2023-10-26某學(xué)校德育處管理制度CATALOGUE目錄德育處日常管理制度學(xué)生思想道德教育制度學(xué)生活動管理與組織制度學(xué)生行為糾正與懲戒制度學(xué)生心理健康保障制度德育工作考核與評價制度01德育處日常管理制度學(xué)生行為規(guī)范管理宣傳教育通過班會、德育課等多種形式，向?qū)W生宣傳行為規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育和思想引導(dǎo)。監(jiān)督檢查德育處應(yīng)聯(lián)合學(xué)生會、班主任等力量，對學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良行為。制定學(xué)生行為規(guī)范德育處應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際情況，制定學(xué)生日常行為規(guī)范，明確學(xué)生應(yīng)遵守的紀(jì)律和行為準(zhǔn)則。班級德育考核制度制定考核標(biāo)準(zhǔn)德育處應(yīng)制定班級德育考核標(biāo)準(zhǔn)，明確各項考核指標(biāo)和評分標(biāo)準(zhǔn)，確保考核的公正性和客觀性。定期考核每學(xué)期對各班級進(jìn)行德育考核，根據(jù)考核結(jié)果對班級和個人進(jìn)行獎懲和表彰。反饋與改進(jìn)德育處應(yīng)及時將考核結(jié)果反饋給班級和班主任，指導(dǎo)其改進(jìn)工作，提高德育管理水平。010302德育工作人員職責(zé)與要求崗位職責(zé)明確德育工作人員的崗位職責(zé)，包括主任、副主任、德育教師等，確保工作任務(wù)的落實和協(xié)調(diào)。德育工作人員應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)和教育素養(yǎng)，了解學(xué)生思想動態(tài)和教育規(guī)律，具備一定的工作經(jīng)驗和組織能力。德育處應(yīng)定期組織工作人員參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高其專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。素質(zhì)要求培訓(xùn)與提高02學(xué)生思想道德教育制度01德育課程應(yīng)涵蓋社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法治意識、國家安全意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識等方面的教育內(nèi)容。德育課程設(shè)置與實施02實施德育課程要注重理論聯(lián)系實際，注重情感體驗和道德實踐，采用多樣化的教學(xué)方式和方法，提高德育課程的實效性和針對性。03對德育課程的實施效果進(jìn)行定期評估和反饋，及時調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，確保德育課程的質(zhì)量和效果。根據(jù)學(xué)生的不同階段和特點，制定思想道德教育計劃，明確教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、時間等方面的安排。思想道德教育計劃要注重系統(tǒng)性、全面性、針對性和實效性，既要考慮共性需求，又要關(guān)注個性差異，滿足不同學(xué)生的需求。對思想道德教育計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以改進(jìn)。學(xué)生思想道德教育計劃學(xué)生思想道德教育評估體系采用多種評估方法，包括觀察、訪談、問卷調(diào)查、個案分析等，確保評估結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。對學(xué)生思想道德教育評估結(jié)果進(jìn)行定期總結(jié)和分析，找出存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施和建議，推動思想道德教育的不斷深入和發(fā)展。建立科學(xué)、客觀、可操作的評估指標(biāo)體系，對學(xué)生在思想道德方面的表現(xiàn)進(jìn)行全面評估。03學(xué)生活動管理與組織制度社團(tuán)成立與注冊學(xué)生社團(tuán)需向德育處提交申請，包括社團(tuán)名稱、宗旨、活動內(nèi)容等，獲得批準(zhǔn)后方可成立與注冊。社團(tuán)章程與活動計劃學(xué)生社團(tuán)需制定章程，明確組織架構(gòu)、活動內(nèi)容、會員管理等，并每學(xué)期向德育處提交活動計劃。社團(tuán)經(jīng)費管理學(xué)生社團(tuán)需建立經(jīng)費管理制度，合理使用經(jīng)費，確保透明、合法。學(xué)生社團(tuán)活動組織與管理學(xué)生社會實踐活動組織與管理要點三活動申報與審批學(xué)生社會實踐活動需向德育處申報，提交活動方案、目的、時間、地點等，獲得批準(zhǔn)后方可實施。要點一要點二活動過程監(jiān)管德育處對學(xué)生社會實踐活動的實施過程進(jìn)行監(jiān)督與管理，確保活動按計劃進(jìn)行。活動效果評估活動結(jié)束后，德育處對學(xué)生社會實踐活動的效果進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的活動提供參考。