我的母親胡適作者簡介

胡適(1891-1962)，字適之，安徽績溪人。現代學者，歷史學、文學家，哲學家。以倡導“五四”文學革命著聞于世。他曾歷任北京大學教授、北京大學文學院院長、中華民國駐美利堅合眾國特命全權大使、北京大學校長。是新文化運動、新文學革命的積極倡導者。他的《文學改良芻議》在當時有較大的積極意義。他還是新詩的倡導者和實踐者。一九二0年出版第一部新詩集《嘗試集》一九二八年與徐志摩等出版《新月》月刊。胡適的母親：

馮順弟（1873—1918），農村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯人。19歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，50出頭便撒手人寰(huán)，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉村大家族的主母。

預習檢查文縐縐

(

)

翳

(

)擲銅錢(

)賭博(

)羞愧(

)

寬恕(

)綽號(

)

庶祖母(

)佃戶(

)

籌備(

)吹笙(

)

抽屜

(

)

1、讀準字音，理解詞義：預習檢查zhōuyìzhìbókuìshùchuòshùdiànchóushēngtì

翳(yì)：眼睛角膜病變后留下的疤痕。

責罰：處罰。

管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識和品德的高低；指能容納

不同意見的度量。

廣漠：廣大空曠。

寬恕：寬容饒恕。

質問：責問。

文縐縐（zhōu）：形容人談吐、舉止文雅

的樣子。輕薄：言語舉動帶有輕佻和玩弄意味。

初讀課文,掌握下列詞語:走進文本

用一句話概括文章的內容。

此文是作者中年時對自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。解讀探究

1、文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現了母親怎樣的性格？2、請用簡潔的語言說說母親是一個怎樣的人？3、作者對母親懷有怎樣的感情？

寫了母親三個方面的事（概括）：

一是對“我”的管教；

二是作為當家的后母如何處理家庭的

難事和矛盾；

三是如何對待他人對自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一、是對“我”的管教。（對我）學習上的督促做人上的訓導(5)(6-7)具體：②如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。①如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。二、是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾（對家庭）(8)(9-11)三、是如何對待他人對自己人格的侮辱。（對自己）

寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。(12)一、如何對“我”進行管教；(5-7)二、如何處理家庭的難事和矛盾；(8-11)三、是如何對待他人對自己人格的侮辱。(12)課文寫母親的事及體現的品格：1、叫我早起，聆聽教誨，“催”去上早學；（5）3、我說了輕薄的話，她重重責罰我；（7）是我的嚴師、我的慈母。5、對待除夕夜被債主追債的敗家子大哥：從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。（8）6、對待她們妯娌之間的矛盾：受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，哭一場，以解心中之苦；（9-11）不露怒色、氣量大、性子好容忍、仁慈、溫和7、對說了不負責任的話的五叔：要五叔當面認錯賠罪才罷休。（12）有剛氣不受人格侮辱4、她用舌頭亂舔我的眼病。（7）2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6）1、母親是一個怎樣的人？母親是一個慈祥、教子嚴而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴父。2、作者對母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛之情小結

文中寫了母親哪些方面的事？你能根據此理清全文結構嗎？

九年的讀書生活（1-4）母親是母親對“我”做人的教育（5-12）一、對“我”的管教諄諄教誨，嚴格督學。嚴厲責罰，正確教導。二、作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾寬厚容忍，從不給人臉色看。正直剛烈，從不受一點侮辱。慈母給“我”的極大影響（13）學得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學習勤奮。我的母親三、如何對待他人對自己人格的侮辱慈母嚴師恩師文章結構（5-7）（8-11）（12）深入文本（1）課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內容似與“母親”無關，這是為什么？1、前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。2、為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應。(2)作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?這是以身示范，是對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響，也是緊扣“母親是我的恩師”。不僅寫“言教”，更寫“身教”。結合上下文，品味下面語句中劃線詞語的分寸感。

用“不能不”雙重否定，表達了作者對“打了一點底子”的肯定，“一點兒”則是作者實事求是、自謙的體現。1、我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點兒底子。說自己“混”了二十多年，表現了作者謙遜的態度。盡管作者當時已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，應該有人來管束“我”，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。2、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。3如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母。

連用三個“如果”，起什么作用？意在表明只是一種假設，而不是自己已經具備了這些美德，體現了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。

(老師提示：事實上，作者的“好脾氣”“和氣”“寬恕人”“體諒人”有口皆碑。)“一絲一毫”“一點點”也體現謙虛美德。

本文作者回憶了自己童年到少年時代，如何在母親的嚴格要求和深情關愛下的幾件事情,表現母親無比真摯的愛子之情和優秀的品行,表達對母親的懷念和敬愛.試歸納文章的中心思想拓展延伸母愛是一種巨大的火焰。（羅曼.羅蘭）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝.（英國）沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（法國）人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀伯倫)

名人談母愛

年輕的心總是裝載著太多的事情，而父母永遠只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在說：現在還早，等我實現了這個再去對父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，往而不可得見者，親也。”我們有太多的抱負要去施展，而不知不覺間曾經是我們避風港的父母卻已經老了，緩慢卻不可逆轉。雖然古語有‘至親不謝’，今天我們還是要說一句“謝謝您，媽媽！”結束的話：讓我們用行動來“報得三春暉”吧！1、給媽媽一個擁抱2、和媽媽換位，用媽媽的心態，對你自己嘮叨幾句。布置作業搜集、查找資料，準備開展《獻給母親的歌》的語文活動。在古今中外的優秀作品中，寫“我的母親”之作甚多.

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