16.3測量電功率教學目標1、會用伏安法測量小燈泡的額定功率與不在額定電壓時的實際功率；2、會解決電功率的一些簡單的實驗問題。核心素養實踐創新1.勞動意識：了解根據測量公式(P=III)設計實驗方法，能夠說出實驗選用的原理，步驟等2.技術運用：通過經理科學探究的過程，使學生認識實驗對人們獲取科學理論的重要價值。教學重點用“伏安法”測量小燈泡實際功率的方法和步驟教學難點要求學生自己設計電路圖，連接電路圖教學過程一、復習鞏固1、同學們,我們上一節學習了電功率的有關知識,你能說出什么是電功率嗎?電功率的物理意義是什么？電功率：單位時間內電流所做的功。電功率是表示電流做功快慢的物理量。2、電功率有哪些計算方法呢?什么是額定功率？什么是實際功率？電功率的計算公式P=W/tP=UI回顧四個重要概念1.額定電壓：用電器正常工作所需要的電壓。2.額定功率：在額定電壓下，用電器正常工作所消耗的功率。3.實際電壓：用電器在實際工作中的電壓。4.實際功率：在實際電壓下，用電器工作所消耗的功率。思考：燈泡的額定電壓是220V燈泡的額定功率是40W若不知道功率該如何計算呢？二、新課引入復習在“伏安法”測電阻的實驗中，我們是怎么測量和計算電阻的呢？測量方法測出待測電阻兩端電壓和通過的電流，然后利用歐姆定律的變形公式R=U/I計算得出。提出問題：如何測量電功率？給你一個小燈泡，怎么測量它的電功率呢？1.根據P=W/t可以利用電能表和秒表測。2.測小燈泡電壓和電流，利用公式P=UI計算得出電功率。如何測量電功率那種方法測小燈泡功率好？1.電能表一般裝在家用電路中，所以測量家用電器的實際功率比較合適。2.根據P=UI我們只需要電壓表和電流表就可以較為容易的測量出小燈泡的實際功率。第二種方法好！3、實驗步驟：（1）使小燈泡兩端電壓等于額定電壓，記錄電流表示數，此時燈泡正常發光。（2）使小燈泡兩端電壓大于額定電壓，記錄電流表示數，并觀察小燈泡亮度。（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，記錄電流表示數，并觀察小燈泡亮度。實驗記錄表小電燈規格電壓表示數U/V電流表示數I/A小電燈的亮度小電燈的功率P/W額定電壓2發光較弱正常發光13發光較亮4、實驗結論：U=U,P=P，燈泡亮度正常；U>U,P>P，燈泡亮度較亮；U<U,P<P，燈泡亮度較暗。燈泡的亮度取決于實際功率，實際功率越大，小燈泡越亮。滑動變阻器的作用：（1）保護電路；（2）改變小燈泡的電壓如上圖，若要使小燈泡兩端電壓變大，滑動變阻器滑片應向哪個方向移動？向左注意：本實驗不能求平均功率，沒有意義。這和“伏安法測電阻”為了減小誤差，多次測量求平均值是不同的。故障現象原因閉合開關燈不亮，電流表有示數，電壓表無示數燈泡短路閉合開關燈不亮，電流表幾乎無示數，電壓表指針偏轉較大燈泡開路電壓表、電流表都有示數，但是燈泡不亮燈泡實際功率太小電流表、電壓表的指針反方向偏轉接線柱接反了故障分析1.試分析下列實驗現象原因。現象1：連接好實驗電路，閉合開關，發現電壓表的指針反偏電壓表的正負接線柱接反了。現象2：連接好實驗電路，連好最后一根導線后，就發現燈泡很亮，且移動滑動變阻器的滑片，燈泡亮度不變。連接電路時，開關沒有斷開；使用了滑動變阻器上面的兩個接線柱現象3：連接好電路，閉合開關，移動滑片，燈泡亮度明顯變化，但電流表指針偏轉很小，很難讀數。電流表的量程選的太大現象4：連接好電路，檢查電路無誤后，閉合開關，發現小燈泡不亮，電壓表有示數，電流表無示數。小燈泡處斷路或電流表電壓表的位置接反了。（造成電壓表被串聯在電路中）現象5：導線發熱冒煙，電流表示數很大發生了短路現象6：閉合開關，燈不亮，電流表、電壓表無示數。接線柱接觸不良或導線斷了或電源、電流表\電壓表、燈損壞。現象7：另一位同學在連接好電路后，閉合開關，發現小燈泡特別亮，這說明他在閉合開關前沒有將滑動變阻器的滑片放在最大阻值處.現象8：滑動變阻器的滑片無論怎樣滑動，燈泡都很暗（亮），且兩電表的示數及燈泡亮度沒有變化滑動變阻器的接線柱都接在下方（上方）的兩個接線柱現象9：接好電路后，在閉合開關時發現小燈泡發光但很暗，且無論怎樣調節變阻器的滑片燈泡亮度隨有所變化，但電壓表示數總小于其額定電壓。電源電壓小于燈泡的額定電壓四、課堂小結測量電功率1.基本原理：用電壓表測量小燈泡的電壓，用電流表測量對應的電流，應用公式P＝UI計算出燈泡的電功率。2.常見問題的設置：(1)將電路連接完整；(2)分析電壓