“均衡普九”視角下的農(nóng)村義務(wù)教育問(wèn)題、原因及對(duì)策的中期報(bào)告摘要：本報(bào)告從“均衡普九”視角出發(fā)，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育問(wèn)題、原因及對(duì)策進(jìn)行分析研究。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育存在的普遍性問(wèn)題，即教育資源分配不均，教師質(zhì)量參差不齊，教育經(jīng)費(fèi)不足，教育管理薄弱等問(wèn)題，提出了對(duì)策，包括推進(jìn)鄉(xiāng)村教育一體化發(fā)展，落實(shí)教師支持政策，加大教育經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化教育管理體制等。實(shí)施這些措施，可以最大程度地保障農(nóng)村學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)農(nóng)村教育的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村義務(wù)教育；均衡普九；教育資源；教育經(jīng)費(fèi)。一、問(wèn)題概述農(nóng)村義務(wù)教育問(wèn)題，是一個(gè)較為突出的民生問(wèn)題。在推進(jìn)“均衡普九”戰(zhàn)略的背景下，如何解決農(nóng)村義務(wù)教育的問(wèn)題，對(duì)于保障農(nóng)村人民的受教育權(quán)益，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的全面發(fā)展意義重大。目前，農(nóng)村義務(wù)教育存在著教育資源分配不均，教師質(zhì)量參差不齊，教育經(jīng)費(fèi)不足，教育管理薄弱等問(wèn)題。這些問(wèn)題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展，阻滯了農(nóng)村學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的步伐。二、問(wèn)題分析1.教育資源分配不均當(dāng)前，農(nóng)村地區(qū)的教育資源配置不夠均衡。一些發(fā)達(dá)地區(qū)的教育資源相對(duì)充足，而一些貧困地區(qū)的教育資源則嚴(yán)重匱乏。教育資源的不平衡，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生之間存在著明顯的差距。農(nóng)村學(xué)校的設(shè)施、師資力量等方面的條件不如城市學(xué)校，很難保障農(nóng)村學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)益。2.教師質(zhì)量參差不齊當(dāng)前，農(nóng)村教師隊(duì)伍的質(zhì)量參差不齊，有很多教師缺乏相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。這就導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的參差不齊，很難滿足農(nóng)村學(xué)生的教育需求。3.教育經(jīng)費(fèi)不足現(xiàn)如今，農(nóng)村地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足，教育經(jīng)費(fèi)的投入不足無(wú)法滿足農(nóng)村教育事業(yè)的需要。農(nóng)村學(xué)校的基建設(shè)備、師資力量、教育設(shè)施等方面的建設(shè)，需要大量的投資，但投資的力度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就制約了農(nóng)村教育的發(fā)展。4.教育管理薄弱當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校的管理薄弱，管理能力相對(duì)較弱。這就使得一些農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，也使得一些農(nóng)村教師在教學(xué)中存在一些不規(guī)范的問(wèn)題。三、解決對(duì)策1.推進(jìn)鄉(xiāng)村教育一體化發(fā)展為了解決教育資源分配不均的問(wèn)題，應(yīng)該推進(jìn)鄉(xiāng)村教育一體化發(fā)展。這就要求各級(jí)教育部門充分整合教育資源，加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入，以此來(lái)促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)的全面發(fā)展。2.落實(shí)教師支持政策為了解決教師質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題，應(yīng)該落實(shí)教師支持政策，加大對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度，提高教師的教學(xué)水平和素質(zhì)，從而更好地滿足農(nóng)村學(xué)生的教育需求。3.加大教育經(jīng)費(fèi)投入為了解決教育經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，應(yīng)該加大教育經(jīng)費(fèi)的投入力度。對(duì)于貧困地區(qū)的教育，要加大資金的支持力度，以此來(lái)提高農(nóng)村學(xué)校的設(shè)施、師資力量和教育設(shè)施等方面的條件。4.強(qiáng)化教育管理體制為了解決教育管理薄弱的問(wèn)題，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的管理，強(qiáng)化教育管理體制。建立教育管理機(jī)制，提高學(xué)校的管理水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，從而促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的全面發(fā)展。四、總結(jié)與展望在“均衡普九”戰(zhàn)略的背景下，我們要牢記教育事業(yè)興則國(guó)家興，教育事業(yè)弱則國(guó)家弱