PAGE高一語(yǔ)文試題提示：本試卷共五大題24小題，考試時(shí)間為150分鐘；滿(mǎn)分150分。一、現(xiàn)代文閱讀（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—4題

曹操《短歌行》（其一）中有“月明星稀，烏鵲南飛；繞樹(shù)三匝，何枝可依”四句。歷來(lái)對(duì)此四句的理解不甚相同，多認(rèn)為這是比喻猶豫不定的人才在三國(guó)鼎立的局面下一時(shí)無(wú)所適從。筆者認(rèn)為，詩(shī)中的烏鵲當(dāng)偏指烏鴉，《漢語(yǔ)大詞典》釋“烏鵲”，其一義即指“烏鴉”。“烏”既與王業(yè)有關(guān)，曹操這里所慨嘆的當(dāng)指統(tǒng)一全國(guó)的王業(yè)未能成就。清代的王堯衢闡釋這首詩(shī)說(shuō)：“以”明明如月‘而恨不能拾取，遂憂(yōu)之不忘，則其暗奸天位之心久矣。……月明則星稀，非烏鵲飛之時(shí)也，以故繞樹(shù)三匝而無(wú)所依托，則英雄無(wú)用武之地矣。……孟德以?xún)A漢為心，其借口周公，不異王莽。”（《三曹資料匯編》第28頁(yè)，中華書(shū)局1980年版）這說(shuō)明了曹操以烏鵲南飛而無(wú)所依托來(lái)比喻自己不能完全奪取占有漢家的王業(yè)。

蘇軾《赤壁賦》有意引用《短歌行》的詩(shī)句并云：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？……此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舢艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫梨賦詩(shī)，故一世之雄也，而今安在哉？”

受蘇軾的影響，在《三國(guó)演義》中，羅貫中便有意安排曹操橫槊賦詩(shī)的故事情節(jié)，并借小說(shuō)中人物劉馥之口闡釋這四句詩(shī)：“‘月明星稀，烏鵲南飛；繞樹(shù)三匝，何枝可依？’此不吉之言也。”羅貫中顯然以“烏鵲南飛”等句象征曹操南征失敗，未能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)。毛宗崗對(duì)這一節(jié)加以評(píng)論道：“蘇子瞻《赤壁賦》亦引此四句，以為孟德之困于周郎，蓋南飛而無(wú)可依，正應(yīng)其南征而無(wú)所得耳。”結(jié)合毛氏的評(píng)語(yǔ)可以看出羅貫中有意把“烏”意象與王業(yè)聯(lián)系起來(lái)。再如清趙翼《赤壁》詩(shī)云：“烏鵲南飛無(wú)魏地，大去有周郎。”也表達(dá)了類(lèi)似的看法。

《短歌行》究竟寫(xiě)于何時(shí)，因乏史料佐證，目前難以確定。《赤壁賦》、《三國(guó)演義》、《赤壁》詩(shī)說(shuō)它寫(xiě)于赤壁之戰(zhàn)時(shí)，盡管是出于文學(xué)家的想像和推測(cè)，但他們都有將“烏鵲”與統(tǒng)一全國(guó)的王業(yè)聯(lián)系起來(lái)的傾向，將“烏鵲南飛”等句視為曹操王業(yè)未能成就的征兆的意圖是明顯的。

1.上文議論的主要問(wèn)題是（）

A．批駁歷來(lái)對(duì)《短歌行》的錯(cuò)誤理解。

B．《短歌行》的寫(xiě)作時(shí)間和“烏鵲”一詞的落實(shí)。

C．歷代文學(xué)家引用《短歌行》的目的。

D．《短歌行》中“烏鵲南飛”等句的含義。

2.對(duì)文中“歷來(lái)對(duì)此四句的理解不甚相同”一句的作用，理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．為下文的議論樹(shù)立批駁的靶子。B．表面下面議論的必要性。

