2023年中班美術教案（通用13篇）中班美術教案篇1

1、學習用泥板立體造型表現出各種人臉的形態。

2、運用捏貼、刻畫等方法表現人物興奮或生氣等臉部表情。

3、能充分想象、大膽制作。

1、幼兒對人物的各種表情有肯定的了解。

2、陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

1、師幼共同玩嬉戲：猜猜我的心情。

(1)師：我們的臉上會表現出不同的心情，比如快樂的時候會有興奮的表情，生氣的時候會有發怒的表情。現在請你們和自己的好摯友一起玩玩“我的表情”，說說摯友的心情。

(2)幼兒自由講解并描述。

●讓幼兒置身于嬉戲情境中，主動主動地講解并描述在做各種表情時臉部五官的改變，既吸引了幼兒的留意力，又為下一環節做好鋪墊。

2、老師交代創作要求。

師：請你們在卷筒上把各自好摯友的表情做出來。你打算怎么做呢?

3、老師示范制作方法。

師：先把泥拍成泥板，再卷成一個卷筒，留意肯定要把泥板的兩條邊連接堅固，然后在卷筒上裝飾自己喜愛的人物造型。

4、幼兒制作，老師巡回指導。

5、將幼兒作品布置成“我的摯友”場景，激勵幼兒相互講一講自己的作品。

活動建議：

☆區角活動

①生活區：供應哈哈鏡，讓幼兒視察變形后的自己，并大膽與同伴進行溝通。

②美術區：供應紙、筆、橡皮泥等材料，引導幼兒用多種形式制作自己喜愛的面具。

☆家園共育

請家長與幼兒一起收集各種漫畫人物的資料，解答幼兒的有關問題，豐富和積累幼兒有關表情的認知閱歷。

中班美術教案篇2

活動目標：

1、能運用搓、團聚、捏等技能表現蘋果特征。

2、會嘗試運用簡潔的協助材料。

3、能主動動手塑造，體驗勝利的歡樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創建的實力。

5、引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創新實力。

活動重難點：

活動重點：能運用搓、團聚、捏等技能表現蘋果特征

活動難點：能團得比較圓，正確壓坑運用協助材料。

活動打算：

油泥；協助材料—小樹柄；蘋果實物；

活動過程：

一、談話，激發酷愛媽媽的情感。

1、問：三八婦女節時你送什么給媽媽了？

2、師：小動物們要請小摯友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。

二、泥塑：蘋果。

1、出示實物蘋果，引導幼兒觀賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄）。

2、出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進一步激發孩子們制作的愛好。

3、請兩位幼兒上前，依據自己對蘋果的相識嘗試捏塑蘋果。

A沒有供應協助材料時，捏塑出的事物像什么？（元子）

B供應了協助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)

4、師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。

解決難點：能團得比較圓，正確壓坑運用協助材料。

5、激勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。并且設置情景，激勵孩子們多做幾個“蘋果”。

三、結束。

請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進行評價。

激勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽興奮。

活動反思：

我們在引入課題時聯系“三八婦女節”為媽媽送禮物，激發孩子們愛媽媽的情感。

一、要解決好“班級油泥多種顏色，不行能都和我們平常吃的蘋果顏色相像”的問題。

激勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發了他們制作的愛好。

二、要以孩子為學習的主體。

活動中老師沒有干脆示范講解，而是在引導孩子們相識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發了他們參加活動的主動性。

中班美術教案篇3

設計思路：

在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構的設計，通過多種途徑的教學活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎上，想讓孩子更進一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的相識激發孩子對家的寵愛之情。

活動目標：

1、嘗試了解家中房間的用途。

2、激發幼兒對家的寵愛之情。

活動打算：

操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等

活動過程：

一、談話導入：

1、昨天，陳老師搬新家了，還買了很多的家具呢！

2、現在呀我的家可美麗了，你們想去看看嗎？

3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？

4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說出理由）

5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥房。

6、你們真聰慧一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個嬉戲好不好？

7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告知我他們是什么房間好不好呀？

8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。

9、哦~原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了很多的便利。

二、基本部分：

1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么？

2、哦小動物們今日偷偷告知我，他們呀可喜愛你們造的房子了可是呢他們又遇到一點小困難，你們愿不情愿幫助他們呀？

3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂美麗亮吧！

4、幼兒操作，老師在旁指導。

中班美術教案篇4

活動目標：

學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

依據不同形態的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。

體驗創作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

活動打算：

課前帶領幼兒收集各種落葉，已相識不同形態的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、觀賞老師拼貼樹葉，激發幼兒活動的愛好。

