天津市東麗區2021年七年級上冊《語文》期末試卷與參考答案一、（27分）1.下列各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A.抽噎（yè）慫恿（rǒng）怪誕不經（dàn）B.坍塌（t?。┼凉郑╟hēn）隨聲附和（hé）C.殉職（xùn）縹緲（miǎo）神采奕奕（yì）D.蹣跚（pán）女媧（wō）拈輕怕重（zhān）答案：C2.依次填入下面句子括號處的詞語，最恰當的一項是（）漢字無論是字形的演變，還是其中的文化意蘊，都（）了中華民族幾千年積淀下來的精神財富。認識和（）漢字，熟悉它們的內涵，是我們了解中華歷史與文化的重要途徑，對（）優秀的文化和弘揚優秀的民族文化，意義重大。A.凝聚辨析繼承 B.聚集辨別承接C.凝聚辨別承接 D.聚集辨析繼承答案：A3.下面句子沒有語病的一項是（）A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。B.通過為期三個月市容環境整治，使老城區的面貌煥然一新。C.市衛生監督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現象，關鍵是提升公民的文明素養。答案：A4.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（）A.河南蘭考是“縣委書記的榜樣”焦裕祿工作過的地方。B.太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。C.家園——這個飽含深情的溫暖詞匯，其基礎全在于良好的人際關系。D.很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸，云彩等，成為內心的永恒。答案：D5.下面對《觀滄海》一詩的賞析，不恰當的一項是（）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A.開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象，以下由“觀”字展開，寫登山所見。B.“水何澹?！笔庆o態，“山島竦峙”是動態，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。C.“樹木叢生”至“洪波涌起”由靜態又回到動態，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。D.此詩借景抒情，詩人把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在了一起。答案：B7.閱讀《狼》一文，回答問題。一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.止有剩骨（停止） B.一狼仍從（跟從）C.弛擔持刀（解除、卸下） D.前狼假寐（睡覺）（2）下列各句中加點詞語，不是詞類活用的一項是（）A.其一犬坐于前 B.目似瞑C.一狼洞其中 D.意將隧入以攻其后也（3）下列對選文的理解，不正確的一項是（）A.本文的基本情節依次是“遇狼、御狼、懼狼、殺狼”。B.“懼”“投以骨”“復投之”等詞句，表現了屠戶的害怕心理和僥幸心理。C.文章最后一段是作者的議論，點明故事的主題，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手D.本文篇幅短小，結構緊湊，情節曲折，主要通過動作、神態描寫來刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。答案：（1）A（2）B（3）A二、（8分）8.請將下面詩文語句補充完整。（1）_________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）海日生殘夜，_________。（王灣《次北固山下》）（3）_________，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（4）子曰：“_________，可以為師矣。”（《論語?為政》）（5）何當共剪西窗燭，_________。（李商隱《夜雨寄北》）（6）夜闌臥聽風吹雨，_________。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）（7）諸葛亮在《誡子書》中表達“以寧靜心緒來涵養德行，以節儉生活來培養品德”之意的句子是：“夫君子之行，_________，_________?！贝鸢福孩?我寄愁心與明月②.江春入舊年③.夕陽西下④.溫故而知新⑤.卻話巴山夜雨時⑥.鐵馬冰河入夢來⑦.靜以修身⑧.儉以養德三、（7分）9.閱讀下面文言文，回答問題。鄭玄①在馬融②門下，三年不得相見，高足弟子傳授而已。嘗算渾天③不合，諸弟子莫能解。或言玄能者，融召令算，眾咸駭服。及玄業成，欲注《春秋傳》④遇，宿客舍。先未相識，服在外車上與人說己注《傳》意，多與己同。玄就車與語曰：“吾久欲注，尚未了。聽君向言，今當盡以所注與君。”遂為《服氏注》。（節選自《世說新語》，有改動）【注釋】①鄭玄：東漢著名經學家。②馬融：經學家。③渾天：當指渾天儀，是古代觀測天體位置的儀器。④服子慎：服虔，字子慎（1）解釋下列句中加點詞的含義。①或言玄能者②遂為《服氏注》（2）請將下面的句子翻譯成現代漢語。聽君向言，多與吾同，今當盡以所注與君。（3）選文敘述了鄭玄的哪兩件事情？請分別概括。答案：（1）①有人；②于是，就。（2）剛才聽了你的話，與我的想法很相似。（3）①鄭玄高超的演算能力；②鄭玄把書稿都送給服子慎。四、（15分）10.閱讀下文，回答問題。

