Word文檔下載后可自行編輯1/1(培優(yōu)篇)20222023學年下學期初中語文人教部編九年級同步分層作業(yè)第五單元測試卷（解析）(培優(yōu)篇)2022-2023學年下學期初中語文人教部編版九年級同步分層作業(yè)第五單元測驗卷

一．選擇題（共11小題）

1．下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A．喧嘩（huá）眩暈（yūn）玉雛兒（chú）

B．瞅瞅（chǒu）嬉笑（xī）貝勒府（lè）

C．哄笑（hōng）煞白（shā）侍候（shì）

D．忌諱（huì）落子（lào）呷了一口（yā）

2．下列句子中加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是（）

A．深海中還有許多尚未被充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。（不可理喻）

B．這一來，一丈青大娘可就跟兒媳婦發(fā)生了尖銳的矛盾。（尖刻）

C．引進技術(shù)與自主創(chuàng)新并不是對立的、相互排斥的，而是互補的、相得益彰的。（相輔相成）

D．三個急診病人被同時送到醫(yī)院，醫(yī)生們真是應(yīng)接不暇。（目不暇接）

3．填入下列語段中最恰當?shù)囊唤M詞語是（）

雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到_____的一瞬的____，哦，那多么_____的、多么_____的光明呀！

A．短暫出現(xiàn)絢爛耀眼

B．暫時出現(xiàn)燦爛耀眼

C．短暫顯現(xiàn)絢爛炫目

D．暫時顯現(xiàn)燦爛炫目

4．下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）

A．烽火連三月，家書抵萬金。（對偶、借代）

B．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（比喻、擬人）

C．怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實。（設(shè)問）

D．鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！（排比、反復(fù)）

5．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

每個人都應(yīng)該學會為自己鼓掌。在這個世界上，你是一種_____的存在。懂得為自己鼓掌，才能在生命的樂章中奏出自己的_____．為自己鼓掌，并不是唯我獨尊地_____，也不是傲視一切地孤芳自賞，_____一種醒悟，一種境界，一種推動自己向挫折與失敗挑戰(zhàn)的勇氣與動力。

A．獨特音符妄自菲薄但是

B．獨自詩篇狂放不羈而是

C．獨特音符狂放不羈而是

D．獨自詩篇妄自菲薄但是

6．下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．今年6月27日，上海閔行“蓮花河畔景苑”一幢十三層的在建商品房居然齊根倒下，這令從事建筑設(shè)計多年的老專家也嘆為觀止。

B．“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。

C．“一方有難，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對學校組織的這次捐款賑災(zāi)活動，我們應(yīng)踴躍參加，不應(yīng)該袖手旁觀。

D．母親對我的養(yǎng)育之恩，至深至厚，刻骨銘心，是我終生回報不完的。

7．下列句子標點符號使用有誤的一項是（）

A．孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”

B．要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！

C．什么？就這么個侏儒！這么個小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫尼古拉斯維奇托爾斯泰嗎？

D．母親絮絮叨叨地說著：“還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。

8．下列表述不正確的一項是（）

A．契訶夫是蘇聯(lián)著名作家，代表作有小說《裝在套子里的人》、劇本《萬尼亞舅舅》等。

B．傳統(tǒng)的對聯(lián)張貼時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。

C．劇本是舞臺演出的基礎(chǔ)，是戲劇主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。

D．書信和普通文章的區(qū)別，主要在體例格式上而不在內(nèi)容上。

9．下面對聯(lián)贊頌的人物，對應(yīng)順序正確的一項是（）

①何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應(yīng)識九歌心。

②質(zhì)而綺，真且醇，自可傳之千古；樽中酒，篙下詩，豈甘了此一生。

③緬想忠貞，補闕拾遺猶昨事；何來環(huán)佩，清輝香霧替詩魂。

④酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。

A．屈原韓愈李清照李白

B．屈原陶淵明杜甫李白

C．屈原李白諸葛亮陸游

D．屈原文天祥辛棄疾岳飛

10．結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

北京國家大劇院的設(shè)計風格表現(xiàn)出富有戲劇性的審美追求。與中國傳統(tǒng)建筑形式相比，它時尚前衛(wèi)的半橢圓形建筑造型，讓人們在視覺與心理上都感到很新奇，_____；它的屋面前后兩側(cè)有兩個三角形的玻璃幕墻切面“開裂”地暴露出部分內(nèi)堂，“猶抱琵琶半遮面”，引發(fā)出人們想要一探究竟的好奇心，____；它四周環(huán)繞人工湖，其倒影與湖水的波光交相輝映，湖下有一條80米長的水下通道連接演出大廳，______，這些獨特的設(shè)計創(chuàng)意讓國家大劇院顯得“渾身是戲”。

