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二年級語文《日月潭》的說課稿【教學目標】認識本課12個生字，會寫其中的“日、田、目、火”等7個漢字。正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文的二、三自然段。理解課文內容，了解日月潭的具體位置，日月潭的景色優美，風光秀麗，激發學生熱愛寶島臺灣的情感。【教學重點】識字、寫字和朗讀課文，背誦課文的二、三自然段。【教學難點】正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文的二、三自然段。【教學準備】教師：教學掛圖，生字卡片。

學生：收集有關日月潭的資料。【教學過程】一、導入新課同學們，你們喜歡旅游嗎？老師今天帶你們去一個美麗的地方——臺灣省的日月潭。（板書課題）你們知道日月潭在什么地方嗎？（板書：位置）日月潭是一個風景優美的地方，現在我們來學習課文。二、初讀課文，感知內容學生借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子。勾畫出生字新詞。同桌互相認讀生字新詞。集體交流反饋。教師出示生字新詞卡片，指名認讀。引導學生開火車讀生字。男女生比賽讀生字新詞。齊讀生字新詞。學生以自己喜歡的方式再讀課文。思考：日月潭在哪里？日月潭是什么樣的？你是從課文的哪些詞語里體會出來的？指名匯報。結合進行朗讀指導。重點指導寫“展”字。教師板書示范，學生書空練習。學生繼續讀課文，思考：你喜歡日月潭嗎？為什么？教師巡回指導。指名匯報。教師引導學生讀有關句子，體會日月潭的美麗。啟發學生發揮想象，進行口頭說話練習：你喜歡日月潭嗎？為什么？那里的景色那么美，空氣那么清新。有機會我一定去欣賞一下日月潭的美景。（突出熱愛寶島臺灣的情感。）學生有感情地再讀課文。學生自己選讀喜歡的段落或語句作摘抄。（教師提示學生：把有關日月潭的美景用自己的話描述一下。）激發學生熱愛祖國寶島臺灣的情感態度在此時得到了升華。為背誦課文打下基礎。）學生再讀全文并思考：作者是按什么順序來寫日月潭的？教師小結并板書。（順序：位置——景色）引導學生理清文章層次結構。為背誦課文打下基礎。）指導學生根據板書進行背誦課文第二、三自然段。教師提示學生：作者描寫日月潭的具體位置時有哪些關鍵詞語？描寫日月潭的景色時有哪些關鍵詞語？學生思考回答后教師總結歸納并板書。（位置：高山上；湖中央）引導背誦時注意突出這些關鍵詞語。）學生練習背誦。（教師巡視檢查）指名學生背誦。（集體評議）學生自己選擇段落進行背誦。（互相評議）布置作業1：背誦課文第二、三自然段。2.摘抄自己喜歡的語句或段落。3.預習下一篇課文《葡萄溝》。板書設計：日月潭位置：高山上湖中央景色：樹木茂密湖水碧綠群山環繞風光秀麗教學反思：本課教學我充分運用了電教手段輔助教學。在識字環節中我利用帶拼音的生字卡片和去掉拼音后的生字卡片兩次出現幫助學生記憶生字；在朗讀環節中我利用教學掛圖幫助學生理解課文；在背誦環節中我利用板書幫助學生理清思路達到背誦的目的；在拓展延伸環

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