第第頁小班語言教案：聰明的小白教案及教學反思

小班語言教案：聰慧的小白教案及教學反思

設計意圖：

小班幼兒年齡小，自我防范意識差，簡單被四周事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時簡單被四周事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數家長已經留意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，假如你遇到這些事情應當怎么辦?我們怎樣才能更好地愛護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜愛的故事這一文學形式，講解并描述了兔子小白遇到危急時的做法，易于幼兒理解。

活動目標：

1、喜愛傾聽故事《聰慧的小白》，理解故事內容，了解外出時愛護自己的方法。

2、學說故事中小白對狐貍和狼說的話。

3、知道外出時不離開成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，遇到危急時尋求援助。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、運用已有生活閱歷，依據畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節的理解。

活動預備：

1、故事。

2、手偶：小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒愛好。

小班語言防拐教案《聰慧的小白》含

二、理解故事，學說對話。

㈠利用手偶完整講解并描述故事。

1、提出要求：小伙伴們要仔細聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什么?本，文來源:故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

2、老師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講解并描述故事。

3、說一說：故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

㈡出示PPT分段講解并描述故事。

1、出示PPT1，老師講解并描述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?

⑵爭論：假如你是小白，看見小蜜蜂你會怎么做?為什么?

2、出示PPT2-3，老師講解并描述第二段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不認識你，不吃你的東西。)

⑶爭論：假如你是小白，別人給你東西吃，你會怎么辦?

3、出示PPT4-5，老師講解并描述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不認識你，不跟你走。)

⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷爭論：小白為什么要大聲喊"救命啊!救命啊!'假如你是小白，你會怎么辦?你覺得哪種方法更好?

4、出示PPT6，老師講解并描述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了?大灰狼怎樣了?

㈢利用整體觀賞故事。

1、播放課件，幼兒觀看。

2、溝通：

⑴兔子小白為什么會遇到危急?它以后會怎么做?

⑵假如你是兔媽媽，看到小白遇到了危急心里會怎么想?你會對小白說什么?(不離開成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，遇到危急時尋求援助)。

三、延伸活動。

1、在美工區提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒進行涂色，制作頭飾。

2、表演區提供故事圖片、頭飾表演故事。

3、語言區提供故事圖片、手偶，講解并描述故事，續編最末一段。

教學反思：

小班幼兒年齡小，自我防范意識差，簡單被四周事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時簡單被四周事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數家長已經留意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，假如你遇到這些事情應當怎么辦?我們怎樣才能更好地愛護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜愛的故事這一文學形式，講解并描述了兔子小白遇到危急時的做法，易于幼兒理解。幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問