C．提示議論這個(gè)問(wèn)題的背景。D．引出作者所持的觀(guān)點(diǎn)。

3.不屬于作者提出自己觀(guān)點(diǎn)的根據(jù)的一項(xiàng)是（）

A．歷來(lái)多認(rèn)為，這是比喻猶豫不定的人才在三國(guó)鼎立的局面下一時(shí)無(wú)所適從。

B．《漢語(yǔ)大詞典》釋“烏鵲”，其一義即指“烏鴉”。

C．古代文學(xué)中烏鴉的出現(xiàn)可以預(yù)示王業(yè)的歸屬。

D．王堯衢、蘇軾、羅貫中和趙翼對(duì)這幾句詩(shī)的闡釋和引用。

4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《赤壁賦》、《三國(guó)演義》、《赤壁》詩(shī)把《短歌行》的寫(xiě)作時(shí)間定為赤壁之戰(zhàn)時(shí)，這是文學(xué)家的想像和推測(cè)。

B．毛宗崗的評(píng)論旨在揭示《赤壁賦》中引用《短歌行》的意圖和羅貫中有意安排曹操橫槊賦詩(shī)這一情節(jié)的目的。

C．作者對(duì)《短歌行》中“烏鵲南飛”等句的理解與蘇軾、羅貫中、趙翼的觀(guān)點(diǎn)完全一致。

D．在本文中，作者不僅對(duì)《短歌行》中“烏鵲南飛”等句的理解發(fā)表了自己的看法，而且闡明“烏”作為王業(yè)的意象由來(lái)已久。二、詩(shī)文閱讀（42分）（一）閱讀下面一段文言文，做5—11題。（24分）晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。……5、對(duì)下列加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是：（）A．焉用亡鄭以陪鄰？陪：陪伴B．又欲肆其西封肆：肆意C．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：成功D．若不闕秦，將焉取之闕：侵損6．下列加點(diǎn)的“之”與“微夫人之力不及此”的“之”意義用法相同的一項(xiàng)是：（）A．臣之壯也，猶不如人B．國(guó)之孺子之游者C．夫晉，何厭之有D．今急而求子，是寡人之過(guò)也7.下列句子中加點(diǎn)的詞與“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”句子中的“鄙”的用法相同的一項(xiàng)是：（）A．吾妻之美我者，私我也。B．以暴露百姓之骨于中原C．昔者夫差?lèi)u吾君于諸侯之國(guó)D．趙王之子孫侯者8．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是：（）A．以其無(wú)禮于晉以亂易整，不武B．臣之壯也，猶不如人寡人不知其力之不足也C．夜縋而出，見(jiàn)秦伯不可不養(yǎng)而擇也D．其有敢不盡力者乎吾其還也9．對(duì)文章的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是：（）A．晉、秦圍鄭的原因是鄭國(guó)在晉文公出亡時(shí)沒(méi)有禮待他，并且從屬于楚國(guó)。B．燭之武去見(jiàn)秦君的原因是鄭伯向他道歉了。C．秦伯被燭之武說(shuō)服了，不僅解除了鄭圍，而且派將軍幫助鄭國(guó)守城。D．晉文公不去攻打秦國(guó)，表現(xiàn)了他的仁義和明智。10．把文言文閱讀材料中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。（4分）翻譯：。浪漫是感性的也是理性的，浪漫是細(xì)致的也是博大的，浪漫是喜樂(lè)的也是憂(yōu)傷的。一分一秒的華年、一朵一朵的笑靨、一句句清風(fēng)的低語(yǔ)、一幀幀季節(jié)的像片、一些黎明、一些黑夜、發(fā)黃的故事、春天的屋檐……一并裝入生命的全部流程中，一遍又一遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手，在語(yǔ)文的世界里徐徐穿行，在真實(shí)與浪漫中徐徐穿行。16．文章開(kāi)頭列舉了《詩(shī)經(jīng)》中的句子，這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）答：__________________________________________________________________。17．