品德與社會六年級第一單元燦爛輝煌的東西方文明

1文明的發祥教案

【活動目標】

1.了解人類文明的歷史，包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國等東方文明古國，古希臘、古羅馬與瑪雅等西方文明古國的相關歷史知識。

2.欣賞古代人民的聰明才智，培養科學探究精神和創造能力。

3.感悟人類文明的多元性，激發對古代璀璨文明的敬仰之情。

【活動準備】

1.教師準備：地圖及展示東西方文明古國的課件。

2.學生準備：課前搜集有關東西方文明的資料。

【活動過程】

第1課時古代埃及

一、地圖導入，激發興趣

（出示“亞非地區幾大河流域示意圖”，結合地圖引入）

在世界歷史發展的進程中，各地區歷史文明的產生有早有晚，發展速度有快有慢，人們把最先產生科學文化的國家稱為文明古國。誰知道四大文明古國是指哪四個國家？

根據平時積累掌握的知識，誰能把四大文明古國準確的位置貼示在地圖上。（學生貼示）

小結：四大文明古國都為世界古代文明作出了杰出的貢獻，它們在各方面的巨大成就，奠定了人類歷史文明發展的基礎，是古代世界文明的發源地。今天我們先來介紹一下古代埃及。（板書：古代埃及）

二、古代埃及的象征——金字塔

1.我們知道，長城是中國古代文明的象征，那么有誰知道什么是古代埃及的象征？（學生回答，師

板書：金字塔——古代埃及的象征）

2.讓我們共同來欣賞金字塔的恢弘氣勢，把你所知道的介紹給大家吧。

3.其中最大的一座金字塔是誰的陵墓？

4.談到金字塔及獅身人面像，自然會想到木乃伊，請同學們閱讀書中第5頁“相關鏈接”，進一步講述。

三、走進埃及，共同講述

過渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及發達的農業、手工業、建筑、文字和歷法的基礎上的，那么古代埃及在這些方面都取得了哪些成就呢？請各小組根據所搜集的資料向大家敘述。

（在學生講述農業時，教師可以配合書中插圖“播種谷物”，講解他們是怎樣播種谷物的。在學生講述手工業、建筑、文字、歷法時，教師或學生可以補充自己搜集的影像資料）

（板書：埃及——尼羅河的贈與）

四、課堂總結

由學生總結古代埃及文明，不愧為人類古代文明中一顆璀璨的明珠。第2課時古代巴比倫古代印度一、談話導入，引出主題

古老而神奇的埃及文明給我們帶來深深的震撼，這節課讓我們繼續穿越時光隧道，探訪人類古老文明的遺跡。（板書課題：古代巴比倫、古代印度）

二、多種形式，交流展示

1.（出示古代地圖）找出古代巴比倫及印度的位置并介紹其地理位置。

2.在古代巴比倫有一個與埃及金字塔齊名的古代建筑奇跡——空中花園，請搜集到了這方面資料的同學講一講（為什么叫空中花園，它“奇”在哪里）。

3.學生分組介紹古代巴比倫在農業、文字、歷法、建筑方面的成就。

4.你還知道古代巴比倫文明中有哪些世界之最？

5.過渡：東方文明古國古代巴比倫給我們留下了豐富而燦爛的文化遺產，古代印度也是東方文明古國之一，它既有復雜的地形、壯麗的山河、多樣的氣候，又有迷人的自然景色和動人的風情；既有光耀人寰的文化，又有幾經滄桑、屢遭外侮的苦難歷史。

6.古代印度是怎樣被人們發現的？

7.讓我們繼續探索古代印度的其他方面，根據搜集的資料講一講你對印度的了解。

學生講述，教師整理學生的答案，點擊電腦板書：最早種植棉花，制定精確歷法，發明阿拉伯數字，佛教起源地。在學生講述到佛教時，教師穿插圖片（布達拉宮），講述：這也是佛教建筑，是佛教經我國內地傳入西藏后與當地藏族文化融合，形成了獨特的藏傳佛教文化建筑。教師根據學生談到的其他事物，適時加以點撥。

