教師資格之中學信息技術學科知識與教學能力能力檢測試卷A卷附答案_第1頁
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?教師資格之中學信息技術學科知識與教學能力能力檢測試卷A卷附答案

單選題(共50題)1、專家系統是一個復雜的智能軟件,它處理的對象是用符號表示的知識,處理的過程是()的過程。A.思維B.思考C.推理D.遞推【答案】C2、調制解調器是一種主要用于家庭上網的撥號設備,它的功能是實現()。A.數字信號的編碼B.數字信號的整形C.模擬信號的放大D.模擬信號與數字信號的轉換【答案】D3、在HTML文件中建立一個一行兩列的表格,表格的內容分別為1、2。下列選項表示正確的是()。A.<tableborder=-1><td><tr>1</tr><tr>2</tr></td></table>B.<tableborder=-l><tr><td>1</td><td>2</td></tr></table>C.<tableborder=-1><tr><td>1</td><tr>2</tr></td></table>D.<tableborder=-1><tr><td>1</tr><td>2</td></tr></table>【答案】B4、使用屏幕保護程序時,下列說法正確的是()。A.可以延長顯示器顯像管的壽命B.可以延長硬盤的壽命C.可以延長光驅的壽命D.不可以使用屏幕保護程序密碼【答案】A5、小明的爸爸在開車時不小心闖了紅燈,被電子攝像頭拍攝并記錄。交通管理信息系統是通過人工智能中的()技術自動判別這次違章。A.自然語言處理B.機器人C.博弈D.模式識別【答案】D6、主機的IP地址為202.130.82.97,子網掩碼為255.255.192.0,它所在的網絡為()。A.B.C.D.【答案】C7、“商品”與“顧客”兩個實體集之間的聯系一般是()。A.一對一B.一對多C.多對一D.多對多【答案】D8、使用屏幕保護程序時,下列說法正確的是()。A.可以延長顯示器顯像管的壽命B.可以延長硬盤的壽命C.可以延長光驅的壽命D.不可以使用屏幕保護程序密碼【答案】A9、自然語言理解是人工智能的重要應用領域,以下不是它要實現的目標是()A.理解別人講的話B.對自然語言表示的信息進行分析概括或編輯C.欣賞音樂D.機器翻譯【答案】C10、隨著“普通板”工程的推進,交互式電子白板在教學中的運用越來越廣泛。關于電子白板的下列說法中錯誤的是()。A.交互式電子白板具有技術集成、資源整合、實時交互、動態生成的特點B.交互式電子白板是“粉筆+黑板+多媒體”的簡單整合C.交互式電子白板使用時通過USB接口與電腦連接D.初次使用時,為了使觸摸更加精準,通常需要對電子白板進行定位操作【答案】B11、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠程登錄等多種服務,每種服務用到的通訊協議都不盡相同,我們通常所說的“上網沖浪”所用到的協議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMriP【答案】B12、用GoldWave軟件處理名為0ldsound.wav的雙聲道音頻,如果刪除了右聲道中的聲音,并按原采樣頻率、量化位數和聲道數以newsound.way為文件名保存。newsound.wav與oldsound.wav相比,存儲容量約()。A.不變B.減少了1/2C.減少了1/3D.減少了1/4【答案】B13、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠程登錄等多種服務,每種服務用到的通訊協議都不盡相同,我們通常所說的“上網沖浪”所用到的協議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMriP【答案】B14、下列選項是關于域名的描述,其中正確的是()。A.域名只有解析成IP地址才能實現對網站的訪問B.域名就是網址C.域名可以自己想怎么改就怎么改D.