2024屆浙江省東陽市六石初中等三中心校中考沖刺卷語文試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句子中，加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．主席在“一帶一路”高峰論壇上強調，“一帶一路”建設不是另起爐灶推倒重來，而是實現戰略對接、優勢互補。B．古詩是中華民族文化中的瑰寶，它短小精悍，字不虛設但言簡義豐，意境深美。C．“二十四節氣”被國際氣象界譽為“中國第五大發明”。在中國北方，很多農村居民可能不知道一些現代節日，但是對于“二十四節氣”卻耳熟能詳。D．2018年度淄博市青少年“中國達人”挑戰賽決賽在張店區舉行，比賽內容涵蓋中華傳統哲學、史學、文學、服飾、飲食、建筑等多個方面，可謂琳瑯滿目。2．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．能否制訂一個合理的復習計劃是中考取得滿意成績的前提。（刪去“能否”或在“取得”前加“能否”。）B．當看完電影《流浪地球》后，使許多觀眾激情滿懷，為中國科幻片的崛起而自豪。（刪掉“使”）C．學霸就是學霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，在場的同學都驚訝不已。（將“稍微”改為“稍作”）D．中國共產黨第十九次全國代表大會通過表決、推舉和討論等一系列程序，選出了中央政治局委員。（將“討論”和“表決”調換順序）3．下列句子中，加點的詞語使用不恰當一項是A．這一派奇美令人眩目，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創造力。B．在成績面前，他也會經常鞭策自己，不斷提升業務能力。C．白從兒子離家出國留學后，她每天都望眼欲穿，盼望他能早日學成回來。D．在這次演講比賽中，他才華出眾，夸夸其談，贏得了大家的好評。4．下列各句，沒有語病、句意明確的一項是（）A．走過這家溫暖的書店，安慰著這個城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B．因為搭上了網絡購物的順風車，快遞行業迸發出極大的生長活力讓人瞠目結舌。C．大雁之所以能夠穿越風雨，行穩致遠，關鍵在于其結伴成行，相互借力。D．深海勘探開發技術裝備的研制，將不斷推進我國大洋海底可燃冰的開采工程效率。5．經典詩文默寫可憐身上衣正單，____________________(白居易《賣炭翁》)____________________，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)____________________，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》金樽清酒斗十千，____________________(李白《行路難》晴川歷歷漢陽樹，____________________(崔顥《黃鶴樓》)唇焦口燥呼不得，____________________(杜甫《茅屋為秋風所破歌》____________________,更造崩山之音。(《列子》一則)____________________，輕輕搖著歸泊的小槳。(何其芳《秋天》)心中的雨點來了，除了你，____________________(冰心《荷葉，母親》)當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，____________________(泰戈爾《金色花》)6．名著閱讀，從下列題目中選一個作答。《昆蟲記》是長篇科普文學作品，《朝花夕拾》是回憶性散文，根據這些特點，可以采用哪些方法閱讀？請以《朝花夕拾》和《昆蟲記》為例，探究回憶性散文和科學小品文的不同特點。（可以從選材、人稱、寫作目的、表達方式等角度思考）二、閱讀7．閱讀下面文言文，完成后面小題諸葛亮傳①諸葛亮字孔明，瑯琊陽都人也。身長八尺，每自比于樂毅①，時人莫許之也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。②章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。建光元年，封亮武鄉侯，開府治事，政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未加兵，且遣使聘吳，因結和親，遂與為盟。