三、鞏固知識，總結全課

第3課時古代希臘古代羅馬一、談話導入，激發興趣

繼前面我們提到的亞非大地上古代東方文明的興起，歐洲也出現了古代文明，與亞非古代文明不同的是，它的發祥地不是在大河流域，而是以海洋為中心，豐富多彩的古希臘歷史，給世界留下了深遠的影響。那么古希臘社會有什么特色？它的影響又怎樣呢？這就是本節課要學習的。

（板書課題：古代希臘）

教師出示古希臘地圖，請學生依據地圖說出古代希臘的地理位置及有利的工商業條件。

二、聆聽故事，欣賞魅力

1.古希臘文明大多是以神話的形式流傳下來，誰想與大家一起分享一下你所知道的古希臘神話？（生講故事，展示神話中主人公的雕像圖片）（板書：神話）

2.古希臘的神話故事

2.相映生輝的東西方文明

【活動目標】

1.通過對一些古代文字、文學作品和藝術作品的認識與了解，認識和感受古代文明的巨大成就和價值。

2.激發學習歷史、熱愛歷史的濃厚興趣，培養鑒賞世界古代文明的興趣和能力。

3.認識到世界各族人民都為文明的發展與進步作出了巨大貢獻，熱愛人類的文明成果。

【活動準備】

1.教師準備：相關歷史圖片、課件、錄像短片。

2.學生準備：搜集相關歷史資料、樂器。

【活動過程】

第1課時

一、故事導入

師：美國的摩爾根曾經說過這樣一段話：“文字的使用是文明伊始的一個最準確的標志……沒有文字記載，就沒有歷史，也沒有文明。”那么在我國的歷史進程中是誰最早發明了文字？（師講倉頡最早發明文字的故事）

師：現在我們所了解的最古老的中國文字，是距今3000多年的甲骨文。

二、探究學習

師出示課件：從甲骨文演變到現代楷書的相關歷史短片。

師：從短片中你們看到了什么？

師：甲骨文幾經演變，終于發展成為現在中國通用的文字。請同學們用楷書把書中第21頁這四個字認真寫一遍，看誰寫得最好。

師：漢字的產生和應用不僅推動了中華文化的發展，而且對世界文化的發展也產生了深遠的影響。

師：請同學們說一說漢字對世界文化都產生了哪些影響。

師：看看同學們說得對不對。（出示課件：日本、朝鮮街道、店鋪中出現的漢字）

師：從畫面中看得出中國的漢字對這些國家的影響非常大。那么你們知道西方國家在漫長的演進歷程中創造了哪些奇跡嗎？請同學們看課件。

師出示課件：楔形文字和象形文字圖片資料。

師：請同學們討論交流，哪一種是楔形文字、哪一種是象形文字，并說說為什么。

師：同學們討論得非常熱烈，說法也比較正確。從畫面中不難看出，楔形文字寫法簡單，表達直觀。比較復雜的意思和抽象的概念就用幾個符號結合起來表達。而象形文字是一種以圖像表達意思的文字，在各種象形文字中，古代埃及人發明的最為著名。請同學們看書第20頁“知識點滴”和“小資料”。

師：同學們都知道造紙術是我國古代四大發明之一，而自從造紙術傳播開來后，埃及就停止生產莎草紙了，想一想這是為什么。

師：你們知道什么是寓言故事嗎？

師：有誰愿意把自己喜歡的寓言故事講給大家聽？

師：那你能告訴大家這個故事說明了一個什么道理嗎？

師：有誰讀過《伊索寓言》和《荷馬史詩》？

師：當你知道《荷馬史詩》和《伊索寓言》分別是希臘盲詩人荷馬和奴隸伊索寫的，你有何感想？

師：我們不難想象他們的悲慘命運，可他們卻能寫下光耀千古的世界名著。這種精神非常值得我們學習，值得我們發揚。

師：我們知道故事的種類有很多，在童年的記憶里抹不掉的是美麗的童話故事。把你喜歡的童話故事講給同桌聽。

師：老師把自己最喜歡聽的故事講給大家聽。（師講《皇帝的新裝》）

師：誰能說出故事名字和作者？

師：安徒生的童話故事大家非常愛讀，相信你們也能從故事中得到啟示。

第2課時

一、話題導入

師：中國傳統文學深深地植根于中國傳統文化的豐土沃壤之中。我國是詩歌的國度，早在2500多年前就出現了第一部詩歌總集《詩經》，除此之外，我國第一首長篇抒情詩是《離騷》，第一部紀傳體通史是《史記》。你還知道我國文學史上哪些“第一”？小組之間討論交流。