同一個域名在因特網上可以重復使用【答案】A15、在日常生活中,個人手機經常會收到一些吸引人的或者與用戶相關的帶有鏈接的信息。對于這類信息,正確的做法是()。A.點擊此鏈接.按照提示完成相關操作B.不要點擊此鏈接,否則可能下載木馬病毒C.手機有殺毒軟件,點擊鏈接不用擔心病毒D.點擊此鏈接,如果中了病毒事后再進行處理【答案】B16、在關系模型中,關于主鍵,說法正確的是()。A.只能由一個屬性構成B.每個數值不允許為NULLC.僅能由一個字段組成D.不能與其他表中的外鍵建立關系【答案】B17、在輸入的A和B的值()的情況下,函數Y=A+B運算的結果是邏輯“0”。A.全部是“0”B.任一是“0”C.任一是“1”D.全部是“1”【答案】A18、在HTML語言中,表格中行的開始和結束標記是()。A.<body></body>B.<tr></tr>C.<td></td>D.<table></table>【答案】B19、下列不屬于Access數據庫對象的是()A.記錄B.窗體C.報表D.模塊【答案】A20、OSI參考模型和TCP/IP協議體系結構分別為()層。A.7和4B.7和7C.7和5D.4和4【答案】A21、防火墻是常用的網絡安全產品,其主要功能是()。A.監督控制內部系統與外部系統之間的資源訪問B.防止計算機硬件過熱C.使網絡與外界物理隔離D.使網絡與外界邏輯隔離【答案】A22、按數據的組織形,數據庫的數據模型可分為三種模型,它們是()。A.小型、中型和大型B.網狀、環狀和鏈狀C.層次、網狀和關系D.獨享、共享和實時【答案】C23、設a、b、c、d、m、n均為int型變量,且a=5,b=6,c=7,d=8,m=2,n=2,則邏輯表達式(m=a>b)&&(n=c>d)運算后,n的值為()。A.0B.1C.2D.3【答案】C24、下列哪種方法可以把瀏覽的整個網頁內容保存起來?()A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標拖動選中所有內容.然后粘貼到Word中進行保存C.直接在瀏覽的網頁中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存【答案】D25、在Excel某單元格中輸入“120&102”(不包含引號),回車后該單元格顯示()。A.120&102B.102&120C.120102D.102120【答案】A26、一臺計算機的CPU可以同時處理的二進制位數稱為()。A.字長B.字節C.時鐘頻率D.存儲容量【答案】A27、十六進制數22H減去十進制數10D,結果用二進制數表示是()。A.11000B.10100BC.01100BD.01010B【答案】A28、對于雙聲道立體聲、采樣頻率為44.1kHz、采樣位數為16位的激光唱盤(CD.A)。用一個650MB的CD-ROM可存放多長時間的音樂?()A.8小時B.1.07小時C.2.14小時D.3小時【答案】B29、關于信息和信息技術,以下說法正確的是()。A.信息技術是最近發明的技術B.自從有了計算機網絡就有了信息C.自從有了人類就有了信息D.自從有了電話廣播就有了信息技術【答案】C30、HTML代碼……表示()。A.創建一個超鏈接B.創建一個自動發送電子郵件的鏈接C.創建一個位于文檔內部的連接點D.創建一個指向位于文檔內部的連接點【答案】A31、下列行為符合《計算機信息系統安全保護條例》的是()。A.通過漏洞將某單位的主頁改成自己喜歡的樣子B.收發電子郵件C.利用軟件獲得網絡管理員的密碼D.將單位保密資料發布到外網上【答案】B32、大部分計算機病毒都設定了發作條件,比如“歡樂時光”病毒的發作條件是“月+日=13”。這主要體現的計算機病毒特征是()。A.傳染性B.破壞性C.隱蔽性D.可觸發性【答案】D33、下列關于幻燈片的添加效果的敘述,錯誤的是()。A.可以向幻燈片添加自定義動畫B.不可以為占位符對象添加動畫C.可以對要添加的動畫進行設置D.可以為幻燈片的切換添加動畫效果【答案】B34、網絡協議的三要素是語法、語義與時序,語法是關于()。A.