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。③十二年春，亮率大眾由斜谷出，以流馬②運，據武功五丈原，與司馬宣王對于渭南。亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。百姓安居軍無私焉相持百余日。④是年八月，亮疾病，卒于軍。亮遺命葬漢中定軍山，因山為墳，冢足容棺③，斂以時服，不須器物。初，亮自表后主曰：“臣在外任，無別調度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣無之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。①樂毅：樂氏，名毅，戰國后期杰出的軍事家。②流馬：諸葛亮發明的運輸工具。③冢足容棺：墓坑剛夠容納棺材。1．請用斜線（╱）標出下面句子的朗讀停頓（限兩處）。百姓安居軍無私焉相持百余日2．解釋下列句中加點的詞語時人莫之許也許：______________亮以新遭大喪以：________________亮每患糧不繼患：______________是以分兵屯田是以：______________3．用現代漢語翻譯下面的句子。先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。若臣無之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。4．西晉張輔在《名士優劣論》中，盛贊諸葛亮“豈徒樂毅為伍哉？”請結合選文第②段和鏈接材料，說說諸葛亮備受推崇的理由。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（《出師表》）8．閱讀與朱元思書風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。泉水激石（________）（2）蟬則千轉不窮（________）（3）鳶飛戾天（________）2．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。負勢競上，互相軒邈。經綸世務者，窺谷忘反。3．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A．本文是吳均寫給友人的信的一部分，用駢文寫成，文字生動曉暢，句式整齊而有變化，讀來很有韻味。B．本文首段以“奇山異水，天下獨絕”統領全文，二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面描摹，脈絡分明。C．第二段主要運用比喻、夸張的修辭手法，突出了富春江清澈、湍急的特點。D．第三段先描寫群山的靜態美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫動，顯示山中熱鬧的景象。9．閱讀下文，回答問題。趙將廉頗之后嗣廉范，任云中郡守。一日，會匈奴大入塞，故事①虜人過五千，移文②旁郡。吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之。虜眾盛而范兵不敵。會日暮，令軍士各交縛③兩炬三頭熱火④，營中星列。虜遙望火多，謂漢救兵至，大驚，待旦將退。范乃令軍中褥食⑤，晨往赴之。俄而斬首數百級，虜自相踐踏，死者千余人。虜由此不敢復向云中。『注釋』:①故事:按舊例。②移文：發文書。③交縛:交叉捆綁。④熱火：點火。⑤褥食：在睡墊上吃飯。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。①俄頃斬首數百級（______）②虜由此不敢復向云中（______）2．將下面的句子翻譯成現代漢語。吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之。3．結合文章，談談范廉有什么過人之處？10．閱讀下面一篇散文。鷹志①一只小鷹出生六七天后，母鷹為了防止它學會爬行，就會對它進行殘酷的訓練，讓它生命的第一反應就是飛翔。因為爬行對鷹來說是恥辱，而飛翔則是高貴和勇敢的象征。等小鷹能飛起來了，母鷹就會把它們翅膀中的大部分骨骼折斷，然后把它們從高處推下去。小鷹雖然因折斷了翅膀中的骨骼而渾身劇痛，但它必須掙扎著飛翔，否則就會摔死。掙扎使它們的翅膀得到了供血，在短時間內便可痊愈，而痊愈后的翅膀將堅硬如鐵，更具力量。②有很多小鷹在翅膀中的大部分骨骼被折斷后，沒有掙扎著飛翔起來，便墜落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的駭人之花。