師：同學們知道的可真不少，誰愿意把你喜歡的古詩詞朗誦給大家聽？

師：咱班有很多同學都喜歡看古典名著，誰能告訴大家你都看過哪些古典名著？從這些名著中你得到哪些啟示？

師：你們知道我國四大古典名著是什么嗎？同桌之間議一議。

師：誰聽過張良拾履的故事？把這個故事講給大家聽吧。

師：聽完了這個故事你想說什么？

師：藝術是隨著人類社會進步而發展的，東西方各具特色的藝術形式，具有豐富的文化底蘊。繪畫是人類最重要的藝術語言之一，下面我們共同來欣賞東西方的繪畫藝術。（出示課件：世界各國古典名畫）

師：你能說出它們哪些是素描、油畫、版畫、壁畫和中國畫嗎？說說你喜歡哪一類作品。

師：建筑是一種綜合性的藝術，積淀著人類的歷史，體現了各國人民豐富的想象力和獨特的思維方式。人們習慣于將以古希臘、古羅馬為代表的歐洲建筑體系視為西方建筑，將以中國、印度、日本為代表的亞洲建筑體系視為東方建筑。下面我們共同來欣賞東西方建筑。（師邊出示課件邊講解東西方建筑）

師：中國古典園林藝術是人類文明的重要遺產。它被世人公認為世界園林藝術的奇觀。你能看出這些園林建筑有什么特點嗎？請小組之間討論交流。

師：我知道咱班有不少同學喜歡畫畫，那你們中間有人喜歡雕塑嗎？

師：雕塑是人類最早的藝術形式之一，隨著科學技術的發展，雕塑的形式也越來越多，下面我們共同來欣賞中外雕塑作品。

二、總結延伸

3.文明的交融【活動目標】

1.了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發展所作出的重要貢獻。

2.通過具體事例，體會隨著時代進步，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對人類進步作出了巨大的貢獻。

3.培養將歷史與現實相結合的能力，從歷史事件中借鑒經驗，吸取世界上一切文明成果，為中國的發展服務。

【活動準備】

課件、圖片、相關資料。

【活動過程】

第1課時

一、創設情境，導入主題

師：（首先出示張騫的圖片）同學們，你們認識這位是誰嗎?

師：張騫不畏艱險，兩次出使西域，打開了中國與中亞、西亞、南亞及歐洲等國交往的大門，構建了西漢與西方國家友好交往的橋梁，同時也促進了東西方文化、經濟的交流和發展，開拓了從我國甘肅、新疆到今阿富汗、伊朗等地的陸路交通，即著名的“絲綢之路”，給整個世界的文明與進步注入了新的活力，完全可稱之為“中國走向世界的第一人”。這在文獻記載中可以得到證明。那今天我們就來了解這一段歷史。（板書課題）

二、具體形象，了解路線

1.張騫完成了什么大事？

2.西域指哪些地區？

3.（再出示當時的地圖與現代的地圖進行對比）可以把絲綢之路作出以下簡單圖示：

長安→河西走廊→敦煌→今新疆地區→西亞→歐洲的大秦

4.（看圖找一找）在西域有哪些小國？為什么人們會把這條路叫做“絲綢之路”？

三、深入探究，剖析歷史

討論：

1.絲綢之路的開通對當時的社會有什么影響？

2.這條中西通道在我們今天的現實生活中有什么價值和作用？

由于絲綢之路的開通，此后漢朝和西域的經濟文化交流頻繁。西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡蘿卜和良馬、地毯等傳入內地，豐富了漢族的經濟生活。漢族的鑄鐵、開渠、鑿井等技術和絲織品、金屬工具等傳到了西域，促進了西域的經濟發展。

