九年級班主任個人年度期末總結轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九年級班主任工作表現，特作如下總結：

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為，培養良好的學習習慣。

班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，我總認為“什么事情越細化越好”，因為“細節決定成敗”，從學生每天的學習、紀律、衛生等方面抓起，認真按照學校的要求完成各項任務。我的原則就是“該要求的必須要求到位，該批評的必須批評到位，該懲罰的必須懲罰到位”，所以一學期下來，學生們在學習、生活、紀律等方面至少基本到位。良好學習習慣的養成主要表現在上課專心聽講、積極思考、作業清清楚楚快捷、管理好前趨檔案、回家及時復習這五個方面。經過一學期的訓練，學生們的習慣有明顯好轉，特別是作業方面，學生們會思考了，作業清清楚楚，不再是什么都沒有思考地抄襲答案了。在管理檔案方面，我在班級里面選了兩個大組長管理檔案，效果還不錯，至少他們能很好的管理自己的前趨檔案?；丶覐土曇惶焐线^的內容，這是學習上最基本的要求。經過一學期的強化要求，大部分同學都能做到。在學習上還要有目的性。我在本學期中段考試過后給學生發了份期中考試卷，要求學生回家自測，以達到復習鞏固的目的。

二、認真及時完成學校交辦的各項任務。

我不管學校交辦的是什么任務，也不管是多是少，總是認真按時完成。有人說：“如果用一個成績來衡量班主任的話，50%的時間在做學生的思想工作，30%的時間用在班級日常管理上，只有20%的時間用在其他方面。”無論多少的任務與工作都不能影響我的睡眠與身體健康。身體是革命的本錢嘛。因為你無論多忙或多晚都在干，干不完的回家帶回家繼續做?？梢娢业倪@種做法是正確的。本學期大大小小的考試明顯比過去增多，尤其是會考前的復習階段次數更多(九年級下冊有6次考試)，幾乎每周一次。我利用周日自習或晚自習連著考試，最多時一晚上考4科。晚自習我至少連著上3節或4節課。我不論多累都堅持下來。孩子們也堅持下來。結果是令人滿意的。我常跟學生說：“老師其實并不比你們輕松多少，只不過你們在臺下我們在臺上罷了?！蔽艺J為我做的一切都是為了學生好，為了學生的將來好。

三、加強班級管理，培養優良的班風、學風。

衛生委員記錄和科代表記錄是我班管理的一大特色。所有人員輪流記錄。所有人員全權管理。每天衛生委員把衛生工作安排明確后上交班主任審核后再通知值日生?？拼戆衙刻斓淖鳂I收齊后交給課代表再由課代表交給老師。這樣誰都不用操心學生是否做作業了或是打掃衛生了。這樣做使我很省心又省力。而且衛生工作、作業上交情況、改正情況、曠課情況都有詳細記錄。有據可查不用再操心這些了。紀律委員把每天紀律情況詳細記錄在案，如有違反紀律的情況就會把違反的學生名字寫在黑板上讓同學們引以為戒同時給以批評教育并通知家長配合教育。其余班干部各負其責管理好本職工作就行了。這學期我班的班風、學風比以前有了明顯好轉。進入九年級后學生學習上有點松懈是很正常的現象，尤其是剛接新班時根本就不知道怎樣進入狀態去學習是很關鍵的一步(如：是否還像七八年級一樣扎扎實實地學習；是否在學習上還像七八年級一樣認真仔細；是否像七八年級一樣按時完成作業；是否像七八年級一樣把當天學的知識當天就掌握住并及時消化掉等等)。往往進入九年級后學生們就有點放松了(我所接的兩個新班就是這樣)。這時候作為班主任就必須及時對學生進行思想教育了(結果就是有一部分學生因為放松而在第一次月考和周考中成績下降很明顯)。同時又因為是新班沒有形成好的班風、學風(結果就是有些學生不思學習不思進取而成為學習和紀律的雙差生)。這時候就應看準時機及時表揚表現好的學生(也就是在教師鼓勵下表現好的學生)，及時批評并給以幫助表現差的學生(也就是在教師批評下表現差的學生)。我認為這樣的學生是可塑之才(也許只是對學習不感興趣而已)。這時候班主任就要做到“六勤”了：即勤下班、勤觀察、勤思考、勤講、勤跟、勤談心。(其實在學生眼里我們教師就是什么都知道的神)所以在這學期我始終認真觀察思考并多與學生交談。只要多了解學生在想什么就能做好班主任工作。九年級上期期末班主任評語1、你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。作為一個中隊委，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色！繼續努力！

