漫畫家豐子愷漫畫家豐子愷散文家語文五年級下冊22手指弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì按撳電鈴搔癢窈窕穢物yà軋傷我會認nǐng擰螺絲niǔ紐扣cāng倉庫bó弱薄yōng庸附zēng憎愛拇mǔ大指多音字薄無名指和小指能力薄弱。bó多音字薄無名指和小指能力薄弱。báobó薄bóbò一種植物少，小，輕“厚”的反義詞厚薄薄弱薄荷我會寫紐扣貌倉渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔkòumàocāngmiǎoxiǎngyōng拇搔癢穢軋擰螺憎zēng左右結構上下結構半包圍結構拇癢搔螺倉渺扣穢軋紐擰享貌庸憎同偏旁識記同偏旁字識記：拇

搔擰扣重難點字巧記癢yǎng巧記：小“羊”生病(疒)了。“疒”撇稍長；被包圍部分橫畫間距勻稱。庸yōng巧記：“用”進唐朝，擠掉嘴巴；合二為一，難以偉大。最后一筆是豎。他的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優的幸福。無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。（聯系上下文理解）（組詞法理解）（查詞典理解）他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優的幸福。無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。薄弱：1、容易動搖或破壞2、不雄厚3、不堅強他的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優的幸福。無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。（聯系上下文理解）（組詞法理解）（查詞典理解）擬人化同桌合作:每人輪流讀一段，讀完全文。（一個人讀時另一個人檢查）這篇文章寫了什么？你從來哪里知道的？一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。整體感知主要內容關鍵句自由讀課文，說說課文按什么順序寫的？首先寫_________________________________________然后分別寫_____________________________________最后寫_________________________________________整體感知總分總五根手指各有所長、各有所短。五根手指不同的姿態和性格。人群的全體如同手指的全體一樣，團結力量大。

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節。大拇指大拇指的姿態（樣子）如何？例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住。大拇指做了那些事情？吃苦耐勞討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。默默奉獻選擇一個手指，照著剛才的方法學習其他四指。直線畫出寫這一手指姿態的句子，波浪線畫出寫這一手指做的事情的句子。四人分工：1號讀手指姿態。2號讀手指做的事情。3號用詞語小結姿態。4號用詞語小結性格或特點。小組合作常與大拇指合作的是食指。他的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。食指拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有在拇指相助，終是要他主干的。中指五指中地位最優、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優的幸福。堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。詞語解釋每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。

無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指和小指

無名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于其他手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣。除了這等享樂的風光事意外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。思考：

五指各有長短，作者對五指有沒有討厭或偏愛呢？手上的五指，我只覺得姿態與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同