三年級下冊科學學案-4.2 氣溫有多高-蘇教版_第1頁
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文檔簡介

三年級下冊科學學案-4.2氣溫有多高-蘇教版一、教學目標了解氣溫是衡量天氣熱度的主要指標。掌握溫度計的基本使用方法。能夠根據溫度計讀數判斷天氣熱度高低。二、教學重難點溫度計的使用方法。溫度與天氣熱度的關系。三、教學準備教師準備：溫度計、實驗用水。學生準備：學習筆記本、鉛筆。四、教學過程1.導入新課教師可以通過展示一些溫度計的圖片，引發學生對溫度計的興趣，讓學生根據圖片描述溫度計的外觀和使用方法。同時，教師簡單介紹一下溫度計的作用，即測量氣溫的工具。2.觀察和實驗教師安排學生觀察實驗現象，將溫度計插入一杯溫水中，然后觀察溫度計上的讀數變化。學生可以用學習筆記本記錄觀察結果，并進行分析。3.教學示范教師示范使用溫度計的方法：將溫度計插入水中，等待一段時間，確保溫度計上的讀數穩定。然后，讀出溫度計上的溫度，并解釋如何讀取溫度計的讀數。4.學生實踐學生分成小組進行實踐活動，每個小組成員都有機會使用溫度計測量溫度。學生可以選擇不同的場景，如室內、室外、陽光下等進行實踐。5.分析和總結學生回到教室后，可以將實踐結果進行比較并討論。他們可以通過比較溫度的高低來判斷不同場景下的天氣熱度。6.講解知識點教師可以回顧并講解溫度的定義以及溫度與天氣熱度的關系。學生可以記錄下這些重要的知識點，并進行思考和討論。五、鞏固練習請學生寫一段話來總結本節課的重要內容。給學生一個小練習，要求他們選擇合適的溫度計讀數，判斷天氣熱度的高低。六、拓展延伸學生可以自己選擇一個地方，使用溫度計進行實際測量，并記錄下來。然后，他們可以與其他同學分享自己的測量結果，并探討不同地方的溫度差異。七、作業請學生在學習筆記本上總結溫度計的使用方法。要求學生觀察天氣預報，記錄下明天的氣溫，并寫出自己的判斷是晴天、雨天、還是陰天，并解釋判斷依據。八、課堂小結本節課學習了溫度計的使用方法，了解了溫度與天氣熱度的關系。通過實踐活動和討論，學生掌握了相關的知識點，并能夠運用溫度計判斷天氣熱度的高低。以上就是本節課

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