通觀(guān)全文，“語(yǔ)文”與“浪漫”之間的關(guān)系是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要加以分析。（6分）答：_______________________________________________________________。18．通讀上文，你最欣賞的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)圍繞你最欣賞的一點(diǎn)簡(jiǎn)要加以分析。（6分）答：_______________________________________________________________。19．下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A．作者寫(xiě)陶潛、孟郊、王昌齡、李白等，是為了闡釋語(yǔ)文來(lái)自于浪漫、悠閑、寧?kù)o的心境。B．作者寫(xiě)盤(pán)古、女?huà)z、精衛(wèi)、夸父等，是為了描繪出祖先大膽的想象和對(duì)自由與光明的追求。C．作者寫(xiě)孔雀東南飛、木蘭從軍，寫(xiě)雪萊、但丁等，生動(dòng)地闡釋了從浪漫心靈出發(fā)的語(yǔ)文可以引導(dǎo)人們走向深廣，走向博大。D．全文圍繞“語(yǔ)文天生浪漫”這一話(huà)題，信手拈來(lái)，既有詩(shī)句和神話(huà)傳說(shuō)，又有文學(xué)長(zhǎng)廊中的歷史人物，材料豐富、很有感染力。E．本文飽含激情，語(yǔ)言流暢，綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等多種表達(dá)方式，內(nèi)容層層展開(kāi)，閱讀本文，給人在浪漫的語(yǔ)文世界徐徐穿行之感。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（14分）（提示：20,21,22題答案依次涂到答題卡上）20.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、廠(chǎng)長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：“為了扭轉(zhuǎn)目前不利的局面，我們采用一種新的對(duì)策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉。”B、她本是影壇頗被看好的新星，這件丑聞使人們對(duì)她刮目相看。C、對(duì)于作文中的病句和錯(cuò)別字，許多老師不以為然，覺(jué)得這些問(wèn)題不必較真，長(zhǎng)大了，自然會(huì)解決。D、限制消費(fèi)范圍并不能制止公共權(quán)力的濫用，因?yàn)樗鼪](méi)有切斷利用公共資金來(lái)牟取私利的渠道，所以它只能是揚(yáng)湯止沸。21.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、有關(guān)部門(mén)提醒：一段時(shí)間以來(lái)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的傳銷(xiāo)活動(dòng)日趨嚴(yán)重，廣大群眾應(yīng)學(xué)會(huì)抵制傳銷(xiāo)，識(shí)別傳銷(xiāo)，遠(yuǎn)離傳銷(xiāo)，避免上當(dāng)受騙。B、奧巴馬說(shuō)，每一個(gè)美國(guó)人均應(yīng)享有“全面而富有競(jìng)爭(zhēng)力”的教育，因?yàn)榻逃呀?jīng)不僅僅是通向成功的道路，更是取得成功的先決條件。C、教職工代表大會(huì)期間，廣大教職工代表認(rèn)真閱讀領(lǐng)會(huì)《學(xué)校未來(lái)發(fā)展綱要》的精神實(shí)質(zhì)，提出了許多意見(jiàn)和建議。D、各地要本著“在流入地政府管理，在全日制公辦中小學(xué)就讀”為原則，解決外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育的問(wèn)題。22.將下面的句子組合成一段連貫的話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①陽(yáng)光因樹(shù)枝而顯得晶瑩②高高矮矮的枝條，紛紛向陽(yáng)光伸出眷戀的手臂③樹(shù)枝因陽(yáng)光而顯得玲瓏④綠樹(shù)和陽(yáng)光，達(dá)到了和諧[⑤陽(yáng)光，一覽無(wú)余地披在綠樹(shù)的身上A、⑤②①③④B、⑤①③②④C、④②③①⑤D、④②③⑤①23．