二年級語文教師工作總結本學期，我擔任二年級的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的教育教學工作。本學期共結束了八個星期的教學課程，通過一學期以來的教學工作，我收獲了許多，同時也看到了各方面不足，現對本學期教學工作作出總結。

一、端正思想，教書育人。

作為一位教師，我深知思想將直接影響學生的學習狀態，更是一位肩負著培養下一代人艱巨責任的教師，因此，我首先全面貫徹黨的教育方針，端正思想，認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論。在平時的工作中，我始終以“科學發展觀”作為自己的行動指南，對待工作認真負責。關心愛護每一位學生，形成了平等民主親密和諧的師生關系。我時刻牢記自己是一名共產黨員，嚴格要求自己，自覺遵守黨的紀律，格盡黨員的義務。堅持依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表。

在做好教育教學工作的同時，我還特別注意培養自己高尚的道德情操。作為一位教育工作者，我始終認為應該把“育人”放在首位。因為培養一個有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人將是我們每一位教育工作者義不容辭的責任。尤其對于我們語文教師來說，更是責無旁貸。我不斷學習有關教育方面的材料和文件，使自己具有較好的業務水平及道德修養。我時刻牢記自己是一名語文教師，應該努力提高自己的業務水平及道德修養。在平時的工作中，我特別關心學困生和家庭困難的學生，經常找他們談心，并及時解決他們在生活和學習上遇到的困難。同時，我也積極向其他有經驗的教師學習先進的教育教學方法和管理經驗，以提高自己的教學水平和管理能力。

二、認真備課上課，優化教學。

本學期我認真備好每一節課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型和教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設計，使教學方法能夠多樣化。并利用多煤體設計圖文并茂的課件，聲色俱全情景交融使教學更貼近生活更貼近學生的實際。有效地激發學生學習語文的興趣。我堅信好的開端是成功的一半。我還利用學科整合特點讓學生多讀一些課外讀物開拓視野陶冶情操并對學生在閱讀時進行德育滲透教育如：讀世界名人名錄《語文報》《中國青年報》等課外讀物雜志報紙讓他們在讀中學讀中悟提高他們的朗讀能力同時也陶冶情操。我在平時的教學中還注重學生的基本功訓練嚴格要求學生做到字跡工整規范正確地用鉛筆盒鋼筆書寫并努力培養學生良好的習慣和姿勢及衛生習慣等。在信息技術方面我還利用業余時間為學生培訓計算機知識讓他們學會如何正確使用計算機及使用計算機時應注意哪些問題等同時也開拓了學生的視野及增強他們學習語文的興趣等。在平時的作業批改上我本著人人平等、因材施教的原則對不同層次的學生提出不同的要求并對出現的問題及時解決及時糾正并注重對學生學習的指導使其在學習上能得到不斷進步和提高。

三、加強班級管理及班級文化建設。

本學期我認真做好班主任工作負責組織好學生的兩操及升旗儀式并組織好班會活動等班級日常管理工作并積極探索班級文化建設新路子以“團結、勤奮、務實、創新”為主題營造一個富有特色的班級文化氛圍使所帶班級的學生形成有理想、有道德、有文化、有紀律的一支朝氣蓬勃的隊伍。同時我還注重學生思想道德的建設經常利用班隊會等形式開展豐富多彩的德育教育活動引導學生樹立正確的人生觀和價值觀同時我還注重學生的養成教育從點滴小事做起培養他們良好的學習和生活習慣并充分利用班會課等時間開展豐富多彩的活動如：講故事比賽、朗讀比賽等充分激發學生的競爭意識及參與意識并在一定程度上也提高了學生的寫作能力等使整個班級的學習氛圍及學習水平都有所提高。我還特別注重家校聯系工作利用業余時間進行家訪及同家長保持聯系及時了解學生的學習情況及家庭情況并在教育上給予恰當的指導使學校和家庭對學生的教育有一致的要求和態度并得到落實及有效加強。

