Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省許昌二中20212022學年八年級下學期段考語文試卷（解析）河南省許昌二中2021-2022學年八年級下學期段考語文試卷（解答版）

一、積累與運用（28分）

1．（4分）請根據提示，在橫線上填寫恰當的讀音或漢字。

走過了生命中的晦暗時刻，情不自禁地深呼一口氣，xuān嚷的世界便一下子安靜下來，驀然回首，我突然發現驅走黑暗的力量，從來就不是別人的施舍，而正是自身對希望的追求與堅守，因為只有相信自己，青春的底片才能永不如tuì色。

2．（2分）下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．《琵琶行》中寫樂曲旋律是不斷變化的，是由舒徐流暢到逐漸沉咽，由間歇停頓到激越雄壯，最后是戛然而止。

B．上次區里舉行的“中學生國學知識競賽”，試題題量多，難度大，令人嘆為觀止，深感自己傳統文化知識儲備不足。

C．做學問不是一蹴而就的，不是稍一入門就覺得自己大徹大悟，而是需要循序漸進的。

D．“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，一部《紅樓夢》，描寫世態炎涼入木三分，精于人情世故者比比皆是，不得不佩服曹雪芹的智慧。

3．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）

①在發生緊急情況時，可以參與到國際合作的應急救災工作中。

②這一功能意味著衛星可以向擁有此項授權服務的接收機發送專屬信息，可以及時與地面互動。

③簡而言之，就是通過衛星實現天地雙向通信。

④短報文系統，是北斗的一個獨門絕活。

⑤其它衛星導航系統都不存在接收機和衛星之間的雙向通信，只是單向接收。

⑥此外，部分北斗衛星還攜帶了國際衛星輔助搜索和應急救援計劃的有效載荷。

A．④③②⑤⑥①B．③⑥②⑤④①C．③②⑤①④⑥D．④②①⑤③⑥

4．（4分）名著閱讀。（任選一題作答）

（1）教育是一個永恒的話題，正確的教育方法對家長和孩子都大有益處。《傅雷家書》凝聚著傅雷對兒子深厚的愛。請你結合具體內容簡述他是怎樣教育孩子的。

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書塑造了一個百折不撓的硬漢形象——保爾。請從下列選項中任選一個，結合具體情節簡析其“硬漢子”氣概。

①在病榻上創作

②修筑鐵路

5．（8分）在下列橫線上，規范、工整地填寫相應的詩文。

（1）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，。（《關雎》）

（2），俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。（《小石潭記》）

（3）蒹葭萋萋，。所謂伊人，。（《蒹葭》）

（4）《洞庭湖贈張丞相》寫洞庭湖波瀾壯闊的句子是：，。

（5）《小石潭記》中寫小石潭溪水源頭悠遠、兩岸彎曲的語句是：，。

6．（8分）學校舉行以“親近漢服，弘揚中華文化”為主題的文化活動，請你參與。

（1）近年來，漢服越來越受到年輕人喜愛，展現出強大的生命力。請你根據以下資料，參照示例，從服飾的色彩和紋樣圖案兩個方面任選其一，為漢服設計創新提一條建議。

從工藝看，傳統服飾的剪裁、刺繡、編織、補花、印染等技藝，要在趨于簡約的現代服飾中更好地傳承和應用，需結合今天不同質地的服飾面料、日常生活中不同場景的著裝需求加以設計，這樣既可以成就節慶服飾“鏤金錯彩”之美，也可以傳遞日常服飾“清水芙蓉”之秀，使傳統工藝融入當代生活，增添美的意蘊。

建議：漢服設計創新應在繼承傳統服裝技藝的基礎上，結合當下的服飾面料、著裝需求加以設計。

從色彩看，中華傳統服飾以五色為正色，雖然其作為禮樂制度的一部分內涵已經弱化，但明快的色彩風格和吉祥喜慶等特定的色彩寓意，仍被人們普遍認同。如果能結合當代社會語境，恰當運用五色并加以設計創新，必將賦予傳統服飾更深層的文化內涵和更鮮明的時代特色。

從紋樣圖案看，傳統服飾有豐富的樣式和符號寓意，富有文化意味。在今天的服飾設計中，如能通過提煉、重組、修飾等手法，巧妙運用傳統紋樣圖案，往往能夠成就設計中的神來之筆，讓其散發新的光彩。

建議：

（2）漢服自從誕生以來，經歷多次演變發展，至今還保持著鮮活的生命力。請你依據下圖談談漢服體系的發展經歷了怎樣的過程。

漢服體系發展史趨勢圖

二、現代文閱讀（共26分）

7．（16分）閱讀下文，完成下題。

老爸

①當我被這個世界踢出局時，當我被身邊的人有意無意地冷落、忽略直至棄之不顧時，一個老男人收留了我，他就是我老爸。

②曾經的老爸胸無大志、好逸惡勞，除了老實善良，一無是處，還經常扮演成事不足、敗事有余的角色。我的媽媽和他仿佛是兩個世界的人一一一個精明能干，好勝心強；一個得過且過，安于現狀。就這樣，不同性格和追求的人，在一個屋檐下吵鬧了大半輩子。在我的記憶里，老爸除了上班，就是到處閑逛，家里大事小事從不操心，我沒有關于他的太多成長記憶。

③然而媽媽這位既當媽又當爸，還經常保護老爸的女漢子，卻在2008年突然病倒了。在這之后的十幾年里，老天有意讓他們倆互換了角色，老爸義無反順、任勞任怨地撐起了這個家。購物、做飯、灑掃，伺候媽媽起居、服藥等，不憚繁雜，不辭勞苦。

④我的病，加重了老爸的負擔。我比媽媽還難伺候，除了行動更加困難，脾氣也更加暴躁。如今的老爸在我的生活里扮演著三種角色：出氣筒、保鏢和保姆。

⑤因為語言溝通越來越難，加上老年人耳朵和眼睛都不好使，老爸常常無法及時準確領悟我的意思，氣得我動不動就對他發脾氣。身體狀況不好，導致我心情郁悶低落，對外界的反應極其敏感，時常忍不住對老爸大呼小叫，然而老爸從來都是照單全收。在老爸這里，我可以任性，可以毫無顧忌地發泄。他心甘情愿地被我和媽媽呼來喚去，壓根兒沒有覺得伺候人是丟面子、受委屈的事。每天看到我和媽媽能吃能睡、樂呵呵的，就是他最大的滿足。在老爸本應頤養天年的時候，讓他來整日伺候我，我深感愧疚。

⑥自從我的病情發展到無法正常行走的地步后，我到哪兒都不得不帶上我的保鏢——老爸。由于在他眼皮底下發生了幾次我摔倒以致被救護車接走的事故，原本膽小的老爸患上了“閨女行走恐懼癥”。每天，只要我離開床或座椅，他就神經高度緊張。只要有一點椅子動的聲音，即使睡著了，他也會條件反射似的一躍而起，一邊還有些驚惶地喊著：“我來了，我來扶你，閨女！”

