第幼兒教學計劃(范本七篇)1.主題：籃球啟蒙籃球啟蒙是幼兒籃球的第一步，主要是通過游戲等形式，讓幼兒了解籃球運動的基本規則和技能。2.內容：（1）運球教師要求孩子們用一只手掌將球推向前方，然后利用同樣一只手掌追球。隨著孩子們的熟練程度提高，可以增加手腳配合，利用跑動的速度將球往前推。（2）投籃在教孩子了解投籃姿勢的基礎上，可以通過設定多樣化的目標，如將球投進籃筐、給教師拋來等，讓孩子們感受到球與目標的互動，提高投籃準確性。（3）傳球傳球是籃球運動中不可或缺的一環，可以通過編排一些傳球游戲，促進孩子們對傳球的興趣，同時鍛煉孩子們的觀察力和反應性。（4）防守在幼兒籃球教學中，防守是一個相對比較難的環節。教師可以通過模擬比賽，讓孩子們感受到防守的重要性和難度，同時提示防守技巧和姿勢。3.教學方法：（1）游戲：幼兒喜歡玩游戲，可以利用游戲的方式學習籃球，這樣可以提高學習的趣味性，讓孩子們更加愉快。（2）模仿：幼兒更容易通過模仿來學習及掌握新事物。教師可以通過模仿比賽等方式來幫助孩子們了解籃球運動的基本規則和技能。（3）示范：教師可以通過示范正確的動作姿勢來引導孩子們學習籃球技巧和基本規則。（4）激勵：教師可以給予孩子們適當的獎勵和鼓勵，如讓孩子們比賽勝利的隊員得到一些小物品或者予以口頭表揚等。4.心理健康教育：（1）合作精神：幼兒籃球不僅僅是單純的運動，同時也要注重孩子們的集體合作能力的發展，如學習團隊配合、互相幫助等。（2）對手意識：籃球是集體項目，賽場上必須有對手，因此教師要注意引導孩子們塑造良好的對手意識，尊重對手，互相鼓勵。（3）成功意識：教師可以在適當的時候給孩子們提供一些成功的機會，將成功培養成一種習慣和信念，以此激發孩子們繼續努力的動力。5.注意點：（1）幼兒籃球課程不宜過于單一，應該提供比較豐富的活動，使孩子們能夠從中感到輕松愉快。（2）鑒于幼兒年齡小，教師應該關注孩子們的體力和注意力情況，靈活調整教學方案。（3）教師應該注重與家長的溝通，及時了解孩子們在家的體驗和情況，從而調整教學計劃。同時，也可通過家長的配合，鼓勵孩子們在家練習籃球。總結：幼兒籃球是一項具有挑戰性的運動，幼兒難以短時間內學精，因此教師應該通過趣味教學和心理健康教育，提高孩子們的興趣和積極性，培養他們終身鍛煉的習慣，推動籃球運動在幼兒園中的普及。幼兒教學計劃【篇2】中班幼兒基礎籃球教學計劃一、教學目標1.學會基本的籃球運球技巧。2.學會正確的投籃姿勢。3.認識籃球球場的規則。4.發展幼兒的操作技能和團隊合作精神。二、教學內容1.球場概述：讓幼兒了解籃球球場的長、寬、高度和規則。2.運球：教授基本運球動作、正確的運球姿勢和技巧。3.投籃：介紹投籃動作和注意事項，練習基本的扔球、投籃動作。4.傳球：介紹傳球基本動作、注意事項和技巧，練習傳球。5.團隊合作：讓幼兒了解籃球的團隊合作和協作精神。三、教學步驟1.前置知識與技能檢測通過安排適合幼兒的簡單小游戲，檢測幼兒的基本身體協調能力，增強自信心。2.球場概述講解籃球球場規格、球場邊界、有關線和比賽規則。3.運球通過演示和模仿，教授基本運球動作和技巧。4.投籃介紹投籃動作和注意事項，練習基本的扔球、投籃動作。5.傳球介紹傳球基本動作、注意事項和技巧，練習傳球。6.團隊合作引導幼兒學習團隊合作和協作精神，了解小組比賽規則和制定戰術。四、教學方法1.趣味性：在教學中讓幼兒感受到趣味和樂趣，從而增強學習的興趣。2.游戲性：在教學過程中，通過游戲增強幼兒的身體協調性和交流能力。3.差異性：針對幼兒的不同能力水平，采用不同的教學方法，讓每位幼兒都能有所收獲。五、教學評估通過觀察幼兒的課堂表現、協作精神以及自我實踐和計劃的能力，評價幼兒的學習成果和進步情況。六、教學實施1.策劃：制定教材和教學計劃，確立教學目標和方法。2.實施：根據教學計劃，組織課堂實施。3.運用：探索課程實施中的有效方法和經驗，為今后的教學做好準備。七、教學心得1.教學要因材施教，針對幼兒的不同學習能力和體質狀況，采用不同的教學方法。2.教學要符合幼兒的認知規律和興趣特點，讓學習變得有趣。3.