2、看得出你忠厚老實，謙遜誠懇，你做事認真、踏實，讓老師和同學們都非常滿意，是一位值得信賴的人。兩次月考中你有一定的進步，老師非常高興。這得益于你平時的刻苦和努力，所謂付出才有回報。希望你能進一步提高聽課質量，敢于質疑，敢于主動的回答問題，始終使自己處于激憤狀態，你必有更大的進步！

3、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，作業本上大紅的優，每次測驗取得的優秀成績！要是你還能在大家面前大聲地發言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！

4、頑強的意志可以征服世界上任何一座高山！在學習中，你做到了這一點，而且能夠一如既往地堅持下去。你樸實無華，思想健康，積極上進，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你！前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！

5、一個學期以來，你為班級做了不少的工作，在各個方面有了很大的進步，也得到了同學的認可。在以后的生活道路中要明白這樣一條哲理：付出的都會得到補償！因為這不僅是付出，也有許多收獲，最大的收獲就是得到精神愉悅！快樂將會為你帶來你無限的動力。前進的道路會遇到許多的困難，希望你能夠堅定信念，一如既往地堅持下去，實現你的目標！九年級上期班主任工作總結九年級上期班主任工作總結

本學期九年級班主任工作在學校領導、年級組、任課老師和家長的支持和配合下，各項工作已順利完成，并取得了一定的成績?，F將本學期班主任工作總結如下。

一、樹理想、轉變學習態度

把“要學習”轉變為“我要學”。通過開展主題班會如：“前途教育”等，學生意識到初三將面臨嚴峻的升學壓力，必須提高認識，直面現實，轉變觀念，努力奮斗，給自己的前途一片光明。

二、班風、學風建設

本學期我班經過討論醞釀，提出能夠促進班級學習氛圍濃厚，促進良好班風形成的行之有效的措施。

1、創設多變座位模式：經過一個學期多的實踐和觀察，九年級學生的生理和心理都發生了一定的變化，原來單一的座位模式：“秧田式”已不利于調動學生學習的積極性和班級凝聚力的形成。討論決定改變座位模式為“面面相對式”或“小組式”，經過實踐證明，“小組式”更有利于討論交流和班級人氣的形成。

2、組建學科興趣小組：討論決定成立學科興趣小組，以學科為單位，每周三下午進行半小時的活動，活動內容有講故事、講新聞、講笑話；知識競賽；交流學習方法；討論感興趣的習題等。通過活動，學生豐富了課余生活，增進了同學之間的友誼，更重要的是激發了學生的學習興趣。

3、成立“幫扶”小組：討論決定在班級中成立幫扶小組，讓成績好的同學與成績差的同學結成對子，進行學習上的幫助。

4、開設談心信箱：針對進入青春期的九年級學生，學習壓力大，心理復雜多變的特點，利用班會課時間，讓學生寫信投到談心信箱中，老師定期查看并在班會課上針對學生出現的問題進行疏導。

5、確定班歌：《我相信》作為班級的班歌。

6、確定個人奮斗目標：在討論和充分醞釀的基礎上，讓每一個學生制定自己的奮斗目標，并公布上墻。

7、形成班級公約：班級公約是班級每個成員必須遵守的行為規范，對學生的行為具有一定的約束力。讓每個學生針對班級公約中的每一條寫出自己的看法并制定出相應的措施。這對學生形成良好的班風具有重要的作用。

8、重視家校：定期將學生在校的表現向家長匯報，同時也向家長了解學生在家中的表現。使學校教育和家庭教育能形成合力。

三、其他方面

1、重視體育鍛煉：經過討論決定每天上午早操后進行10分鐘的體育鍛煉（打籃球或跑步），以此來增強學生的體質和意志力。

2、針對班級中出現的問題及時召開主題班會。本學期召開了二次主題班會（前途教育和紀律教育），充分發揮了主題班會的教育作用。

3、積極參加學校組織的各項活動并取得好成績。如校運會我班的黃柯柯取得男子1500米第三名的好成績；吳瑩同學在校運會開幕式上的演講以及國慶文藝匯演上的主持都充分展現了學生的多才多藝。