⑦時間長了，這種驚悚的氣氛給我平添了幾分重癥患者的感覺。他的一驚一乍時常讓我很糟心，也讓我很暖心。就這樣，現在除了上廁所、洗澡，其他時間老爸幾乎與我寸步不離，我走哪兒他就扶我到哪兒，成了名副其實的“人工拐杖”。遇到我出門辦事，老爸更是服務到位。老爸雖已年近七十，但身形仍高大挺直，頗有幾分年輕時的帥氣。出門在外，拎包開門，老爸給我這個殘疾人攢了不少面子。除了路上的種種呵護，老爸還在我停留的每個地方守候、喂食。此外，推椅、擋人、遮雨、翻譯，無所不能。就這樣，像很多大牌明星一樣，我有了24小時的保鏢，不問待遇，不會辭職，還挺帥氣。握著這位保鏢的手，我時常有一種說不出的安全感。

⑧自從家里兩個女人都病倒了，原本脾氣暴躁、毫無耐心、干活兒笨手笨腳的老爸有了很大的進步。早上給我穿衣、梳頭，中午給我夾菜、喂飯，晚上給我洗漱、鋪床，出門還要給我化妝、換鞋，小時候媽媽照顧我的活兒，老爸在短短一年里都學會了。每天從睜眼到入睡，我一天之內呼喊老爸的次數不計其數，對老爸的指令連續不斷。更夸張的是，為了配合我白天睡覺、晚上創作的習慣，老爸也很無奈地加起了夜班。每晚直到看到我睡下，他才敢自己下樓踏實睡覺。如果有一天他不在家或生病了，我的生活也就徹底沒法運轉了，好像一座房子塌了棟梁似的四處抓瞎。在老爸無微不至、任勞任怨的呵護下，得了世界上最殘忍病癥的我，依然覺得活著還有寄托，還有意義。因為老爸唯一的希望是看著我樂觀地面對每一天，回到從前活蹦亂跳、自由自在的快樂樣子。

⑨魯迅曾說：“有誰從小康人家而墜入困頓的么，我以為在這途路中，大概可以看見世事的真相。”

（葛敏/文，選自《讀者》2020年第23期，有刪改）

（1）老爸在“我”的生活里扮演著三種角色，結合文章完成下表。

角色表現“我”的感受

①老爸無限包容，照單全收“我”的任性情緒。②

保鏢③“我”感到很糟心，也很暖心，有安全感。

保姆老爸全能陪護，無微不至、任勞任怨。④

（2）閱讀第⑦段，分析是怎樣表現文中“我”的樂觀情緒的。

（3）“媽媽”這一人物在文中起什么作用？請結合全文談談。

（4）本文和朱自清的《背影》都以我與父親的交往為背景展開敘述。這兩篇文章在材料安排上有何不同？請簡要分析。

[鏈接材料]

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

（節選自朱自清《背影》）

8．（10分）閱讀下文，完成小題。

文本一

北斗，國之重器

①2020年6月23日9時43分，北斗三號系統“收官之星”成功發射，標志著由我國自主研制的北斗全球衛星導航系統全系統組網完成。

②提到衛星導航，人們自然會想到GPS系統。GPS系統由美國研發，自1995年建成后，在多個領域廣泛應用。既然GPS系統方便可用，為什么還要建設北斗系統呢？衛星導航系統屬國之重器，只有擁有自主建設和獨立運行的衛星導航系統，才能長期、穩定、可靠地保障社會經濟發展、維護國家安全。

③目前，美國的GPS、俄羅斯的GLONASS、歐盟的伽利略系統以及中國的北斗系統四大全球衛星導航系統服務功能大體相近，都能提供全天候、全天時的高精度定位、導航、測速、授時服務。而中國的北斗三號系統在諸多方面還擁有自己獨特的服務功能。

④高精度的“太空燈塔”。相比北斗二號，北斗三號系統通過配置新一代原子鐘，提升了衛星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用戶體驗。北斗三號可以為汽車導航提供靜態厘米級、動態分米級的高精度定位，實現車道級的導航。換句話說，在北斗的幫助下，未來導航軟件能準確地判斷你的車是在中間車道，還是左轉車道。北斗三號系統還可以向用戶提供精密測量測繪數據。北斗三號導航衛星首席總設計師謝軍表示，測量地震后建筑物的下沉變化，即便是幾毫米，都逃不過北斗的法眼。

⑤更有效的搜救服務。北斗三號系統通過在6顆中圓地球軌道衛星上搭載搜救載荷，為水上、陸地以及空中遇險目標提供定位和救援服務。其他的衛星導航系統只能收到求救者向衛星發出的求救信息，至于求救信息是否發出，救援人員是否收到，求救者無從得知。我國的北斗三號系統專門設計了反向鏈路，求救者不僅可以發出求救信息，還可以收到救援人員的反饋信息。這樣大大增強了求救者的獲救信心，從而提升了搜救成功率。

⑥獨門絕技的“短報文”。與眾不同的是，北斗導航衛星系統附加了通信功能——短報文，具備在沒有網絡信號條件下的通信功能。在無人區、荒漠等地區，或在通信基站遭受地震、洪水、臺風等破壞時，裝有短報文模塊的北斗終端仍能保證通信暢通。如今，北斗三號短報文通信能力顯著提升，每次能發送漢字1200個，還可發送圖片等信息，應用場景更為豐富。北斗的一體化功能不僅能讓用戶知道自己“在哪兒”，也能告訴別人“發生了什么”。對北斗的這一功能，GPS之父帕金森教授盛贊道：“這是多么美妙的體驗!”

⑦不少人好奇，我們何時才能用上自己的北斗呢？其實，北斗就在你我手中!衛星導航是以芯片模式搭載在手機硬件里，只要擁有一臺裝有北斗芯片的手機，就可以收到北斗衛星的導航信號。據統計，截至2019年底，北斗導航型芯片、模塊銷量已突破1億片。2020年第一季度，國內市場申請入網的智能手機，超過75%支持北斗定位。就連大家非常熟悉的共享單車，也大量使用了北斗定位系統。可以說，北斗早已融入了我們的生活。

⑧北斗衛星導航系統是我國研發周期最長、投資規模最大、技術最為復雜的航天系統工程，是我國改革開放40余年來取得的重要成就之一。

文本二

短報文通訊是“北斗衛星導航系統”的一大特色，即可為用戶機與用戶機、用戶機與地面中心站之間提供每次最多120個漢字或1680比特的短報文通訊服務。每個用戶機都有唯一的一個1D號，并采用1戶1密的加密方式，通訊均需經過地面中心站轉發。其流程是：

（1）短報文發送方首先將包含接收方ID號和通訊內容的通訊申請信號加密后通過衛星轉發入站；（2）地面中心站接收到通訊申請信號后，經脫密和再加密后加入持續廣播的出站廣播電文中，經衛星廣播給用戶；（3）接收方用戶機接收出站信號，解調解密出站電文，完成一次通訊。