秋天到了，我們一起收集了許多樹葉，這些樹葉一樣嗎？

老師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？

老師依據幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

老師重新出示一些其他形態的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么？

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告知幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小摯友可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，最終用漿糊粘貼固定。留意提示幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，老師巡回指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，觀賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，激勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

四、觀賞作品。

活動反思：

幼兒的愛好點是他們主動學習的起點，由幼兒的愛好點引發的教化才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小摯友喜愛的活動，因此樹葉拼貼畫就是依據幼兒的愛好、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創建性”，在活動中為幼兒供應了很多樹葉，讓幼兒依據自己的愛好和須要隨意選擇，為他們細心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的.特點。以此同時我能細心地視察、傾聽幼兒的言行，剛好抓住他們的愛好點，貼近幼兒自身的閱歷進行自然而然的引發，由淺入深地激勵他們以自己喜愛的方式來表現。

在滿意幼兒動手、動口的同時，更能注意讓他們思維參加其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形態的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動幼兒的已有閱歷參加學習，而且有效地促進幼兒發散思維實力的發展，也為后續的創作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現幼兒的主體性，促進他們智能的發展。幼兒在探究活動中，開心地、獨立地獲得學習閱歷，使他們的獨創精神和動手實力得到了熬煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗勝利的喜悅，獲得進取的力氣，共享合作的和諧。

中班美術教案篇5

一、活動目標

1、通過談話觀賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培育幼兒初步的創新意識；

2、引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

3、培育幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的愛好。重點與難點：

如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培育幼兒表現想像中的星空及組織畫面的實力。

二、活動打算

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動過程：

1、對話溝通

師：你見過漂亮的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組溝通老師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星。

2、觀賞老師與名家的作品

①首先觀賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。老師重點引導幼兒觀賞畫面中的形象，筆觸及色調。

②觀賞老師的作品：老師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。老師重點引導幼兒老師是如何表現星空的?

老師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3、創作與溝通

①師引導幼兒相互溝通想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫，師有重點視察，輔導幼兒繪畫。

4、作品評議

中班美術教案篇6

一、內容分析：

《泡泡變圖畫》是《幼兒創新才智嬉戲課程》中班上學期的活動內容。吹泡泡是小摯友們特別喜愛的一種嬉戲，特殊通過吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的帶著美麗的顏色，都特別吸引孩子，創新源于感性學問的積累和生活閱歷的豐富，圍繞吹泡泡開展一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在生活閱歷的基礎上感受創新思維的樂趣，培育幼兒良好的創新思維習慣。內容的選擇來源于幼兒的生活，幼兒在玩泡泡的過程中能夠自發的想象出，吹出的泡泡像好多生活中見到的東西，所以在此基礎上我設計了讓孩子想象1個泡泡、2個泡泡、很多泡泡像什么？這樣特別符合幼兒年齡特點和創新思維特點。

二、幼兒分析：

中班幼兒有了肯定的生活學問閱歷，及創新思維實力，起先對四周的事物產生愛好、樂意視察，喜愛多種感官動手動腦，探究問題，不斷的嘗試會讓幼兒體驗到勝利，創新實力進一步提高。本次活動設計了符合中班幼兒年齡特點和心理發展特點的活動環節，設計的活動內容幼兒樂意接受。幼兒在操作、嘗試中創新發覺隱私，使幼兒主動創新探究，主動思維，達到科學素養的提高與特性發展的統一。