③還有的小鷹長到了可以爬行的時候，母鷹就把它推到巢邊，讓它向懸崖下張望。崖下的冷風和暗淡的光線使它渾身發抖，想縮回身子進入母鷹的懷抱。這時候母鷹突然從巢中飛出，在崖邊上下起伏，讓身軀畫出漂亮的弧線。母鷹是為了讓小鷹看看飛翔是怎樣的。作為一只鷹，是不應該恐懼懸崖和黑暗的。④母鷹盤旋一會兒后，回到巢中，用身體將小鷹一點一點向巢外推去。小鷹嚇得縮緊了身子，巖壁布滿荊棘，有棱角尖利的巖石，還有深不見底的河流和尖叫著跑來跑去的土撥鼠。母鷹長鳴一聲，用力將小鷹推了出去，小鷹哀叫著，身體在空中飄來飄去。天氣雖未入秋，小鷹卻像一片飄零的葉片，要過早地落到崖底去。母鷹將小鷹推向崖谷的同時，振翅而起，飛向山后面去了。小鷹在墜落中想攀住樹枝和藤蔓，但都沒有成功。眼看就要落地了，它突然在掙扎中展開了雙翅，盤旋出一條漂亮的弧線，向上飛起。⑤它緩緩地向上飛行，最后落在山頂的一塊石頭上。崖谷依然幽暗而無聲，小鷹看著深崖，好像剛剛才認識它似的，久久沒有轉動一下頭顱。后來，小鷹發出一聲鳴叫，從石頭上向遠處飛去。天空高遠，陽光熾烈，它慢慢變成了一個小黑點。⑥鷹的生存中充滿很多游戲規則。鷹時常會對捕獲的獵物抓而又放，放而又抓，一直到將它們折騰得筋疲力盡。鷹有時會毫無懼色地撲向比它大數倍的動物，追逐和嚇唬它們，以此驗證自己的膽量；有時還會從巢中興奮地飛到空中追逐飛行的昆蟲，學習這些飛行小動物進攻和逃避進攻的方法，以增強自己的捕食技巧。天氣好的時候，鷹會在天空中翱翔、翻飛，速度疾如箭矢，令人驚嘆。大多數鳥兒都喜歡陽光、草地、鮮花和河流，喜歡從中尋找快樂，享受幸福。鷹卻不，它們總是待在光線昏暗的山林里，或隱身于洞穴中，不管外面怎樣熱鬧，它們從來都不會張望。⑦鷹不會等死，它感到自己快不行了的時候，就飛到懸崖中，在巖壁上把自己撞死。懸崖深不見底，所以誰也不會見到鷹的尸骨。⑧鷹的壽命與其他鳥類相比可謂最長，它可以活到七十歲。而要維持如此長的壽命，它就必須在四十歲時為自己的生命做出一個重要的決定。這個決定是無比痛苦的，卻可以讓它的生命獲得新生。原來，在高空飛翔、在荒野中抓捕獵物的鷹到四十歲左右時，它那尖利的雙爪便開始老化，不能再像以前那樣伸展自如地抓捕獵物；它的喙上也已經結上一層又長又彎的繭，一動便可碰到胸膛，對進食阻礙很大；最讓它痛心的是，雙翅上的羽毛也厚厚地堆積在一起，使它不能再像以往一樣在天空中輕盈地飛翔。⑨這時候，它面臨著一個艱難的選擇：要么等死，要么經過一個非常痛苦的過程，讓生命獲得新生。⑩鷹都會選擇讓生命新生。首先，它會在飛翔中突然撞向懸崖，把結繭的喙狠狠地磕在巖石上。它會用很大的力氣，一下子便把老化的喙和嘴巴連皮帶肉磕掉。它滿嘴流著血飛回洞穴，忍著劇痛等待新喙長出。⑾新喙終于長了出來，它立刻進行第二道工序，用新喙把雙爪上的老趾甲一個個拔掉。那同樣又是一次血淋淋的更新。不久，新的趾甲長出來了，它緊接著進行第三道工序，用新的趾甲把舊的羽毛扯掉，再等五個月，新的羽毛又長出來了。只有經過這一系列殘酷的更新，鷹才可以再次在藍天上飛翔，并收獲三十年的生命。⑿它的這一系列生命更新充滿了危險，極有可能使自己疼死或餓死，但它依舊勇于向自己挑戰，勇于讓自己在死亡的邊緣獲得再生。（摘自《散文》2009年第10期，有刪改）1．本文讓我們對雄鷹有了比較全面的了解，第⑾段寫道：“只有經過這一系列殘酷的更新，鷹才可以再次在藍天上飛翔。”“這一系列”的“更新”具體指哪些？請用簡潔的語言概括出來。2．文章第①段說，“等小鷹能飛起來了，母鷹就會把它們翅膀中的大部分骨骼折斷，然后把它們從高處推下去”。揣摩一下母鷹此時的心理，試將其心理活動寫在下面。3．認真閱讀下列各句，體會作者在加點詞語里所蘊含的情感。（1）有很多小鷹在翅膀中的大部分骨骼被折斷后，沒有掙扎著飛翔起來，便墜落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的駭人之花。（2）眼看就要落地了，它突然在掙扎中展開了雙翅，盤旋出一條漂亮的弧線，向上飛起。4．文章題目為《鷹志》，可第⑥段中寫了大多數鳥兒喜歡尋找歡樂，享受幸福。這樣寫有什么好處？5．你從這篇文章中獲得什么感受，請你說一說。11．活著的幸運范曉波這段日子我的內心經歷了兩場地震。8月中旬，悲傷浮出巴倫支海冰冷的水面，118名優秀的俄羅斯青年被沉沒的庫爾斯克號核潛艇活埋在一百多米深的海底。災難上演的那些晝夜，我生活的這座火爐城市正承受著夏天的最后一波熱浪。但是坐在熒光屏前，我的嗅覺卻捕捉到了冰山的氣息，它們隨著那些無望的救援信息從北冰洋漂來，一陣比一陣寒冷的撞擊著我的胸口。