①這就很有戲劇那欲言又止地設(shè)置情節(jié)的特點

②這就很有戲劇那幕幕推進以達高潮的特點

③這就很有戲劇那營造沖突的重要特征

A．①②③B．②③①C．③①②D．③②①

11．下面語句的排列順序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①顯然過于狹隘和短視，不宜提倡。

②這樣的立志，既有利于社會進步，又可充分發(fā)揮個人的積極性與特長，值得大力倡導(dǎo)。

③何謂立志，如何立志？解析見仁見智，人言人殊。

④在這個大前提下尋找個人的興趣點，然后確定志向。

⑤一些人立志只注重個人利益，或者純憑個人志趣。

⑥一些人在立志時則首先考慮國家和人民的需要。

A．③⑤①⑥④②B．③⑥④②⑤①C．⑤④①⑥②③D．⑤①④⑥②③

二．基礎(chǔ)知識（共3小題）

12．請閱讀下面的文字，完成問題。

電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又和攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么xuàn目的光明呀！

光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你qǐ首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火!你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

xuàn目

qǐ首

迸射

（2）第一段中有錯別字的詞語是“”，正確寫法是“”。

（3）“景仰”在句子中的意思是：。

（4）請把文中畫線的句子改為陳述句。

13．識記生難字。

mó然

撣土

囫圇

躊躇

咀嚼

14．結(jié)合具體的語言環(huán)境解釋下面加點詞語。

（1）躊躇欲下，又垂頭喪氣站住。

（2）（有些羨慕地）我從來沒有尿過我爹脖子上。

（3）吃得津津有味。

三．語言運用（共2小題）

15．為了幫助邊遠貧困地區(qū)的學生，南海中學九年級（1）班開展了一次有意義的愛心捐贈活動。九年級（1）班班委會向本班家長發(fā)出了一封邀請函，其中畫橫線的句子一處有語病，一處語言不得體，請寫出你的修改意見。

邀請函

尊敬的家長：

為了響應(yīng)海南省政府教育扶貧的號召，①讓更多的人強烈地加入到獻愛心的活動中，幫助邊遠貧困地區(qū)學生放飛夢想，用實際行動創(chuàng)建和諧社會。我們南海中學九年級（1）班擬于2017年6月5日下午5：00在本班教室舉辦一場愛心捐贈活動。②要求您必須參加！

南海中學九年級（1）班班委會

2017年6月1日

（1）句①修改意見：

（2）句②修改意見：。

16．指出下列句子所用的修辭方法。

（1）風，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！

（2）電！你這宇宙最犀利的劍呀！

（3）你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀。

（4）你，你東君，你是什么個東君？。

四．名著閱讀（共1小題）

17．閱讀下面的連環(huán)畫，完成填上空。

1．在鄉(xiāng)村酒店飲了幾杯酒，林沖覺得身上暖和了，便買了一葫蘆酒和一些牛肉，冒著風雪，飛也似的向草料場奔去。2．林沖來到草料場，只見兩間草房已被大雪壓倒，這時天色已黑，林沖想到買酒時路上見到的古廟，便想去那里暫宿一夜。3．林沖來到古廟，只見墻壁破敗不堪，他用一塊石頭頂住門，然后坐下來，慢慢飲酒吃肉。忽然，聽得外面噼里啪啦地爆響。