三、設計思路：

玩嬉戲是4、5歲孩子們最喜愛的活動，《泡泡變圖畫》這節活動課在嬉戲感知的情景下綻開活動，對幼兒進行創新教化。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發幼兒結合生活閱歷綻開思維想象活動。依據中班幼兒的年齡發展特點，活動中以幼兒嘗試教學法開展，同時在各個不同的教學環節中穿插運用嬉戲法、啟發聯想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、開心的環境中創新思維，做到寓教于樂。幼兒喜愛在動手操作活動中發覺問題，創建性的運用自己已有的學問和閱歷去發覺問題、探究問題、大膽想象進行創新，所以泡泡變圖畫活動就為幼兒創新供應了一個小平臺。

以下是詳細設計思路與設計意圖

1、導入：互動嬉戲吹泡泡，依據泡泡的大小來發散思維進行想象，引起幼兒探究創新的愛好。→2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，體驗活動的歡樂。→3、老師一次引導提升一個泡泡能變成什么？幼兒操作添畫。→4、老師二次引導提升兩個泡泡在一起能變成什么？在一次提升的基礎上調動幼兒發散思維想象大膽講解并描述。→5、很多泡泡在一起能變成什么？調動幼兒原有閱歷和認知基礎對新問題再次提升創新講解并描述。→6、老師供應課件圖畫引導幼兒更進一步的想象很多泡泡在一起還能變成什么？層層遞近，一步一步引導幼兒嘗試想象思維開發創新。→7、幼兒嘗試操作泡泡變圖畫，幼兒在老師供應的畫紙、材料條件下進行活動的整理提升，培育幼兒對創新活動愛好，培育幼兒的創新意識。→8、作業展示溝通。

四、活動目標：

1、激發幼兒創新思維的愛好。

2、發展幼兒的想象力和創新實力。

3、引導幼兒能用線條對泡泡進行想象裝飾、添畫。

五、活動重點、難點：

引導幼兒依據泡泡的大小、及數量的多少來進行創新思維。

六、活動打算：

吹泡泡工具、圓形貼卡、黑板、圖畫紙、筆、操作板。

七、活動過程：

一）玩吹泡泡嬉戲，幼兒在嬉戲中感知泡泡的特征。

1、依據泡泡的大小來發散思維進行想象。

師：老師知道大家最喜愛玩吹泡泡的嬉戲了，現在咱們來拉起一個大圓圈來玩個吹泡泡的嬉戲吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一個大泡泡，現在我們這個泡泡這么大了，看！我們這個大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡漸漸的變小一點，現在這個泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一點，變成一個小泡泡，泡泡這么小了，這個小泡泡又像什么？

現在再來吹泡泡，讓泡泡漸漸的變大，泡泡變大了，泡泡再大會怎么樣？砰！泡泡破了。

2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，體驗活動的歡樂。

師：剛才我們那個泡泡破了，沒關系，老師這兒還有泡泡，看！老師拿的什么？我們還可以用吹泡泡的工具來吹泡泡，現在老師來吹泡泡，你們來接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么樣的？

老師吹泡泡，幼兒玩感知，然后提問：剛才小摯友們和泡泡玩得可快樂了，那你們剛才看到泡泡是什么樣的了嗎？

3、老師小結：泡泡都是圓圓的，有的大有的小、還有的一串串的。

二）發散思維，幼兒依據數量進行視覺想象泡泡能變成什么？

1、一個泡泡能變成什么？出示圖片吹泡泡，貼出一個圓形貼卡

師：一個泡泡變變變，一個泡泡還能變成許多好玩的東西，現在請小摯友們也來想一想、變一變?把你們椅子下面的圖版和筆拿出來，

試試看，你能把一個泡泡變成什么？

變好的小摯友拿著圖版到前面來給大家看一看。

2、吹泡泡吹泡泡又吹出一個泡泡，現在是兩個泡泡，兩個泡泡碰在一起也會變，變變變，兩個泡泡也能變成好多好玩的東西，現在你來想一想兩個泡泡還能變成什么？講給你身邊的小摯友聽一聽。

請幾個小摯友再講給大家聽。

3、發散思維很多泡泡在一起

師：吹泡泡吹泡泡還會吹出好多好多的泡泡來，想一想好多的泡

泡碰在一起能變成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡還會套小泡泡呢！那你們再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起還能變成什么？

