專題六古代詩歌閱讀山東卷5年考情導向考查內容試卷體裁題材命題方向2016年元曲《水仙子·舟中》(孫周卿)羈旅思鄉①表達技巧；②思想情感2015年宋詞《卜算子》(張元幹)寫景抒情①語言；②表達技巧；③思想情感2014年宋詩《尋詩兩絕句》(陳與義)山水田園①形象；②表達技巧；③思想情感2013年清詩《山寺夜起》(江湜)羈旅思鄉①形象；②表達技巧；③思想情感2012年宋詩《吳松道中二首(其二)》(晁補之)羈旅思鄉①形象；②表達技巧；③思想情感考點一鑒賞形象鑒賞詩歌的景物形象(2016·全國乙卷)閱讀下面這首唐詩，回答問題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я鳌ｉL江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考生考生答案得分誤區診斷甲生這四句描寫了江水豪放雄渾、水勢浩瀚的景象。作者這樣寫的用意是為下文寫唐統一天下、國家興盛作鋪墊，有利于突出詩的主旨4分該考生正確回答了寫作用意，但對這四句描寫的景象特點的概括不夠準確，“豪放”一般形容人的氣魄或詩詞風格，并且遺漏要點，只答出了“水勢浩瀚”。eq\a\vs4\al(（短板一：)eq\a\vs4\al(形象特點概括不準確）)乙生前四句描寫江水水勢浩瀚、氣勢恢弘、洶涌澎湃的景象。暗示著唐的興盛與繁榮3分該考生正確回答了景象特點，但是“暗示著唐的興盛與繁榮”并沒有回答出寫作意圖，這一答案不規范，沒有做到“問什么答什么”“怎么問怎么答”。eq\a\vs4\al(（短板二：景象)eq\a\vs4\al(作用分析籠統，作答欠)eq\a\vs4\al(規范）)這首詩以金陵為中心，寫眺望長江遠去的感想。大意如下：長江綿延曲折長達萬里，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中華大地，波濤洶涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂淪亡之后，三吳已沒有了昔日之盛，無足稱賞。我朝圣明之君統一天下，垂衣拱手無為而治。今天的任公子，已無須垂釣而罷竿了。本題考查考生鑒賞詩歌中的形象及作用的能力。能力層級為D。對景物描寫的作用的考查，一般從內容和結構兩方面回答。詩歌前四句寫詩人在金陵看到長江遠去的浩大氣勢：長江綿延曲折長達萬里，分出的多條支流就如同巨龍盤踞；江水四溢，在中華大地上泛濫，波濤洶涌、迅疾奔流、水勢浩瀚、氣勢宏大。這樣寫，既渲染了長江下游的雄壯氣象，也為下文歌頌大唐盛世蓄勢。【答案】這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。作者以此為下文頌揚盛唐天下一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。鑒賞詩歌的人物形象(2014·山東卷)閱讀下面兩首宋詩，回答問題。尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經雨百般紅。無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風。愛把山瓢②莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ竣倬邮浚褐肝娜搜攀俊＂谏狡埃禾烊淮致木破?。詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結合兩首詩加以分析。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考生考生答案得分誤區診斷甲生①行為灑脫；②情趣高雅2分該考生只概括了“陳居士”的形象特點，沒有結合兩首詩加以分析。eq\a\vs4\al(（短板三：沒有結合詩歌)eq\a\vs4\al(分析或不知道如何分析)eq\a\vs4\al(詩歌）)乙生①愛喝酒?！俺评巳兆怼薄皭郯焉狡澳z”，可以看出陳居士喜歡喝酒。②熱愛詩歌?！