在確認全部官兵已因艇內缺氧窒息而亡時，俄羅斯電視臺播放了陣亡官兵演習前受閱的錄象資料。那是一些大都比我年輕的面孔，英俊強壯，并且面含微笑，遠眺的目光下閃耀著水一樣的光澤。上下班的路上，我邂逅了許多普普通通的城市青年，他們不少人在自己的心事里皺著眉頭——因為薪水，因為升遷，因為一份咖啡味的浪漫愛情。而在我看來，他們是多么幸運。能夠走在鋪滿陽光的大街上或認真、或矯情的煩惱，是多么幸運。秋天將近時，一位姓陸的癌癥患者用他在網上發表的死亡日記異常真實的膜拜了這種幸運。當這個年輕人獲知自己的生命只剩下100天時，他開始敬重每一天中那些平常的分分秒秒；和最愛自己的人朝夕廝守；去一些最想去的地方度假；用文字記錄下每一縷陽光與清風。陸先生用平靜和坦然證明了自己可能是世界上最能正視厄運的那種人，可是，面對愈走愈近的死，這位信奉唯物主義哲學的高級知識分子居然想抓住“來世”這根虛幻的繩索：來世再活一次，哪怕是作為一棵無語旁觀的樹。有人把對于死亡的認識分成了幾個層次：哲學家聽說陌生人死了便能感到震撼；聰明人看到親人死去開始熱愛生活；普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命。我不知道陸先生是何時開始徹悟人生的。但大多數人是等到彼界的大門已經洞開才開始進入第三個層次的。他們并不知道，活著的幸運并不只是活著，而是在你健康的活著時便懂得了活著的幸運。1．作者所說的兩場“地震”是指2．從對死亡的認識的層次的角度看，作者究竟認為陸先生屬于哪種人？3．作者寫全艇官兵窒息而亡后，為什么要寫他們受閱時的“微笑”？4．城市普通青年的“煩惱”也是“幸運”的原因是三、應用12．綜合性學習。鹿鳴中學信息社團開展以“鹽城印象——我心中的家鄉”為主題的實踐活動，請你參與。（活動一）在社團創辦的網站主頁上，甲乙兩位同學在“印象·四季”版面中，投放了三張從家鄉實地拍攝的圖片并附上了詩句，請你為它們選出最準確的節氣名稱。①冬至②春分③大暑④立春萬木生芽是今日昨日雪如花平分天四序近水游魚迸冰出今日花如雪最苦是炎蒸_______________________（活動二）在“印象·人文”版面的貼吧中，作為該社團忠實“粉絲”的劉老師留言道：節氣因其獨特的人文內涵可演化為氣節。請你結合節氣中的相關景物來談談家鄉的一位名人（如以死報國的陸秀夫，舍己救鶴的徐秀娟等）的氣節。_____四、綜合性學習與寫作13．題目一：一片薄薄的、淺黃色的槐樹葉，承載了揮之不去的鄉愁；一只小小的、被踏扁了的風箏，觸發了魯迅對人生的理性思考；一個肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影，寄托了朱自清與父親催人淚下的深情；幾只爭落向陽暖枝的鶯鳥，撩撥了白居易深愛早春的心弦……不起眼的樹葉，尋常的風箏，易被忽略的背影，小小的鶯鳥……生活中有許多常見的、細微的事物，卻飽含著濃濃的真情。請以“物微情濃”為題目，寫一篇文章。要求：（1）如果選（二）要自擬題目，題目要包含詞語“突破”；（2）結合個人生活經歷，寫出真情實感，以及自己對生活的思考（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的姓名和校名。

參考答案一、積累1、D【解題分析】試題分析：琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)。適用對象錯誤。故答案為D。2、D【解題分析】

D錯誤，改為“推舉、討論和表決”。3、D【解題分析】

D加點的詞語使用不恰當。“夸夸其談”指形容說話不切實際而又滔滔不絕，貶義詞。【題目點撥】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。4、C【解題分析】試題分析：考查病句的辨析與理解。A項語序不當，將“走過”放在“安慰著”的后面；B結構混亂，去掉“讓人瞠目結舌”；D項搭配不當，“效率”不能“推進”。故答案為C。5、心憂炭賤愿天寒蕩胸生層云瀚海闌干百丈冰玉盤珍羞直萬錢芳草萋萋鸚鵡洲歸來倚杖自嘆息初為霖雨之操蘆蓬上滿載著白霜,母親啊，你是荷葉，我是紅蓮我便要突然地再落到地上來……【解題分析】