四、積極參加校內外教研活動并取得一定的成績。

本學期我積極參加校內外的教研活動并積極運用有效的教學方法和教學手段在本學期的教學中取得了良好的成績被評為優秀教師稱號同時撰寫的教學論文也獲得區級二等獎的好成績。我還積極參加校內外的聽課及評課活動虛心向同行學習教學方法博采眾長提高自己的教學水平并在本學期的教學中取得了良好的成績并獲得教學能手的稱號。同時我還利用業余時間輔導學生參加學科競賽活動并獲得了良好的成績使學生獲得了多種獎勵同時也提高了他們的學習興趣及學習水平為此我付出了辛勤的勞動也收獲了累累碩果同時也贏得了家長和學校的一致好評。二年級上冊語文工作總結本學期，我擔任二年級的語文教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作順利進行，學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

本學期，我堅定把教育教學抓緊抓好，不斷更新教育觀念，積極參加語文教研活動，提高自己的業務水平。堅持每天讀書，不斷學習新課程標準，深入領會了其精神實質，通過學習，轉變了以前的教育觀念，并在此基礎上形成了自己獨特的教育思想。在日常教育教學中注重行為的反思和總結，在平時用心去思考，從而使自己獲得寶貴的經驗和教益。認真對待每一節課，把教書作為傳授知識、發展能力、陶冶情操和凈化心靈的活動。在這個學習過程中，我雖無古人“讀萬卷書，行萬里路”的壯烈決心，但卻在潛移默化間受到了中華博大精深的文學經典的熏陶。我不斷反思自己的教育教學行為，努力提高自己的業務水平，并在實踐中摸索著，探索著。盡量把新課程理念運用到自己的教育教學中。

二、發揮主動性，挖掘閃光點

開學初，我就發現班上的學生總是一味地向老師和同學展現自己優秀的一面，而藏起問題和不足。這對學生的成長和學習都是不利的。于是，我找他們談話，讓他們意識到在學習和生活中應該正視自己的不足和問題，并不斷地去克服和改進。同時，我也讓他們明白，每個人都有自己的優點和特長，應該學會去展示和發揮。

在課堂教學中，我盡量把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。同時，我也注意挖掘學生的閃光點，讓他們在學習中獲得更多的自信和動力。例如，在語文課堂上，我會設計一些有趣的問題和活動，引導學生主動參與課堂討論和探究。對于學生的回答和表現，我會給予及時的肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的價值和成就感。

三、加強班級管理，做好班主任工作

本學期我擔任班主任工作。在班級管理上我主要從以下幾個方面開展工作：

1、強化班級常規管理：為了使學生養成良好的學習習慣和生活習慣，在教育實踐中我采取了必要的措施和方法。如：在常規工作中狠抓不懈，做到高標準、嚴要求。經常與班里的同學談話、溝通等。一學期來我時刻把握德育育人的方向，在班級開展了專題研究《以班集體為核心的自我教育》，提高了學生的道德素養和學習興趣。同時加強與家長的與溝通，通過家訪、短信、網絡等形式進行個別談心活動，了解每位學生的家庭情況和思想動態，引導家長了解和研究學生的年齡特點、成長特點和發展特點。通過多渠道了解學生情況后鼓勵他們樹立自信心去學習知識、去追求進步。

2、抓好班級紀律：紀律是學習的保障，要想取得良好的學習成績必須有良好的紀律作保證。班級紀律是班主任實施班級管理的關鍵所在。因此我非常重視班級紀律的管理。為了加強班級紀律我主要從以下幾個方面開展工作：首先利用班會課組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》并在日常的學習中加強督促和引導。其次在上課前要求學生把課堂上用的東西擺好如：書、本、筆等放在該放的地方以便于培養學生良好的學習習慣和行為習慣。再次利用班干部的作用管理好班級紀律發現不好的現象及時糾正并加強教育引導努力樹立良好的班風班貌。另外我還利用班會課組織學生開展各種活動如：拔河比賽、接力比賽等并教育學生要有集體主義精神團結就是力量通過這些活動既強健了學生的體魄又培養了學生的集體主義精神樹立了良好的班風班貌起到了很好的效果。

