西的大量煤炭可以運(yùn)出去了現(xiàn)代交通工具的優(yōu)越性1.現(xiàn)代工具速度快，容量大。2.現(xiàn)代工具可加強(qiáng)各國(guó)家、各地區(qū)間的往來(lái)。3.現(xiàn)代工具的使用可促進(jìn)資源的開(kāi)發(fā)，帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.(無(wú)論是對(duì)發(fā)達(dá)的城市，還是對(duì)偏僻的村莊而言，交通運(yùn)輸都是關(guān)系到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素)總結(jié)：交通運(yùn)輸是聯(lián)系生產(chǎn)與消費(fèi)的紐帶，是連接工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村的橋梁。為了開(kāi)發(fā)利用資源，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)各地區(qū)、各民族、各國(guó)家間政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的聯(lián)系，都應(yīng)首先發(fā)展交通運(yùn)輸。交通運(yùn)輸當(dāng)之無(wú)愧是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。難怪人常說(shuō)：“要想富，先修路”。（八）年級(jí)(地理)學(xué)科教學(xué)案例與設(shè)計(jì)編寫(xiě)時(shí)間：年月日總第課時(shí)交通運(yùn)輸主備課人同學(xué)科教師記住我國(guó)主要的鐵路線，記住我國(guó)重要的鐵路樞紐了解鐵路線命名的方法，了解選擇交通運(yùn)輸方式需要考慮的因素。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)的能培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遵守交通規(guī)則，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施，注意交通安全的觀念。我國(guó)主要鐵路線的名稱(chēng)，我國(guó)重要交通樞紐名稱(chēng)。我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)地區(qū)分布特點(diǎn)分析法討論法歸納法1多媒體課件、預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)情況記載活動(dòng)（一）【導(dǎo)入新課】新增的公路、鐵路起什么作用？(便于煤的運(yùn)出，便于游客和當(dāng)?shù)厝说某鲂?，帶?dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)活動(dòng)（二）【講授新課】鐵路運(yùn)輸說(shuō)明，鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式?？v橫交錯(cuò)的鐵路線分布在全國(guó)各地，通向礦山、工廠和城市，并與海港、公路、河道運(yùn)輸相銜接，構(gòu)成全國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)的骨架。為了方便人們坐車(chē)，順利到達(dá)目的地，避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，每條交通線都有自己的名字。例：北京到包頭之間的鐵路線叫？(京包線)寶雞到成都之間的線叫？(寶成線)那么這些交通線是怎樣命名？有什么規(guī)律可循呢？請(qǐng)大家利用自己敏銳的眼光去明察秋毫，找出其中的奧妙。我國(guó)鐵路干線的分布活動(dòng)（三）、三橫五縱(填表總結(jié))讓學(xué)生脫離開(kāi)圖，依記憶填。(分組計(jì)時(shí)比賽)從鐵路線命名上看是有規(guī)律可循的，一般遵循以下原則：（1）以起止點(diǎn)城市來(lái)命名，如京廣線，起點(diǎn)是北京，終點(diǎn)是廣州。（2）以起止點(diǎn)所在省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng)來(lái)命名，如湘黔線，起點(diǎn)是湖南省的株洲市，終點(diǎn)是貴州省的貴陽(yáng)市。（3）以起點(diǎn)省級(jí)行政單位簡(jiǎn)稱(chēng)和終點(diǎn)城市命名，如蘭新線，起點(diǎn)是蘭州，終點(diǎn)是新疆的烏魯木齊。（4）以鐵路線所在位置來(lái)命名，如北彊線。（5）從北京出發(fā)的把京放在前面，南北向的先說(shuō)北面的城市或省區(qū)，東西向的鐵路先說(shuō)東面的城市或省區(qū)。當(dāng)堂訓(xùn)練1.京九線的起止點(diǎn)是（