與定位功能相似，短報文通訊的傳輸時延約0.5秒，通訊的最高頻度也是“1秒1次。短報文功能使得配置北斗終端的一線救援隊員在其他通信手段無效的情況下，通過北斗終端雙向短報文功能保持與外界的聯系。

——《北斗短報文與有源定位》

（1）下列對選文一的理解與分析，不準確的兩項是

A.國之重器北斗導航系統的研制和組網完成，必將在保障社會經濟發展、維護國家安全以及人民生活等方面發揮重要作用。

B.第⑥段引用GPS之父金教授對北斗三號一體化功能的贊譽，說明了該項功能給用戶帶某的全新體驗。

C.第⑦段中加點的“截至2019年底”對北斗導航型芯模塊的銷最統計從程度上進行限制，體現說明文語言的準確性和嚴密性。

D.文中畫線句運用了作比較的說明方法，說明北斗三號衛星導航系統定位精度高，運行速度快，改善了用戶的體驗。

（2）文本一按照怎樣的說明順序介紹北斗導航系統的？請結合文章內容簡要分析。

（3）上面兩個文本，文本一第@段與文本工都寫到了“短報文”能在沒有網絡信號條件下的通信功能，但是側重點各不相同，請結合文本內容簡要分析這樣寫的原因。

三、古詩文閱讀（16分）

9．（12分）閱讀下列語段，完成下題。

桃花源記

晉太元中，武陵入捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外入間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：”不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣入隨其往，尋向所志，遂迷。不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（1）下面各組句子中加點詞意思相同的一項是

A.便舍船屋舍儼然

B.停數日，辭去乃記之而去

C.尋病終遂至承天寺尋張懷民

D.處處志之必先苦其心志

（2）用現代漢語翻譯文中畫線句。

①漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

②余人各復延至其家，皆出酒食。

（3）桃花源中的人們為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？這句話對故事的發展起什么作用？

（4）閱讀鏈接材料，文段中寫劉子驥“欲更尋索，不復知處”，《桃花源記》寫劉子驥“欣然規往”“未果”。這樣安排的目的是什么？

[鏈接材料]

南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷”。一閉一開，水深廣，不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家。或說困中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復知處。

長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫木片逐流下。深山中有入跡，異之，乃相謂曰：“可試入水中，看何由爾。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行教十步，便開明朗然，不異世間。

注：①囷（qun）：這里指似圓形谷倉的巨石。②斫：砍伐。

10．（4分）閱讀下面古詩，完成下題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

（1）下列對詩詞的鑒賞不正確的一項是：

A.首聯寫出了送行的地點和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。

B.頷聯寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。

C.頸聯富于哲理，隱含好男兒志在四方的哲理。

D.尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府在岔路口分手之時，不要像戀愛中的青年男女那樣淚沾手巾。

（2）從修辭手法的角度，賞析“海內存知己，天涯若比鄰”。

四、作文任選一題作文。

11．（50分）對于魯迅來說，月夜歸航的羅漢豆，是一縷芬芳：對于吳伯簫來說，兒時紗燈上的描紅，是一縷芬芳；對于劉成章來說，粗獷豪放的安塞腰鼓，是一縷芬芳……在你的記憶里，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇不少于600字的記敘文。

12．閱讀下面的材料，然后作文。

①在這人世間，有些路是非要單獨一個人去面對，單獨一個人去跋涉的，路再長、再遠，夜再黑、再暗也得獨自默默地走下去。

——席慕蓉

②我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便不顧風雨兼程/……我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切，都在意料之中。

——汪國真

讀了上面兩則材料，你有什么聯想或感悟？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考解析與試題解答

一、積累與運用（28分）

1．（4分）請根據提示，在橫線上填寫恰當的讀音或漢字。

走過了生命中的晦暗時刻，情不自禁jīn地深呼一口氣，xuān喧嚷的世界便一下子安靜下來，驀mò然回首，我突然發現驅走黑暗的力量，從來就不是別人的施舍，而正是自身對希望的追求與堅守，因為只有相信自己，青春的底片才能永不如tuì褪色。

本題考查給加點字注音和根據拼音寫漢字。解答此類問題時，要在平時的學習中打好字音和字形基礎，答題時認真辨析，規范書寫。

解析：

jīn；喧；mò；褪

給加點字注音和根據拼音寫漢字是基礎部分常考題型之一。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞積累，答題時聯系詞義認真辨析，規范書寫。

2．（2分）下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．《琵琶行》中寫樂曲旋律是不斷變化的，是由舒徐流暢到逐漸沉咽，由間歇停頓到激越雄壯，最后是戛然而止。

B．上次區里舉行的“中學生國學知識競賽”，試題題量多，難度大，令人嘆為觀止，深感自己傳統文化知識儲備不足。

C．做學問不是一蹴而就的，不是稍一入門就覺得自己大徹大悟，而是需要循序漸進的。

D．“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，一部《紅樓夢》，描寫世態炎涼入木三分，精于人情世故者比比皆是，不得不佩服曹雪芹的智慧。

此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

ACD．使用恰當；

B．使用不當，“嘆為觀止”用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點，用來形容“試題”不恰當。

故選：B。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

3．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）

①在發生緊急情況時，可以參與到國際合作的應急救災工作中。

②這一功能意味著衛星可以向擁有此項授權服務的接收機發送專屬信息，可以及時與地面互動。

③簡而言之，就是通過衛星實現天地雙向通信。

④短報文系統，是北斗的一個獨門絕活。

⑤其它衛星導航系統都不存在接收機和衛星之間的雙向通信，只是單向接收。

⑥此外，部分北斗衛星還攜帶了國際衛星輔助搜索和應急救援計劃的有效載荷。

A．④③②⑤⑥①B．③⑥②⑤④①C．③②⑤①④⑥D．④②①⑤③⑥

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

本題考查語句的銜接與連貫。通讀供排句可知，第④句提出說明的對象，應為首句；由第③句的“簡而言之”可知，該句緊承第④句介紹“短報文系統”的含義；第②句中的“這一功能”指的是“雙向通信”，第②句緊承第③句對“雙向通信”進行具體介紹；第⑤句承接第③②句，就¨雙向通信”這一功能與其他衛星導航系統進行比較；第⑥①句緊承上文介紹部分北斗衛星的其他功能。綜上所述，正確的排序方式應為④③②⑤⑥①。

故選：A。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

4．（4分）名著閱讀。（任選一題作答）

（1）教育是一個永恒的話題，正確的教育方法對家長和孩子都大有益處。《傅雷家書》凝聚著傅雷對兒子深厚的愛。請你結合具體內容簡述他是怎樣教育孩子的。

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書塑造了一個百折不撓的硬漢形象——保爾。請從下列選項中任選一個，結合具體情節簡析其“硬漢子”氣概。

①在病榻上創作

②修筑鐵路

《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調的是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要謹慎，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合、正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。