教育是心靈的交流，教育方法不在于猛攻硬打，而在于引導和參與。4.教學不僅是教育者的單向傳授，更是和學生的雙向交流。本教學計劃針對中班幼兒的身體協調性和團隊合作能力，在提高幼兒的球技水平的同時，也培養了幼兒的團隊協作能力和自信心，是一份相當有參考性的教學計劃。幼兒教學計劃【篇3】一、引言籃球是一項非常受歡迎的體育運動，也是一項非常具有挑戰性的體育運動。越來越多的年輕人喜歡打籃球，而對于幼兒來說，籃球同樣是一項非常有趣的運動。幼兒是一群充滿好奇心和無限可能的群體，他們可以通過運動來發揮自己的潛力和成長。在幼兒階段，適當的體育鍛煉可以提高幼兒的關注力和注意力，培養他們良好的協調能力和團隊意識。因此，本文將設計一份趣味十足的幼兒籃球課教學計劃，可以幫助幼兒發展他們的身體能力，同時提高他們的團隊合作精神和其他良好品質。二、教學計劃1.目標本教學計劃的目標是幫助幼兒通過籃球課程，培養他們團隊意識，協調和優美的動作能力，創造性和想象力。在籃球課堂上，幼兒可以得到良好的體驗，并在其中尋找樂趣，加強他們身體習慣和節奏感，從而達到促進他們身體和智力的全面發展。2.教學內容本計劃旨在培養幼兒的動作能力、協調能力、團隊精神和其他相關的優秀品質。教學內容主要包括以下七項：（1）暖身活動在教學開始前，需要進行適當的暖身活動，例如步行、慢跑、踮腳尖、做伸展運動等。通過這些暖身活動，可以幫助幼兒活動身體，減少受傷的可能性。（2）線路訓練在籃球課堂中，可以設置線路訓練的環節。通過設計不同的障礙，讓幼兒依次完成。例如，通過傳球、投籃、穿梭跑等方式，增強幼兒的協調能力、節奏感和動作的優美度。（3）停步訓練建立幼兒對停步傳球和投籃的基本技巧的認識。從簡單到復雜，逐漸讓幼兒熟悉，將這些技巧轉化為一種習慣的行為。可以通過多次模仿、練習和應用，逐漸提高幼兒的技能水平。（4）籃球比賽在教學計劃中，可以設置一定數量的籃球比賽環節，讓幼兒在完成一定技術水平的基礎上進入比賽環節。在比賽中，賽前規則的講解和賽后反饋的掌握都是非常重要的，通過相關講解和指導，幼兒可以體驗到比賽中的快樂和奮斗，讓運動成為一種生活方式。（5）個人技術訓練對于幼兒，個人的技術水平也是非常重要的，需要對幼兒進行針對性的訓練，幫助他們逐步改善自己的技術缺點，提高技能水平。例如，投籃、傳球、運球等，都是非常常見的個人技術，在訓練中需要重視完善。（6）團隊合作籃球作為一項團隊運動，團隊合作精神的培養也是非常重要的。在課堂上，可以設計不同的協作環節，例如傳球環節、配合環節等，讓幼兒在團隊中更好地體驗到合作的樂趣，培養他們的團隊合作精神。（7）籃球動畫視頻教學幼兒對于響應多媒體時代的教育方式比較敏感，使用籃球動畫視頻教學可以極大地激發幼兒的興趣，從而不斷提高他們的學習技能和體育運動水平。3.教學流程為了更好地實現教學的效果，我們需要設置一定的教學流程。教學流程可以依據具體的課堂需求標準化設計，例如：1)開場白：引導孩子們進入課程氛圍，樹立目標意識。2)暖身：為開展課堂活動做準備，熱身活動可以與游戲結合。3)技能教學環節：（1）個人技巧訓練：訓練投籃、傳球、運球等個人技能。（2）團隊合作：訓練了解怎樣與隊友之間配合、協作與溝通。4)小結：對教學內容進行簡要強化，再次闡述今日所學。5)游戲環節：通過游戲讓幼兒體驗到運動和活動的樂趣。游戲的形式包括小組比賽、單人練習等。6)教學結束4.教學策略1)鼓勵和表揚：幼兒需要被認可和鼓勵，這有助于他們率先具備自卑感，在教學環節中，鼓勵幼兒的表現，提高他們自信心。2)斷橋式教育：根據幼兒的認知水平和思維方式，通過舉例說明、動畫影像、游戲互動、引導暗示等多種方式來進行教學，使幼兒更好地理解籃球運動的知識和技巧。3)豐富性和多樣性教學：為了增強幼兒對籃球的興趣和激情，教學模式需要保持多樣性并且有趣，因此讓教學過程中呈現出某些有趣的元素是必須的。4)引導與啟迪：教育任何時候都是建立在啟迪和引導的基礎上的。就籃球課而言，在引導教學的基礎上，同時要加強幼兒自我思考和自主學習，創造自己的優秀品質。5)實踐環節：幼兒在剛開始接觸體育活動的時候，大多數只是理論上掌握了一些籃球技巧的理論知識，很少有機會去實踐。