張騫出使西域,接觸到西域各國的風土人情,使漢朝開始對西域各國有所了解，使漢朝與西域建立了友好關系。

絲綢之路的開辟，有力地促進了中西方的經濟文化交流，對促成漢朝的興盛產生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西方交往的一條重要通道，在我國當今的對外經濟文化交流中仍然發揮著重大的作用，我們應該很好地加以利用。

3.（出示圖：水稻、小麥、絲綢、葡萄、石榴、核桃、苜蓿）圖中所畫的這些物品，哪些是中原原有的，哪些是從西域傳入的？

4.還交流了哪些物品？（吃的、用的、其他）

四、交流心得，樹立理想

師:通過這一課的學習，你有什么感受？

張騫奉詔出使西域，是中國歷史上第一位走出國門、開展外交活動的外交家。他第一次打開了古老中國的大門，開辟了國與國進行平等互利、友好往來的“絲綢之路”，促進了中華民族與中亞、西亞、南亞及歐洲等國家的經濟、文化、政治等各方面的交流與合作，為推動世界文明進步和社會發展作出了卓越的貢獻。同時，其外交實踐構建了國與國之間平等往來、友好相處的基本原則，為后世國家之間開展外交活動奠定了思想基礎，為當今世界外交活動的基本準則的形成與發展提供了依據，產生了深遠影響，并將繼續發揮更大作用。可以說是推動了人類社會的進步和發展，同時也為后人樹立了光輝的楷模。

第2課時

一、導入

上節課，我們一同和張騫重走絲綢之路，感受到了早在漢代，我們的先人們就與世界上的其他國家之間互通有無。同學們，咱們祖國在歷史上有很多時候都是世界上最強大的國家之一，這同我們與世界各國的互通有無是分不開的。今天我們再來研究一下鄭和七下西洋的過程和歷史意義。（板書課題）

二、交流資料

1.為了充分地了解這一段歷史，老師事先布置同學們查找了相關的資料，下面請同學們來匯報。

2.在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。哪位同學來講講與鄭和下西洋有關的小故事？

小結：鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經濟交流，并且促進了南洋地區社會經濟發展。

3.請同學們結合《鄭和下西洋路線圖》，說說這些地方指的是現在的什么地方？

三、研究討論

1.根據上面同學的匯報，請同學們討論一下，要想組建大型船隊下西洋，需要具有哪些條件？

鄭和下“西洋”的動機和目的，也是明成祖朱棣派遣他出使“西洋”的動機和目的。明朝初年，正是國勢向上發展的時期。這時在北方，蒙古的勢力已被驅逐出長城以外，明朝的封建統治已十分鞏固，加上社會經濟的恢復和發展，國勢日趨強盛，這就有可能向海外發展。

2.史實給我們今天的社會主義建設以哪些方面的借鑒？請談談你的看法。

四、結語

通過本課有關鄭和下西洋內容的學習,我們應該樹立勇于開拓創新的意識，樹立民族自豪感；通過本課的學習，樹立對外開放是我國建設有中國特色社會主義必備的一個條件的觀念，是我們每一個未來的

