PAGEPAGE4。。內部文件，版權追溯內部文件，版權追溯內部文件，版權追溯第三章植物的激素調節學業質量標準檢測本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。滿分100分，考試時間90分鐘。第Ⅰ卷(選擇題共45分)一、選擇題(共30小題，每小題1.5分，共45分，在每小題給出的4個選項中，只有1項是符合題目要求的)1．側芽生長素的濃度總是高于頂芽，但是頂芽產生的生長素仍大量積存于側芽部位，這是因為生長素運輸的方式屬于(C)A．自由擴散 B．極性運輸C．主動運輸 D．滲透作用[解析]由題意知生長素從低濃度向高濃度運輸，屬于主動運輸。故選C。2．如圖所示4個實驗中燕麥胚芽鞘能繼續伸長生長的是(A)A．①③ B．①②C．①④ D．②③[解析]燕麥胚芽鞘只有得到生長素才能繼續伸長生長，①錫紙的插入不影響生長素的合成與運輸，②胚芽鞘尖端下部無法得到生長素，③中的瓊脂具有通透性，可使尖端產生的生長素向下運輸，④中的玻璃片沒有通透性，無法使尖端下部得到生長素。3．如圖表示用胚芽鞘中段和含生長素的瓊脂塊(黑色方框)做的一組實驗，過一段時間后測定原先不含生長素的瓊脂塊(方框表示)中含有生長素的是(C)A．瓊脂塊A和B B．瓊脂塊C和DC．瓊脂塊B和C D．瓊脂塊B和D[解析]生長素的運輸為極性運輸，即從植物的形態學上端向形態學下端運輸，據此，可得出：含有生長素的為瓊脂塊B和C。4．關于植物激素的敘述，正確的是(B)A．植物激素是由植物體內的內分泌腺合成分泌的微量有機物B．植物的向光性可以說明生長素能促進植物的生長C．乙烯能促進果實的成熟，所以在幼嫩的果實中含量較多D．細胞分裂素能促進細胞的分裂和細胞的伸長，所以在莖尖、根尖含量較多[解析]植物激素是由植物一定部位產生的，植物沒有內分泌腺；乙烯在成熟的果實中含量較高；細胞分裂素能促進細胞分裂和誘導芽的形成，并無促進細胞伸長的功能。5．如圖分別代表不同處理條件下的燕麥胚芽鞘，其中瓊脂切塊是經胚芽鞘尖端處理過的(A選項中有一胚芽鞘尖端套錫紙小帽)，胚芽鞘表現出生長方向相同的一組是(B)[解析]A項中，第一組彎向光源生長，第二組為直立生長，第三組為背向光源生長，C項中第一組為彎向光源生長，而第二組為背向光源生長，D項中，第一組為背向光源生長，第二組彎向光源生長。6．下列有關生長素進行極性運輸和橫向運輸的說法正確的是(B)①生長素的極性運輸是由單側光、重力等外部因素引起的②生長素的極性運輸是單方向進行的③生長素的橫向運輸是由單側光、重力等外部因素引起的④生長素的橫向運輸導致胚芽鞘尖端生長素濃度向光側高于背光側A．①④ B．②③C．①③ D．②④[解析]生長素的極性運輸是由植物的遺傳特性決定的，其只能單方向地運輸；生長素的橫向運輸是由單側光、重力等外部因素引起的，單側光照引起的橫向運輸可導致胚芽鞘尖端生長素濃度向光側小于背光側。7．根據所學知識，對圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是(C)A．若d點對應的濃度為a，則e點對應c點的濃度B．若d點對應的濃度為b，則e點對應c點的濃度C．若d點對應的濃度為a，則e點對應b點的濃度D．若d點對應的濃度為c，則e點對應a點的濃度A．無子番茄的培育過程中，生長素誘發了可遺傳變異B．蘋果果實的發育成熟是多種激素共同作用的結果C．具有一定配比的細胞分裂素與生長素對細胞的分化具有重要作用D．蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理能增加其纖維長度[解析]用生長素培育無子果實時，不改變植物的遺傳物質，這種變異屬于不可遺傳的變異，所以無子性狀不能遺傳，A項錯誤；植物的生長發育過程是多種激素協調調節、共同作用的結果，B項正確；生長素用量與細胞分裂素用量，比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成，比值適中時，促進愈傷組織的生長，C項正確；赤霉素可以促進細胞的伸長，用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦可增加纖維的長度，D項正確。12．在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中(尖端以下)生長素含量的相對濃度(如圖所示)，測定結果可以說明(C)A．