三）幼兒操作泡泡變圖畫

1、師：泡泡會變成許多好玩的東西，你們想不想來試一試，也來做一幅泡泡圖畫呢？老師給你們打算了許多的材料，可以畫泡泡變圖畫、可以用泡泡貼卡粘貼添畫做圖畫、也可以在有泡泡的畫紙上變圖畫，每張桌子4個小摯友一起來完成，你們可以用1個泡泡、2個泡泡也可以是許多的泡泡來做泡泡圖畫。

2、幼兒自由創新想象裝飾，一組畫泡泡變、二組用圓形帖卡粘貼添畫、三組在有泡泡的紙上添畫。

3、作業展示

八、活動反思：

優點：

在教學中，幼兒對嬉戲活動、操作活動、很感愛好，通過嬉戲、啟發想象、講解并描述與操作的形式讓幼兒體會創新的過程和歡樂，活動中利用生活閱歷溝通探討、課件、圖片引導、發散思維創新想象，操作試驗、創新溝通、裝飾添畫總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，老師適當的為幼兒供應了創新材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探究創新，形成合作探究式的師幼互動，培育幼兒的思維想象力，創新實力。

不足：

課前的打算活動須要再豐富一些，應提前與幼兒做好生活視察活動，這樣孩子的生活閱歷會更豐富一些，便于幼兒在活動中想象與他人溝通、創新。操作創新活動中老師要適當的拋出問題，一步一步提升幼兒創新思索的實力和技巧。

中班美術教案篇7

活動目標：

1、了解蝴蝶的外形特征，發覺并觀賞蝴蝶翅膀的對稱圖案;

2、運用對稱印畫的方法大膽表現漂亮的蝴蝶，感受藝術活動的魅力，并樂在其中;

活動打算：

1、展板——花園里的蝴蝶;PPT(作畫過程);蝴蝶圖片;

2、紅黃藍綠紫等常見水粉顏料;油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;

活動過程：

一、激趣導入

1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引導幼兒揣測，激發愛好;師：這位春天的摯友是誰?你從哪里看出來的?(了解蝴蝶的外形特征)

2、觀賞：花園里的蝴蝶;師：為什么說蝴蝶是漂亮的呢?(觀賞蝴蝶翅膀上的色調和圖案，發覺對稱的特點)

二、欣賞示范

1、觀看PPT——對稱印畫的作畫過程;師：今日畫畫的方法和我們平常一樣嗎?哪里不一樣?

你了解蝴蝶是怎樣畫出來的嗎?請說說看。(對稱印畫)

2、視察兩幅作品(失敗的作品)議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣?你知道緣由嗎?(重點難點分析)

A、要以折痕為中心進行畫蝴蝶(蝴蝶的身體要畫在折痕處);

B、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊;

C、時間太長，顏料干了也印不到另一邊;

三、對稱印畫

1、幼兒大膽嘗試對稱印畫——蝴蝶;

2、老師賜予必要的示意與激勵;

3、恰當的支持，幫助幼兒完成作品;

四、作品賞析展示幼兒作品，觀賞蝴蝶色調與圖案的對稱美，進一步感知對稱印畫的藝術風格。

中班美術教案篇8

活動目標：

引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的歡樂。

活動打算

1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。

2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

活動過程

1、視察與嘗試

老師介紹用手敲印的方法：老師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊視察邊辨別老師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

老師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產生誕生動形象的開心心情。

老師引導幼兒探討：自己用什么方法敲印？

2、操作

（l）老師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。老師提示幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。

（2）老師啟發幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并視察自己敲印出的圖案像什么？然后依據自己的想象在敲印圖案上添畫。老師應參加幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3、欣賞作品

老師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

活動延長：

1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避開顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2、此活動適合小組進行，人數以4－8人為宜。

幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

活動目標：

1、通過玩顏色，對色調的改變感愛好。

2、學習簡潔的拓印方法，發展幼兒的想象力。

活動打算：

打算紅、黃、藍三種顏料，每人打算毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起愛好。

師：“今日王老師要請小摯友一起來當小小魔術師好不好？”

老師出示調色盤，引導幼兒相識一下顏色：“你們看，老師盤子里打算了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。

(1）師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2）幼兒進行調色操作，老師視察，并進行適當指導。激勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小摯友來變魔術了，看看哪個小摯友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要當心啊，千萬別把魔術變到外面，