第二單元面向世界

4世界人民手拉手【活動目標】

1.知道世界各國、各地區的人們是密切聯系的。

2.知道世界經濟具有一體化的發展趨勢以及世界經濟往來的形式與作用。

3.知道我國的對外貿易情況并樹立可持續發展的思想。

4.了解世界文化交流的形式與作用。

5.了解世界貿易組織、奧林匹克委員會這兩個國際組織。

6.培養交流合作的意識以及獲取信息的能力。

【活動準備】

1.教師準備：多媒體課件，相關資料。

2.學生準備：課前搜集有關世界經濟一體化和國家間文化交流方面的資料，以小組為單位填寫調查報告。

【活動過程】

聯成一體的世界經濟

第1課時

一、體驗導入，引發思考

1.課件出示“肯德基”圖片。

2.師：你喜歡吃嗎？知道它起源于哪個國家嗎？想一想在你的生活中還有哪些物品是來自其他國家的。

小結：世界經濟的發展、科技的進步改變了我們的生活，各個國家和地區人們的聯系也越來越緊密了。全球經濟正向一體化的趨勢發展著。

二、世界經濟一體化，感受合作促發展

1.學生閱讀書中第52頁正文。

2.學生匯報從書上了解到的內容。（當今世界經濟發展的趨勢及作用）

3.出示課件：“波音飛機在美國以外的零件供應地分布圖”。

討論：美國波音公司為什么把某些零部件生產放在國外進行？這樣做對零部件生產國的經濟有何影響？

4.閱讀“背景資料”——《互補合作，共同發展》。這份資料說明了什么？

5.學生交流：為什么說互惠互利是各國進行經濟合作的基礎？想一想，家鄉在對外經濟合作中有哪些優勢？

小結：當今世界經濟格局的特點可以用16個字來概括，那就是“你中有我，我中有你；相互依存，共同發展”。

三、我國對外的經濟交流日益增多

1.課件出示：中國加入世貿組織的歷史片段。

時間：2001年11月10日晚18時39分；地點：卡塔爾多哈；主要內容：隨著WTO第四屆部長級會議主席卡邁斯手中木槌的一聲響，會議通過了《關于中國加入世貿組織決定》。13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現實，中國的改革開放進程就此進入了一個新的階段。