4．林沖從門縫向外觀看，只見草料場起了大火。他拿了花槍，正要出去救火，忽聽門外有人說話，便伏在門邊傾聽。5．林沖聽出原來是高太尉派陸謙、富安和差撥來陷害他，不由得心頭怒火萬丈，大喝一聲，沖出門外。6．三人見是林沖，慌忙逃走，林沖緊趕幾步，一槍刺倒差撥，又一槍結(jié)果了富安，翻過身來，抓住陸謙丟在地上，直取他的性命。

上面連環(huán)畫的內(nèi)容取材于古典小說《①》．連環(huán)畫講述的②的情節(jié)，反映出了林沖由當初隱忍到現(xiàn)在反抗的思想性格轉(zhuǎn)變。后來，連沖毅然投奔了梁山。他的這段經(jīng)歷體現(xiàn)了這部古典小說③的主題。

五．綜合讀寫（共1小題）

18．農(nóng)民工進城打工已經(jīng)成了中國經(jīng)濟發(fā)展的一個普遍現(xiàn)象，而由此引發(fā)的社會問題是廣泛的，其中農(nóng)村大量的留守兒童如何安置已經(jīng)成為一個十分突出問題。

（1）你能對大量的留守兒童說幾句話寬慰的話嗎？

（2）試結(jié)合實際，對農(nóng)村留守兒童的安置問題提幾條合理化的建議。

六．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）

19．閱讀下面的文字，完成下列各題。

被yù為北京人民藝術(shù)劇院“新時期經(jīng)典”的《天下第一樓》第二次赴新加坡循演，在當?shù)厥艿綗崤酰粌H四場演出座無虛席，而且演出中觀眾對于劇中頗具“京味兒”的“彩兒”都給出了熱烈的反應(yīng)。純京味兒的《天下第一樓》在海外也能獲得理解與喜愛，靠的是劇中濃郁的中國味道和折射出的人生kuàng味。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

yù為

濃郁

kuàng味

（2）文中有錯別字的詞語是“”，正確寫法是“”。

（3）“座無虛席”中“虛”的意思是

A．空虛

B．虛假

C．徒然

D．空著

（4）把文中畫線句縮成短句。

20．閱讀課文選段，回答以下問題。

屈原手足已戴刑具，頸上并系有長鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發(fā)，在殿中徘徊。因有腳鐐行步甚有限制，時而佇立睥睨，目中含有怒火。手有舉動時，必兩手同時舉出。如無舉動時，則拳曲于胸前。

屈原（向風及雷電）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應(yīng)該你咆哮的時候，應(yīng)該你盡力咆哮的時候！

盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮啊！

啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！

啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！

雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤。我要聽那鏜鏜搭搭的咆哮，我要漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去！

啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明呀！

光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能進射出光明了嗎？

炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！讓那赤條條的火滾動起來，像這風一樣，像那海一樣，滾動起來，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧，燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！

（1）概括選文的主要內(nèi)容。

（2）《雷電頌》選自歷史劇《》，這是一臺話劇。“雷電頌”部分屬于人物的，這是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾。

（3）正文前面那一小段文字在劇本中屬于什么？它有什么作用？

（4）說說抒情主人公通過呼喚風、雷、電，表述了一種怎樣的思想感情。

七．作文（共1小題）

21．閱讀下面的文字，按要求作文。

這個時代的英雄，多是誕生于日復(fù)一日、年復(fù)一年對工作和學習的堅持之中。堅持做好平凡工作、學習的同時，不斷提升自己的能力與素養(yǎng)：堅持做好平凡工作、學習的同時，不斷實現(xiàn)超越與創(chuàng)新；堅持做好平凡工作、學習的同時，不斷追求最初的夢想與遠方：你也能成長為英雄。

請從上文中提取兩三個關(guān)鍵詞并使之形成有機的關(guān)聯(lián)，寫一篇作文，表述你的聯(lián)想、感悟或思考。

要求：①文章題目自擬，立意自定；②除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；③作文篇幅不少于600字；④不得抄襲，不得套作；⑤文中不能出現(xiàn)暗示或泄露考生信息的地名、校名、人名等，可用A、B、C或甲、乙、丙等代替；⑥為了訓(xùn)練關(guān)鍵詞的提取，請將關(guān)鍵詞寫在作文紙題目上一行。