巴そ菍ぴ姖M袖風”“醒來推戶尋詩去”，可以看出陳居士熱愛詩歌0分該考生根據詩歌中個別的詩句，斷章取義地給人物亂貼標簽，而忽視了對整首詩歌的理解和對人物形象特點的準確概括，故不得分。eq\a\vs4\al(（短板四：根據個別詩句)eq\a\vs4\al(為人物亂貼標簽）)第一首絕句描寫了在一個春天雨后天晴的日子里，陳居士從沉醉中醒來，到花園一角尋詩的情景。楚酒濃烈，一場醉竟然讓陳居士睡了三天！從沉醉中醒來，陳居士來到園子中。剛剛下了一場雨，園中空氣清新，雨洗后的花朵顯得更加嬌艷。陳居士大喜過望，來到亭子的一角，沐浴著春風，一邊欣賞著美景，一邊醞釀詩情。第二首絕句描寫的是陳居士晚上尋詩的情景。為了借酒澆愁，他喝了酒，然后沉沉睡去。醒來時已是晚上。陳居士醒來的第一件事就是尋找詩情。他推門走出房屋，四周一片寂靜，天上一輪明月，地上喬木高聳，這景色是多么清幽啊！第一首詩中直接描寫陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝得大醉三日，站在亭角臨風尋詩。第二首詩中前三句都直接描寫陳居士：飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時喝酒大睡，醒來推窗賞著月色尋詩。從陳居士喜愛飲酒，可見出其性格中的灑脫；“亭角尋詩”和“推戶尋詩”則表現了詩人高雅的志趣。【答案】特點：①行為灑脫；②情趣高雅。(2分)分析：①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。(1分)②“亭角尋詩滿袖風”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現了陳居士沉迷于詩歌創作的高雅情趣。(1分)一、讀懂詩句，準確概括景物特點(針對“短板一”)景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。命題者常?？疾榭忌鷮拔镄蜗筇攸c的整體把握，或者對某種意境的描述。景物形象特點常用術語如下：類型術語動活潑、熱烈、繁華、喧鬧靜恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、澄清悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠壯壯闊、壯麗、空曠、高遠、清遠、雄渾美優美、明麗、清新、自然、質樸對于這些術語要仔細體會并爛熟于心。在解答詩歌鑒賞題時，要注意結合具體的詩句進行分析或概括。二、緊抓內在關聯，“4步走”具體分析景物作用(針對“短板二”)分析景物的作用，離不開對景物內在關聯(因果鏈)的把握。對這一類題目，應做好以下步驟：第1步，閱讀全詩，梳理脈絡，了解大意。①從“起承轉合”的寫作思路入手，讀懂思路層次?！捌鸪修D合”是古人寫詩填詞所遵循的結構章法?！捌稹奔撮_篇，“承”是對“起”句的承接、拓展，“轉”是詩意的跳宕轉折，“合”是收束全詩。②從情景關系入手，讀懂詩歌的內容層次。在正常情況下，舊體詩、詞的基本章法是先寫景，后抒情。對于近體詩來說，絕句的一、二兩句，律詩的一、二兩聯，詞的上片是寫景的；絕句的三、四兩句(尤其是末句)，律詩的后兩聯(尤其是尾聯)，詞的下片是抒情部分。而詞又特別強調上下片間的過渡(過片)。當然，也有少數詩歌是先抒情后寫景的。第2步，細讀所給景物，抓住關鍵詞語，把握景物特點。這一步工作是基礎、前提，絕不可粗略讀之。第3步，分析所給景物與上下文發生了哪些關聯。所謂關聯，就是上下文景或情發生發展的依據，或者因果關系。第4步，作答，注意使用術語。指向結構線索作用，有的景物貫穿始終，則往往為線索；照應作用；鋪墊作用。指向人物襯托人物的性格或節操。指向意境渲染氣氛，營造意境。指向環境為人物活動提供背景或環境。指向情感奠定感情基調，烘托詩人情感。指向主旨突出全詩的主旨。三、結合詩句分析，作答才能給力(針對“短板三”)1．為理尋據法所謂“分析”，往往是為概括出的形象特點尋找依據，即不能只說“是怎樣”的形象，而要說明“從哪里”看出“是怎樣”的形象。2．