可能性人教版義務教育教科書小學數學五年級（上冊)第四單元例1請用“一定”、“不可能”、“可能”判斷下面事件的發生。

1.每個人()都是小小的嬰兒成長起來的。

2.太陽()從東方升起。

3.今天老師()要表揚我。

4.時間永遠(

)停止。

唱歌跳舞朗誦同學們用抽簽的方式表演節目，能事先確定自己表演什么節目嗎？

有哪些可能？二、活動體驗，探究新知通過剛才的抽簽活動，你們發現了什么?事情發生的確定性和不確定性鞏固內化1、說一說指針可能停在哪種顏色上。答：可能停在藍色、粉色、綠色、黃色上。2、一個正方體，六個面上分別寫著數字1~6。擲一次，可能擲出哪些數字？答：可能擲出1、2、3、4、5、6。

1號袋里有8顆黃棋子，2號袋里有2顆紅棋子、2顆綠棋子。12

請同學上臺來摸棋子，并用“可能”、“不可能”、“一定”來描述你摸到的結果。游戲要求：

摸棋子游戲：AB

小明想一次就能摸到綠球，你會建議他到哪個盒子去摸？為什么？例2：情境引入摸出一個棋子，可能是什么顏色？可能是紅色，也可能是藍色。操作要求：以小組為單位，各組組員依次從盒子里摸出一個球，組長用畫“正”字的方法在記錄表上記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復20次。觀察記錄結果，思考討論：1.如果讓你再摸一次，摸出哪種顏色的球的可能性大?為什么？摸一摸2.你覺得摸到各種顏色的可能性的大小與球的什么有關？

說一說指針停在哪種顏色上的可能性大？

指針停在哪種顏色

上的可能性小？

三名同學玩跳棋,每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了粉色。你認為這樣的方案公平嗎？怎么樣設計這個轉盤才公平？小游戲

三名同學玩跳棋,每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了粉色。你認為這樣的方案公平嗎？怎么樣設計這個轉盤才公平？三、鞏固練習，內化提升判斷下列事件是否可能發生。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）三天后下雨。爸爸的年齡比兒子的年齡大。小明跑完100米只用了2秒。地球繞著太陽轉?！稹獭痢?.填一填。（1）把一個正方體的3個面涂成藍色，2個面涂成黃色，1個面涂成黑色，任意拋一次，（

）色面朝上的可能性最大，（

）色面朝上的可能性最小。藍黑（2）小芳手里有9張紅桃，1張黑桃，任意抽出一張，可能是（

），也可能是（

），抽出（

）的可能性大些。紅桃黑桃紅桃１５４３２

4、猜一猜：下面卡片后分別藏著1—5五個數字，猜一猜，每張卡片后會是什么數呢？請你用“可能”“不可能”“一定”說一說。能力提升總結延伸回顧這節課，談談你有哪些收獲和體會？同學們，在今天的學習中，你的表現可能不是最出色的，不過沒關系，老師相信你！只要在以后的學習中，多動腦、勤思考，你就不可能沒有進步，繼續努力，相信你一定是最棒的！加油！老師寄語：三、鞏固練習，內化提升3、從盒子里摸出一個球，結果會是什么？連一連。一定摸到黃球。不可能摸到紅球?？赡苊近S球。可能摸到紅球。一定摸到藍球?？赡苊剿{球