4、充分挖掘社會資源：本學期我班通過家長會的形式向家長宣傳了學校的教育教學理念和教育教學成果，讓家長充分了解學校的發展情況以及得到社會對學校的認可和支持；通過家長委員會的召開，讓家長與學校充分溝通，為班級的教育教學工作出謀劃策。

5、安全教育常抓不懈：本學期我班經常利用班會課時間對學生進行安全教育，提醒學生在校期間注意安全防范措施；同時每周一升旗儀式結束后對上周的安全情況進行總結并對本周的安全提出要求；另外在教室張貼安全警句以及在黑板上經常出現安全方面的名言警句以此來時刻提醒學生要注意安全。九年級班主任管理經驗材料九年級是初中階段的關鍵年級，班主任作為班級管理的核心，對于學生的學習、生活和成長具有重大影響。以下是我在擔任九年級班主任期間積累的一些管理經驗材料，希望能對大家有所幫助。

一、建立良好的班級氛圍

1、建立良好的師生關系：作為班主任，要尊重學生，學生的情感需求，加強與學生的溝通交流，形成和諧的師生關系。

2、制定嚴格的班級紀律：制定明確的班級紀律，包括課堂紀律、自習紀律、考試紀律等，嚴格要求學生遵守，維護班級秩序。

3、營造積極的學習氛圍：鼓勵學生積極參與課堂學習，培養學生的學習興趣和習慣，提高學生的學習成績。

二、注重學生的個性化發展

1、了解學生個性特點：通過觀察、交流等方式了解學生的個性特點，為每個學生建立個人檔案，制定個性化的教育方案。

2、學生興趣愛好：學生的興趣愛好和特長，鼓勵學生發展自己的特長，提高自信心和綜合素質。

3、幫助學生解決個性化問題：針對學生的個性化問題，如學習困難、心理壓力等，提供及時的幫助和支持，幫助學生解決困難。

三、加強與家長的溝通合作

1、建立家長制度：定期與家長，了解學生在家庭的情況，向家長反饋學生在校表現，促進家校合作。

2、組織家長會：定期組織家長會，與家長共同探討學生的教育問題，提高家長的教育意識和能力。

3、與家長建立良好關系：與家長建立良好的關系，尊重家長的意見和建議，共同學生的成長和發展。

四、提高自身的管理能力

1、不斷學習：作為班主任，要不斷學習教育理論和實踐經驗，提高自身的管理能力和教育水平。

2、勇于創新：積極探索新的教育方式和方法，勇于創新，不斷改進班級管理工作。

3、學生反饋：學生對班級管理的反饋和意見，及時調整管理策略，不斷完善班級管理工作。

九年級班主任管理工作需要注重科學性、針對性和實效性。只有建立良好的班級氛圍，注重學生的個性化發展，加強與家長的溝通合作，提高自身的管理能力才能更好地完成這一工作。九年級家長會班主任發言稿各位家長：

大家好！

寒冬已過，萬物復蘇。在這個即將邁過去的寒冬里，我校全體教職工共同努力，驅走了嚴寒。20年，我們將繼續一切以學生的綜合教育為中心展開教學。班級是學校教育教學工作的載體，本學期我將繼續擔任九年級班主任工作，九年級是初中三年的關鍵時刻，對學生來說，應該是寒窗苦讀。考上高中對學生以后的生活、前途有很大的影響。

所帶九年級班，現有人數人，男人，女人，相對來說，大部分學生通過三年的初中學習，在德育、智育、體育等方面有了不同程度的提高。從整體情況來看，大部分學生具備了良好的學習習慣和學習方法，但也有部分學生學習浮躁，缺乏刻苦鉆研精神，對此應引起高度重視。這只是第一學期，每個學生又面臨著新的學習任務和更大的挑戰。所以任務艱巨，時間緊迫。本學期我將給同學們能給我們提高和幫助。相信在我們的共同努力下，同學們會在新學期有更大的進步。