本題考查考生對古詩文和現代詩文名句的記憶能力、理解能力。傳統的記憶型默寫題。要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可。“憂”“瀚闌”“闌”“直”“鸚鵡”“洲”“逑”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。古詩文和現代詩文名句的書寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。【題目點撥】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。6、（1）示例：《昆蟲記》是長篇科普文學作品，是一本講昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲。獨立成篇,可以根據自己的興趣選擇性閱讀。（2）示例：①選材不同。回憶性散文選材自由，如《藤野先生》不僅寫了藤野先生的事跡，也寫了中國留學生看櫻花、學跳舞等事件；傳記必須圍繞傳主選材。散文的材料是經過作者過濾的事實，帶有主觀色彩；《昆蟲記》是長篇科普文學作品，其選材著眼于一些常見的小昆蟲，著眼于對這些小昆蟲的習性進行了細致入微的觀察和客觀地描述。②人稱不同。回憶性散文用第一人稱“我”講述故事，有雙重敘述視角，如《五猖會》既有童年的“我”對五猖會的熱切期盼，也有成年的“我”對封建教育的理性批判。《昆蟲記》是科普文學作品，主要采用笫三人稱敘述。【解題分析】

（1）《朝花夕拾》是回憶性散文，回憶性散文選材自由，可用通讀法，先確定計劃，明確時間和要求。通讀要求要做閱讀摘抄和文中批注。這兩點都要做到具體細化。比如說閱讀摘抄，要摘抄好詞好句，寫好感受；文中批注要圈點勾畫。如閱讀《二十四孝圖》，指導學生在閱讀中要學會查詢資料，先把“二十四孝圖”百度出來看一下，明白“老萊娛親”、“郭巨埋兒”到底怎么回事，再去閱讀文章，就容易理解了。這種指導一兩句話就可以教會學生。不過有些問題是需要以整堂課的形式加以落實。比如說批注。閱讀指導課分為閱讀前指導，閱讀中指導和閱讀后指導。（2）可以從選材、人稱、寫作目的、表達方式等角度思考。如從寫作目的：回憶性散文的寫作目的是表達作者自己的情思，如，通過對藤野先生的回憶，魯迅表達了對藤野先生的情感以及對祖國的憂思。《昆蟲記》是科普文學作品，表達了作者對生命的敬畏之情，更蘊含著追求真理，探求真相的科學精神。二、閱讀7、1．百姓安居╱軍無私焉╱相持百余日2．贊同，同意；因為；.擔心，擔憂；因此3．（1）先主劉備在永安病重，詔令諸葛亮到成都，把身后之事囑托給他。（2）等我死的時候，不要讓我家里有多余的幣帛，外面有多余的錢財，以免辜負了陛下。4．有才能；勤政；廉潔；忠心；【解題分析】1．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。語句“百姓安居軍無私焉相持百余日”的意思是：百姓都安居樂業，軍隊不曾侵擾百姓，兩軍對峙了一百多天。據此正確的句讀是：百姓安居/軍無私焉/相持百余日。2．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“是以”是“因此”；“患”是古今異義詞，“擔心，擔憂”的意思。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“篤（重）、召（召見）、屬（囑托）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“若（如果）、使（讓）、贏財（多余的錢財）、負（辜負）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4．試題分析：考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從“政事無巨細，咸決于亮”（或“因結和親，遂與為盟”）及“率眾南征，其秋悉平”可見諸葛亮的文韜武略；從“夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”“報先帝而忠陛下之職分”可見諸葛亮忠君愛國，勤于政事；從“亮遺命葬漢中定軍山，因山為墳，冢足容棺，斂以時服，不須器物……若臣無之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。及卒，如其所言”可見其廉潔。據此理解分析作答。【題目點撥】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：諸葛亮，字叫做孔明，他是瑯邪郡陽都縣人亮身高八尺，每每把自己比喻成管仲，樂毅，當時沒人相信。只有博陵的崔州平，穎州的徐庶(字元直)和諸葛亮交情不錯，認為他真的具有管仲，樂毅般的才華。章武三年(西元223年)春天，劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他。