抓關鍵詞法詩歌中的人物形象特點往往透過關鍵詞語表現出來，可篩選詩句中的關鍵詞語分析。四、看準人物，貼對標簽(針對“短板四”)1．關注背景，知人論世了解詩人的有關資料是鑒賞詩歌形象的前提。詩人的有關資料主要包括生平經歷、代表作、所處時代特征、作者的政治主張、詩歌具體的創作背景等。2．聚焦關鍵詞語，分析人物特點一般來說作者在塑造人物時往往綜合運用一些描寫手法，如語言、動作、細節描寫等。所以鑒賞形象時要結合作者對人物的描寫，概括人物的特點。而抓住描繪人物言行情態的關鍵詞語，揣摩詩人心理，概括形象特點便是一條捷徑。3．區分人物形象，挖掘典型意義要區分詩中人物形象是抒情主人公還是詩人的形象。還要注意分析作者塑造人物的典型意義。4．樹立“要點意識”，抓住人物特點人物形象具有多方面的特點，且可根據題目的分值判斷要點個數，從多個角度思考和梳理，可按詩句順序，逐句篩選、梳理，最后“合并同類項”，明確答案要點。5．熟悉答題步驟，運用模板分點作答首先用簡潔的語言概括出形象(意象)的總體特征和意義，然后以此為“論點”，抓住形象的具體特點或個性特征，結合詩句進行分析論證。答題模板：(1)形象特點＋形象分析＋形象意義或寄寓情感。(2)形象特點(思想特點＋性格特點)。(3)形象特點(思想特點＋性格特點)＋身份。[專項練]鑒賞詩歌的景物形象一、閱讀下面這首詩，回答問題?！緦W號：98142018】官舍竹①王禹偁誰種蕭蕭數百竿？伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！【注】①此詩為作者受小人毀謗，被貶為商州團練副使時所作。②量移：唐、宋公文用語。官員被貶謫遠方后，遇恩赦遷至距京城較近的地區。1．這首詩描寫了什么樣的景物形象？表現了作者怎樣的情感？(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的形象和評價古代詩歌的思想內容的能力。本詩中的意象是“竹”，闡述詩中情感要結合題目、注釋和詩中表情達意的關鍵詞語(如“不隨”“孤貞”“雅趣”“清歡”等)探究，再結合本詩的抒情方式“托物言志”概括形象特征，然后作答即可。【答案】①詩歌描寫了不爭春色、獨守嚴寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣的“官舍竹”形象。②作者托物言志，借詠竹子既表現了自己被貶后淡泊無爭、貞潔自守的孤傲清高，也流露出了不受重用的孤憤不平與自我寬解。(每點2分)鑒賞詩歌的人物形象二、閱讀下面一首詩，完成后面的題目。秋夜讀書每以二鼓盡為節①陸游腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺。白發無情侵老境，青燈有味似兒時。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜漸長饑作祟，一杯山藥進瓊糜②。【注】①這首詩寫于乾道元年(1165)秋天，陸游初任隆興(治所在今江西南昌)通判時。二鼓盡：二更結束。②瓊糜：比喻精美的食品。2．全詩刻畫了一個怎樣的詩人形象？請結合詩歌簡析。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。概括詩人形象的特點，要從詩句中挖掘關鍵詞。“無奇”“獨喜遺編”可見其安貧樂道；“白發”“青燈”“疊鼓”可見其讀書勤苦；“饑”“一杯山藥”可見其清貧。【答案】刻畫了一個生活清苦、安貧樂道而勤奮讀書的詩人形象?！伴L饑”“一杯山藥”見其生活清苦，“獨喜遺編”見其安貧樂道，“白發”“青燈”“疊鼓”見其讀書勤奮。[綜合練]三、閱讀下面這首詩，回答問題。歸燕詩①張九齡海燕雖微眇②，乘春亦暫來。豈知泥滓賤，只見玉堂開。繡戶時雙入，華堂日幾回。無心與物競，鷹隼莫相猜。【注】①本詩寫于詩人被罷相之后，當時朝政大權由李林甫把持。②眇：小。3．簡要分析詩中的歸燕形象。(4分)__________________________________________________________________________________