(培優(yōu)篇)2022-2023學年下學期初中語文人教部編版九年級同步分層作業(yè)第五單元測驗卷

參考解析與試題解答

一．選擇題（共11小題）

1．下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A．喧嘩（huá）眩暈（yūn）玉雛兒（chú）

B．瞅瞅（chǒu）嬉笑（xī）貝勒府（lè）

C．哄笑（hōng）煞白（shā）侍候（shì）

D．忌諱（huì）落子（lào）呷了一口（yā）

A.有誤，“眩暈”的“暈”應(yīng)讀“yùn”；

B.正確；

C.“煞白”的“煞”應(yīng)讀“shà”；

D.有誤，“呷了一口”的“呷”應(yīng)讀“xiā”。

故選：B。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．下列句子中加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是（）

A．深海中還有許多尚未被充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。（不可理喻）

B．這一來，一丈青大娘可就跟兒媳婦發(fā)生了尖銳的矛盾。（尖刻）

C．引進技術(shù)與自主創(chuàng)新并不是對立的、相互排斥的，而是互補的、相得益彰的。（相輔相成）

D．三個急診病人被同時送到醫(yī)院，醫(yī)生們真是應(yīng)接不暇。（目不暇接）

A.“不言而喻”意思是不用說話就能明白，形容道理很明顯；“不可理喻”意思是沒法跟他講道理，形容蠻橫或固執(zhí)。兩個詞語意思差別太大，不能替換。

B.“尖銳”意思是對立激烈緊張；“尖刻”形容說話尖酸，待人冷酷、苛求。本句是修飾矛盾，不可用“尖刻”替換。

C.“相得益彰”指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。兩個詞語意思相近，可以替換。

D.“應(yīng)接不暇”多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。“目不暇接”指東西多，眼睛都看不過來。兩詞意思差別較大，不能替換。

故選：C。

解答此類題目要注意三點：

1．要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別。

2．要注意詞語的搭配習慣。

3．要根據(jù)語言環(huán)境判斷，將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強辨別的準確性。

3．填入下列語段中最恰當?shù)囊唤M詞語是（）

雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到_____的一瞬的____，哦，那多么_____的、多么_____的光明呀！

A．短暫出現(xiàn)絢爛耀眼

B．暫時出現(xiàn)燦爛耀眼

C．短暫顯現(xiàn)絢爛炫目

D．暫時顯現(xiàn)燦爛炫目

暫時：短時間內(nèi)。

第一個空，此句形容光芒顯現(xiàn)的時間之短，故“暫時”更為恰當。

顯現(xiàn)：顯露，露面，呈現(xiàn)。

第二個空，此句形容要使光芒得到呈現(xiàn)，故“顯現(xiàn)”更為恰當。

燦爛：形容光芒照得非常耀眼，奪目。

第三個空，此句形容光芒耀眼，故“燦爛”更為恰當。

炫目：光彩奪目（絢麗）；炫人眼目。

第四個空，此句形容光芒奪目，故“炫目”更為恰當。

本題應(yīng)依次填入“暫時”“顯現(xiàn)”“燦爛”“炫目”，與D項相符。

故選：D。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項。

4．下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）

A．烽火連三月，家書抵萬金。（對偶、借代）

B．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（比喻、擬人）

C．怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實。（設(shè)問）

D．鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！（排比、反復(fù)）

A．正確；

B．“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”是擬人，但沒有比喻，沒有喻體；

C．正確；

D．正確。

故選：B。

做本題時注意比喻、排比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭方法的辨析。

5．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

每個人都應(yīng)該學會為自己鼓掌。在這個世界上，你是一種_____的存在。懂得為自己鼓掌，才能在生命的樂章中奏出自己的_____．為自己鼓掌，并不是唯我獨尊地_____，也不是傲視一切地孤芳自賞，_____一種醒悟，一種境界，一種推動自己向挫折與失敗挑戰(zhàn)的勇氣與動力。

