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(4)小結:分數乘整數的意義與整數乘法的意老師:這一道題同學們想出了這么多種解法,觀察一下它們有沒有什么相同加強計算方法的對比,可以請計算快的同學說一說自己的口算方法,進一步強的。分數乘整數的意義和整數乘法的意義相同,只是這里變成了分數。因此,教材通過“吃蛋糕”這一情境來讓學生理解什么樣的問題可以用乘法來解基礎上再進行分數乘整數的計算方法的學習。通過分數加法來進一步乘整數的計算方法。學生已學過整數乘法的意義,約分和分數加法計算。學生可以利用分數加法推導出分數乘整數時只需把分子和整數相乘的積作分子,分母不變。在此基礎上總結出分數乘整數的計算方法。學生在剛學習分數乘法時可能在學生已有的分數加法及分數基本意義的基礎上,結合生活實例,通過對分數連加算式的研究,使學生理解分數乘整數的意義,掌握分數乘整夠應用分數乘整數的計算法則,比較熟練地進行計算。通過觀察比較,指導學生通數乘整數的計算意義完全相同,都是求幾個相同加數的和的簡便運算,但是計算的方法卻有很大的差別,因此我們必須讓學生知其所以然,即為什么用分子與整數相

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