3、做好培優補差工作：在班級管理中為了促使優生更優差生進步我采取了抓兩頭帶中間的方法實行了三個一工程即：一個鼓勵、一個榜樣、一個幫助使優生更優使差生有進步有信心調動了學生的學習積極性和主動性提高了學生的學習成績同時也形成了一種良好的學風班風收到了很好的效果得到了家長和任課老師的好評。

4、抓好安全教育工作：安全是學生學習的基礎保障也是班主任工作的重點之一因此我非常重視安全教育工作。為了做好安全教育工作我主要從以下幾個方面開展工作：首先利用班會課進行安全教育如防火、放電、防溺水等方面的安全教育并做好記錄要求學生做好筆記以便于在平時的學習生活中加強防范提高安全意識避免意外事故的發生。小學二年級語文教學工作總結本學期我擔任了二年級語文教學工作。與高年級教學相比，二年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。二年級新課程的內容多、難度大、課時緊，學生的學習任務繁重，所以做好二年級語文教學方法的多樣化尤其重要。在平時的教學中，我根據教材內容及學生的實際情況，認認真真地備課，勤勤懇懇地教學，踏踏實實地工作。我在實踐中探索，在探索中成長，不斷完善符合實際的教學之路。現將本學期的教學工作進行如下總結：

一、積極學習新課程教學理念，優化語文課堂教學

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學語文教學》《小學語文教學設計》等優秀教育雜志，不斷學習新的理論知識，分析語文教育教學規律，借鑒優秀教學設計；并結合自己的工作實際，改進常規的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。

二、注重語文教學的人文性

語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學生雙向體驗生命運動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應有定義。

1、學生情感世界。在語文課堂教學中，我利用美、利用形象，使教學觸及到學生的情感世界，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發展，隨著文本的不斷發展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓學生與文本產生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養起學生的人文素養。

2、學生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學生，關心每一個學生，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及學生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內心深處的聲音。在課堂上，我盡量設身處地站在學生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導學生、組織學生，使課堂氛圍更融洽，讓學生的學習更有效。

3、學生的人格發展。語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技能訓練的學科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質、修養、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學中，我常常引導學生由文本聯想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產生一些關于人生的感悟。

三、遵從實際改進教學方法

知識是智力和能力的基礎，發展智力、培養能力的過程，又能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。

1、重視培養學生的自學能力。培養自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

2、在激發學生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發他們展開想象和幻象，發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據作文內容自己擬定題目。

3、改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后我先讓他們認真讀讀看看，找出明顯的優點和不足之處，并選擇學生中的典型例文精講細評；最后讓學生欣賞一下自己寫完的作文（讀讀也可以）。

四、突出特色不顧面面俱到

我在這一學期中除了做好本職工作外還做了以下工作：

1、堅持寫好教學周記（班主任寄語）。教學周記是教師對教學過程的反饋與總結。我每上完一課就寫一篇教學周記（班主任寄語），把這周里發生的事都記下來。教學周記不僅記錄了這周的教學情況（包括備課的成敗得失），而且有的學生有不同凡響之舉（包括學生的創新言行），我就把這一信息記下來。再把有突出問題的學生名字記下來或寫下解決問題的方法措施；同時把教學反思寫在后面；還把教學中成功的做法記下來以備后用。二年級上學期語文教研組工作總結本學期，我們二年級語文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學習語文科新課程標準，不斷更新教育教學觀念。

上半學期，利用每周三下午第二節課業務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經不能適應新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

二、全面優化教與學的過程，在提高課堂教學質量上下工夫。

語文教學質量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次調研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學比武或全能競賽獲得一、二等獎。

