《提高警惕，預防手表詐騙》主題班會教案一、教學目標：1.了解手表詐騙的概念和常見手法。2.提高學生對手表詐騙的警惕性，培養他們正確的防范意識和應對策略。3.培養學生的判斷力和分辨能力，使他們能夠辨別真實和詐騙的差異。二、教學重點和教學難點：重點：手表詐騙的常見手法、防范意識和應對策略。難點：幫助學生判斷真實和詐騙的差異。三、學情分析：學生年齡為小學生，對網絡和使用有一定的了解，但對于詐騙的概念和手法可能存在認知上的欠缺。學生的注意力較為集中，善于通過具體的例子和形象化的教學方式來理解和記憶知識。四、教學過程：引入：1.師生互動：教師向學生提問：“你們有沒有聽說過手表詐騙？你們知道手表詐騙是什么嗎？”鼓勵學生積極參與，提出自己的看法和經驗。例如，學生A回答：“我聽說過，就是有人通過手表來騙取別人的錢財或個人信息。”2.故事分享：教師以生動的語言講述一個關于手表詐騙的真實案例，描繪案例中的人被詐騙的經歷和損失。教師可以使用角色扮演或者真實案例的形式，讓學生更好地理解和感受。例如，教師講述一個叫小明的學生，他接到一個陌生號碼，對方聲稱他的親戚出了車禍急需醫療費用，騙取了小明的錢財。講解：1.定義和解釋：教師簡要介紹手表詐騙的定義，即通過手表進行詐騙的行為。解釋手表詐騙的目的是為了騙取個人信息、財產或其他利益。教師可以使用簡明扼要的語言，確保學生理解。2.舉例說明：教師使用具體的案例和情景來說明手表詐騙的常見手法。例如，冒充親友求助、謊稱中獎或優惠活動、假冒公檢法機關等。教師可以通過圖片、視頻或者實際物件等輔助教具來展示不同類型的手表詐騙案例，讓學生對這些手法有更直觀的認知。探究與討論：1小組討論：教師將學生分成小組，每個小組討論如何預防手表詐騙，并提出自己的意見和策略。教師提供一些問題引導討論，例如：“你們認為如何判斷一個是真實的還是詐騙的？”、“你們覺得哪些個人信息應該保護起來，不輕易透露給陌生人？”等。學生可以自由交流和分享自己的觀點和經驗。2.分組展示：每個小組派代表展示他們的預防策略，其他同學進行評價和補充。教師鼓勵學生積極參與評價和提出建議，促進學生之間的互動和思想碰撞。例如，學生B展示了一個判斷真偽的方法：通過回撥號碼來確認對方身份，其他同學可以提出自己的想法和補充。總結與應用：1.總結重點：教師帶領學生一起總結防范手表詐騙的重點和方法。強調警惕性和保護個人信息的重要性，例如不隨意透露號碼、家庭住址等敏感信息。教師可以使用總結性的口號或關鍵詞來幫助學生記憶和理解，例如“保護個人信息，遠離詐騙！”2.練習與模擬：教師組織角色扮演活動，模擬手表詐騙的情景。學生分成兩組，一組扮繼續上述教學過程。3.練習與模擬：教師組織角色扮演活動，模擬手表詐騙的情景。學生分成兩組，一組扮演詐騙者，另一組扮演被詐騙對象。通過模擬實踐，學生可以更好地理解手表詐騙的過程和技巧，并學會如何應對和防范。4.分享經驗：學生分享他們在角色扮演中的經驗和感受。教師引導學生回顧角色扮演中遇到的問題和困惑，讓學生從中總結經驗教訓，并提出改進的建議。5.制定行動計劃：教師與學生一起制定實際行動計劃，幫助他們應對手表詐騙。例如，建議學生保存警方舉報號碼，學會拒絕提供個人敏感信息，以及與家人和朋友分享預防手表詐騙的知識。6.知識回顧：教師進行最后的知識回顧，強調手表詐騙的危害和防范措施。鼓勵學生在日常生活中保持警惕，隨時應用所學的知識和技巧。五、板書設計：提高警惕，預防手表詐騙關鍵詞：手表詐騙、常見手法、防范意識、應對策略、警惕性、保護個人信息六、教學反思：在引入部分，通過故事分享能夠引起學生的情感共鳴，但可以加入一些師生互動的元素，