）北京－九江

B.北京－九華山C.北京－九龍

D.北京－上海2.浙贛線的起止點(diǎn)是（

）杭州－株洲

B.杭州－長(zhǎng)沙C.杭州－南昌

D.寧波－萍鄉(xiāng)3.下列各組鐵路線中，不屬于東西走向的是（

）京哈線

D.滬杭線4.下列各組鐵路線中，不屬于南北走向的是（

）

D.京滬線5.隴海線與京廣線交會(huì)的鐵路樞紐是（

）濟(jì)南

6.在蘭州交會(huì)的鐵路線是（

）A.隴海、京廣、京滬、寶成

B.京包、包蘭、蘭新、川黔C.隴海、包蘭、蘭新、蘭青

D.焦柳、浙贛、湘黔、黔桂7.在各省中，目前尚未有鐵路的是（

）新疆

C.西藏

D.海南（八）年級(jí)(地理)學(xué)科教學(xué)案例與設(shè)計(jì)編寫(xiě)時(shí)間：年月日總第課時(shí)農(nóng)業(yè)主備課人同學(xué)科教師學(xué)會(huì)使用地圖及圖表資料，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的我國(guó)地形、氣候等方面的知識(shí)，分析理解我國(guó)東西部、南、北方農(nóng)業(yè)分布差異的原因。通過(guò)討論、比較、舉例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)地理問(wèn)題的能力關(guān)注家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感知道農(nóng)業(yè)的主要主要部門(mén)及各部門(mén)的特點(diǎn)知道農(nóng)業(yè)的主要主要部門(mén)及各部門(mén)的特點(diǎn)討論法分析法1多媒體課件、預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)情況記載板書(shū)：第二節(jié)農(nóng)業(yè)一、農(nóng)業(yè)及其重要性（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）小組合作，探究原因1．學(xué)生活動(dòng)一:搜集資料，感知農(nóng)業(yè)與我們的聯(lián)系（1）農(nóng)業(yè)與生活、生產(chǎn)以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么密切聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們分組閱讀教材、上網(wǎng)查資料、聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明。（2）學(xué)生展示：我們的吃、喝、穿、用都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。（3）得出農(nóng)業(yè)的地位（人民溫飽、現(xiàn)代化的關(guān)鍵、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重中之重）。板書(shū)：二、我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布2．學(xué)生活動(dòng)二：閱讀課文P93和圖，完成表格，總結(jié)東西部的農(nóng)業(yè)差異及原因（1）多媒體展示《中國(guó)主要的畜牧業(yè)區(qū)和種植業(yè)區(qū)》，請(qǐng)同學(xué)找出最明顯的界限。（2）分析我國(guó)東西部農(nóng)作物的差異，并嘗試分析形成差異的原因，完成表格。小結(jié)如下表：地區(qū)分布農(nóng)業(yè)部門(mén)分析差異原因東部地區(qū)種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)氣候（熱）地形（土）水源（水）分界線400毫米等降水量線西部地區(qū)畜牧業(yè)（內(nèi)蒙古牧區(qū)、青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)、新疆牧區(qū)）3．學(xué)生活動(dòng)三：討論比較，了解南北方的農(nóng)業(yè)差異及原因（1）結(jié)合閱讀P93課文及圖，分東北、華北、長(zhǎng)江中下游地區(qū)、珠江三角洲四個(gè)組，討論各自的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。（2）通過(guò)討論，整理出如下表格。地區(qū)耕地類(lèi)型作物熟制主要農(nóng)作物北方地區(qū)旱田一年一熟兩年三熟小麥、花生甜菜、棉花分界線：大致以秦嶺淮河一線為界南方地區(qū)水田一年兩熟一年三熟水稻、油菜甘蔗、棉花（3）分析原因：氣候（氣溫、降水）、地形注意：1、牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)”對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是：“運(yùn)用地圖和其他資料說(shuō)出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)”，“用事例說(shuō)明四大地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。2、在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類(lèi)型，并描述區(qū)域的地形特征”，“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響”等（八）年級(jí)(地理)學(xué)科教學(xué)案例與設(shè)計(jì)編寫(xiě)時(shí)間：年月日總第課時(shí)農(nóng)業(yè)主備課人同學(xué)科教師了解農(nóng)業(yè)的概念及分類(lèi)，能夠運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明我國(guó)農(nóng)業(yè)的重要性。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力關(guān)注家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。理解自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響明確如何才能因地制宜分析法討論法1多媒體課件、預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)情況設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】教師：我們學(xué)校當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)以什么為主？為什么？學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況討論，踴躍回答，教師指導(dǎo)訂正。教師：同學(xué)們討論非常好。我國(guó)各地自然環(huán)境存在很大的差異，各個(gè)地區(qū)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)不同，發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。板書(shū)：三、發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜【講授新課】活動(dòng)四：如何因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)？“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”為什么同一種植物生長(zhǎng)在南方結(jié)出又大又甜的橘子，生長(zhǎng)在北方卻結(jié)出又苦又澀的枳子呢？（學(xué)生回顧以前所學(xué)知識(shí)，暢所欲言。）教師活動(dòng)：“水土異也”也就是同學(xué)們所說(shuō)的南北方氣候、地形、土壤方面存在很大的差異，所以，在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，我們能照搬其它地區(qū)的生產(chǎn)模式嗎？下面我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解南北方地區(qū)是如何根據(jù)氣候條件的差異因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。播放視頻：南、北方農(nóng)業(yè)發(fā)展差異展示四幅景觀圖片：A皖南山區(qū)的茶園、B呼倫貝爾的牧場(chǎng)、C渤海的水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)、D東北平原農(nóng)場(chǎng)，回答每幅圖片的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)各是什么？多媒體展示問(wèn)題：北方地區(qū)熱量___，降水___，適宜發(fā)展____種植業(yè)；南方地區(qū)熱量___，降水___，適宜發(fā)展____種植業(yè)；西北內(nèi)陸地區(qū)和青藏高原草地___，適宜發(fā)展____業(yè)。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，我們知道了要充分利用各地自然條件的優(yōu)勢(shì)，我們還要知道，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還要受當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約，這也是遵循“因地制宜”發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的表現(xiàn)。板書(shū)：四、走科技強(qiáng)農(nóng)之路1.教師可以介紹一些我國(guó)科技興農(nóng)的典型案例，并展示一些相關(guān)的圖片或播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。2.指導(dǎo)學(xué)生完成P99頁(yè)的活動(dòng)題。當(dāng)堂檢測(cè)1.以下為油菜、冬小麥、茶葉、水稻四種農(nóng)作物集中產(chǎn)區(qū)示意圖，哪一組說(shuō)法是正確的（