用戶數據與控制信息的結構和格式的規定B.需要發出何種控制信息,以及完成的動作與作出的響應的規定C.事件實現順序的詳細說明D.接口原語的規定【答案】A35、Al指的是()。A.時效性B.辦公自動化C.管理應用D.人工智能【答案】D36、一段以每秒25幀播放,每幀畫面為512像素x384像素,24位彩色,且未經壓縮的30秒AVI格式的文件需要的存儲空間為()。A.421.875MB.3375MBC.3375KBD.421.875KB【答案】A37、股市波動信息對一些投資者來說價值連城,對另外一些投資者來說卻毫無意義,這體現了()。A.信息的共享性B.信息形式的多樣式C.信息價值的不確定性D.信息來源的廣泛性【答案】C38、關于動態網頁,以下說法正確的是()A.動態網頁就是指動態HTML,通過JavaScript和ASP都能實現動態網頁B.網頁上只要有“動”的效果就是動態HTML效果C.JavaScript是一種面向瀏覽器的網頁腳本編程語言,ASP是一種服務器編程技術D.ASP服務器運行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼【答案】C39、某中學要對全校所有學生做一個家庭情況調查報告,因此組織各班老師對學生的家庭情況進行了統計,并將結果進行匯總整理。老師將統計結果進行匯總整理的這一過程屬于()。A.信息采集B.信息發布C.信息加工D.信息編碼【答案】C40、在計算機技術網絡中,可以共享的資源是()。A.硬件和軟件B.軟件和數據C.外設和數據D.硬件、軟件和數據【答案】D41、專家系統是一個復雜的智能軟件,它處理的對象是用符號表示的知識,處理的過程是()的過程。A.思維B.思考C.推理D.遞推【答案】C42、在PowerPoint窗口的工作區中的同一個文稿()A.僅能打開一次B.可以以“只讀”方式再次打開同一個文稿C.可以打開多次并修改D.再次打開同一個文稿可以修改,并按相同的文件名存盤【答案】B43、信息技術的四大基本技術是計算機技術、傳感技術、控制技術和()。A.生物技術B.媒體技術C.通信技術D.傳播技術【答案】C44、使用Word進行文字處理時,伴隨“輸入一存儲一打印”的過程,涉及的漢字編碼分別是()。A.拼音碼、ASCII碼、字形碼B.輸入碼、機內碼、打印碼C.拼音碼、機內碼、交換碼D.輸入碼、機內碼、字形碼【答案】D45、在標準ASCII碼表中,已知英文字母K的十六進制碼值是4B,則二進制ASCII碼1001000對應的英文字母是()。A.JB.FC.LD.H【答案】D46、完整的馮·諾依曼結構的計算機硬件系統包括()。A.CPU、內存、鍵盤、顯示器B.運算器、控制器、鍵盤、顯示器C.CPU、存儲器、輸出設備、輸入設備D.CPU、存儲器、鍵盤、鼠標器、顯示器【答案】C47、張老師將多媒體技術與自己的學科教學緊密結合起來,編制的計算機輔助教學課件操作方便,根據教學內容與學生互動協調,符合教學規律。張老師的課件主要體現了多媒體信息的()。A.實時性B.集成性C.交互性D.可擴充性【答案】C48、要保證數據庫的邏輯數據獨立性,需要修改的是()。A.模式與外模式之間的映射B.模式與內模式之間的映射C.模式D.三層模式【答案】A49、張老師將多媒體技術與自己的學科教學緊密結合起來,編制的計算機輔助教學課件操作方便,根據教學內容與學生互動協調,符合教學規律。張老師的課件主要體現了多媒體信息的()。A.實時性B.集成性C.交互性D.可擴充性【答案】C50、下列說法不正確的是()。A.違反國家規定,侵入國家事務、國防建設、尖端科學技術領域的計算機信息系統的.處三年以下有期徒刑或者拘役。對計算機信息系統功能進行刪除、修改、增加、干擾,造成計算機信息系統不能正常運行。后果嚴重的,處五年以下有期徒刑B.違反國家規定,對計算機信息系統中存儲、處理或者傳播的數據和應用程序進行刪除、修改、增加的操作,后果嚴重的,處五年以下有期徒刑C.故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序,影響計算機系統正常運行,后果嚴重的,處五年以下有期徒刑D.