攜手同行共促成長-----培養青年教師工作計劃及成效前幾年，我校新來幾位青年教師，他們朝氣蓬勃，做事富有激情，我深知他們是學校的未來，是學生今后發展的領航人。青年教師是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的后備力量。隨著我校青年教師隊伍不斷擴大的現狀，對青年教師，重點是對教齡較短的青年教師的培養，必須成為近期工作的重心。如何使他們盡快在教育教學方面步入軌道，從而增強學校教師隊伍的與時俱進、科學發展是對青年教師培養的目標。我與青年教師張老師結為師徒，為使師徒雙方進一步共同進步，共同成長，現制定師徒結對培養計劃。一、實施目標：為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。二、實施計劃作為一名學校骨干教師，我在不斷完善自己，充實自己的同時積極發揮骨干教師的真正作用。在結成師徒對子后，我認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。主動關心徒弟的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。2.從教學常規、課堂管理、教學基本功等三個方面對徒弟進行認真細致的指導。幫助徒弟了解和掌握教學常規工作，指導徒弟基本做到認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；幫助徒弟形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；指導徒弟狠練把握教材和教學設計的基本功，重點幫助徒弟在課堂管理和教學基本功方面逐步形成一定能力；指導徒弟形成較強的課堂管理能力。3.聽青年教師15節課以上，師徒每學期要有至少三次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。4.努力幫助青年教師提高教學技能和教育綜合能力，及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，幫助我尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。6.為青年教師上示范課，并撰寫具有引領性的課后反思、教學故事，對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格；指導撰寫1篇較高質量的教學論文。7.引導張老師在日常教學中積極主動地進行教學反思，熟悉教學研究方法。指導徒弟撰寫好教學案例。三、培養青年教師成效顯著，幫帶互助，收獲雙贏“路雖遠，行則將至；事難做，做則必成”！經過幾個學期的努力，張老師取得了一定的進步。1、張老師嚴格要求自己，時時處處以身作則，言傳身教，率先垂范，起到了示范表率作用，對學生產生了很好的影響。2、在教學方面，張老師老師在教學設計基本上做到了每節必改，有時候會對修改后的教學設計再次檢查。重點是關注了知識體系的構建和重難點的突破，教學設計也不斷趨于規范。這個學期聽課的次數比較多，發現張老師聽了許多其他老師的課，接受不同的教學風格的影響，建立起了自己的課堂教學風格。3、加強課堂教學基本功，精準實施課堂教學是提高課堂教學效率的前提。由于我所幫扶的對象都是年輕教師，而且我縣正在進行“學本教學”課堂教學改革，所有我和張老師一起研究教材，研究學本教學設計，研究自學、互學、展學，把握學本教學的精髓。張老師在專業素養和教育教學能力方面也有了很大程度的提高。在商店學區學本教學設計比賽中獲二等獎，商店學區優質課二等獎。4、在班級管理方面，張老師雖然是參加工作較短，但是擔管理班級比較有思想，也富有激情。對自己的班級管理有自己的思路，所以我主要是在他管理班級的思路基礎上，進行完善和給予建議。作為一個班級管理的旁觀者，也發現了一些問題。因為年輕，和學生很容易打成一片。我認為一方面需要包容關愛，另一方面也需要管教，但不是溺愛。另外，年輕老師也應該注意與學生家長的交流，做好學生在家的管理教育工作。在這些方面，張老師已經有所調整，而且也有了一些成效，我們還會不斷交流，繼續將班級管理工作完善下去。5、及時溝通，增進友誼。我與這張老師經常交流各自體會，互學切磋，取長補短。他們有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留的傳授給她們。“獨行快，眾行遠”“一花獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，我不僅嚴格要求自己，更是與青年教師確立幫扶關系，攜手合作，互相學習，教學相長，在提升自