竊讀記人教版部編版七年級語文上冊授課老師：XXX1.正確、流利、有感情地朗讀課文，

體會作者熱愛讀書的思想感情。2.重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。學習目標書是全人類進步的階梯。——高爾基書是全人類的營養品。——莎士比亞書猶藥也，善讀之可以治愚。——劉向一日無書，百事荒蕪。——陳壽讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫讀書有三到，謂心到、眼到、口到。——朱熹新課導入PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/【林海音】（1918—2001），原名林含英，小名英子。曾任記者、編輯、后從事文藝創作。作者介紹散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。【代表作】作者介紹汗涔涔

尷尬眾目睽睽

饑腸轆轆

踉踉蹌蹌

cénkuílùliàngqiànggāngà字詞積累【尷尬】（神色、態度）不自然。【威風凜凜】形容氣勢威嚴，令人生畏。【眾目睽睽】眾人的眼睛都注視著。【煞有介事】指裝模作樣，像真有這么回事一樣。詞語釋義【若無其事】好像沒有那么回事似的。形容不動聲色或漠不關心。【饑腸轆轆】饑餓時腹內轆轆作響。形容非常饑餓。【踉踉蹌蹌】形容走路歪歪斜斜的樣子。詞語釋義說說題目“竊讀記”的含義。“竊”：偷、偷偷地、謙指自己。“記”：本文以“記敘”為主，屬于敘事。課文精講閱讀課文，概括文章的主要內容。“我”每天放學后急匆匆地趕到書店偷偷讀書的情景，描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。課文精講給文章劃分層次，概括大意。第一部分：（1-9）我因“竊讀”被趕出了書店。第二部分：（10-16）回憶“竊讀”的快樂和懼怕。第三部分：（17-30）“竊讀”受到的關愛和感悟。課文精講1.閱讀課文，“我”在“竊讀”的過程中，遇到了哪些困難？受到驅逐；隱藏、偽裝；渴望下雨讀書；饑腸轆轆。課文精講2.說說“我”是如何“竊讀”的？

（1）“我”利用自己個子矮的優勢，“蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去”，躲在角落里讀書；（2）“我”一家一家書店換著讀書，以免被店主發覺；課文精講

（3）“我”貼在一個大人的身邊，仿佛是與他同來的小妹妹或者女兒；（4）“我”裝著躲雨在書店讀書等。

在“竊讀”的過程中，“我”曾被書店老板呵斥驅趕，但也享受過好心人的關心和幫助。課文精講3.“我”為什么把外國女詩人的小詩抄錄下來，貼在床前？

這首小詩表達了窮人對社會不公平待遇的控訴之情，與“我”無錢買書只能“竊讀”，并遭到屈辱的心情一致，表達了“我”極度悲憤的心情。課文精講4.如何理解“我”“竊讀”中的苦與樂？“竊讀”的滋味雖是苦樂交織，憂喜并存，但樂大于苦，喜大于懼，知識和智慧的豐收彌補了身體上的勞累、精神上的屈辱。我們應該正確理解作者的感情和寫作意圖。課文精講

閱讀課文，想一想文中的“我”是一個怎樣的形象？

（1）“下課后從學校匆匆趕到這里……而是緊鄰它的一家書店。”（2）“我跨進書店門……我到底擠到里邊來了。”渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學生。課文精講簡要分析下列句子。

（1）“我跨進書店門……我踮起腳尖，使矮小的身體蹭過……從大人的腋下鉆過去”

一系列的動作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現了“我”對讀書的如饑似渴。課文精講

（2）“一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去”比喻：寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。與高爾基的名言有異曲同工之妙。課文精講

（3）“我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！”

這句話是課文的中心句，書內世界的吸引沉迷與書外世界的擔憂緊張緊密地交織，概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。課文精講

（4）“我有時還要裝作皺起眉頭……高興地喊著：‘再大些！再大些！’”

這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。課文精講

（5）“我合上最后一頁——咽了一口唾沫……好交還他這本書。”

這樣一個動作寫出了飽讀之后有一種滿足感、充實感，這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。課文精講

（6）“忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：‘記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！’”“吃飯長大”是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。課文精講

課文以“竊讀”為線索，以時間為順序，詳細的敘述了“我”兩次到書店“竊讀”的經歷。文中生動的描述了自己當年“竊讀”的獨特感受，表現了“我”熱愛讀書、渴望知識、渴望理解的思想感情。課文小結竊讀記熱愛生活渴求知識感悟人生“竊讀”遭遇