從下列文字中，概括“高純度”飲用水的缺點(diǎn)。（不超過(guò)30個(gè)字）（5分）人們飲用純凈水的初衷，是避免污染，但純凈水對(duì)人體健康的危害絕不可小視。科學(xué)家指出，飲純凈水，無(wú)異于讓腎臟“下崗”。據(jù)專(zhuān)家分析，現(xiàn)在市場(chǎng)上的各類(lèi)所謂“高純度”飲用水，在消除細(xì)菌、有機(jī)污染物及致癌物質(zhì)等的制造過(guò)程中，也不可避免地將大量人體必需的微量元素消除得一干二凈。眾所周知，“水至清則無(wú)魚(yú)”，試想連魚(yú)都養(yǎng)不活的水，于我們?nèi)祟?lèi)能有多大好處呢？研究表明，“高純度”飲用水的凝聚態(tài)結(jié)構(gòu)，還會(huì)把人體內(nèi)原有的微量元素淋洗出去。這樣一來(lái)就減弱了人體的免疫力，可以引發(fā)許多疾病。“高純度”飲用水。五、作文（60分）24。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。葉落歸根，是葉對(duì)根的感激；草綠于原，是草對(duì)大地的回報(bào)；羊有跪乳之恩，鳥(niǎo)有反哺之情……萬(wàn)物尚能如此，況人乎？我們應(yīng)感恩自然，是自然給予我們陽(yáng)光、水食物；我們應(yīng)感恩父母，是他們給予我們生命；我們應(yīng)感恩親友、同學(xué)，是他們給予我拉友情、幫助……請(qǐng)以“學(xué)會(huì)感恩”為題，自定文體，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。高一語(yǔ)文參考答案：一．（12分）1.D，本文前半部分談作者對(duì)《短歌行》中四句詩(shī)的理解，后半部分分析了《赤壁賦》、《三國(guó)演義》、《赤壁》詩(shī)有將“烏鵲南飛”等句視為曹操王業(yè)未能成就的征兆的意圖，所以D恰當(dāng)；2.A，本文不是駁論文，“歷來(lái)對(duì)此四句的理解不甚相同”一句只是說(shuō)明情況，作用如B．C．D三項(xiàng)所示，所以A項(xiàng)不當(dāng)；3.A，“歷來(lái)多認(rèn)為……”一句指明歷來(lái)多數(shù)人的觀(guān)點(diǎn)，并不是作者立論的依據(jù)；4.C，“完全一致”誤。作者的觀(guān)點(diǎn)在文中以“曹操這里所慨嘆的……”一句顯示，蘇軾等人的觀(guān)點(diǎn)在文末以“他們都有……是明顯的”一句表明，只能說(shuō)基本相同。二.（42分）（一）5—9DDABB10．(1)如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上的主人,秦國(guó)使者來(lái)往,鄭國(guó)會(huì)提供他缺少的東西,這對(duì)您來(lái)說(shuō)也沒(méi)有什么害處。(2)如果沒(méi)有那個(gè)人的力量,我是不會(huì)到達(dá)這個(gè)地步的。11．(1)亡鄭只對(duì)晉有利,對(duì)秦有害無(wú)益(2)保存鄭國(guó)對(duì)秦只有好處(3)說(shuō)明晉國(guó)是反復(fù)無(wú)常,貪得無(wú)厭,離間秦晉同盟關(guān)系（二）12．土地：暴風(fēng)雨打擊下的土地象征苦難的中國(guó)。河流，風(fēng)：悲憤的河流，激怒的風(fēng)象征悲憤和激怒的人民。黎明：溫柔的黎明象征人民對(duì)光明的向往和希冀。13．感情：對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)（三）14．詩(shī)歌鑒賞（5分）（1）深秋：高風(fēng)、黃葉（3分）（2）寄居他鄉(xiāng)的羈旅；歸鄉(xiāng)（2分）15.（1）風(fēng)華正茂揮斥方遒（2）士皆瞋目發(fā)盡上指冠（3）彳亍著又惆悵三．現(xiàn)代文﹙共22分﹚16．（6分）這樣寫(xiě)是為了突出古人的浪漫情懷；并為“語(yǔ)文，從遠(yuǎn)古走來(lái)，從蠻荒走來(lái)，從我們祖先浪漫的心靈中走來(lái)”作鋪墊，同時(shí)，與上文的“遙遠(yuǎn)”和標(biāo)題中的“天生”一詞相照應(yīng)。要求從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面回答其作用