下面我將班級管理談幾點看法：

一、班級管理

1、抓紀律衛生：一切的學習的保障來源于良好的紀律衛生習慣。我們班男生多，大部分男生活潑好動，自覺性較差，凡事總想占上風，對于這些同學要動之以情，曉之以理，把他們的心引到學習上來。同時還要注意飯后15分鐘的問題，尤其是尖子生在這一方面要加強培養。

2、樹立榜樣：對于班級學生表現好的該表揚就表揚，尤其是學習方面更要給予鼓勵和支持。

3、嚴格管理：要讓學生聽指揮和管理。

二、思想道德

1、愛國主義教育：教育他們熱愛祖國，樹立為中華崛起而努力讀書的雄心壯志。

2、集體主義教育：引導他們愛集體，愛班級。教育他們多為班級著想，為班級爭榮譽。

3、自覺性教育：讓他們樹立正確的人生觀和世界觀。自覺遵守紀律和各項規章制度。

4、禮貌禮儀教育：教育他們時刻注意自己的言行舉止，禮貌待人。

5、公民意識教育：讓他們知道自己是中華人民共和國的公民，具有作為中國人的權利和義務。明確自己作為一個公民應有的行為和責任。

6、理想前途教育：讓他們樹立自己的近期理想和長遠理想，知道為了什么而學習。

7、感恩教育：讓他們懂得感恩社會、感恩父母、感恩老師、感恩自己。

8、誠信教育：讓他們懂得什么是真正的誠信。并知道如何做到誠信待人和做事。

9、安全教育：讓他們時刻注意安全，珍惜生命。包括交通安全、生活安全、活動安全、網絡安全等。

10、勤儉節約教育：讓他們知道“粒粒皆辛苦”，從小養成勤儉節約的好習慣。

11、紀律法制教育：引導他們遵守紀律法律法規和社會公德等。遠離一切不良習氣。做一個遵紀守法的公民。

12、挫折教育：讓他們在經受挫折時不放棄、不氣餒。正確對待失敗和挫折。增強自信心和自控能力。

13、自立自強教育：讓他們樹立正確的價值觀和人生觀。不依賴父母和其他人。能夠自立自強。做一個有理想有志氣的中國人。

14、青春期心理教育：引導他們正確認識青春期心理特點及其變化規律。正確對待青春期心理變化過程中的各種問題。做一個心理健康的青少年。

15、學習方法指導：引導他們正確認識自己的學習狀況和特點制定符合自己實際的學習計劃和方法。掌握科學的學習方法和技巧不斷提高自己的學習效率和學習成績。班主任個人工作總結范文_班主任工作總結20-20學年本學期德育初小銜接工作總結以及下學期德育工作展望

隨著酷夏的遠去，我們邁進了20-20學年。經過一學年的努力和摸索，我初步總結出了一套適合學生發展需要的班主任工作方法，并將其運用于班級的德育建設中?，F將本學年的德育工作總結如下：

一、讓“愛和責任”貫穿始終

“愛”是教育的主旋律，是教師們必須踐行的根本。我是五年前因為對幼兒的熱愛和對幼教的向往，選擇了幼教專業。曾有人問我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。但自從負責德育工作以來，讓我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教師，必須要樹立起“從愛出發，關愛每一個孩子”的理念。

1、真誠的關愛還應體現在尊重、信任、理解幼兒上。尊重他們豐富的內心情感世界，理解他們的內心世界萬紫千紅。例如：大一班有一名叫洋洋的小朋友，他每天吃完飯后，總是拿著飯碗到處走，到處玩耍。大家知道，如果一個孩子沒有良好的進餐習慣，那么將會帶來很多不便。想到小班孩子正是培養良好進餐習慣的關鍵期，我利用離園時間和家長們溝通了一下，希望家長配合教育孩子。可沒過幾天，他的老毛病又犯了，我想：洋洋肯定是有原因的。于是我改變了態度，與他溝通、交流，從他的閃光點出發，用激勵的方式使他重新找回自信。經過我的努力，洋洋現在能安靜地吃完飯后，再玩耍。他的奶奶為了幫助他改掉壞習慣更是細心地照看，不讓孩子隨意拿走一粒米。