）A.①油菜②冬小麥③水稻④茶葉B.①水稻②冬小麥③茶葉④油菜C.①茶葉②油菜③水稻④冬小麥D.①茶葉③冬小麥③水稻④油菜2.以下我國(guó)商品糧基地中，均以種植小麥為主的是（

）三江平原、成都平原

B.太湖平原、珠江三角洲C.松嫩平原、三江平原

D.松嫩平原、鄱陽(yáng)湖平3.我國(guó)四大牧區(qū)在自然條件方面共同的特征是（）4.以下有關(guān)各地農(nóng)業(yè)建設(shè)方向的敘述，正確的是（

）東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)要積極發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)C.閩、粵沿海灘涂廣闊，可大力發(fā)展海水養(yǎng)殖業(yè)（八）年級(jí)(地理)學(xué)科教學(xué)案例與設(shè)計(jì)編寫(xiě)時(shí)間：年月日總第課時(shí)工業(yè)主備課人同學(xué)科教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分組收集資料，整理相關(guān)信息，編排多種呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。掌握我國(guó)工業(yè)的分布狀況。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)的能通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)人文地理的興趣認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用觀察我國(guó)工業(yè)的空間分布特點(diǎn)觀察法合作探究法1多媒體課件、預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)情況記載第三節(jié)工業(yè)一、工業(yè)及其重要性教學(xué)引入：提問(wèn)學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具，使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的被稱(chēng)為工業(yè)部門(mén)。觀察圖“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。教師總結(jié)：利用插圖，說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，理解工業(yè)的重要地位和作用。二、我國(guó)工業(yè)的分布教師幻燈片展示《中國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長(zhǎng)江分布。我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn)，可由學(xué)生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。明確：我國(guó)工業(yè)分布的基本格局：通過(guò)觀察，同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè)基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。再由教師展示我國(guó)主要工業(yè)基地的區(qū)域圖，可進(jìn)一步對(duì)每個(gè)區(qū)域進(jìn)行介紹，如各個(gè)區(qū)域的位置、主要工業(yè)城市等。（此為擴(kuò)展性的內(nèi)容，老師可依據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行斟酌。）指導(dǎo)學(xué)生完成P104頁(yè)活動(dòng)題。課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了工業(yè)及其重要性，工業(yè)為我們各部門(mén)提供先進(jìn)的工具和設(shè)備，原材料和動(dòng)力等生產(chǎn)必須的物質(zhì)條件。與我們的生活息息相關(guān)。1．列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。2．能夠說(shuō)出我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)及基本布局，認(rèn)識(shí)一些工業(yè)中心和工業(yè)基地。3．了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，知道一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果，認(rèn)識(shí)高新科技產(chǎn)業(yè)的重要性。（八）年級(jí)(地理)學(xué)科教學(xué)案例與設(shè)計(jì)編寫(xiě)時(shí)間：年月日總第課時(shí)工業(yè)主備課人同學(xué)科教師列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。掌握我國(guó)工業(yè)的分布狀況。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)的能通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)人文地理的興趣認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用觀察我國(guó)工業(yè)的空間分布特點(diǎn)觀察法合作探究法1多媒體課件、預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)磨課過(guò)程板書(shū)三、蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)引入：同學(xué)們初步學(xué)會(huì)了分析工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，了解了工業(yè)基地的主要工業(yè)部門(mén)。在近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)。特別是同學(xué)們生活在中關(guān)村地區(qū)，高科技產(chǎn)品我們用的很多，這些產(chǎn)品的科技含量很高。在1988年，中關(guān)村成為我國(guó)第一個(gè)國(guó)家高科技園區(qū)?