《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾第一次世界大戰、十月革命、國內戰爭和國民經濟恢復時期的嚴峻生活。

（1）本題考查名著內容的理解與概括。《傅雷家書》是我國著名翻譯家、文藝評論家傅雷寫給孩子的家信摘編，是充滿著父愛的教子名篇。根據作品內容，傅雷現身說法，從做人、對待角度，要緊密結合原著內容談自己的閱讀感受。

①比如可以從親情角度談如何教育孩子：傅聰之所以能坦然接受批評，是因為傅雷與眾不同的教育方法。我們的父母時常將我們與別人家的孩子比較，但他們意想不到的是我們總會因為這種批評而更加討厭父母，與之對抗井產生隔閡。而傅雷則用和朋友商量的語氣，贊賞的視角，激勵代替批評，表揚代替斥責，心平氣和地跟兒子交流，進而達到好的教育效果，使得傅聰對父親給予的愛越來越容易接受，順利完成學業且終有所成，由此可見，良好的家庭教育是孩子取得成功的前提。

②可以從對自由的向往、真理的追尋角度談如何教育孩子：傅雷的書信是傅雷對傅聰的諄諄教海，是父親時時刻刻提醒兒子的警鐘。父親會對兒子談理想，同時也會端正兒子的道德思想。父子之間似乎是四目相對的坦誠，談古論今，討論音樂，說國家大事，更會是一一指出孩子的優缺點。母親會對遠隔萬里的兒子訴思念，互相告訴近來發生的事情。對孩子正確的引導，有高度的指引，是讓孩子有更高成就的有力力量。

③也可以從愛國和責任的角度談如何教育孩子：人自愛其子，是一種自然的規律。生命有限，而傅雷卻通過自己的兒女來延續自己的生命，讓兒女學會對社會、對祖國、對世界負起責任來。在傅雷的文字之中，他高度負責的精神可見一斑。傅聰在異國漂流的生活中，他從父親的書信里得到了無盡的精神養料，好像父母仍在身邊一樣，給他力量，突破重重的阻力。愛國心和責任感，是任何人做一番事業、有成就要具備的，這也是傅雷給兒子的財富，也是給每一個讀者的啟示。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題根據名著中的具體情節，分析出保爾所具有的“硬漢子”氣概即可。

示例一：1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰斗激情的戰士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，這個全身癱瘓，雙目失明并且沒有絲毫寫作經驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業——文學創作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫。6個月后，寫成的手稿在朋友寄回來時丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來，他振作了起來，自己口述，請人代錄。在母親和妻子達雅的幫助下，他用生命寫成的長篇小說《暴風雨所誕生的》終于出版了。生活的鐵環已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開始了新的生活。保爾的頑強，堅持不懈體現了“硬漢子”氣概。

示例二：保爾在筑路的時候，是非常吃苦耐勞的，他帶領同伴奮戰在工地上，嚴重的傷寒病幾乎令他喪命。修路過程困難重重，武裝土匪的騷擾，疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們，但他們忘我地工作，連靴子都爛了，仍然在冰天雪地里奮力勞動。保爾干勁十足，為了革命忘我投入。他忠于革命事業、斗志頑強的精神體現了他的“硬漢子”氣概。

解析：

（1）示例：傅雷通過書信，用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛、做事要嚴謹，禮儀要得體，遇到困境不氣餒、獲大獎不驕傲，要有國家和民族的榮辱感，要有藝術，人格的尊嚴，做一個“德藝具備、人格卓越的藝術家”。另外他對兒子在日常生活中如何勞逸結合、正確理財以及如何正確處理戀愛婚姻等問題都提出意見和建議。

（2）示例一：①保爾全身癱瘓，雙目失明，在病榻上戰勝了自殺的念頭，開始文學創作。他先用硬紙板做成框子寫，后來自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，保爾用生命寫成了《暴風雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅持不懈地創作正體現了“硬漢子”氣概。

示例二：②在修筑鐵路的過程中，保爾和他的戰友們經歷了極為艱苦的磨煉，他們忍受著寒冷、勞累和饑餓，還要抵抗匪幫的不斷襲擊。保爾染上了傷寒，一連五天高燒不退，卻仍然戰斗在勞動第一線，直到病魔把他擊倒。人們以為保爾死了，可一個月后，他又回到了工地。保爾的不懼困難、堅持戰斗正體現了他的“硬漢子”氣概。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

5．（8分）在下列橫線上，規范、工整地填寫相應的詩文。

（1）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。（《關雎》）

（2）佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。（《小石潭記》）

（3）蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）

（4）《洞庭湖贈張丞相》寫洞庭湖波瀾壯闊的句子是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

（5）《小石潭記》中寫小石潭溪水源頭悠遠、兩岸彎曲的語句是：斗折蛇行，明滅可見。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（1）寤寐求之（重點字：寤寐）

（2）佁然不動

（3）白露未晞在水之湄

（4）氣蒸云夢澤波撼岳陽城（重點字：撼）

（5）斗折蛇行明滅可見

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態，培養識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規避識記誤區。

6．（8分）學校舉行以“親近漢服，弘揚中華文化”為主題的文化活動，請你參與。

（1）近年來，漢服越來越受到年輕人喜愛，展現出強大的生命力。請你根據以下資料，參照示例，從服飾的色彩和紋樣圖案兩個方面任選其一，為漢服設計創新提一條建議。

從工藝看，傳統服飾的剪裁、刺繡、編織、補花、印染等技藝，要在趨于簡約的現代服飾中更好地傳承和應用，需結合今天不同質地的服飾面料、日常生活中不同場景的著裝需求加以設計，這樣既可以成就節慶服飾“鏤金錯彩”之美，也可以傳遞日常服飾“清水芙蓉”之秀，使傳統工藝融入當代生活，增添美的意蘊。

建議：漢服設計創新應在繼承傳統服裝技藝的基礎上，結合當下的服飾面料、著裝需求加以設計。

從色彩看，中華傳統服飾以五色為正色，雖然其作為禮樂制度的一部分內涵已經弱化，但明快的色彩風格和吉祥喜慶等特定的色彩寓意，仍被人們普遍認同。如果能結合當代社會語境，恰當運用五色并加以設計創新，必將賦予傳統服飾更深層的文化內涵和更鮮明的時代特色。

從紋樣圖案看，傳統服飾有豐富的樣式和符號寓意，富有文化意味。在今天的服飾設計中，如能通過提煉、重組、修飾等手法，巧妙運用傳統紋樣圖案，往往能夠成就設計中的神來之筆，讓其散發新的光彩。