建興元年(西元223年)，劉后主封諸葛亮為武鄉侯，(特別允許他)可以開設官府，管理大小事情.不久，又兼領益州刺史的職務。政事不分大小，都由諸葛亮裁決.這時南方好幾郡，同時叛亂;諸葛亮因為剛遭逢到劉備的大喪事，所以不方便立刻派兵去討伐.他暫時派遣使者出使東吳，趁機和東吳議和，并結為親家，于是雙方成了盟邦.建興三年(西元225年)春天，諸葛亮率軍南征.這年秋天叛亂全部平定。建興十二年(西元234年)春天，諸葛亮帶領所有軍隊從斜谷出發，用流馬運送軍糧，占據在武功五丈原，和司馬宣王(懿)在渭水南邊列陣對抗.諸葛亮常常憂慮糧食接濟不上，讓自己的壯志無法伸展，于是就命令士兵分別屯田，作為長久駐扎的基礎.耕田的士兵混雜在渭水邊的居民間，而百姓都安居樂業，軍隊不曾侵擾百姓.兩軍對峙了一百多天。這年八月，諸葛亮生重病，死在軍中。諸葛亮遺命，自己要埋葬在漢中的定軍山，就著這座山來蓋墳地，冢墓只要能容得下棺木就好，穿當時的衣服入斂，不須要其它器物來陪葬.起初，諸葛亮自己向劉后主上表說:"至于臣在外任職當官，沒有收取(聚斂)什么財物，隨身的衣物和飲食，完全由政府供給.也沒有另外經營生計(理財)，來增加自己微薄的利益.等到臣死的時候，不要讓我家里頭有多馀的幣帛，外面有多馀的錢財，因而辜負了陛下。"到諸葛亮死的時候，果真和他說的一樣。8、1．（1）沖擊，撞擊（2）同“囀”，鳥鳴，此指蟬鳴（3）至，到達。2．（1）（山巒）憑借(高峻的)地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展。（2）治理國家大事的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。3．D【解題分析】1．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“激”，沖擊，撞擊。“轉”，通假字，通“囀”，鳥鳴，此指蟬鳴；“戾”，至，到達。2．要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“競”爭；“軒邈”，往高處遠處伸展；“反”，通“返”，返回。3．要求學生在理解文本的基礎上分析選項。ABC三項正確，D項“以靜寫動，顯示山中熱鬧的景象”有誤，應為“以動寫靜，反襯出山林之寂靜”。【題目點撥】參考譯文：風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數個山峰。泉水飛濺在山石之上，發出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。9、1．隨即、不久再、又2．小吏想要發緊急公文向旁邊的郡縣求救，范廉不肯，親自率領將士抵抗。3．結合文章。足智多謀，勇敢自信。【解題分析】1．要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。如“俄頃”作為生僻詞的意思，要認真讀懂語境大意。而“復”在現代漢語中也有“再、又”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“檄”：公文。“自”：親自。“拒”：抵抗。3．要求結合文章內容談談范廉有什么過人之處。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。如“會日暮，令軍士各交縛兩炬三頭熱火，營中星列”是虛張聲勢，迷惑敵人。“范乃令軍中褥食，晨往赴之。俄而斬首數百級，虜自相踐踏，死者千余人”是抓住機會，奮勇殺敵。所以可概括為他是一個足智多謀，勇敢自信的將領。【題目點撥】譯文：廉范是趙將廉頗的后代，擔任云中郡太守。一天,正遇到匈奴大舉入侵邊塞，按照以往方式,胡虜人馬只要超過五千人,就要向旁邊的郡傳送書信。官吏想傳檄文求救,廉范不同意,親自率兵抵抗敵兵。但敵兵人數眾多而廉范兵力太少。剛好太陽下山,廉范命令軍士將兩個火炬縛成十字,手持一端,點燃三端,在營中分開排列。敵兵遠遠望見火炬眾多,認為漢軍救兵到來,十分驚恐。快到天亮想要撤退時,廉范邊命令士兵在睡覺的草墊子上吃飯,清晨前往陣前殺敵,斬敵首級樹百個,死者上千人,由此匈奴不敢再侵入云中了。10、1．一、在巖石上磕掉老喙，讓其長出新喙；二、用新喙拔掉老趾甲，讓其長出新趾甲;三、用心趾甲扯掉舊羽毛，讓其長出新羽毛。2．示例：孩子呀，雖然我的做法有些殘忍，但在這弱肉強食的環境中，我迫不得已呀，我要讓你記住，只有強者才能在惡劣的環境中生存下去。（言之有理即可）3．震撼贊嘆。4．