光照抑制生長素的合成B．光照促使生長素向下運輸C．單側光照引起生長素向背光側運輸D．光照可破壞已合成的生長素[解析]分析甲、乙、丙、丁圖可知，是否具有光照，尖端產生的生長素總量幾乎相等，說明光照不影響生長素的合成，無光條件下，生長素仍然向下運輸，說明光照不影響生長素的極性運輸；分析甲、乙圖可知，單側光照引起生長素在尖端由向光側向背光側轉移，導致背光側生長素含量高；該實驗不能證明光照破壞已合成的生長素。13．下圖是4棵相同的蠶豆幼苗分別放在4個暗箱中一段時間，其中②號和④號暗箱分別在頂部和右側開一孔，使光線能射入。如果要研究光和莖生長的關系，可選擇的裝置是(B)A．②和④ B．③和④C．①和② D．①和③[解析]研究光和莖生長的關系時，應采用對照實驗，選用裝置③和④，因為它們之間只有一個變量(光的有無)；①和②之間雖然也只有一個變量，但重力會影響莖的生長，與光對它的影響大小未知，不能作對照。其他對照實驗變量都不唯一。14．某同學做了下圖所示的實驗，從實驗結果可以直接得出的結論是(C)A．生長素進行極性運輸 B．單側光照引起生長素分布不均勻C．生長素能促進植物生長 D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端[解析]由實驗甲中去除尖端的胚芽鞘上端放置的瓊脂塊含生長素，胚芽鞘直立生長；而實驗乙中去除尖端的胚芽鞘上端放置的瓊脂塊不含生長素，胚芽鞘不生長，可推知生長素能促進植物的生長。15．用正常的黃瓜雌花驗證生長素的作用，設計的實驗步驟是將用于實驗的黃瓜雌花在開花前套上紙袋，然后分別再作如下處理：①1號花開花后在雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素再套袋；②2號花開花后進行人工授粉再套袋。此種實驗設計的缺陷是(D)A．1號花未進行人工授粉 B．2號花未涂生長素C．缺少自然傳粉的雌花 D．缺少只作套袋處理的雌花[解析]考查實驗設計的原則及應用，此實驗對1號花和2號花都進行了處理，而沒有設計只套袋不處理的花作對照。16．用一定濃度的生長素類似物(2,4－D)可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長。對此現象的正確解釋是(C)A．此濃度只對小麥起作用B．此濃度只對雜草起作用C．小麥和雜草對此濃度敏感程度不同D．此濃度對小麥和雜草都起抑制作用[解析]小麥為單子葉植物，雙子葉雜草對生長素更敏感，故此濃度對小麥的生長起促進作用，而對雜草的生長起抑制作用。17．下列有關頂端優勢的敘述，錯誤的是(D)A．除去頂芽可促進側芽生長B．頂端優勢現象表明了生長素作用的兩重性C．產生的原因是頂端產生的生長素運輸到了側芽處積累D．切除頂芽，切口處涂以高濃度生長素，可以解除頂端優勢[解析]除去頂芽解除了頂端優勢，使側芽生長素濃度降低，促進生長，A正確；頂端優勢促進頂芽生長，抑制側芽生長，能體現生長素作用的兩重性，B正確；頂端優勢的原因就是頂芽產生的生長素運輸到側芽處積累，抑制了側芽生長；C正確；除去頂芽，切口處涂以高濃度生長素，側芽處生長素濃度仍然很高，抑制側芽生長，D錯誤。18．某農場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是(D)A．用高濃度，以保證生根 B．用低濃度，以降低成本C．任選一種濃度進行扦插 D．用不同濃度進行預實驗[解析]預實驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周或盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。19．下列關于植物激素生理作用的敘述中，錯誤的是(C)A．赤霉素可促進細胞的伸長 B．生長素可促進果實的發育C．脫落酸能促進細胞分裂 D．乙烯能促進果實成熟[解析]赤霉素的作用是促進細胞伸長、促進植株增高；生長素可促進果實的發育；脫落酸抑制細胞分裂；乙烯能促進果實成熟。20．一般在幼果生長時期，含量最低的植物激素是(C)A．生長素 B．赤霉素C．乙烯 D．細胞分裂素[解析]生長素能促進果實發育，因此幼果生長時期含量較多；赤霉素能促進果實發育，幼果中含量較多，乙烯主要存在于成熟的果實中，幼果中較少；細胞分裂素能促進細胞分裂，幼果生長時期離不開細胞分裂，因此細胞分裂素較多。21．果實的生長發育和成熟受多種激素調節。