建議：漢服設計創新應在保留被人們普遍認同的色彩風格和色彩寓意的基礎上，結合當代社會語境加以設計。

（2）漢服自從誕生以來，經歷多次演變發展，至今還保持著鮮活的生命力。請你依據下圖談談漢服體系的發展經歷了怎樣的過程。

漢服體系發展史趨勢圖

（1）本題考查仿寫。題干要求參照示例，答題時要仿照示例“建議”的句式結構與內容進行作答。示例以“漢服設計創新”為主語，先根據材料說明其要繼承或保留的部分，再說明其需要創新或融合的部分，答題時需據此概括作答。另外，題干要求從色彩和紋樣圖案兩個方面任選其一，因此答題時只需要選擇一個方面進行作答即可。注意所提建議不能脫離材料內容。

（2）本題考查理解圖表。在說明時，要結合坐標軸的橫軸“時間線”和豎軸“流行度”綜合來談，先點明時期，再說明該時期的漢服流行情況，例如“相傳漢服誕生于黃帝時期，到秦漢時期發展定型，這一時期漢服得以廣泛傳播，占據一定優勢”，仿照此格式，按照時間順序進行說明即可。

（1）“色彩”示例：漢服設計創新應在保留被人們普遍認同的色彩風格和色彩寓意的基礎上，結合當代社會語境加以設計。

“紋樣圖案”示例：漢服設計創新應在保留原有傳統紋樣圖案的基礎上，通過提煉、重組、修飾等手法加以設計。

（2）示例：相傳漢服誕生于黃帝時期，到秦漢時期發展定型，這一時期漢服得以廣泛傳播，占據一定優勢；從漢代到魏晉時期，漢服發展經歷了一段變動期，這一時期漢服使用率較上一階段低；直到隋唐時期，漢服發展進入了繁榮期，獲得廣泛傳播；從隋唐時期一直到元代，漢服進入波動期，其使用率不斷下降；明代時漢服得以重新發展并廣泛傳播，進入清代后，快速消亡，漢服處于劣勢地位，逐漸退出人們的生活；在近現代，漢服開始復興。

表述自己觀點、建議的題目，在答題時要注意以下三點：

①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準確作答，以免張冠李戴，詞不達意。

②合理發揮，見解獨特。這類表述觀點的題解析不局限于一個，在弄清題目要求的基礎上，展開聯想，寫出獨特的解析。

③語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。

二、現代文閱讀（共26分）

7．（16分）閱讀下文，完成下題。

老爸

①當我被這個世界踢出局時，當我被身邊的人有意無意地冷落、忽略直至棄之不顧時，一個老男人收留了我，他就是我老爸。

②曾經的老爸胸無大志、好逸惡勞，除了老實善良，一無是處，還經常扮演成事不足、敗事有余的角色。我的媽媽和他仿佛是兩個世界的人一一一個精明能干，好勝心強；一個得過且過，安于現狀。就這樣，不同性格和追求的人，在一個屋檐下吵鬧了大半輩子。在我的記憶里，老爸除了上班，就是到處閑逛，家里大事小事從不操心，我沒有關于他的太多成長記憶。

③然而媽媽這位既當媽又當爸，還經常保護老爸的女漢子，卻在2008年突然病倒了。在這之后的十幾年里，老天有意讓他們倆互換了角色，老爸義無反順、任勞任怨地撐起了這個家。購物、做飯、灑掃，伺候媽媽起居、服藥等，不憚繁雜，不辭勞苦。

④我的病，加重了老爸的負擔。我比媽媽還難伺候，除了行動更加困難，脾氣也更加暴躁。如今的老爸在我的生活里扮演著三種角色：出氣筒、保鏢和保姆。

⑤因為語言溝通越來越難，加上老年人耳朵和眼睛都不好使，老爸常常無法及時準確領悟我的意思，氣得我動不動就對他發脾氣。身體狀況不好，導致我心情郁悶低落，對外界的反應極其敏感，時常忍不住對老爸大呼小叫，然而老爸從來都是照單全收。在老爸這里，我可以任性，可以毫無顧忌地發泄。他心甘情愿地被我和媽媽呼來喚去，壓根兒沒有覺得伺候人是丟面子、受委屈的事。每天看到我和媽媽能吃能睡、樂呵呵的，就是他最大的滿足。在老爸本應頤養天年的時候，讓他來整日伺候我，我深感愧疚。

⑥自從我的病情發展到無法正常行走的地步后，我到哪兒都不得不帶上我的保鏢——老爸。由于在他眼皮底下發生了幾次我摔倒以致被救護車接走的事故，原本膽小的老爸患上了“閨女行走恐懼癥”。每天，只要我離開床或座椅，他就神經高度緊張。只要有一點椅子動的聲音，即使睡著了，他也會條件反射似的一躍而起，一邊還有些驚惶地喊著：“我來了，我來扶你，閨女！”

⑦時間長了，這種驚悚的氣氛給我平添了幾分重癥患者的感覺。他的一驚一乍時常讓我很糟心，也讓我很暖心。就這樣，現在除了上廁所、洗澡，其他時間老爸幾乎與我寸步不離，我走哪兒他就扶我到哪兒，成了名副其實的“人工拐杖”。遇到我出門辦事，老爸更是服務到位。老爸雖已年近七十，但身形仍高大挺直，頗有幾分年輕時的帥氣。出門在外，拎包開門，老爸給我這個殘疾人攢了不少面子。除了路上的種種呵護，老爸還在我停留的每個地方守候、喂食。此外，推椅、擋人、遮雨、翻譯，無所不能。就這樣，像很多大牌明星一樣，我有了24小時的保鏢，不問待遇，不會辭職，還挺帥氣。握著這位保鏢的手，我時常有一種說不出的安全感。

⑧自從家里兩個女人都病倒了，原本脾氣暴躁、毫無耐心、干活兒笨手笨腳的老爸有了很大的進步。早上給我穿衣、梳頭，中午給我夾菜、喂飯，晚上給我洗漱、鋪床，出門還要給我化妝、換鞋，小時候媽媽照顧我的活兒，老爸在短短一年里都學會了。每天從睜眼到入睡，我一天之內呼喊老爸的次數不計其數，對老爸的指令連續不斷。更夸張的是，為了配合我白天睡覺、晚上創作的習慣，老爸也很無奈地加起了夜班。每晚直到看到我睡下，他才敢自己下樓踏實睡覺。如果有一天他不在家或生病了，我的生活也就徹底沒法運轉了，好像一座房子塌了棟梁似的四處抓瞎。在老爸無微不至、任勞任怨的呵護下，得了世界上最殘忍病癥的我，依然覺得活著還有寄托，還有意義。因為老爸唯一的希望是看著我樂觀地面對每一天，回到從前活蹦亂跳、自由自在的快樂樣子。

⑨魯迅曾說：“有誰從小康人家而墜入困頓的么，我以為在這途路中，大概可以看見世事的真相。”