通過其他鳥做對比，襯托鷹堅守孤獨，磨練意志才能長久搏擊天空的志向。5．示例：(1)一味的溺愛，不能鍛煉孩子堅強的意志；(2)而經過暴風驟雨的人，不會再為清風細雨而煩惱，能頂著一切艱難挫折向前，不再退縮，沒有什么困難是不能戰勝的；(3)溫室的樹木不能培養出棟梁，逆境才能塑造人才。（言之有理即可）【解題分析】1．本題考查學生概括文章內容的能力。概括文章的內容，一定要圍繞具體描寫的內容來概括，比如本題，學生應圍繞“鷹的歷練更新”來概括，在巖石上磕掉老喙，讓其長出新喙；用新喙拔掉老趾甲，讓其長出新趾甲；用新趾甲扯掉舊羽毛，讓其長出新羽毛。當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。2．這是一道開放性試題，只要內容設計合理，表述正確，文通句順，書寫認真即可。此題要理解好“母鷹就會把它們翅膀中的大部分骨骼折斷，然后把它們從高處推下去”的用意，可從只有強者才能在惡劣的環境中生存下去的角度作答。3．這里從語言鑒賞角度來考查詞語的表達含義。賞析詞語表達作用的一種考查形式，就是分析加點詞表達效果，學生先說出原詞的含義，再進行分析表達效果。如“駭人”表達了對小鷹翅膀被折斷后，墜落到山谷中的震撼之意；“漂亮”表達了小鷹眼看就要落地了，它突然又展開了雙翅飛翔起來的贊嘆之意。4．這是對表達手法作用與效果的考查。這里是從表達手法角度來對語言表達效果進行分析，學生必須結合相關語句分析。寫大多數鳥兒喜歡尋找歡樂，享受幸福，是與鷹的對比，以此來襯托出鷹堅守孤獨、磨煉意志的精神，而這種精神才能使它實現搏擊天空的愿望。5．要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去，再聯系社會實踐和自己的生活實際，確定一個論點后進行論述。如文章通過寫母鷹訓練幼鷹先是從示范飛翔開始的，然后將瑟縮中的幼鷹推出巢去，讓幼鷹在絕境中學會飛行的故事。告訴人們，不能一味的溺愛孩子，要讓孩子經受暴風驟雨的洗禮，這樣才能戰勝一切困難。答案合理即可。11、1．118名優秀的俄羅斯青年被沉沒的庫爾斯克號核潛艇活埋在一百多米深的海底；陸先生在網上用死亡日記記錄生命的最后100天。2．知道自己快死時才懂得珍惜生命的普通人。3．反襯對年輕生命死亡的巨大的痛惜之情。4．城市普通青年盡管“煩惱”，但他們至少擁有生命，活著是多么幸運。【解題分析】1．試題分析：考查對文章內容梳理和概括。本題中的“地震”是指心靈的震動。與之對應的是文章中提到的兩個事件：一是庫爾斯克號核潛艇的沉沒；一是陸先生網曬記錄生命的最后100天的日記。結合文章具體內容概括作答即可。2．試題分析：考查對文章內容的理解。從文章中看，對于死亡的認識分成了幾個層次：哲學家聽說陌生人死了便能感到震撼；聰明人看到親人死去開始熱愛生活；普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命。從陸先生的行為來看，是在“獲知自己的生命只剩下100天時，他開始敬重每一天中那些平常的分分秒秒”，由此可知，陸先生是屬于“普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命”的這一類人。據此理解作答。3．試題分析：考查文章的寫作手法。襯托（側面烘托）手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”是正襯；用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”是反襯。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。本題結合具體的內容分析運用襯托手法的作用來作答即可。4．試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文章主旨的基礎上理解作答。城市普通青年的“煩惱”是“因為薪水，因為升遷，因為一份咖啡味的浪漫愛情”，他們的“幸運”是指“能夠走在鋪滿陽光的大街上”——生命的存在。據此理解概括作答。三、應用12、④②③示例：如南宋丞相陸秀夫（鹽城建湖人）在崖山海戰兵敗后負王投海，以死報國，這是一個書生可以報國的最高氣節。正如小寒的第一花信——梅花一樣，充分表現了其傲霜斗雪、不畏強敵、頂天立地的精神情操。【解題分析】

試題分析：（1）①“冬至”一般作為冬季的開始；②“春分”（仲春）時節，我國除青藏高原、東北、西北和華北北部地區外都進入明媚的春天，在遼闊的大地上，楊柳青青、鶯飛草長、小麥拔節、油菜花香；③“大暑”是一年中最熱的時期