幼兒園大班數學公開課《按遠近排序》教學設計【含教學反思】_第1頁
幼兒園大班數學公開課《按遠近排序》教學設計【含教學反思】_第2頁
幼兒園大班數學公開課《按遠近排序》教學設計【含教學反思】_第3頁
全文預覽已結束

付費下載

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

幼兒園大班數學公開課《按遠近排序》教學設計【含教學反思】一、教學目標1.1知識與技能目標通過本次數學公開課的學習，學生將能夠：認知數學概念“遠近”，初步了解“遠近”的概念；學習數學排序算法，能夠按照“遠近”的程度來排序；提高小組合作，與伙伴進行溝通，共同解決問題。1.2情感態度與價值觀目標通過本次數學公開課的學習，學生將能夠：培養學生在探究中自主發現、自主學習的能力；培養學生條理性思維和歸納性思維；提高學生的觀察力和分辨能力；培養學生的合作意識。二、教學準備2.1教學材料PPT課件便利貼紙直尺2.2教學環境教室內需要設置專門的教育角落或教學區域，保證教學的私密性。三、教學過程3.1教學內容《按遠近排序》3.2教學方法合作學習法、討論法、例證體驗法、演示法。3.3教學步驟第一步：導入新課在開始教授新課之前，老師要提前進行新課導入。老師可以通過提問的方式引導學生，讓學生簡單了解遠近概念的意義，并加深學生對“遠近”概念的理解。第二步：輸入新知老師通過PPT課件介紹“按遠近排序”的概念；老師演示“按遠近排序”的基本步驟，如：比較、判斷、排序等；老師進行簡單的例證體驗，讓學生更加深入地理解“按遠近排序”的概念；老師引導學生思考按遠近排序的方法，讓學生自己發現排序的規律。第三步：分組討論老師把學生分為小組，每組有3-4位學生；每個小組選出一名組員作為代表；老師講解任務：每組的代表在規定時間內將10張便利貼分別貼在三角形的不同位置，并進行排序；小組內成員之間需要密切合作，提高互相協調和合作的能力。第四步：展示交流老師展示一些小組的作品，并用PPT進行演示；學生聽取展示后，用口頭語言分享觀點、互相交流經驗；通過展示交流，讓學生們發言，推廣和討論，增強合作意識，增強學生的觀察力和分辨能力。第五步：反思老師通過，回顧本次的教學過程和教學內容，幫助學生進行消化和；老師適時地提醒學生本次課需要注意的知識點，可能存在的不足之處；學生進行個人或小組的反思，提出自己的反思意見，并向老師進行反饋。四、教學反思本次公開課教學設計，主要采用了討論法、合作學習法、例證體驗法、演示法等多種教學方法，通過讓學生參與到教學的過程中，加強合作與交流。在實踐中，本次教學設計取得了較好的效果。從教學內容來看，本次公開課的教學內容較為新穎，與幼兒園常見的操作類活動有所不同，這也是為了幫助幼兒建立良好的排序和觀察能力。從教學過程來看，本次公開課的教學過程較為流暢，學生們必須密切合作，提高互相協調和合作的能力，同時也提高了觀察力和分辨能力。但是，在實踐的過程中，發現一些不足之處。例如，在某些情況下，學生的時間安排存在一些問題，而導致本次教學的活動沒有完成，需要在進行后續教學中，將此問題解決。綜上所述，通過本次數學公開課的設計，增強了學生的合作意識和小組

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論