師：什么是世界貿易組織？中國加入世貿組織，體現了我國經濟發展的一個什么趨勢？

2.小組匯報課前搜集的關于我國對外貿易情況的相關資料及圖片，感受我國是一個貿易大國。

3.學生閱讀書上第53頁正文，了解我國對外經濟交流情況。

四、總結鋪墊

目前，各國、各地區之間的經濟往來越來越密切，當今世界確實已經發展到了“地球村”的階段，全球經濟一體化已經成為人們可以普遍感知的現實。

第2課時

一、視頻導入，初步感知

出示課件：海爾公司的發展。

師：像海爾公司這樣在本國擁有一個基地，并在其他國家或地區擁有子公司的大企業就叫做跨國公司。

二、跨國公司無處不在

1.請說出一些你日常生活中了解到的跨國公司。

師提示：跨國公司有微軟公司、諾基亞、摩托羅拉、美孚石油、波音公司等。

師：跨國公司的影響在增大，生產活動的全球化趨勢也在加快。

2.屏幕出示：跨國公司控制著國際直接投資的90%，世界生產的40%，技術轉讓的1/3，目前世界貿易總量中有70%~80%與跨國公司有關。

小結：跨國公司集聚了雄厚的資本，控制著高端技術，占據了本行業市場的主要份額，因而成為世界經濟全球化浪潮中最活躍的力量。那么你了解中國的跨國公司嗎？

3.自主閱讀書中《中國的跨國公司》，并結合課前調查匯報補充。師提示：深圳康佳集團、廣東ＴＣＬ集團等。

4.交流匯報，暢談感受。生交流課前調查的跨國公司生產的產品種類以及這些產品的優勢，師適當點撥和引導。

5.趨利避害，科學發展。組織討論，讓學生說一說在經濟交流中只注重經濟效益可以嗎，并說明理由。

三、總結歸納，提升認識

經濟全球化是當今世界經濟發展的主旋律。加強經濟交流與合作，實現共同發展，這是時代的必然選擇；同時也要注重經濟的科學發展，促進世界的和平與進步。

日益頻繁的文化交流

第1課時

一、談話導入，引出主題

師：請同學們思考四大發明、佛教、探戈舞、麥當勞快餐最早出現在哪里，不同的文化為什么能交流呢？

小結：是的，世界文化豐富多彩，這樣的文化在現在這樣一個開放的世界中必然會相互交流。文化的交流過程也就是文化的傳播過程。這節課我們就來了解日益頻繁的文化交流。

二、自主閱讀，交流共享

1.閱讀第56頁正文，感知多樣的文化交流。

師：你還知道歷史上中外文化交流的佳話嗎？（師生互動完成）

（1）張騫出使西域。

（2）唐朝玄奘西行。

5.站在國際舞臺上【活動目標】

1.了解新中國成立后曲折與輝煌的外交歷程。

2.了解中國在世界舞臺上的地位及發揮的作用。

3.了解聯合國、世界貿易組織、奧林匹克委員會，并知道它們的作用。

4.增強民族自信心和自豪感。

【活動準備】

1.教師準備：查找相關國際組織的標志，印制調查表，歌曲《紅旗飄飄》、《奧運會會歌》的磁帶或光盤，影音資料，奧運知識競賽題目及小獎品。

2.學生準備：搜集建國以來我國政府重要的外交事件，搜集國際組織的資料及奧運會相關資料。

【活動過程】

第1課時

一、以情入境，引起共鳴

師：同學們，我們都曾從影視作品中看到過舊中國100多年來的屈辱外交，那場景，讓每一個炎黃子孫悲憤交加。是中華人民共和國的成立開創了中國外交的新紀元，讓我們的祖國以嶄新的面貌出現在國際舞臺上。那么，你們想了解新中國曲折與輝煌的外交歷程嗎？好，讓我們借助搜集到的資料，一同去回顧一下吧。

二、初步認識，交流感悟

1.師：現在，請同學們暢所欲言，把你搜集到的資料說給我們聽，讓我們分享一下吧。

學生介紹自己搜集到的建國以來我國政府重要的外交事件資料。

2.師：看來，同學們在課前做了大量的準備工作。老師想知道，有沒有同學對剛才介紹的內容存在疑義，大膽地提出來，我們一起探討。

學生提出問題。（如沒有學生發言，教師可引導學生說說為什么我國的外交歷程充滿艱辛）

3.師：說了這么多，同學們對建國50多年來的外交政策有了一定的了解。那么，你們對我國的外交政策有哪些認識和感想呢？老師很想知道。

三、深入理解，激發熱情

師：同學們，雖然在新中國成立初期，我國的外交歷程充滿了艱辛，但是建國50多年來，我國以不可阻擋的步伐取得了一系列的外交成就，這說明了什么？

四、激情總結，指導實踐

師：同學們，截至2006年11月，我國已與世界上169個國家建立了外交關系，與220多個國家和地區開展了經貿、文化交流與合作，同所有鄰國和周邊國家都建立了睦鄰友好關系。這一切足以證明：歷經50多年的風云變幻，我們偉大的祖國經受住了歷史的考驗，對外關系得到了全面發展，國際地位大大提高，譜寫了我國外交的輝煌篇章！讓我們為祖國母親喝彩！讓我們以實際行動為祖國爭光！

第2課時

一、實物展示，自然導入

教師出示“聯合國”、“世貿組織”和“奧運會”標志。

師：同學們，你們知道這些標志代表著什么嗎？

師：對，這些是三個國際組織的標志。現在，我們就來了解這三個組織和它們的作用。

二、分組合作，組內交流

1.師：同學們一定搜集了不少關于這三個組織的資料，老師請你們選擇一個自己最喜歡的國際組織并和興趣相投的同學坐到一起去。（不必在意各組人數的多少）

學生按指定的區域聚集。

2.師：現在，老師發給每個小組一張調查表（內含該組織的職責、宗旨、總部所在地、成立時間、組織結構、口號等欄目），請你們互通有無，在完成這張表格的同時交流你們搜集到的資料。

三、小小課堂，新聞發布

師：下面我宣布：新聞發布會正式開始！請各“組織”選派發言人或主動發言，向大家介紹你所在“組織”的情況。其他組織的成員如果有感興趣的問題可向發言人提問。

學生介紹三大組織的相關資料并互相咨詢。教師適時引導學生了解中國在聯合國的地位及中國加入世貿組織的意義。如有疑難問題，教師引導學生課后查詢再在班級匯報。

四、聯系國情，揚我國威

1.師播放聯合國千年首腦會議上江澤民主席發表的講話、中國加入世界貿易組織、中國申奧成功、中國援助海嘯受災國、聯合國維和部隊中的中國軍人等影音資料。（內容視具體條件而定）