在網絡上散布某地區水受嚴重污染虛假信息無需承擔責任【答案】D大題(共10題)一、楊老師準備上一堂“視頻、動畫信息的簡單加工”課,以下面思路開展教學:播放視頻文件實例.給學生詳細介紹WMP和超級解霸的使用方法、各自特點和注意事項。任務:用學生機上的WindowsMediaPlayer和超級解霸播放提供的四種格式文件素材,并請學生談感受。布置從光盤上采集視頻文件任務,分三個難易層次,這時發現學生機只有WMP,沒有超級解霸。楊老師手足無措,亂了方寸,草草收場,沮喪地離開了教室。問題:(1)針對楊老師在教學中存在的不足,請提出教學改進意見。(8分)(2)如果你上課時發生這種意外,怎樣處理呢?(12分)【答案】(1)在上課前應認真備課,認真做好教學預設。要認真分析、鉆研教材,吃透教材,并確定具體的教學目標,整合優化教學內容,把握教材內容重難點,精心設計出教學活動方案;同時,教師還要認真做好上課前機房的軟硬件的安裝、測試等準備工作,使課堂調控更有效生成。(2)作為一名老師,應該具備這種調控課堂的能力,還要求教師要有一定的應變能力。教師面對的是鮮活的學生個體,課堂情況瞬息萬變。作為老師就應該具有較強的應變能力,處理問題的能力,善于把控課堂的能力。教師應采取靈活多變盼教學方式,引導學生自主學習、合作學習和探究性學習,營造積極互動的教學氛圍。只有這樣,才能激發學生的學習信心和興趣,充分調動學生的主觀能動性,使學生積極參與課堂學習.主動地去思考、探究,主動去獲取知識。專業修煉,為調控夯實基礎。“要給學生一碗水,教師要有活的水源。”作為一名教師,教師要具備豐富的專業文化知識,要注重專業修煉,使自己能夠更好地調控課堂,輕松駕馭課堂。尤其是計算機教師,計算機技術日新月異,教師應源源不斷地給自己充電加油,不斷地更新自己的知識結構,努力提高自己的專業化水平。名師如何巧解題?查看視頻解析>>二、案例:李老師在“數據的處理與統計”一節課的教學中,首先向學生演示如何插入、移動、刪除工作表,隨后演示了一些常用公式的應用方法,并布置了層次學習任務。第一層任務:模仿老師創建一個有數據的工作表,該工作表是一個公司的年終獎統計表。第二層任務:自主對表中的數據進行公式的運用,學會求和、求平均數等操作。并能夠熟練地運用函數完成老師給的計算任務。很多同學在完成第一層任務后,都覺得第二層任務難度太大,甚至導致某些同學放棄了操作。問題:(1)李老師主要采用什么教學方法進行教學?這種教學方法的主要特點是什么?(10分)(2)李老師設計的兩層任務水平上存在什么問題?如何改進?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務驅動法進行教學;任務驅動法是基于建構主義的以任務為主線,以教師為主導,學生為主體,在做中學、學中做的一種教學方法;李老師之所以要進行分層次的任務設計,原因如下:①關注基礎水平。學生的水平各不相同,分層的任務可以滿足不同起點學生的需求;②依據認知特點的不同。(2)李老師設計的兩層任務水平上對學生來說梯度太大,跳躍性太強,不適合學生的學習。改進后的任務如下:任務一:模仿老師創建一個有數據的工作表,該工作表是一個公司的年終獎統計表。任務二:在老師的教導下了解常用的函數及公式.并通過練習加以鞏固。任務三:自主對表中的數據進行公式的運用,學會求和、求平均數等操作。并能夠熟練地運用函數完成老師給的計算任務。名師如何巧解題?查看視頻解析>>三、在學習“程序設計語言的控制結構”這節課時,某教師撰寫了如下的教學目標。仔細閱讀,完成后面的題目。教學目標:讓學生體會并理解循環結構解決問題的基本思想。掌握循環語句的用法。培養學生解決問題的能力。(1)根據新課程理念和要求,重新設計教學目標。教學目標要具體、明確、可評價,行為動詞使用恰當。(2)確定教學重點和難點,并說明突破難點的措施。【答案】(1)教學目標:通過用不同結構編寫程序解決同一問題,讓學生體會并理解循環結構解決問題的基本思想;學會FOR循環語句的基本語法結構和用法;能夠用FOR循環結構解決簡單問題。(2)教學重點:FOR循環用法。