強調實踐環節的重要性，讓幼兒通過實踐不斷深入了解籃球技能。三、結束語總而言之，本文設計了一份針對幼兒的籃球教學計劃，旨在幫助幼兒全面發展體格和智力，并培養出他們的良好品質和團隊合作精神。本文按照教學流程和教學策略，呈現具體的教學內容，通過條理化的教學計劃，幼兒可以享受到一份有趣、有價值的籃球體驗。幼兒教學計劃【篇4】我班共有40名幼兒，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡狀態。由于本班幼兒全是新生入學，從開學這兩天狀況看，孩子們基本能立刻適應幼兒園正常的學習、生活；我們根據幼兒的年齡特點，并結合中班第一學期培養目標，分析出本班幼兒各個方面的基本發展狀況。因此，本學期我們透過幼兒園一日活動加強對幼兒進行培養。b、生活方面：幼兒基本上都能夠獨立進餐。在用餐時，孩子們能注意用餐的禮貌禮儀，能較干凈地吃完自己的一份飯菜。c、學習方面：孩子們對各種學習活動興趣較大，能在老師引導下參加各類活動。a、我班幼兒在較大膽地表達自己的想法，并能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協商、合作意識，因此在語言表達潛力和大膽交往、大膽合作方面有待進一步培養。b、在學習方面要進一步引導幼兒大膽動手動腦、大膽表達表現，初步激發幼兒的探索欲和求知欲。c、幼兒對關心同伴、愿意為同伴做力所潛力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和職責感。d、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時常依靠老師和家長，需要進一步培養。根據家長狀況分析本學期我們將開通手機校訊通，發揮家園聯系的及時性和有效性，提高家長與老師的溝通。（1）引導幼兒能大膽的參加體育活動，動作協調，會使用多種運動器械鍛煉身體，學習收拾整理運動器具。在運動中初步培養幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動潛力和自我保護潛力，初步培養幼兒對環境、氣候和生活條件的變化的適應潛力。（2）學習和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續培養幼兒良好的個人衛生習慣。在活動中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等），有初步的獨立生活潛力。（3）愛父母、老師、長輩，會關心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關心他人。在活動中學做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動習慣。（4）初步學習用結伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗合作、分享的快樂。在活動中認真遵守群眾生活的各種行為規則，初步養成良好的行為習慣。（5）能注意傾聽別人講話，會說普通話，喜歡參與聽說活動，會用較完整的語言大膽表達自己的愿望與請求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。（6）喜歡參加文學、音樂、舞蹈、美術等各類藝術活動和游戲活動，并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現自己的情感和體驗、表現自己喜歡的主角，有初步的感受美和表現美的潛力，體會成功的快樂。（7）能運用多種感官感知周圍事物、現象的主要特征，喜歡參加探索、操作活動，能用語言、繪畫、動作等多種形式表達和交流自己的發現，具有初步的觀察比較分析潛力、探索操作潛力。（8）喜歡參加數學活動，對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣，會進行簡單的分類、排序、比較等智力活動，培養幼兒主動、專心地進行數學操作活動。