要點三學(xué)生文化交流活動組織與管理活動策劃與宣傳學(xué)生文化交流活動需提前策劃，制定活動方案，并通過校內(nèi)宣傳渠道進(jìn)行廣泛宣傳。活動參與對象活動面向全校學(xué)生，鼓勵跨年級、跨專業(yè)參與，促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。活動內(nèi)容與形式學(xué)生文化交流活動包括文藝演出、展覽、講座等形式，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科技等多個領(lǐng)域。01020304學(xué)生行為糾正與懲戒制度學(xué)生不良行為糾正制度發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不良行為，如打架斗毆、欺凌同學(xué)、違反學(xué)校規(guī)定等，德育處應(yīng)及時介入，采取相應(yīng)措施予以糾正。德育處應(yīng)定期進(jìn)行巡查，密切關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，特別是重點時段和重點區(qū)域。德育處應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生不良行為檔案，記錄學(xué)生的不良行為及其糾正情況，以便進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)。對于學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為，德育處應(yīng)采取適當(dāng)?shù)膽徒浯胧赃_(dá)到教育本人和警示他人的效果。懲戒措施應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的違紀(jì)情節(jié)和影響程度進(jìn)行分類，包括口頭警告、書面檢討、通知家長、紀(jì)律處分等。德育處應(yīng)當(dāng)確保懲戒措施的公正性和合理性，遵循學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和程序。學(xué)生違規(guī)違紀(jì)懲戒制度010203學(xué)生如對德育處的懲戒措施存在異議，可向德育處提出申訴，德育處應(yīng)當(dāng)進(jìn)行受理并組織調(diào)查。申訴處理應(yīng)當(dāng)遵循公正、公開的原則，申訴結(jié)果應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時間內(nèi)予以公布。如學(xué)生對申訴結(jié)果仍不滿意，可向?qū)W校仲裁委員會申請仲裁，仲裁結(jié)果為最終結(jié)果。學(xué)生申訴與仲裁制度05學(xué)生心理健康保障制度定期對學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，了解學(xué)生的心理狀況，為有需要的學(xué)生提供及時的幫助和支持。心理健康普查為每位學(xué)生建立心理健康檔案，記錄學(xué)生的心理測評結(jié)果、咨詢記錄、危機(jī)干預(yù)記錄等，便于跟蹤和管理。心理健康建檔學(xué)生心理健康普查與建檔咨詢制度設(shè)立定期的咨詢制度，為學(xué)生提供個別或團(tuán)體咨詢，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面遇到的心理問題。輔導(dǎo)制度開展心理輔導(dǎo)活動，包括人際關(guān)系、自我認(rèn)知、情緒管理、學(xué)業(yè)規(guī)劃等方面的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。學(xué)生心理健康咨詢與輔導(dǎo)危機(jī)快速反應(yīng)建立快速反應(yīng)機(jī)制，對于出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，能夠及時采取措施進(jìn)行干預(yù)，避免事態(tài)擴(kuò)大。危機(jī)處理為處理危機(jī)事件提供專業(yè)的支持和幫助，包括緊急情況下的應(yīng)急處理、與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)溝通等。學(xué)生心理健康危機(jī)干預(yù)機(jī)制06德育工作考核與評價制度德育工作人員考核目的提高德育工作的質(zhì)量和效果，促進(jìn)德育工作人員的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升。考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、工作能力、工作效果等方面，具體包括工作計劃、工作執(zhí)行、工作效果評估等。考核方法采用綜合考核方法，包括自評、互評、學(xué)生評價和領(lǐng)導(dǎo)評價等多種方式。德育工作人員考核體系班級德育工作考核目的促進(jìn)班級德育工作的落實和提升，提高班級學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。班級德育工作考核與評價考核內(nèi)容包括班級德育工作計劃、班級德育活動開展、班級學(xué)生思想道德表現(xiàn)等方面。考核方法采用綜合考核方法，包括班級自評、互評、學(xué)生評價和德育處評價等多種方式。學(xué)生德育素質(zhì)綜合評價目的全面了解學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為