下列敘述正確的是(A)A．細胞分裂素在果實生長中起促進作用B．生長素對果實的發育和成熟沒有影響C．乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用D．脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落[解析]果實的生長發育和成熟受多種植物激素的調節，細胞分裂素促進細胞的分裂，在果實生長發育中起促進作用，A項正確；生長素促進細胞生長和果實形成，當生長素濃度增大到一定程度時，會促進乙烯的合成，乙烯有促進果實成熟的作用，因而生長素對果實成熟也有影響，B項錯誤；乙烯促進果實成熟，C項錯誤；脫落酸促進果實的衰老和脫落，D項錯誤。22．下列有關生長素的敘述，正確的是(B)A．頂端優勢是由于側芽產生的生長素過多引起的B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關C．同一植株的幼芽對生長素的敏感程度高于幼根D．用一定濃度的生長素溶液處理番茄幼苗可獲得多倍體[解析]頂端優勢是由于頂芽產生的生長素運輸到側芽，A項錯誤；根對生長素最敏感，C項錯誤；生長素不會改變植物的染色體數，D項錯誤。23．研究表明，與白光相比，藍光會提高黃瓜體內吲哚乙酸氧化酶的活性，而使生長素含量下降，脫落酸和乙烯含量上升，導致黃瓜植株矮化。據此分析合理的是(D)A．生長素、脫落酸和乙烯對黃瓜植株的生長起協同作用B．藍光可使黃瓜體內赤霉素含量下降C．藍光抑制了色氨酸轉變為生長素的過程D．黃瓜植株的生長受多種激素相互作用共同調節[解析]脫落酸和乙稀對黃瓜植株的生長均起抑制作用，二者起協同作用，它們與生長素起拮抗作用；藍光可使生長素含量下降，不一定使黃瓜體內赤霉素含量下降；藍光會提高黃瓜體內吲哚乙酸氧化酶的活性，故通過加速生長素的氧化分解使生長素含量下降；黃瓜植株的生長受生長素、乙烯和脫落酸等多種激素相互作用共同調節。24．研究油菜素內酯對植物的作用，研究人員做了如下實驗：將數粒大麥種子在黑暗條件下水培萌發，當它們芽鞘長至1.5～2.0cm時，切除尖端，然后將胚芽鞘切成1.0cm長的切段，用緩沖液浸泡1h，再分別轉入沖液配制的不同濃度EepiBR(人工合成的油菜素內酯)溶液中處理，分別于不同時間點測量胚芽鞘的長度，結果如圖所示。下列相關敘述，錯誤的是(C)A．該實驗的主要目的是探究促進胚芽鞘伸長的人工合成的油菜素內酯的適宜濃度B．用緩沖液浸泡1h的目的是減少胚芽鞘內原有的油菜素內酯對實驗結果的干擾C．圖甲曲線是將處理后的胚芽鞘切段浸泡在濃度為10μmol·L－1的epiBR中得到的結果D．結果表明，使用適宜濃度的epiBR處理胚芽鞘48h后，它可促進胚芽鞘的伸長量為0.4cm[解析]圖2為處理48h后的結果，同一時間點下的圖甲可以看出，epiBR組胚芽鞘伸長量為1.2cm，對應epiBR溶液濃度為1μmol·L－1，故C錯。25．赤霉素具有促進植物莖桿伸長的作用，其作用機理如圖所示。研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯。下列分析不合理的是(C)A．圖中的a過程表示促進，b過程表示抑制B．圖中的c過程可能是促進，也可能是抑制C．赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成D．控制玉米莖桿高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關[解析]赤霉素具有促進莖稈伸長的作用，結合圖示可知，赤霉素應該促進生長素的合成、抑制生長素的分解，從而促進生長。生長素的作用具有兩重性，因此c過程可能是促進也可能是抑制。赤霉素促進生長素的合成，但沒有赤霉素，生長素的合成也可以進行。赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯而對正常株高玉米無明顯效果，說明赤霉素可以調節玉米莖稈的高度，而植物的生長發育從根本上是受基因控制的，激素的合成也是，由此可推斷出D項正確。26．如圖所示，在去掉尖端的胚芽鞘一側放置含適宜濃度的生長素的瓊脂塊，將花盆放入暗箱中，以一定速度勻速旋轉暗箱(花盆不轉)一段時間后，在圖示的位置停止。胚芽鞘的生長情況是(B)A．直立生長 B．向右彎曲生長C．向左彎曲生長 D．