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文檔簡介

高中英語學困生自我效能感研究的中期報告中期報告一、選題背景及意義英語作為一門重要的語言學科，對學生的英語能力、職業發展以及留學等方面都有重要影響。然而，現實中不少學生在英語學習中遇到了困難，成為了學困生。學困生的存在不僅會影響他們的學習效果，更會影響他們的自我效能感，阻礙其未來的發展。故本研究以高中英語學困生自我效能感為研究對象，旨在通過對其自我效能感的研究，為制定幫助學困生提高自我效能感的措施提供理論依據。二、研究內容本研究旨在通過問卷調查和訪談的方式探究高中英語學困生的自我效能感，并分析其影響因素。具體研究內容包括：1.分析高中英語學困生的自我效能感表現及其影響因素；2.探究高中英語學困生的自我效能感與學業成績、動機、學習策略等因素之間的關系；3.訪談高中英語學困生，了解他們的英語學習經驗、學習困難以及提高自我效能感的方法。三、研究方法本研究將采用問卷調查和訪談的方法進行數據收集和分析。問卷調查：研究對象為高中英語學困生，以符合以下條件的學生為研究對象：1.高中在讀學生；2.英語學習成績一直處于中等及以下（年級前25%）；3.自愿參與本研究。問卷采用自編問卷，包含以下內容：1.個人基本情況（年級、性別、籍貫等）；2.英語自我效能感表現（學習態度、興趣、信心等）；3.英語學習成績、動機、學習策略等方面的評定；4.其他與英語學習相關的問題。訪談：在問卷調查結果的基礎上，選擇若干名具有代表性的學困生進行半結構化訪談，了解其英語學習經驗、學習困難及提高自我效能感的方法等情況。四、研究進度計劃本研究計劃于2022年3月開始進行，期間的重要工作安排如下：1.3月：確定研究題目，撰寫選題意義和初步研究方案，并準備相關文獻資料；2.4月：完成問卷編制和預測試工作；3.5-6月：進行正式問卷調查，并分析數據；4.7月：完成訪談對象選定和訪談提綱編制；5.8-9月：進行訪談工作，并錄音、整理、分析資料；6.10月：進行問卷調查和訪談結果的集成和分析，并整理出研究報告初稿；7.11月：進行研究報告初稿的修改和完善；8.12月：撰寫研究報告結論和總結，完成論文的定稿工作。五、預期研究結果本研究的預期結果包括：1.揭示高中英語學困生的自我效能感表現及其影響因素；2.探究高中英語學困生的自我

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