，F(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。1.中關(guān)村發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。2.中關(guān)村高科技園區(qū)建立以來(lái)取得的成果。3.中關(guān)村高科技園區(qū)的未來(lái)。讓學(xué)生舉例你所知道的和了解的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品等內(nèi)容，讓學(xué)生了解有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識(shí)，暢所欲言?！爸袊?guó)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布”，討論我國(guó)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。學(xué)生：討論回答分布特點(diǎn)：1.主要分布在沿海和大城市。2.沿海、沿邊、內(nèi)地依靠各自?xún)?yōu)勢(shì)發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)。教師：我國(guó)的一些老工業(yè)基地正在以調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為方向，使老工業(yè)基地出現(xiàn)心的活力。舉出東北老工業(yè)基地的事例，并讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)資料，用事實(shí)說(shuō)明發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是老工業(yè)基地發(fā)展的方向。組織學(xué)生進(jìn)行討論，為我國(guó)工業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。當(dāng)堂檢測(cè)1．下列生產(chǎn)過(guò)程，不屬于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的是（）A．開(kāi)采鐵礦B．將大米加工成雪米餅C．生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥D．人工養(yǎng)殖珍珠2．按生產(chǎn)產(chǎn)品的不同，工業(yè)有重工業(yè)和輕工業(yè)之分。下列工業(yè)部門(mén)，屬于輕工業(yè)的是（）A．機(jī)械工業(yè)B．食品工業(yè)C．石油化工D．鋼鐵工業(yè)3．工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著非常重要的地位。以下說(shuō)法哪個(gè)是對(duì)的？（）A．工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)B．工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)C．工業(yè)與我們的日常生活關(guān)系不大D．工業(yè)生產(chǎn)水平對(duì)農(nóng)業(yè)影響不大4．以下有關(guān)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布與發(fā)展特點(diǎn)，說(shuō)法正確的是呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點(diǎn)B．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)多依附于中小城市C．地理位置不同高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，其產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)都相同D．沿海地區(qū)多發(fā)展與軍工有密切關(guān)系的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)5．工業(yè)布局要求合理。你認(rèn)為下列哪個(gè)地區(qū)最適宜發(fā)展制糖工業(yè)呢？A．華北平原B．東北平原C．青藏高原D．長(zhǎng)江中下游平原（八）年級(jí)(地理)學(xué)科教學(xué)案例與設(shè)計(jì)編寫(xiě)時(shí)間：年月日總第課時(shí)第四章復(fù)習(xí)主備課人同學(xué)科教師我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和重要的交通樞紐，及其在地區(qū)分布上的特點(diǎn)。選擇合理的交通運(yùn)輸方式。農(nóng)業(yè)分布出現(xiàn)差異的原因。高新技術(shù)城市分布工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用用實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異，分析工業(yè)基地發(fā)展的條件和優(yōu)勢(shì)。關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感分析高新技術(shù)分布特點(diǎn)及高新技術(shù)園區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析高新技術(shù)分布特點(diǎn)及高新技術(shù)園區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)討論法歸納法1多媒體課件、預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)記載情況[熱點(diǎn)考點(diǎn)精講]你能說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)格局的形成原因及影響嗎？我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的格局：從總體上來(lái)說(shuō)，東部密集，西部稀疏。我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)格局的形成原因：這樣的布局特點(diǎn)與人口、資源、地形、經(jīng)濟(jì)的分布狀況有關(guān)。首先，我國(guó)人口東多西少、東部經(jīng)濟(jì)比西部發(fā)達(dá)，所以東部地區(qū)對(duì)交通的需