1、與家長多溝通、多交流，及時反饋，做到家園同步教育。2、透過故事、表演、游戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守群眾規則，遇到困難會自己主動請求老師的幫忙，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。3、對個別身體較弱的幼兒，注意觀察其午餐午睡狀況、在體育活動中注意其活動量等。4、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴進步，激發孩子的自信心。5、透過校訊通，寫通知等方式，家園共同配合進行個別幼兒教育。老師每一天及時向家長反饋個別幼兒在園的進步與快樂，家長向老師反饋幼兒在家的進步及自己的想法和推薦，共同教育幼兒，促進幼兒的發展。6、透過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。1、目標：加強教師與家長之間的溝通，及時地讓家長了解幼兒園的教育教學工作，更好地配合協助教師的工作，以更好地促進幼兒身心健康、和諧地發展。2、措施：（1）透過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園狀況，讓家長更好地了解幼兒園的教育及幼兒發展狀況，促進家園共育。（2）透過校訊通，讓家長能及時了解我們的活動，并把一些行之有效的方法借鑒過來，拓寬家園互動的渠道。（3）利用校訊通，老師及時反饋幼兒在園的進步與快樂，反饋家長的想法與推薦，真正做到家園互動。（4）透過向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒在園生活和學習狀況。（5）透過讓家長參與幼兒園各種活動，使家長進一步了解幼兒園教育與班級工作，樹立正確的教育行為。（6）發揮現代化科學技術的優勢，向家長開放班級電子郵箱，運用家園互發電子郵件的形式，使家園互動更及時、有效。九月份：1、做好班級的開學工作，做好班級環境布置。2、對本班幼兒進行前測工作，觀察、了解幼兒狀況，并針對本班實際狀況制定好各類計劃。3、開展“我們升中班了”主題活動。4、透過“幼兒成長檔案”“電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動。5、結合本班主題活動進行資料展示。6、召開班級家長會。十月份：1、開展“我愛我家”主題活動，結合重陽節開展“我愛爺爺奶奶”主題活動。2、根據班級幼兒發展狀況和主題活動開展狀況及時召開家長會。3、結合本班主題活動創設環境與帶給活動材料。4、透過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。5、家園配合加強幼兒的安全教育，初步培養幼兒安全意識。3、向家長開設“家長學校”，提高家長科學育兒的指導潛力。4、結合本班主題活動創設環境與帶給活動材料。5、結合秋游開展親子活動。6、向家長開設“家長學校”，提高家長科學育兒的指導潛力。7、結合本班主題活動創設環境與帶給活動材料。8、透過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”等方式做好家園互動。9、繼續家園配合加強幼兒的安全教育，初步培養幼兒安全意識。1、開展“冬爺爺來了”主題活動。2、結合本班主題活動創設環境與帶給活動材料。3、迎新年活動。4、結合教研組、課題組活動進行各類研究。5、透過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。1、開展“快快樂樂過新年”主題活動。2、結合本班主題活動創設環境與帶給活動材料。3、向家長開放半日活動，了解幼兒在園生活和學習。4、透過“幼兒成長檔案”“成長樹”等方式做好家園互動。5、結合教研組、課題組活動進行各類研究并完成各類總結。