不生長不彎曲[解析]胚芽鞘去掉尖端，則沒有感光部位，不受單側光影響。左側放置了含適宜濃度的生長素的瓊脂塊，生長較快，所以向右側彎曲生長。27．為探究玉米不同器官對不同濃度生長素的反應，某同學取處理后長度均為10mm的材料進行了實驗，結果如表所示。下列敘述錯誤的是(D)生長素溶液的濃度(mol/L)10－1310－1210－1110－1010－910－810－710－610－510－43天后的平均長度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0A．該實驗過程中缺少空白對照組B．胚根對生長素濃度的敏感性大于胚芽C．胚芽的最適生長素濃度在10－9mol/L～10－7mol/L之間D．不同濃度的生長素溶液對胚根或胚芽的促進作用一定不同[解析]在最適濃度的兩側，可以出現促進作用相同的兩個濃度，故D錯。28．下列有關脫落酸的敘述，錯誤的是(D)A．脫落酸能促進植物由生長狀態進入休眠狀態，抑制種子的萌發B．脫落酸對種子萌發的抑制作用可被赤霉素解除C．脫落酸在植物某器官中的含量與其生長的活躍程度呈負相關D．用一定濃度的脫落酸處理種子可提高發芽率[解析]脫落酸能夠促進器官的脫落和抑制種子的萌發，而赤霉素可以打破種子的休眠。29．下列生理現象不需要其他部位供應生長素的是(A)A．楊樹頂芽的生長 B．燕麥胚芽鞘尖端下部的彎曲生長C．番茄子房發育成果實 D．桃樹側芽生長受到抑制[解析]A項，楊樹頂芽能夠產生生長素，促進頂芽的生長。B項，燕麥胚芽鞘尖端產生生長素運輸到尖端下部起作用。C項，發育中的番茄種子能夠產生生長素，促進子房發育成果實。D項，桃樹頂芽產生的生長素向下運輸到側芽處積累，濃度高，抑制側芽的生長。30．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系，如下圖甲所示，則曲線上P點最可能對應于下圖乙中的位置是(D)A．a B．bC．c D．d[解析]植物橫放時，生長素受重力刺激集中于近地側，d側與b側的生長素濃度升高，但根的敏感程度高于莖，隨生長素濃度升高，對根的生長的抑制作用逐漸增強，即生長1cm所需時間逐漸增加。第Ⅱ卷(非選擇題共55分)二、非選擇題(共55分)31．(10分)如圖是生長素作用與其濃度關系圖。“一般地說，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長。”看圖理解這句話，回答下列問題：(1)向光生長的幼苗，其背光側生長素濃度__高__于向光側。(2)具有頂端優勢的植物，其側芽生長素濃度__高__于頂芽，__高__于C點。(3)某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行如下實驗：①取生理狀況相同的同種植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10個。②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在表中所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環境中培養。枝條甲組乙組丙組溶液5×10－5g/mL的IBA溶液5×10－1g/mL的IBA溶液清水③一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統計每組枝條的平均生根數量，繪制坐標如圖。據圖回答：實驗結果是__甲__組枝條生根最多，其原因是__生長素濃度低促進生根__；__乙__組枝條生根最少，其原因是生長素濃度高抑制生根。該實驗還體現了生長素的__兩重性__(特征)。[解析](1)植物的向光性是由于莖的背光側生長素濃度高于向光側從而使背光側生長快于向光側，而出現向光性生長。(2)頂端優勢的頂芽處生長素濃度低于側芽處，側芽處的生長素濃度過高而抑制生長，所以側芽處的生長素濃度要高于C點。(3)實驗中的分組數雖然較少，但通過乙組和丙組的對比也能夠說明生長素生理作用的抑制性，而通過甲組和丙組對比能說明生長素生理作用的促進性，綜合可以得出生長素生理作用的兩重性。32．(11分)為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”，某同學進行了以下實驗：①選取健壯、生長狀態一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他3組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養。