（葛敏/文，選自《讀者》2020年第23期，有刪改）

（1）老爸在“我”的生活里扮演著三種角色，結合文章完成下表。

角色表現“我”的感受

①出氣筒老爸無限包容，照單全收“我”的任性情緒。②“我”感到愧疚、感恩。

保鏢③老爸護送“我”去任何地方，高度警覺。“我”感到很糟心，也很暖心，有安全感。

保姆老爸全能陪護，無微不至、任勞任怨。④“我”覺得活著有寄托、有意義。

（2）閱讀第⑦段，分析是怎樣表現文中“我”的樂觀情緒的。

（3）“媽媽”這一人物在文中起什么作用？請結合全文談談。

（4）本文和朱自清的《背影》都以我與父親的交往為背景展開敘述。這兩篇文章在材料安排上有何不同？請簡要分析。

[鏈接材料]

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

（節選自朱自清《背影》）

本文記敘了“老爸”在“我”的生活里扮演的三種角色：一是出氣筒，“我”的任性情緒都發泄到老爸身上；二是保鏢，老爸護送“我”去任何地方；三是保姆，老爸無微不至地陪護，任勞任怨。文章表現了老爸的善良、擔當與重情以及表述“我”對老爸的感激和贊美之情。

（1）本題考查梳理、概括文章主要內容的能力。從“如今的老爸在我的生活里扮演著三種角色：出氣筒、保鏢和保姆”“時常忍不住對老爸大呼小叫，然而老爸從來都是照單全收。在老爸這里，我可以任性，可以毫無顧忌地發泄”可知，此時的老爸是一個“出氣筒”的角色，可填寫在第①空。從“在老爸本應頤養天年的時候，讓他來整日伺候我，我深感愧疚”，可概括②處為：“我”感到愧疚、感恩；從“自從我的病情發展到無法正常行走的地步后，我到哪兒都不得不帶上我的保鏢一一老爸”“只要我離開床或座椅，他就神經高度緊張”“現了除了上廁所、洗澡，其他時間老爸幾乎與我寸步不離，我走到哪兒他就扶我到哪兒，成了名副其實‘人工拐杖’”，可概括③處為：老爸護送“我”去任何地方，高度警覺；從“在老爸無微不至、任勞任怨的呵護下，得了世界上最殘忍病癥的我，依然覺得活著還有寄托，還有意義”，可概括④處為：“我”覺得活著有寄托、有意義。

（2）本題考查對文章語言風格的賞析。本文的第⑦段，在選詞方面，“驚悚”一詞大詞小用，表現了父親對“我”平日活動的緊張與擔心的程度之深，這一詞的運用，反襯了“我”內心.的溫暖與幸福；語氣方面；把父親對“我”的無微不至的關愛說成是‘服務到位”，把父親比作“人工拐杖”，有調侃意味，此處把深沉的情感以幽默、風趣的口吻娓娓道來，毫無頹喪絕望.之氣，反而充滿溫情；寫作手法方面，把“我”與有保鏢的大明星進行類比，把父親寫得又忠心又帥氣，語言幽默、風趣，表述了“我”對父親的欽佩與感激之情，言語當中，充滿自豪感，沒有頹喪絕望之氣，表現出“我”的樂觀情緒。

（3）本題考查文章次要人物的作用。本文中的母親，從情節上看，她的病是父親變成家中的頂梁柱的驅動力，促成了父親從好逸惡勞到任勞任怨的巨大改變；從人物形象上看，母親生病前的形象與父親之前的形象形成對比，突出父親的轉變之大，這也是為了突出父親的形.象；母親的病也襯托了“我”的難伺候，從而表現了父愛的偉大，從主題上看，十幾年來，父親對母親任勞任怨的照顧，突出了患難夫妻之間的深厚感情，使文章的主題更豐富。

（4）本題考查閱讀比較。本文側重寫老爸在“我”的生活里扮演著三種角色：一是出氣筒，二是保鏢，三是保姆，表現了老爸的善良、擔當與重情以及表述“我”對老爸的感激和贊美。鏈接材料“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”是對父親的外貌描寫。“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”是對父親的動作描寫，刻畫了望父買橘的背影。

解析：

（1）①出氣筒；②“我”感到愧疚、感恩；③老爸護送“我”去任何地方，高度警覺；④“我”覺得活著有寄托、有意義。

（2）“驚悚”一詞大詞小用，把老爸比作“人工拐杖”、帥氣的保鏢，把被老爸照顧的“我”比作大明星，這些內容既表現出老爸對“我”無微不至的照顧，又具有很強的調侃意味，語言活潑表現出“我”的樂觀情緒。

（3）①媽媽生病，老爸變成了家中的頂梁柱，從好逸惡勞轉變成任勞任怨，媽媽的生病是老爸轉變的原因。②老爸既要照顧“我”，又要照顧生病的媽媽，更加突出了老爸任勞任怨的形象。③媽媽病了十幾年，老爸撐起這個家，突出患難夫妻感情的深厚，突出了老爸負責任、有擔當、善良、重感情的形象。

（4）本文側重寫老爸在“我”的生活里扮演著三種角色，表現了老爸的善良、擔當與重情以及表述“我”對老爸的感激和贊美。鏈接材料側重通過父親的外貌描寫和動作描寫來刻畫父親的背影。

賞析詞語的表述效果可從以下幾方面入手：

（1）修辭手法，表現手法，富有表現力的詞語本身：如詞語的感彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語的語體色彩（方言、口語、書面語）、疊詞的節奏韻律美、形容詞的生動優美、動詞的具體凝練傳神等。

（2）答題模式：效果詞（形象生動、準確傳神等）+結合詞語的語境義+的思想感情。

8．（10分）閱讀下文，完成小題。

文本一

北斗，國之重器

①2020年6月23日9時43分，北斗三號系統“收官之星”成功發射，標志著由我國自主研制的北斗全球衛星導航系統全系統組網完成。

②提到衛星導航，人們自然會想到GPS系統。GPS系統由美國研發，自1995年建成后，在多個領域廣泛應用。既然GPS系統方便可用，為什么還要建設北斗系統呢？衛星導航系統屬國之重器，只有擁有自主建設和獨立運行的衛星導航系統，才能長期、穩定、可靠地保障社會經濟發展、維護國家安全。

③目前，美國的GPS、俄羅斯的GLONASS、歐盟的伽利略系統以及中國的北斗系統四大全球衛星導航系統服務功能大體相近，都能提供全天候、全天時的高精度定位、導航、測速、授時服務。而中國的北斗三號系統在諸多方面還擁有自己獨特的服務功能。

④高精度的“太空燈塔”。相比北斗二號，北斗三號系統通過配置新一代原子鐘，提升了衛星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用戶體驗。北斗三號可以為汽車導航提供靜態厘米級、動態分米級的高精度定位，實現車道級的導航。換句話說，在北斗的幫助下，未來導航軟件能準確地判斷你的車是在中間車道，還是左轉車道。北斗三號系統還可以向用戶提供精密測量測繪數據。北斗三號導航衛星首席總設計師謝軍表示，測量地震后建筑物的下沉變化，即便是幾毫米，都逃不過北斗的法眼。