這些目標和措施的制定和落實，將在實踐過程中根據幼兒的發展需要不斷地進行調整和修改，但工作的方向是明確的，針對薄弱環節重點進行培養，對于優勢項目繼續發展，做到有針對性、有的放矢地進行教育。結合幼兒園創科技特色和課題研究，我們將根據中班幼兒的年齡特點、興趣需要預設和生成科技主題活動，重點研究在選取性、創造性地使生活、學習教材中融合科技教育，透過研究，初步培養幼兒主動學習、敢于探索、樂于合作、大膽創新的精神和科學的行為習慣，為21世紀創造型人才的需求奠定良好的基礎。幼兒教學計劃【篇5】幼兒數學作業教學計劃一、主題：掌握數數的基本技能1.目標：通過教授數字及其代表物，學生將能夠迅速、正確地數數，并能夠使用數字進行簡單的算術計算。2.教學過程：（1）了解數字及其代表物數字是數值的符號表示方式。數字通常由阿拉伯數字0、1、2、3、4、5、6、7、8和9組成。我們可以將數字用來代表物體的數量。例如，數字1可以代表一支筆，數字2可以代表兩部手機等等。（2）數數的基本技能通過教授數字及其代表物，使學生理解，每個整數代表數量或數量的大小。然后，教給他們數數的基本技能，如以下流程：●數字學習：“1,2,3…”●數字用代表物體聯系起來。●練習數數：老師和學生一起數數。●練習數數：讓學生自己數數。●數量的比較：讓學生比較數量。（3）數學游戲和練習為了加深學生對數字和數數的理解，可以運用一些有趣的數學游戲和練習。比如，可以在教室中放置一些數字卡片，要求學生在15秒內快速地找到某個特定的數字卡片，或者用數字玩具玩些簡單的小游戲。3.教學效果的評價評估學生的數數技能的方法可以有很多種。老師可以用一些試題、小測試、數學游戲、數學拼圖等來測量他們的數數技能，這些方法能夠幫助老師了解學生數數的水平和潛力，以便采取更好的教育方法。二、主題：認識形狀和顏色1.目標：通過教授基本的形狀和顏色概念，使學生在視覺上更好地分析、理解和區分不同形狀和顏色。2.教學過程：（1）了解基本的形狀和顏色概念基本形狀有：圓形，三角形，正方形和長方形。顏色有紅、黃、藍、綠等。（2）教學基本形狀和顏色通過一些游戲、曲目和其他讓學生觸摸到物品去幫助學生更加深入地認識形狀和顏色概念。比如，可以用各種顏色泥巴、彩色卡片或其他圖形工具進行形狀顏色的說明。（3）數學彩繪啟發學生手眼協調的發展，讓他們喜歡數學。在允許的情況下，讓學生在課堂上畫畫，讓他們用不同顏色的彩色筆在不同的形狀上涂色。（4）形狀和顏色的布局和比較學生可以在練習中花費時間來比較形狀和顏色，找到相同形狀、顏色的圖形，并進行排列和比較。3.教學效果的評價通過小測試或其他評估方法，可以測量學生對形狀和顏色的認知水平和理解組合、排序等的能力。三、主題：數學運算1.目標：通過教授簡單的加減乘除運算，使學生能夠靈活應用數學知識，掌握最基本的數學運算技能。2.教學過程：（1）加減乘除的基礎概念加減乘除是最基本的四則運算。（2）數學運算的教學分別把加減乘除分配成4個部分教學，使學生對數學運算概念有一個更具體的了解和理解：加法：加法是將兩個數字相加的過程。這個數學概念可以通過物品加減的方式讓學生更好的理解。減法：減法是將兩個數字相減的過程。這個數學概念可以通過物品加減的方式讓學生更好的理解。乘法：乘法是將兩個數字相乘的過程。通過物品、球等東西的數量相乘，使學生具體感知概念。除法：除法是將兩個數字相除得到一個新的數字（商）的過程。通過物品、圖形的數量、繪制等，使學生更好地理解除法。（3）小游戲和問題練習通過一些有趣的數學游戲和問題的練習，讓學生靈活地應用他們所學的知識。比如問一些問題如“5+2=？”、”3-2=？”等等。通過小游戲讓學生模擬實際的數學計算。3.教學效果的評價通過小測試和問題練習的答案，我們可以獲得學生數學運算能力的初步評估，在下一步的課程中，需要繼續加強對學生的練習和幫助。幼兒教學計劃【篇6】摘要：區角是幼兒園建設中的重要組成部分，它服務于幼兒園一日生活的各個環節當中。它是幼兒園教育中促進幼兒個性化發展的有效載體。教師在區角創設中應靈活多樣，強調幼兒的主體地位，促進幼兒在快樂、主動的學習中富有個性地發展。