教學難點:理解循環結構解決問題的基本思想。使用與其他程序結構對比、同類遷移練習等方法來突破難點。四、案例:對于學生在操作過程中遇到的較為普遍的問題,王老師通常采用集中演示、集中提醒來糾正。可是,每次在演示、糾正的過程中,總有個別學生小聲地抱怨:“我的思路都被打斷了!”“這個我都會啊!”“哦,又要停工啦!”……王老師意識到集中演示與提醒確實打斷了一些高水平學生的操作思路.分散了他們的注意力,但只靠自己巡視個別指導又會無法顧及大多數學生。針對這一情況,王老師將學生可能遇到的“操作小麻煩”等都制成了“微視頻”,有的利用DV,有的利用錄屏軟件,有的還利用手機,總之,以方便操作實用為宗旨。這些“微視頻”并不是全程記錄,而是針對教學任務中的不同重、難點,不同關鍵步驟分別提供獨立的操作視頻,突出了某個技能點或知識點。每段“微視頻”除了畫外音。他還盡量將關鍵知識點用順口溜、打油詩等方式呈現,時間一般在2分鐘左右。王老師將這些“微視頻”上傳到班級共享空間,學生可以下載這些視頻,用自己的手機或平板電腦進行學習,受到學生們的歡迎。問題:(1)王老師的“微視頻”在設計與制作方面有哪些特點(2)“微視頻”對學生的學習起到了什么作用【答案】(1)微視頻是指短則30秒.長則不超過20分鐘,內容廣泛,視頻形態多樣,針對某個學科知識點、重點、難點、疑點或教學環節而設計開發的一種情景化、支持多種學習方式的新型網絡視頻課程,具有“短、快、精、參與性”等特點。王老師設計制作的微視頻短小精悍,有針對性,方便操作,實用性強.具備互動性,參與性,方便學生隨時隨地獲取、學習。(2)老師制作的微視頻短小精悍,利于學生下載學習,具有很強的實用性和互動性.能夠有效地解決學生在操作過程中遇到的問題,較好地滿足了學生的個性化需求。以音視頻的方式呈現,配上順口溜,打油詩等通俗易懂的形式多樣化呈現,直觀生動地展現教學中的問題,刻畫問題的本質,突破教學難點,進一步激發學生學習的興趣.提高學生對知識的理解和掌握,更好地促進教學效率和效果的提升,實現既定教學目標。五、案例:教學目標主要站在學生的角度,指向學生學習。規定了教與學的方向,一般從“知識與技能”“過程與方法”和“情感態度與價值觀”三個維度來表述。在課堂教學中,“過程與方法”是區別于傳統教學的重要方面.該維度的基本目的是讓學生了解并親歷學科知識形成的過程,學會發現問題、分析問題、解決問題的方法。下面是張老師在進行“保護知識產權”一節課的教學時,所指定的“過程與方法”的部分目標:①學習確定研究性學習的主題,收集和選擇資料,選擇信息表達的形式,選擇信息加工的工具,確定信息加工的方法。’②樹立正確的知識產權意識,理解保護知識產權的意義。③通過讓學生填寫自測表,提高學生的自我評價能力和評價他人的能力。問題:(1)目標②更適用于“三維”目標中的哪個維度?(2)目標③的描述存在什么問題?請嘗試修改目標③,使之符合“過程與方法”維度的基本目標。【答案】【知識點】教學目標(1)更適用于“情感態度與價值觀”目標。(2)存在的問題:目標主語不對,目標過大,不具體。修改建議:學生做主語。“提高能力”換成具體的詞。可以改為:小組合作完成演示活動,學會利用教師發的自測表,對自己所掌握的知識進行客觀地評價.對其他小組的作品能夠做出適當的評價.給出分數。六、案例:在進行“多途徑下載文件”單元的教學時.李老師準備了學生學習的資料。課前在多媒體網絡教室,李老師使用電子教室軟件將學生學習資料從教師機分發到學生機時突然出現“意外”.文件傳輸到“60%”就停止了,嘗試了幾次都沒有成功。經過檢查發現,網絡連接正常.原來是電子教室軟件分發功能出現異常。這時上課鈴聲響起,“怎么辦”李老師急中生智,根據他對這個班學生的了解,如果把問題交給學生,既符合本課主題,又能完成教學任務。于是,李老師上課時向學生們說明了情況。提出了問題:“在有網絡的情況下如何共享下載資料”隨后請學生給出建議。學生們紛紛獻計獻策.生1:李老師,可以通過網上鄰居共享。李老師:好,那你來演示一下吧。生2:可以通過FTP下載,還可以用QQ傳遞!生3:還可以先上傳到論壇上,然后去下載!生4:還可以發電子郵件啊!