（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2）幼兒操作。激勵幼兒大膽想象，添出與其他小摯友不一樣的畫。

4、共享活動的樂趣，積累閱歷。

老師呈現幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師剛好激勵、表揚一些作品富有創建力的幼兒。

中班美術教案篇9

活動目標：

1、通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種圖形。

2、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

3、通過游戲，進展觀看力、想象力氣，動手力氣，激發探究的欲望。

活動重點、難點：復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的熟識及圖形的轉換關系。

活動預備：

1、魔法盒—奇異的口袋（內裝三角形、正方形、長方形、圓形）

2、貼畫紙張；預備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3、課件《圖形變變變》。

活動過程

（一）開頭部分：

師：“小伴侶們，前幾天魔術王國的國王給了我一件珍寶--奇異的口袋，里面有很多奇異的東西，你們想不想知道里面有什么呀？

老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么外形的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

（3）老師總結：魔術口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結：

圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

（二）游戲：折一折：

1、老師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

2、請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

（三）游戲：

貼一貼1、放課件《圖形變變變》。老師呈現有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2、拼一拼，貼一貼：請幼兒有供應的各種圖形，自己貼一幅寵愛的圖案。

（四）活動延長：找一找日常生活中的圖形。

中班美術教案篇10

教學目標：

1、引導幼兒在不規則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學習合理的搭配顏色，并發揮想象力進行豐富的添畫。

3、讓幼兒感受用不規則線條作畫的樂趣，樂于表現美。

4、引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創新實力。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動打算：

畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。

活動過程：

一、導入語。

今日，張老師想和小摯友一起玩一個畫畫的嬉戲，這個嬉戲有點奇妙。假如你想玩好這個嬉戲，肯定要仔細看哦!

二、老師邊示范邊講解并描述，引起幼兒作畫的愛好。(放音樂)師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇異的線，這條線在歡樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉了一個又一個圈，看到細致了，它是怎么轉圈的。它跳啊!轉呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，始終到滿滿的

三、引導幼兒視察整個畫面，提問：

1、剛才看到這條奇妙的線在跳舞，你感覺怎么樣?

2、看到這一條奇妙的線轉了一個又一個圈，你覺得它像什么?

3、小結：剛才聽了小摯友的想法都不錯，其實啊!這條不規則的線里面藏了很多的小魚，它正在和小摯友們玩捉迷藏的嬉戲，你們剛才沒有找到吧!那現在羅老師告知你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?

四、老師和幼兒一起視察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現身，把它畫出來。

五、供應材料，讓幼兒作畫，老師指導。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的嬉戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最終找到的小魚最多，小魚最特殊、畫面最豐富。

3、提示幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。

活動反思

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能主動參加整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術教案篇11

活動目標

1、接著學習對稱剪紙蝴蝶和花，并依據自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培育幼兒剪紙時良好地操作習慣。

活動打算

1、剪好形態的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

2、將白紙分貼在教室四周。

活動過程

1、引入部分觀賞春天的景物圖片、展示老師范畫，重點引導幼兒視察花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小摯友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）

2、學習剪紙

1）我們今日就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）老師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最終用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒視察：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。

師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼

幼兒動手剪貼，老師巡回指導（指導實力差的幼兒學會剪，啟發實力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）

4、評價展示：

將作品展示教室墻上，幼兒依據畫面豐富、整齊、美觀的標準互評。

點畫：梅花（中班美術）

教學目的：

1、學習用手指引畫梅花，體驗點畫的歡樂。

2、培育視察實力和審美實力。教學打算：梅花，范畫，顏料，白紙。

教學過程：

1、小摯友最喜愛花了，因為每一朵花都是那么美麗，今日老師給小摯友帶來了漂亮的梅花。（出示梅花圖）小摯友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是曲曲折折的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2、老師想把這漂亮的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指引畫了一幅梅花圖。小摯友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小摯友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今日一起做一幅漂亮的梅花圖！

3、看好老師是怎么做的（老師示范做一朵梅花）請小摯友和老師一起做吧！

4、幼兒動手制作，老師巡回指導。

5、成果展示。

中班美術教案