⑤更有效的搜救服務。北斗三號系統通過在6顆中圓地球軌道衛星上搭載搜救載荷，為水上、陸地以及空中遇險目標提供定位和救援服務。其他的衛星導航系統只能收到求救者向衛星發出的求救信息，至于求救信息是否發出，救援人員是否收到，求救者無從得知。我國的北斗三號系統專門設計了反向鏈路，求救者不僅可以發出求救信息，還可以收到救援人員的反饋信息。這樣大大增強了求救者的獲救信心，從而提升了搜救成功率。

⑥獨門絕技的“短報文”。與眾不同的是，北斗導航衛星系統附加了通信功能——短報文，具備在沒有網絡信號條件下的通信功能。在無人區、荒漠等地區，或在通信基站遭受地震、洪水、臺風等破壞時，裝有短報文模塊的北斗終端仍能保證通信暢通。如今，北斗三號短報文通信能力顯著提升，每次能發送漢字1200個，還可發送圖片等信息，應用場景更為豐富。北斗的一體化功能不僅能讓用戶知道自己“在哪兒”，也能告訴別人“發生了什么”。對北斗的這一功能，GPS之父帕金森教授盛贊道：“這是多么美妙的體驗!”

⑦不少人好奇，我們何時才能用上自己的北斗呢？其實，北斗就在你我手中!衛星導航是以芯片模式搭載在手機硬件里，只要擁有一臺裝有北斗芯片的手機，就可以收到北斗衛星的導航信號。據統計，截至2019年底，北斗導航型芯片、模塊銷量已突破1億片。2020年第一季度，國內市場申請入網的智能手機，超過75%支持北斗定位。就連大家非常熟悉的共享單車，也大量使用了北斗定位系統。可以說，北斗早已融入了我們的生活。

⑧北斗衛星導航系統是我國研發周期最長、投資規模最大、技術最為復雜的航天系統工程，是我國改革開放40余年來取得的重要成就之一。

文本二

短報文通訊是“北斗衛星導航系統”的一大特色，即可為用戶機與用戶機、用戶機與地面中心站之間提供每次最多120個漢字或1680比特的短報文通訊服務。每個用戶機都有唯一的一個1D號，并采用1戶1密的加密方式，通訊均需經過地面中心站轉發。其流程是：

（1）短報文發送方首先將包含接收方ID號和通訊內容的通訊申請信號加密后通過衛星轉發入站；（2）地面中心站接收到通訊申請信號后，經脫密和再加密后加入持續廣播的出站廣播電文中，經衛星廣播給用戶；（3）接收方用戶機接收出站信號，解調解密出站電文，完成一次通訊。

與定位功能相似，短報文通訊的傳輸時延約0.5秒，通訊的最高頻度也是“1秒1次。短報文功能使得配置北斗終端的一線救援隊員在其他通信手段無效的情況下，通過北斗終端雙向短報文功能保持與外界的聯系。

——《北斗短報文與有源定位》

（1）下列對選文一的理解與分析，不準確的兩項是AC

A.國之重器北斗導航系統的研制和組網完成，必將在保障社會經濟發展、維護國家安全以及人民生活等方面發揮重要作用。

B.第⑥段引用GPS之父金教授對北斗三號一體化功能的贊譽，說明了該項功能給用戶帶某的全新體驗。

C.第⑦段中加點的“截至2019年底”對北斗導航型芯模塊的銷最統計從程度上進行限制，體現說明文語言的準確性和嚴密性。

D.文中畫線句運用了作比較的說明方法，說明北斗三號衛星導航系統定位精度高，運行速度快，改善了用戶的體驗。

（2）文本一按照怎樣的說明順序介紹北斗導航系統的？請結合文章內容簡要分析。

（3）上面兩個文本，文本一第@段與文本工都寫到了“短報文”能在沒有網絡信號條件下的通信功能，但是側重點各不相同，請結合文本內容簡要分析這樣寫的原因。

兩則材料說明了我國北斗的建設過程、組網狀況和強大功能，充分肯定了國之重器北斗導航系統的研制和組網完成，必將在保障社會經濟發展、維護國家安全以及改善人民生活等方面發揮重要作用。

（1）本題考查對材料的理解分析能力。

A.不準確，“國之重器北斗導航系統的研制和組網完成”應改為“國之重器北斗導航系統的組網完成”。

C.不準確，“截至2019年底”對北斗導航型芯模塊的銷最統計從程度上進行限制”應改為““截至2019年底對北斗導航型芯模塊的銷量統計進行量化說明”。

BD.準確。

故選：AC。

（2）本題考查說明文說明順序。閱讀材料一和材料二可知，文章先說明研制北斗系統的原因是“只有擁有自主建設和獨立運行的衛星導航系統，才能長期、穩定、可靠地保障社會經濟發展、維護國家安全”；接著寫出“中國的北斗三號系統在諸多方面還擁有自己獨特的服務功能”；然后說明北斗早已融入了我們的生活。可以看出是采用了邏輯說明順序。

（3）本題考查材料內容的比較。第⑥段介紹北斗獨門絕技的“短報文”。與眾不同的是，北斗導航衛星系統附加了通信功能想報具備在沒有網絡信號條件下的通信功能。是簡報文的重要特點。是從其特征角度說明的。

文本二重點介紹了簡報文通訊，短報文通訊是“北斗衛星導航系統”的一大特色，即可為用戶機與用戶機、用戶機與地面中心站之間提供每次最多120個漢字或1680比特的短報文通訊服務。是從其內涵和外延方面說明的。通過比較可以看出二者說明情況不同。

解析；

（1）AC

（2）邏輯順序，文章先說明研制北斗系統的原因；接著寫出北斗系統獨特的服務功能；然后說明北斗系統目前的應用情況。

（3）第⑥段介紹“簡報文”是為了說明北斗三號系統擁有自己獨特的服務功能，而具備在沒有網絡信號的情況下進行通信，是簡報文的重要特點；文本二重點介紹了簡報文通訊，主要說明短報文功能使得配置北斗終端的一線救援隊員在其他通信手段無效的情況下能夠保持與外界的聯系。

概括材料內容及提取材料主要信息答題要點：

組合要點法。抓住關鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標志，再加以綜合表述；

整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括；

進行推論法。尋找文段中的關鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論；

提取中心法。提取最能體現材料信息的中心句或關鍵語句。

三、古詩文閱讀（16分）

9．（12分）閱讀下列語段，完成下題。

桃花源記

晉太元中，武陵入捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外入間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：”不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣入隨其往，尋向所志，遂迷。不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（1）下面各組句子中加點詞意思相同的一項是B

A.便舍船屋舍儼然

B.停數日，辭去乃記之而去

C.尋病終遂至承天寺尋張懷民

D.處處志之必先苦其心志

（2）用現代漢語翻譯文中畫線句。

①漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

②余人各復延至其家，皆出酒食。

（3）桃花源中的人們為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？這句話對故事的發展起什么作用？

（4）閱讀鏈接材料，文段中寫劉子驥“欲更尋索，不復知處”，《桃花源記》寫劉子驥“欣然規往”“未果”。這樣安排的目的是什么？

[鏈接材料]