A．獨特音符妄自菲薄但是

B．獨自詩篇狂放不羈而是

C．獨特音符狂放不羈而是

D．獨自詩篇妄自菲薄但是

此題解答可從句段的首句上獲得整體感知，如“每個人都應(yīng)該學會為自己鼓掌。”然后再分析下一個層次。

獨自，強調(diào)的是自己，而獨特則強調(diào)獨一無二，特有，特別的意思，符合第一語境；

結(jié)合第二空前的“樂章”這一語境分析詞語，可選用“音符”與之相配；

妄自菲薄，形容過分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。狂放不羈，任性豪放，不受約束。結(jié)合語境分析，后者符合；

結(jié)合語境分析及關(guān)聯(lián)詞“不是……而是”理解，最后一空可填“而是”。

故選：C。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

6．下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．今年6月27日，上海閔行“蓮花河畔景苑”一幢十三層的在建商品房居然齊根倒下，這令從事建筑設(shè)計多年的老專家也嘆為觀止。

B．“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。

C．“一方有難，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對學校組織的這次捐款賑災(zāi)活動，我們應(yīng)踴躍參加，不應(yīng)該袖手旁觀。

D．母親對我的養(yǎng)育之恩，至深至厚，刻骨銘心，是我終生回報不完的。

A．“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點。該成語為褒義詞，褒貶不當；

BCD．成語使用正確。

故選：A。

解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。

7．下列句子標點符號使用有誤的一項是（）

A．孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”

B．要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！

C．什么？就這么個侏儒！這么個小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫尼古拉斯維奇托爾斯泰嗎？

D．母親絮絮叨叨地說著：“還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。

ACD．使用正確；

B．使用有誤，前后兩句是并列關(guān)系，“死湖”后的句號應(yīng)改為分號。

故選：B。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標點運用是否正確。

8．下列表述不正確的一項是（）

A．契訶夫是蘇聯(lián)著名作家，代表作有小說《裝在套子里的人》、劇本《萬尼亞舅舅》等。

B．傳統(tǒng)的對聯(lián)張貼時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。

C．劇本是舞臺演出的基礎(chǔ)，是戲劇主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。

D．書信和普通文章的區(qū)別，主要在體例格式上而不在內(nèi)容上。

B、C、D．表述正確；

A．有誤，契訶夫是俄國，不是蘇聯(lián)。

故選：A。

做好本題需要在平時的學習中積累、作品、體裁等相關(guān)知識。

9．下面對聯(lián)贊頌的人物，對應(yīng)順序正確的一項是（）

①何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應(yīng)識九歌心。

②質(zhì)而綺，真且醇，自可傳之千古；樽中酒，篙下詩，豈甘了此一生。

③緬想忠貞，補闕拾遺猶昨事；何來環(huán)佩，清輝香霧替詩魂。

④酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。

A．屈原韓愈李清照李白

B．屈原陶淵明杜甫李白

C．屈原李白諸葛亮陸游

D．屈原文天祥辛棄疾岳飛

①對聯(lián)語嵌屈原的作品《招魂》《九歌》《呵壁》（即《天問》），即贊美了屈原崇高的品德，又憑吊了屈原自沉的汩羅江；

②這是紀念陶潛的。“質(zhì)綺真醇”指的是陶潛的品格（雖然愛酒，醉翁之意卻不在酒的口味）。下句就明顯了，指的“采菊東籬下，悠然見南山”；

③“拾遺”是官職，杜甫曾擔任過，世人常以杜拾遺稱之。所以這句是指憂國憂民的杜甫；

④這是郭沫若先生題江油李白紀念館楹聯(lián)：鐵杵磨針，少年立志，花間酌酒，吟詩賦文，掛弓倚劍，如俠如仙。

故選：B。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

10．結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

北京國家大劇院的設(shè)計風格表現(xiàn)出富有戲劇性的審美追求。與中國傳統(tǒng)建筑形式相比，它時尚前衛(wèi)的半橢圓形建筑造型，讓人們在視覺與心理上都感到很新奇，_____；它的屋面前后兩側(cè)有兩個三角形的玻璃幕墻切面“開裂”地暴露出部分內(nèi)堂，“猶抱琵琶半遮面”，引發(fā)出人們想要一探究竟的好奇心，____；它四周環(huán)繞人工湖，其倒影與湖水的波光交相輝映，湖下有一條80米長的水下通道連接演出大廳，______，這些獨特的設(shè)計創(chuàng)意讓國家大劇院顯得“渾身是戲”。