回答下列問題：(1)各組植株側芽的預期生長情況分別為：甲組生長受抑制；乙組__生長__；丙組__生長__；丁組__生長受抑制__。(2)比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明__頂芽生長__抑制__側芽的生長__。(3)比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明__瓊脂塊__對側芽生長__沒有__(填“有”或“沒有”)影響。(4)比較丙組和丁組的預期結果，能夠說明對側芽生長起抑制作用的是__生長素__。(5)頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是頂芽產生的生長素向下運輸，使側芽附近的生長素濃度__較高__，側芽發育受到抑制，而頂芽優先生長，這種現象體現了生長素作用的__兩重性__。[解析](1)本實驗的目的是驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”，經過處理后的4組植株中，由于甲組植株和丁組植株的頂端依然有生長素的存在，故對側芽的預期生長情況為生長受抑制。而乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊，相當于頂端沒有生長素的存在，故對側芽的預期生長情況為生長。(2)通過甲組與乙組的對照，單一變量為頂芽，故得出頂芽的生長抑制了側芽的生長。(3)通過乙組和丙組的對照，單一變量為瓊脂塊，故得出瓊脂塊對側芽生長沒有影響。(4)通過丙組和丁組的對照，單一變量為生長素，故得出對側芽生長起抑制作用的是生長素。(5)頂端優勢的原因是頂芽產生的生長素向下運輸，在側芽處積累較多，使側芽生長受到抑制，這種現象體現了生長素作用的兩重性。33．(11分)2,4－D是一種生長素類似物，作用與植物生長素相似。某同學選用了茄子作為實驗材料，配制一系列不同濃度的2,4－D溶液。下圖表示五種不同濃度的2,4－D溶液處理茄子花蕾后的結果，據圖回答：(1)該同學研究的課題是__探究不同濃度的2,4－D對茄子結果率及單果重的影響__。(2)2,4－D提高茄子產量的最適濃度應在__7.2～10.0_mg/dL__。(3)根據圖示數據得出的結論有：①不同濃度的2,4－D溶液對結果率的影響：__不同濃度的2,4－D對結果率的影響相同(或沒有差別)__；②不同濃度的2,4－D溶液對單果重量的影響：__在一定濃度范圍內，隨著2,4－D濃度的增大，對茄子單果增重促進作用增強，超過一定濃度后，隨著2,4－D濃度的繼續增大，促進作用減弱__。(4)該實驗可否說明2,4－D作用具有兩重性？__否__，請說明理由：__數據沒有體現高濃度的抑制__。[解析](1)由題圖可知，該實驗的自變量為2,4－D的濃度，因變量為茄子結果率及單果重，所以該同學研究的課題是探究不同濃度的2,4－D對茄子結果率及單果重的影響。(2)由題圖可知，當2,4－D濃度為8.5mg/dL時茄子的平均單果重量最大，所以提高茄子產量的最適濃度應在7.2～10.0mg/dL。(3)根據圖示數據得出的結論有：不同濃度的2,4－D溶液對結果率的影響相同或沒有差別；在一定濃度范圍內，隨著2,4－D濃度的增大，對茄子單果增重促進作用增強，超過一定濃度后，隨著2,4－D濃度的繼續增大，促進作用減弱。(4)該實驗不能說明2,4－D作用具有兩重性，原因是數據沒有體現高濃度的抑制作用。34．(12分)某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體(不能合成相關激素)和激素不敏感型突變體(對激素不敏感)。為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型，研究者利用赤霉素和生長素溶液進行了相關實驗，結果如圖1、2、3所示。請據圖分析并回答：(1)為研究某濃度激素的處理效果，研究者需要測量兩種南瓜莖__處理前后__的長度，并計算出伸長量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的__平均值__作為該組的實驗結果。(2)由題圖