南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷”。一閉一開，水深廣，不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家。或說困中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復知處。

長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫木片逐流下。深山中有入跡，異之，乃相謂曰：“可試入水中，看何由爾。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行教十步，便開明朗然，不異世間。

注：①囷（qun）：這里指似圓形谷倉的巨石。②斫：砍伐。

譯文：

東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。

這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰亂，率領妻兒鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”

漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。

南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

鏈接材料：

南陽的劉子驥，喜歡游山玩水，曾經到衡山采藥，深入衡山忘了出來。路上看到一道山澗，水的南面有兩扇石門，一扇關一扇開。水極深，水面相當寬廣，他無法渡到對岸去。想要返回卻已經迷失了道路，遇到砍柴的人劉子驥就向他問路，只能找到回去的路罷了。有的人說石門里都是仙家的藥方和靈驗的藥以及各種奇妙的東西。劉子驥想要再次去尋找那個地方，不再能知道它在哪里。

長沙的醴陵縣有一條小河，有兩個人乘船去砍柴，看到河岸下面的一個土洞當中有水順著河流的方向流出，其中有新砍的木片隨著水漂出來。深山中竟然有人活動的蹤跡，這兩人感到很奇怪，互相商量道：“可以試著到水里，看看是什么原因有這木片漂出來的”。其中一個砍柴人就用斗笠護著自己進入了河岸邊的洞穴，洞穴僅能容一人通過，走了幾十步，眼前就明亮起來，里面情景不同于人世間的景象。

（1）本題考查一詞多義。

A.句意：漁人便下了船。舍，舍棄。/房屋整整齊齊。舍，屋舍。

B.句意：漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。去，離開。/于是記述了之后就離開了。去，離開。

C.句意：不久就病死了。尋，不久。/于是到承天寺尋找張懷民。尋，尋找。

D.句意：到處做。志，做。/一定先使他的內心受苦。志，意志。

故選：B。

（2）本題考查句子的翻譯。

①重點詞：甚，很，非常。異之，即“以之為異”，對見到的景象感到詫異。異，意動用法，形作動，以……為異，對……感到驚異，認為……是奇異的。之，代詞，指見到的景象。復，繼續。前，名詞活用為狀語，向前。（詞類活用）欲，想要。窮，形容詞用做動詞，窮盡，走到……的盡頭。林，代指桃花林句意：漁人對此感到非常詫異。他繼續向前行船，想要走到林子的盡頭。

②重點詞：余，其余，剩余。延至，邀請到。延，邀請。至，到。句意：這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。

（3）本題考查內容的理解。

“村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋”從這段可以看出桃花源和外面是兩個世界，他們是不可能出去或讓外面的人進來打擾的，他們的初衷便是遠離亂世。所以他們對漁人說“不足為外人道也”。從后文“及郡下，詣太守，說如此。太守即遣入隨其往，尋向所志，遂迷。不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者”句可知，此句話作鋪墊，暗示了他們再也也找不到此處。

（4）本題考查對文章主旨的理解和把握。

[甲]文寫劉子驥在聽說桃花源的事后去尋找，但卻最終沒有尋到，這樣寫主要是告訴我們桃花源是一個令人向往但卻不可尋覓的所在。一方面增加了文章的真實性，通過一個真實世界的人來尋找桃花源，把它放置在一個真實的背景之下。二是更加增添了桃花源的神秘色彩，尋而不見，讓人神往，反映了人們對美好生活的向往和追求。[乙]文劉子驥明明看見了對岸，但是再來尋時卻又不見，告訴我們這個仙家所在是可以向往，但卻并不真實存在的。

解析：

（1）B

（2）①漁人對此感到非常詫異。他繼續向前行船，想要走到林子的盡頭。

②這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。

（3）寫出了對理想生活的描寫，并不是真實的，揭露了當時社會的腐敗，生活的不安定。桃花源中的人們也是虛幻的，他們的生活安定美好。

作鋪墊，暗示了他們再也也找不到此處。

（4）暗示這樣神秘美好的境界是虛構的，在當時的現實生活中是不存在的，反映出人們對美好生活的向往和追求。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現代漢語中意義相當的詞去替換。

10．（4分）閱讀下面古詩，完成下題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

（1）下列對詩詞的鑒賞不正確的一項是：C

A.首聯寫出了送行的地點和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。

B.頷聯寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。

C.頸聯富于哲理，隱含好男兒志在四方的哲理。

D.尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府在岔路口分手之時，不要像戀愛中的青年男女那樣淚沾手巾。

（2）從修辭手法的角度，賞析“海內存知己，天涯若比鄰”。

《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城長安送別一位姓杜的朋友到蜀地任縣令時所作的抒情詩。朋友即將上任，詩人勸慰他不要為遠別而悲傷：雖然遠隔天涯，但友誼不會因為距離的遙遠而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，表現了友人間真摯深厚的友情。

（1）本題考查對詩歌的理解。

ABD.正確。

C.有誤，此句強調的是友誼不受時間的限制和空間的阻隔。

故選：C。

（2）頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”意為：只要有知心朋友，四海之內不覺遙遠。即便在天涯海角，感覺就像近鄰一樣。注意這兩句境界從狹小轉為宏大，情調從凄惻轉為豪邁，強調的是友誼不受時間的限制和空間的阻隔。據此可以結合這兩句使用的修辭手法分析。

解析：

（1）C

（2）運用夸張、對偶的修辭手法，抒發了對友人的惜別之情，表現了詩人積極樂觀的人生態度，一改送別詩離愁別恨、傷感低沉的傳統情調，道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理。

譯文：

送杜少府之任蜀州

雄偉長安城由三秦之地拱衛，透過那風云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。只要在世上還有你這個知己，縱使遠在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

四、作文任選一題作文。

11．（50分）對于魯迅來說，月夜歸航的羅漢豆，是一縷芬芳：對于吳伯簫來說，兒時紗燈上的描紅，是一縷芬芳；對于劉成章來說，粗獷豪放的安塞腰鼓，是一縷芬芳……在你的記憶里，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇不少于600字的記敘文。

這是一篇命題作文。以“留在記憶里的芬芳”為題，寫一篇不少于600字的文章。“留在記憶里的芬芳”的關鍵詞是“記憶里”。能讓一個人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神，一個動作，一個游戲或者是一場表演等。題中“芬芳”并非指自然界中植物的花朵的芳香，而是使用了比喻義，比喻美好的人和事，是一種被喻化了的精神，所以，本題的寫作必須扣住“芬芳”的精神意義加以構思。既然是珍藏在記憶深處的，一定是對自己有著非同一般的意義；既然是“芬芳”，一定是美好的、積極向上的，讓自己深深感動、有所觸動的。這個題目適合寫人記事，從生活中選取寫作對象與事件，重在表現出這一對象對自己產生的深遠影響，以真實事件寄托