①這就很有戲劇那欲言又止地設(shè)置情節(jié)的特點

②這就很有戲劇那幕幕推進以達高潮的特點

③這就很有戲劇那營造沖突的重要特征

A．①②③B．②③①C．③①②D．③②①

“沖突”是戲劇的主要特點之一，語境中表述了初步的認識，所以應(yīng)該是首先營造了“沖突”；結(jié)合“好奇心”這一語境理解，易引發(fā)讀者的讀書欲，所以有利于情節(jié)的發(fā)展；獨特的設(shè)計更讓人稱奇，所以“這就很有戲劇那幕幕推進以達高潮的特點”。

故選：C。

此題可結(jié)合戲劇藝術(shù)的特點及具體語境辨析。

11．下面語句的排列順序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①顯然過于狹隘和短視，不宜提倡。

②這樣的立志，既有利于社會進步，又可充分發(fā)揮個人的積極性與特長，值得大力倡導(dǎo)。

③何謂立志，如何立志？解析見仁見智，人言人殊。

④在這個大前提下尋找個人的興趣點，然后確定志向。

⑤一些人立志只注重個人利益，或者純憑個人志趣。

⑥一些人在立志時則首先考慮國家和人民的需要。

A．③⑤①⑥④②B．③⑥④②⑤①C．⑤④①⑥②③D．⑤①④⑥②③

本題按照議論文總分的論證方法排序，③提出論題，⑤①介紹錯誤的立志方法，⑥④②介紹正確的立志方法。排序為：③⑤①⑥④②。

故選：A。

本題重點考查考生語言表述連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。

二．基礎(chǔ)知識（共3小題）

12．請閱讀下面的文字，完成問題。

電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又和攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么xuàn目的光明呀！

光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你qǐ首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火!你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

xuàn炫目

qǐ稽首

迸bèng射

（2）第一段中有錯別字的詞語是“和攏”，正確寫法是“合攏”。

（3）“景仰”在句子中的意思是：佩服，尊敬。

（4）請把文中畫線的句子改為陳述句。

解析：

（1）炫稽bèng

（2）和攏合攏

（3）佩服，尊敬

（4）能迸射出光明。

句式變換原則：審清題目要求；明確句式經(jīng)過變換，只是句子形式發(fā)生變化，不改變原句的意思；可以在字詞上微調(diào)，但不能隨意刪減或添加；改變后的句子必須是健康的。

13．識記生難字。

mó然驀

撣土dǎn

囫圇húlún

躊躇chú

咀嚼jǔjué

解析：

驀dǎnhúlúnchújǔjué

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

14．結(jié)合具體的語言環(huán)境解釋下面加點詞語。

（1）躊躇欲下，又垂頭喪氣站住。

（2）（有些羨慕地）我從來沒有尿過我爹脖子上。

（3）吃得津津有味。

解析：

（1）猶豫。形容失望的神情。

（2）看到別人的某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

（3）形容有滋味，有趣味。

做本題時注意結(jié)合語境分析字義和識記字形。注意區(qū)分同音字和形似字，平時學習時加強積累。

三．語言運用（共2小題）

15．為了幫助邊遠貧困地區(qū)的學生，南海中學九年級（1）班開展了一次有意義的愛心捐贈活動。九年級（1）班班委會向本班家長發(fā)出了一封邀請函，其中畫橫線的句子一處有語病，一處語言不得體，請寫出你的修改意見。

邀請函

尊敬的家長：

為了響應(yīng)海南省政府教育扶貧的號召，①讓更多的人強烈地加入到獻愛心的活動中，幫助邊遠貧困地區(qū)學生放飛夢想，用實際行動創(chuàng)建和諧社會。我們南海中學九年級（1）班擬于2017年6月5日下午5：00在本班教室舉辦一場愛心捐贈活動。②要求您必須參加！