2.師：看了剛才的資料，不知道同學們有什么感想，用你喜歡的方式表達出來，好嗎？

3.師小結：聽了同學們的表達，老師的心情也是異常激動。是啊，隨著經濟的發展，綜合國力的提升，我國在世界上的政治地位和經濟地位得到了全面提高，發揮的作用也越來越大。我們偉大的祖國正以嶄新的姿態活躍在世界舞臺上。讓我們為祖國的更加強大而努力。

五、以歌勵志，心系祖國

師：同學們，這節課我們對三個國際組織有所了解，還感受到了祖國的強大。此時此刻，讓我們以一首慷慨激昂的歌曲來表達自己對偉大祖國的敬意吧。（播放歌曲《紅旗飄飄》）

第3課時

一、歌曲導入，揭示主題

師：（播放歌曲《奧林匹克圣歌》）同學們，你們知道這首莊嚴、動聽的歌曲叫什么，代表什么嗎？

師：對。這是奧運會會歌。2008年奧運會就在祖國的首都北京舉辦。而今天，我們將在課堂上舉辦奧運知識競賽。

二、以組為隊，進入角色

師：我知道，同學們對許多奧運知識尤其是2008年北京奧運會的相關資料耳熟能詳。第三單元我們熱愛和平教案

6戰爭與和平【活動目標】

1.通過了解近代發生的一些典型戰爭，體會和平的美好，認識到戰爭帶來的種種災難。

2.知道什么是正義戰爭與非正義戰爭，要支持正義戰爭，反對非正義戰爭，培養正義感。

3.知道中國人民解放軍是我國的重要軍事和國防力量，從小樹立國防意識。

4.了解中國人民解放軍在祖國建設中的作用，激發熱愛人民解放軍的思想感情。

5.知道和平是世界的主題，從小樹立熱愛和平的思想感情。

【活動準備】

1.教師準備:實物投影儀、錄放機、電視、錄音機,各種著名戰役的圖片、影像資料或文字數據資料，戰爭故事等。

2.學生準備：課前搜集有關戰爭的圖片、文字資料，采訪周圍的老紅軍等。

【活動過程】

第1課時戰爭的苦難（1）

一、日記導入，初步感受戰爭帶來的苦難

師：今天，老師給大家帶來了一張圖片，（出示一張巴格達少女寫日記的真實圖片）圖片中這位寫日記的少女是一位巴格達女孩，你能猜出她大概的年齡嗎？

師：她的年齡和你們差不多，她也很愛寫日記，但她的日記卻與你們的不同，想知道她日記的內容嗎？（出示日記內容，略）

師：她的日記與你的有什么不同？談談你的感受好嗎？

小結：從戰爭的腳步聲越來越近，到戰爭終于來臨，巴格達少女阿瑪爾?侯賽因用她的筆記下了2003年爆發伊拉克戰爭時心中的感受，描述了自己眼中的伊拉克戰爭。美國《基督教科學箴言報》5月2日摘錄了她的部分《戰爭日記》。她的日記給人們打開了一個窗口，了解了普通的伊拉克人是怎樣面對戰爭的。阿瑪爾的日記大多數情況下是在地板上寫的，因為沒有電她只能點著油燈。她的媽媽卡里瑪一個人養著8個孩子，生活相當困難，但她仍支持阿瑪爾堅持寫日記，阿瑪爾的姐姐法蒂瑪在她寫日記時就靜靜地坐在旁邊。也許生活在和平社會里的你們無法真切地感受到這一切，但當我們讀這篇日記的時候，還是能從字里行間感受到戰爭的殘酷，我想此刻你的心情已經無法平靜下來了吧！今天，就讓我們共同走進戰爭。