《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園教育應為幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動。為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。”由此可見，抓好區角建設，是保證幼兒園課程實施的重要前提。現就結合農村幼兒園的實際，談談在區角建設方面的幾點思考。陳鶴琴說過：“凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想；積極的鼓勵勝于消極的制裁！”幼兒園創建活動區角，應以幼兒為主體，讓幼兒園的每個角落成為幼兒游戲的樂園，讓每面墻成為幼兒展示才能的空間，讓每樣廢舊材料成為幼兒創造的資源，讓每簇花草樹木成為幼兒的朋友。如，針對小班幼兒在生活、認知、自我發展方面的需求，區角活動更傾向于生活技能方面，如，創設“娃娃家”,培養幼兒穿、脫衣服，做糕點、餅干，正確使用筷子、勺子等；創設“巧手搭建區”,讓幼兒在不斷地觸摸和感知中獲得靈感，在不斷的實踐操作中開發智力，體會成功的快樂。這些區角的合理創設不但讓幼兒在不斷的活動實踐中提升了自己的生活自理能力，而且還培養了他們的動手操作能力，大大提升了區角建設的有效性。在區角設置上，活動的氛圍應寬松，活動形式應多樣，活動內容應豐富多彩。在整個區角活動的過程中，幼兒可以自由選擇玩什么，自己決定怎么玩，并能根據自己的能力，在無任何壓力的環境中，自由設計玩法，積極活動，獲取經驗，得到滿足，嘗試成功，從而體驗成功的快樂。我們在大班設置了“構建區”,投放了自制的紙箱積木、奶粉罐、易拉罐、木工邊角料等，材料形狀各異，顏色豐富，刺激幼兒的感官，激發幼兒參與活動的興趣。在“超市區”,我們投放了家鄉特產的紅棗枸杞汁、臨澤牛奶箱等材料，幼兒自主選擇材料，動手操作，在與同伴的交流互動中獲得生活經驗，懂得分享，感受家鄉美。教師則更像一位大朋友，參與到幼兒的活動當中，不斷地鼓勵幼兒動手創作。()正是因為教師給幼兒營造了一種寬松民主的精神環境，使幼兒有話敢說，敢于表現，才使幼兒身心愉悅，個性得到了和諧發展。《幼兒園教育指導綱要》提出：應“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”,要“注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律”.因此，我們在區角建設中應根據幼兒年齡特征，挖掘區域活動的.價值，放手讓幼兒去參與區角的創設與布置。小班幼兒感知能力差，動手能力較弱，區角設置要新奇有趣，投放的材料要精練有質感，簡單易操作，如“巧手搭建區”“玩具奇特店”等。中、大班幼兒基本能夠獨立進行區角活動，創設區角要豐富，動手操作的材料要來自幼兒身邊，易收集，有探索性。中班可增設表演、美工、科學等內容的區角，如“手工角”和“植物角”等。大班既要大量增設活動區角，又要適當增加難度，如，在科學區中增設“海底世界”“宇宙探索”“機械操作”等活動角，在棋類區中增設跳棋、五子棋等。區角創設應緊密結合教育內容和目標，要與活動主題同步，把區角活動的開展與教育教學的過程有機地結合。如，在“稻谷香”的主題活動中，教師在美工區設置了“稻草真奇妙”專欄，提供操作材料，引導幼兒利用稻草稈編制稻草人、草鞋等，帶領幼兒在本園生態種植園參與種植，引導幼兒觀察記錄谷子和米的生長變化……這樣圍繞主題活動，巧妙地在區角活動中延伸教育內容，不僅是對共同性教學活動的補充、延伸，而且更能滿足幼兒個性化教育，使他們在區域中與同伴共同學習、共同操作、共同探索，從而得到發展，得到提高。我園地處家鄉河――大沙河邊，毗鄰丹霞山，擁有特有的鄉土文化資源，周邊大自然的一草一木都成為我們可利用的資源。隨著四季更換，春天有苜蓿花、野草、各種樹葉，夏天有桃子、杏子等水果，秋天有玉米、紅棗等，不僅激發了幼兒參與活動的興趣，而且可以節省大量的資金，還能讓區角獨具特色。總之，有效地開展區角建設活動，對于培養幼兒的動手操作能力、相互合作意識、