南海中學九年級（1）班班委會

2017年6月1日

（1）句①修改意見：將“強烈”改為“積極”“踴躍”或刪去“強烈地”。

（2）句②修改意見：誠邀您準時參加。

本題考查學生修改病句的能力。結(jié)合句子內(nèi)容來看，①句搭配不當，應(yīng)將“強烈”改為“積極”或“踴躍”；②句表述不得體，因為這是一封邀請函，表述的語句應(yīng)禮貌并帶有誠意，“要求您必須參加！”帶有命令的口氣，會讓家長反感，可改為“誠邀您依時參加。”語氣委婉、得體。

解析：

（1）句①修改意見：將“強烈”改為“積極”“踴躍”或刪去“強烈地”。

（2）句②修改意見：把“要求您必須參加！”改為“誠邀您準時參加。”

修改病句題不僅要在平時打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)語感，還要結(jié)合具體的應(yīng)用文體去分析判斷。

16．指出下列句子所用的修辭方法。

（1）風，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！擬人、反復(fù)，呼告

（2）電！你這宇宙最犀利的劍呀！比喻

（3）你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀。反復(fù)

（4）你，你東君，你是什么個東君？呼告，反問，排比。

解答：

（1）“風”是呼告。“咆哮吧！”三次出現(xiàn)，最明顯的修辭是反復(fù)和擬人。

（2）把“電”比作“犀利的劍”是比喻。

（3）“燒毀“出現(xiàn)兩次，構(gòu)成反復(fù)。

（4）由最后的標點“？”可以判斷出是反問。“你”的出現(xiàn)增強了語勢。

解析：

（1）擬人、反復(fù)，呼告

（2）比喻

（3）反復(fù)

（4）呼告，反問，排比

這是考查修辭手法的題，在做題的時候，抓住不同修辭手法的特點即可作答。例如：比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，擬人是把物當成人來寫，排比是三個或三個以上句式相同的分句組成等等。

四．名著閱讀（共1小題）

17．閱讀下面的連環(huán)畫，完成填上空。

1．在鄉(xiāng)村酒店飲了幾杯酒，林沖覺得身上暖和了，便買了一葫蘆酒和一些牛肉，冒著風雪，飛也似的向草料場奔去。2．林沖來到草料場，只見兩間草房已被大雪壓倒，這時天色已黑，林沖想到買酒時路上見到的古廟，便想去那里暫宿一夜。3．林沖來到古廟，只見墻壁破敗不堪，他用一塊石頭頂住門，然后坐下來，慢慢飲酒吃肉。忽然，聽得外面噼里啪啦地爆響。

4．林沖從門縫向外觀看，只見草料場起了大火。他拿了花槍，正要出去救火，忽聽門外有人說話，便伏在門邊傾聽。5．林沖聽出原來是高太尉派陸謙、富安和差撥來陷害他，不由得心頭怒火萬丈，大喝一聲，沖出門外。6．三人見是林沖，慌忙逃走，林沖緊趕幾步，一槍刺倒差撥，又一槍結(jié)果了富安，翻過身來，抓住陸謙丟在地上，直取他的性命。

上面連環(huán)畫的內(nèi)容取材于古典小說《①水滸》．連環(huán)畫講述的②林教頭風雪山神廟的情節(jié)，反映出了林沖由當初隱忍到現(xiàn)在反抗的思想性格轉(zhuǎn)變。后來，連沖毅然投奔了梁山。他的這段經(jīng)歷體現(xiàn)了這部古典小說③官逼民反的主題。

《水滸》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，眾多梁山好漢的經(jīng)歷都印證了一個主題——“官逼民反”，林沖是其中的重要人物，他遭高俅陷害，被發(fā)配到滄州看守草料場，高俅派陸虞候到滄州謀害林沖，一把火燒了草料場想把林沖燒死。林沖出門打酒，因天降大雪壓倒了草廳而在山神廟中過夜，在山神廟中聽到了陸虞候說要燒死自己，才明白事情真相，將陸虞候殺死，雪夜上梁山。

解析：①水滸（或水滸傳）；②林教頭風雪山神廟；③官逼民反

這道題主要考查的是對名著中故事情節(jié)識記，我們要在平時認真閱讀名著，在復(fù)習時，還應(yīng)把作品中主要人物的典型事件做梳理，并能用凝練的語言進行概括總結(jié)。