微塵遠，山花近秦錦屏①那年，萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我帶著任務，遠赴鄉郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我帶路的摩的司機劉師傅，急忙摘掉金邊墨鏡，跳下車，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，內心特別焦慮，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉間土路是單行路，稍有不慎都有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝之中！現在，即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調頭?、畚宸昼姡昼娺^去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個忙嗎？”④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越涼的山風。⑤一聲悠揚的應答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！⑦沉默。等待。⑧又是數十分鐘過去了，夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。司機則反復在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。⑨聽，土堆后面好像有人聲?、馕覀円卉S而起，探頭看去，呀，好多手執鐵鍬、鋤頭的村民，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”?蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳地注視著大地，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！?“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛……”?“攔路虎”被一群素不相識的陌生人合力鏟平而“打敗了”！我強忍住感激的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回來了：“那不能要呢！”?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的獸，竟也替他們幫腔：“應該的，咱們這里的人都這個樣兒?？熳甙?！”?車子“嘀嘀”喝了幾聲，再次啟動。那些扛著，拉著勞動工具的村民微笑著與我告別。他們夾道而立，那揮舞的手臂，就像廣袤大地上一個個鮮明生動的路標。?車子顛簸前行，我頻頻回頭，心中充滿不舍。遠遠看去，如微塵一樣越來越小，越來越小，沁人心脾，越來越近，生活中從未缺少過這些真善、美、呀！（選自《人民日報》，有刪改）（1）依據文章情節發展過程提示，概括“我”的情感變化。遭遇塌方（）→回村喊人（）→合力鏟平（）→再次前行（）（2）賞析文章第?自然段中畫線的句子。他們夾道而立，那揮舞的手臂，就像廣袤大地上一個個鮮明生動的路標。（3）下面對文章理解和分析不正確的兩項是A.第①自然段的畫線句運用一連串的動作描寫，刻畫了劉師傅在道路遭遇塌方汽車無法通行時急于尋找幫助的形象，體現了劉師傅的真誠、熱心。B.“設置懸念”是本文的特點之一，頓時悔意重重，心亂如麻！”C.第⑧自然段畫線句運用景物描寫，交代了時間，襯托了我們久等老人不至的煎熬心理。D.第?自然段畫線句運用景物描寫，渲染了一種安靜的氣氛，襯托了“我”看到人們正在為自己創土開路時內心的著急與焦慮。E.作者綜合運用說明、描寫、議論這三種表達方式，表達了文章的主題，抒發了對治理道路塌方這一安全問題的擔憂之情。（4）根據對文章的閱讀，簡要分析文章最后一自然段的作用。答案：（1）①.沮喪焦慮②.懷疑煎熬③.愧疚感激④.留戀贊美（2）運用比喻的修辭，生動形象地寫出了村民夾道而立，表達了作者對村民幫助自己平安前行的無私精神的贊美。（3）DE（4）結構上與文章題目相呼應；內容上揭示文章的主題，用象征（比喻）的手法，形象地說明村民身置鄉郊野嶺，微不足道，平凡無奇，但他們那種樸實無華、真誠熱心的優秀品質，卻沁人心脾，讓人感動不已。五、（13分）綜合性學習11.今年4月23日是第十八個“世界讀書日”。某學校開展了“好讀書，讀好書”語文綜合性學習活動，請按照要求答題材料一：數學家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。材料二：宋代文學家蘇東坡學識淵博，他認為一本書每讀一遍只要理解和消化一個問題就行了，一遍又一遍的讀。材料三：西漢時期匡衡，年輕時非常喜歡讀書，但因家里貧窮，見鄰家燈燭明亮，匡衡便在墻上穿一個孔洞。材料四：愛因斯坦讀書時，分成三個步驟，他先對全書形成總體印象，逐頁卻不是逐字地掠讀全文，在掠讀全書后，系統化。材料五：范仲淹青年求學時期，過著人不能堪的苦讀生活，五年間未曾脫衣而眠，便以水沃面。就這樣，他領悟了六經的主旨。（1）上面是某同學為“名人讀書方法”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的兩則是（）（2）下面是某同學摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的形式名言：一本書像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的生活海洋。仿寫：一本書像______________________________________。答案：（1）材料三材料五（2）一本書像一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的人生旅途。12.請根據下面《西游記》的情節節選及概括，回答問題。情節節選及概括問題他忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，謹守佛門戒律。①“他”指的是_____。他教了悟空七十二變，在悟空臨走時，對悟空說道：“那里甚么恩義？你只不惹禍不牽帶我就罷了！”②“他”指的是_____?！啊覈凶曰煦玳_辟之時，累代帝王，更不曾見個男人至此。幸今唐王御弟下降，愿招御弟為王，我愿為后，生子生孫，永傳帝業，無不歡悅。文中“御弟”指的是③_____“我”指的是④_____。答案：①.沙僧②.菩提祖師③.唐僧④.女兒國國王13.《朝花夕拾》中父親的形象多次出現。在《五猖會》中，“我笑著跳著”，興奮得正準備出發去看賽會之時，這個要求是什么？此處可以