……接下來的課堂中,李老師簡要介紹了FTP的功能.請學生演示了FTP下載資料的方法。學生們還分組嘗試了其他方法。雖然李老師并沒有用到之前為學生準備的資料.但圍繞著“文件的下栽”這樣一個主題,也順利完成了教學任務。問題:(1)結合教學片斷,試分析課堂預設與生成的關系。(10分)(2)李老師恰當地處理了課堂“意外”,試從教師和學生的角度分析其成功的原因。(10分)【答案】(1)本節講授的內容是“多途徑下載文件”,老師將學習資料傳到學生機上,發生了“意外”,這時,李老師急中生智,根據他對學生的了解,把這個任務交給學生,既可以完成教學任務,又符合本課主題,李老師向學生們提出問題,學生們給出了很多可行的方法,這樣既順利地完成了教學任務,又調動了學生們的積極性和參與意識。預設是靜態的,生成是動態的。這就要求教師在課堂教學活動中不能拘泥于課前的預設,要根據實際情況,隨時對設計作出有把握的調整、變更。教師對教學目標的設定要有彈性,要留有余地,要為學生生成的教學留有空間,還要依靠教師長期的課堂教學積累和教學機智。生成強調的是學生的活動和思維,它彰顯的是學生的主體性;預設強調的是教師的設計和安排,它彰顯的是教師的主導性。教是為學服務的,它意味著要根據學生的學習基礎和學習規律進行預設.想學生所想,備學生所想,從而使預設具有針對性。以生成的動態性為導向,提高預設的可變性,強調生成的動態性,意味著上課不是執行教案,而是教案再創造的過程;不是把心思放在教材、教參和教案上,而是放在觀察學生、傾聽學生、發現學生并與學生積極互動上。總之,實踐告訴我們,無論預設還是生成都要服務于有效的教學、正確的價值導向和學生的健康發展。只有充分的預設,才能為預設外生成的問題做好充分的思想準備,才能對生成的教學資源進行智慧的選擇和高超的把握,使之轉化為促進教學的有效資源。(2)李老師成功的原因就是對班級同學的情況充分了解,而他分配給學生的任務也是適合的.既可以讓學生充分參與課堂,又能讓同學們順利完成任務,因此保證了課堂的效果。新的教學理念把課堂視為一種動態的、生成的過程,學習資源和實踐機會無處不在,課堂“意外”的出現是必然的,課堂“意外”是課堂的生長點,讓它成為教學的亮點,給我們的課堂創造精彩。李老師的課堂意外,給了同學們一次表現自己的機會。學生在課堂上表現地非常積極,獻計獻策,下載是現在信息技術應用當中經常用到的一項功能。說明同學們在平時積累了很多相關的知識,并能靈活應用。老師的合理處理及師生的共同配合,使得發生了“意外”的課堂教學任務也順利地完成了。七、請閱讀以下材料:課題:用解析法設計程序(高二年級)。主要內容:了解解析法的基本概念及用解析法設計算法的基本過程,能夠用解析法分析簡單的問題、設計算法.編寫程序求解問題。打消學生對程序的神秘感,使學生對編寫程序感興趣:激發學生學習的欲望、培養學生敢于發現、勇于探索的精神。根據材料,回答下列問題:(1)根據信息技術學科的特點和學生認知特征,選擇合適的教學策略和教學方法。(2)根據學生的學習起點、教學內容與學生已有知識和技能之間的關系,確定教學重點。(3)根據確定的教學內容,應選擇哪些教學資源【答案】(1)教學策:任務驅動、逐步推進。教學方法:探究發現式、引導協作式、師生互動式。(2)用解析法來分析實際問題并設計算法。(3)硬件:多媒體教室、投影儀等。軟件:Windows7,VisualBasic,MicrosoftPowerPoint。八、在學習完“使用數據庫”這節內容后,幾位聽課老師對王老師課堂教學進行了點評。其中一位老師說:“這節課充分體現了以學習者為中心的課堂教學理念,學生積極性較高,有效地培養了學生的動手實踐能力……”;另一位老師說:“整體來看本節課基本達到了教學目標,學生也積極參與了教學活動,但在個別知識點上講授不夠清楚……”。課后王老師寫了教后記,反思了自己的教學。寫道“有位老師評課的時候說個別知識點講授不清楚,不知道是哪些知識點?……學生積極性高主要體現在哪些方面?……我這節課的

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