五．綜合讀寫（共1小題）

18．農(nóng)民工進城打工已經(jīng)成了中國經(jīng)濟發(fā)展的一個普遍現(xiàn)象，而由此引發(fā)的社會問題是廣泛的，其中農(nóng)村大量的留守兒童如何安置已經(jīng)成為一個十分突出問題。

（1）你能對大量的留守兒童說幾句話寬慰的話嗎？

（2）試結(jié)合實際，對農(nóng)村留守兒童的安置問題提幾條合理化的建議。

（1）本題考查語言表述能力。由題意可知，本題表述的對象是留守兒童，表述的目的是安慰他們。可圍繞父母正是為了你們而打拼，你們要懂事來表述。語意清晰，語序合理即可。

（2）針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。可分別針對政府，社會，學校和個人提出不同的建議。不設(shè)統(tǒng)一解析。

解析：

（1）示例：你們的父母正在為你們的美好明天而打拼，你們也應(yīng)該盡快懂事，好好學習，為家庭的美好未來努力。

（2）一方面，城市能否再降低一些門檻、多建一些民工子弟學校、降低收費標準，讓一部分留守兒童來到城市，來到他們的父母身邊學習、生活；另一方面，能否趁新農(nóng)村建設(shè)的機會，把加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育，提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平，對小學生實行全寄宿管理，以增強對這些留守兒童的教育。

語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表述我們的見解，不僅是中招測試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認真對待這方面的訓(xùn)練。

六．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）

19．閱讀下面的文字，完成下列各題。

被yù為北京人民藝術(shù)劇院“新時期經(jīng)典”的《天下第一樓》第二次赴新加坡循演，在當?shù)厥艿綗崤酰粌H四場演出座無虛席，而且演出中觀眾對于劇中頗具“京味兒”的“彩兒”都給出了熱烈的反應(yīng)。純京味兒的《天下第一樓》在海外也能獲得理解與喜愛，靠的是劇中濃郁的中國味道和折射出的人生kuàng味。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

yù譽為

濃郁nóng

kuàng況味

（2）文中有錯別字的詞語是“循演”，正確寫法是“巡演”。

（3）“座無虛席”中“虛”的意思是D

A．空虛

B．虛假

C．徒然

D．空著

（4）把文中畫線句縮成短句。

解析：

（1）譽nóng況

（2）循演巡演

（3）D

（4）《天下第一樓》巡演，受到熱捧。

綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，是否可以簡潔、流暢的表述自己的見解，平時要多練習，做題時方能得心應(yīng)手。

20．閱讀課文選段，回答以下問題。

屈原手足已戴刑具，頸上并系有長鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發(fā)，在殿中徘徊。因有腳鐐行步甚有限制，時而佇立睥睨，目中含有怒火。手有舉動時，必兩手同時舉出。如無舉動時，則拳曲于胸前。

屈原（向風及雷電）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應(yīng)該你咆哮的時候，應(yīng)該你盡力咆哮的時候！

盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮啊！

啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！

啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！

雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤。我要聽那鏜鏜搭搭的咆哮，我要漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去！

啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明呀！

光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能進射出光明了嗎？

炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！讓那赤條條的火滾動起來，像這風一樣，像那海一樣，滾動起來，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧，燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！

（1）概括選文的主要內(nèi)容。

（2）《雷電頌》選自歷史劇《屈原》，這是一臺話劇。“雷電頌”部分屬于人物的內(nèi)心獨白，這是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾。

（3）正文前面那一小段文字在劇本中屬于什么？它有什么作用？

（4）說說抒情主人公通過呼喚風、雷、電，表述了一種怎樣的思想感情。

（1）本題考查概括內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞”“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首”中概括為：詩人呼喚與歌頌風、雷、電這些偉大的自然力來摧毀黑暗，表述對光明的渴盼。

（2）本題考查識記文學常識的能力。解答此題的關(guān)鍵是在平時準確掌握作家作品及其他相關(guān)的知識，不要寫錯別字。結(jié)合自己掌握的知識可知，《雷電頌》選自歷史劇屈原；從“這是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾”中可知，屬于人物的內(nèi)心獨白