二、交流資料，以合作方式拓展對戰爭苦難的了解

師：現在請把你搜集到的關于戰爭的資料與你們組的成員交流一下吧。

生以小組為單位，交流資料并完成資料卡。

資料卡

戰爭名稱爆發的時間

地點

死亡人數具體數據

你們組對戰爭的感受

師指導學生進行分工合作完成資料卡。

生小組派代表進行匯報。

師結合學生的匯報展開教學，師生共議。

1.討論：面對這些觸目驚心的數據，你的心情怎樣？

2.用實物投影方式將教師和學生搜集的戰爭圖片一一展出，學生搜集的圖片要由自己介紹。

討論：戰爭給人類帶來了哪些災難？想象一下72頁圖片中的小女孩在想什么。

請閉上眼睛想象一下，如果你生活在戰火連連的國家，你會……（師同時播放關于戰爭的錄音）

3.播放《南京大屠殺》片段，要求學生匯報相關文字資料。

4.你認為在日本侵略者眼里中國人是為什么？

5.教師以圖文形式展示近幾年報道的有關侵華日軍個人的懺悔行為。

討論：你認為戰爭僅僅會給中國同胞帶來傷害嗎？你想對這位懺悔的日本軍人說些什么？對發動這場戰爭的日本帝國主義說些什么？

小結：我和你們深有同感，對于戰爭有一種強烈的反對心理。對于發生過的戰爭我們無法改變，但是我們應該避免可能發生的戰爭，人類需要和平。

第2課時戰爭的苦難（2）

一、圖片對比導入，深入認識戰爭的苦難

師：同學們，我給大家帶來了一組漂亮的圖片，想看嗎？

師出示部分在戰爭中受到破壞的世界著名建筑和古跡原來樣子的圖片，簡介圖片內容，也可讓學生介紹自己了解的建筑。

生觀察圖片，介紹。

師：美嗎？但是下面我要很遺憾地展示它們現在的樣子了。（展示這些建筑和古跡現在的樣子）

生觀察并匯報感受。

師：你能想象出是什么原因使他們變成現在的樣子嗎？

小結：你們猜得沒錯。摧毀這一切的就是戰爭這個罪魁禍首。（板書課題）

二、小小圖片展，感受戰爭的苦難

師：課前老師布置大家搜集被戰爭摧毀的建筑和環境的圖片，現在老師給你們一個交流的機會，請到前面來展示你的圖片，讓我們大家共享。

生個人通過實物投影展示圖片并作講解。

師：看了這些圖片你一定有很多遺憾，請你以“我為失去……而遺憾”的方式發表一下感慨。

師：一場場可怕的戰爭摧毀了我們人類賴以生存的家園，與此同時，戰爭還摧殘著人們的心靈。

老師這里有三個資料，我們來共同關注一下：

1.交流采訪身邊經歷過戰爭的老人們的記錄或錄音。

2.請學生讀讀76頁的故事。

3.播放美軍向日本投放原子彈的影像資料。

7.鑄我長城【活動目標】

1．知道中國人民解放軍是國家的重要軍事力量，是祖國領土完整和國家安定團結的捍衛者。

2．知道人民解放軍為了民族解放事業英勇戰斗的故事。

3．懂得人民解放軍在現代化建設中的作用，激發熱愛人民子弟兵的思想感情。

4．了解人民解放軍的現代化建設進程，知道加強國防建設的重要意義。

5．培養合作意識和團隊精神。

6．培養愛國主義情感和保衛祖國、建設祖國的責任感。

【活動準備】

1．教師準備：多媒體展示平臺、相關圖片及影像資料等。

2．學生準備：通過各種渠道搜集資料、故事。

【活動過程】

第1課時

一、回顧歷史，激發情感

師：請看大屏幕（展示九一八事變殘歷碑），同學們，你們認識這塊紀念碑嗎？

師：對，這是沈陽市的九一八事變歷史博物館的殘歷碑。每年的9月18日，沈陽市都要鳴響警報，告誡人們國恥不能忘，向我們訴說著那場中華民族面臨的深重災難……

師：同學們知道九一八事變是哪個國家發動的嗎？

師：很對。說到日本對中國的侵略，可謂蓄謀已久。同學們能舉出歷史事實嗎？

師：好，下面我們一起來了解九一八事變的經過。（大屏幕出示影像資料）

二、歷史回音，觸景生情

師：誰能說說你都看到了什么？向我們講述了怎樣的歷史？

師：九一八事變后，在蔣介石政府的不抵抗