2、在關心幼兒的同時，我們還應為幼兒創設一個寬松、和諧的精神環境。在這學期的第十三周我生病了，需要請一周的假，考慮到班上只有我一名教師，而活動又比較多，我擔心給其他老師帶來負擔，就請了醫生到園為孩子上課。等回到幼兒園時，班上的孩子一個也沒有少，孩子們說是擔心老師嗓子疼、怕老師寂寞把幼兒園的大門都給鎖起來了。多么樸實的語言??！從中使我深深地感到孩子們的心是那樣的純潔無暇、那樣的高尚美好！

3、在教育的過程中還應體現“一切為了孩子”的宗旨。這就要求我們幼兒教師放下“師道尊嚴”的架子，更加深入細致的了解每一個孩子。只有這樣我們才能更好地對孩子進行有效的教育。當我靜下心來傾聽孩子們的心聲時，我才發現原來我和孩子們之間還有那么多沒去探索和發掘的財富。在此后的工作中我時時刻刻提醒自己：“要成為幼兒的支持者”。例如：在十一國慶節來臨之際為了激發幼兒的愛國之情，我帶領幼兒和老師一起搜集有關國慶節的知識、圖片、觀看國慶閱兵儀式并讓幼兒繪畫國旗等。在這系列活動中孩子們了解到了祖國的偉大和神圣；體驗到了節日的快樂氣氛；同時也激發了孩子們的愛國之情。

二、重視幼兒良好行為習慣的養成

良好的常規習慣是孩子學習和生活的保障。我根據孩子們沒上小學之前在家的自由散漫以及中班孩子的年齡特點結合生活和學習上的實際需要制定了一份班規。從孩子們的學習、生活、儀表、語言等幾個方面規范了幼兒的行為習慣。班規的內容具體而實在、操作性強如：晨間活動時能迅速有次序的擺放活動材料；能主動和同伴進行交流；能認真傾聽別人的講話；在與他人的交往中能使用禮貌用語；在日常生活中能主動保持環境衛生等等。由于孩子們已經有了先入為主的經驗所以他們能很快的適應并接受這些規定并按照這些規定做。通過這些規定老師們很容易就能發現幼兒的不良行為并及時進行糾正；同時也很容易發現幼兒的閃光點并及時的表揚和鼓勵。經過一段時間的實踐我們班的孩子已經養成了良好的行為習慣和學習習慣為上小學打下了堅實的基礎。

三、重視主題活動的開展

主題活動是幼兒園實現教育目標的主要形式它貫穿與幼兒的一日活動當中。本學期我根據《綱要》精神結合本班的實際情況開展了一次次生動有趣的主題活動如：“快樂的我”“我的故事”“童話世界”“我能行”“彩虹橋”“我愛我家”“美麗的冬天”等主題活動收到了良好的效果。例如：在開展“我是小小交通警”的主題活動時我們組織幼兒走馬路、過人行橫道線、識別各種交通標志等通過這些活動引導幼兒認識交通規則的重要性培養了他們遵守交通規則的意識和自我保護的能力并提醒自己要做一個遵守交通規則的好孩子。一年級語文教師年度考核個人總結本學期，我擔任了一年級的語文教學工作。工作中，我本著以人為本的教學原則，關心愛護每一個學生，在教給他們知識的更注重教會他們如何做人。作為一名教師，我始終把“教書育人”放在首位，樹立了“先育人，后教書”的教育思想。現將本學期工作總結如下：

一、培養學生良好的學習習慣

一年級是基礎教育的基礎之基礎，要讀好書先要養成良好的學習習慣。開學前，我就先制定好計劃，以抓好學生的紀律教育為前提，指導本班學生形成良好的學習習慣。

我注重學生的良好寫字習慣的培養，除了糾正他們的寫字姿勢，還注重指導他們寫字的筆順，嚴格把關，并注重指導他們寫字的姿勢，使學生從小就養成正確的寫字習慣。

我注重培養學生的課前預習習慣。教給他們預習的方法和步驟，使他們學會預習。同時