自主性小學數學作業“后設計”模式研究的中期報告_第1頁
自主性小學數學作業“后設計”模式研究的中期報告_第2頁
自主性小學數學作業“后設計”模式研究的中期報告_第3頁
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文檔簡介

自主性小學數學作業“后設計”模式研究的中期報告中期報告一、問題的探討在教育中，作業是學校和教師傳授知識和技能的一個重要途徑。然而，作業不僅僅應該追求完成度，而還應該激發學生主動學習的興趣和能力。因此，教育工作者們從許多不同的角度和層面嘗試著改進作業，以提高學生的學習興趣和學習成效。從這個角度來看，本研究旨在探究一種“后設計”模式對自主性小學數學作業的影響。該模式要求教師首先給出課程目標，再由學生在學習后自主選擇內容，完成作業。在這個過程中，教師還可以對學生完成作業的過程進行指導和反饋，以提高學生的學習效果。二、研究計劃1.研究問題探究“后設計”模式對自主性小學數學作業的影響。2.研究方法通過問卷和實驗的形式進行數據收集和分析。a.問卷使用問卷調查方法，收集學生和家長對作業質量、學習狀況和教學方式的看法，以客觀地了解其對“后設計”模式的反應。問卷應包含:-學生和家長基本信息-學生對“后設計”模式的學習主動性-家長對孩子在“后設計”模式下的學習狀況的評價-學生和家長對“后設計”模式下數學作業難度的看法-學生對完成“后設計”作業的反饋b.實驗選取某個班級進行實驗。主要分為兩個階段:-所有學生按照教師要求完成傳統數學作業，以確認起點狀態。-采用“后設計”模式進行自主性小學數學作業。在學習完成后，教師會提供反饋，以幫助學生提高作業質量。3.研究步驟a.計劃和設計研究-初步設計問卷和實驗計劃，包括實驗的樣本、實驗前的準備和數據收集和分析方法。-參考教育研究文獻相關的研究方法和應用方案，完善和改進實驗計劃。b.收集數據-通過問卷調查和實驗收集數據。-通過統計學方法對數據進行分析，并得出結論和建議。c.撰寫研究報告-根據所得數據和分析結果，撰寫一份完整的研究報告。-在報告中提出改進教育教學工作的建議，以促進教育工作的發展和進步。三、預期結果-通過統計和分析問卷和實驗數據，研究“后設計”模式對自主性小學數學作業的影響。-確認“后設計”模式可以有效提高學生的自主學習能力和求知欲，促進學生通過數學作業掌握知識和技能。-提出具體的改進意見，以促進自主性小學數學作業的質量和效果。四、計劃時間本研究計劃在三個月內完成，包括數據收集、分析和報告撰寫等環節。具體時間表如下:-第一周：確定研究問題、目標和方法。-第二周：完成問卷和實驗計劃的設計，準備數據收集工作。-第三周-第六周：進行數據收集和分析并進行初步統計和分析。-第七周：整合和撰寫研究報告。-第八周：修改和完善

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