第第頁教師培訓學習心得汲取精華提升自我

一段時間的學習培訓，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。結合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的溝通，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我回顧那一個個難忘的鏡頭。

鏡頭一：培訓者素養

10月14日下午，河南師范高校文學院報告廳里，來自浙江師范高校老師教育學院的蔡偉教授正在給語文班的學員們作關于《培訓者的個人素養及進展規劃》的報告。整場報告進行了近三個小時，蔡教授淵博的知識和幽默的談吐，激起了陣陣掌聲。

蔡教授的講解讓我們明白了老師培訓者面臨的窘境、老師培訓者的樂趣、老師培訓者的角色和素養等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了老師的心態，轉變了傳統觀念，為以后的培訓打開了方便之門。

老師培訓者的角色可謂重要，他是教育知識的傳播者、教育文化的引領者、教育變革的提倡者、老師性格的塑造者和教育熱忱的激勵者。這些角色決斷了老師培訓者的個人素養要求極其高，無論是知識與技能、文化與創新，還是性格與表達都應留意。

所以，提高個人素養，并對職業有長期的進展規劃，是我們每個老師必修的課題。

鏡頭二：寫作妙招

10月16日上午，國培語文班的學員齊聚在文學院一樓的報告廳，傾聽濮陽市開德學校的何風彩老師關于《作文教學的難點及對策》的報告。

何老師的專題講座讓我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的學校、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀測生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的愛好，體驗到作文的勝利，才能鑄就同學作文的輝煌。

何老師告知大家的一些寫作小妙招如“背誦精彩片段、學習基本寫法、抄寫精彩對話、指導觀測練習”等等真是讓我們嘆服。我想只要我們上心去對待作文教學，也定會找到更多的妙招。

鏡頭三：微課

10月17日下午，來自陜西師大教科的卜彩麗給我們講解并描述了《微課與翻轉課堂》，卜博士的熱忱洋溢的講解并描述，吸引了全部的老師。課堂上的師生互動更是讓文學院的報告廳歡聲笑語不斷。

報告剛開始的頻掃二維碼和彈幕溝通讓老師們對這個報告報以極大的熱忱。卜教授給我們講解并描述了“微課”的概念，參加式培訓采納了互動探究，讓我們受益匪淺。她還講解并描述了“微課”的產生背景，微課的概念和特征，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的知識。等到卜教授，為我們講解和演示微課怎們做時，更是令我們這些培訓老師大開眼界。

卜教授為我們介紹了“翻轉課堂”的狀況，新穎是我最大的感受。原來教學可以這樣教，這就是我在這個報告上的最大的感慨。負責人的卜教授為我們推舉了很多對教學有援助的網站，我們都上心記錄了下來。盼望自己以后的課堂也可以多些信息時代的影子

總之，走進國培，傾聽專家的講座，吸取名師的精髓，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。我將帶著收獲、帶著感悟