三、扎實開展師徒結對工作，打造一個優秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經驗，并與年輕教學教學相長。在虛心學習老教師知識和經驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學期中年輕教師開設研究性課程達300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養并迅速成長。

四、引導學生開展興趣小組活動，培養學生語文興趣。

本學期，各班都開展了興趣小組活動，學生認識了很多字，讀了美妙的古詩，還寫了一篇篇漂亮的日記。學生們還全員參與了校刊的征文活動，多位同學獲獎。劉晨、朱思宇等同學在市“小報”比賽中獲得一、二等獎。

五、全面提高學生的語文素養

新學期開始，我們特別注重優秀生的培養。在每兩周一次的競賽輔導中，每次都是不同年級的老師任教，這樣使學生得到全面提高。

當然我們也清醒地認識到工作中存在的不足。在以后的工作中我們將繼續努力工作，改善不足之處，使二年級語文教學邁上一個新的臺階。二年級上語文期末總結本學期的二年級語文課程結束了，現就本學期的教育教學工作進行總結，具體如下：

一、本學期取得的成績

1、學生們在書寫方面有了很大的進步，從整體上看，學生的書寫水平有了較大的提高。大部分學生的書寫工整美觀，能做到“三個一”的要求。只有個別學生由于書寫習慣不良，書寫還有些不規范，還需要老師在今后的教學工作中注意糾正這些學生的不良習慣。

2、在閱讀方面，本學期加大了學生的閱讀量，并教給學生閱讀的方法。大部分學生已經能獨立寫閱讀筆記，并在閱讀的過程中積累了一些好的詞句。

3、在寫作方面，本學期學生的寫作水平有了一定的提高。尤其是學生的寫話水平有了很大的進步。大部分學生能根據要求寫出完整、通順、意思明白的短文或句子。但另一方面，也有個別學生的寫作水平還有待提高，需要老師在今后的教學工作中加大輔導力度。

4、在口語交際方面，本學期加大了訓練力度。大部分學生在口語交際課上能做到認真傾聽，積極發言；但也有一部分學生口語表達的能力還有待提高，需要老師在今后的教學工作中加強口語交際能力的訓練。

二、存在的問題和改進措施

1、在書寫方面，還有個別學生的書寫習慣不良，需要老師在今后的教學工作中注意糾正這些學生的不良習慣。

2、在閱讀方面，還需要進一步加強對學生閱讀方法的指導，并加大閱讀量。

3、在寫作方面，還有個別學生的寫作水平需要進一步提高，需要老師在今后的教學工作中加強寫作輔導。

4、在口語交際方面，還需要進一步加強口語交際能力的訓練，并注意培養學生的傾聽能力和表達能力。

以上就是我對本學期教育教學工作的總結。本學期學生們在各方面都有了一定的進步，但同時也存在一些問題需要改進。我將繼續努力工作，為學生的全面發展貢獻自己的力量。二年級語文教學總結本學期，我擔任二年級的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的教育教學工作。本學期重在培養學生學習語文的興趣，幫助他們提高學習語文的方法，為今后的語文學習奠定基礎。現將本學期的教學工作作如下總結：

一、主要工作

1、認真學習教材，提高自身素質。

開學初，我就認真學習教材，提前制定教學計劃，備課時認真鉆研教材教法，虛心向老教師和優秀教師請教。一學期來，認真備課上課，能從他人的教學中學習優點，形成自己的教學風格。有時向孫老師請教問題，也能發現一些課堂教學中的問題。這些經歷讓我受益匪淺，使我認識到加強教研就能更有效地提高自己的教學能力。

2、認真上好每一堂課。

組織好課堂教學，全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上精講多練，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、做好課后輔導工作。

二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，我注重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

4、積極參與聽課、評課活動。

一學期來我都堅持聽課、評課，虛心向老師們學習教學方法，博采眾長以補己之短。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

二、取得的成績及經驗

1、在教學中我注重培養學生的良好學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給予星星獎勵。一個學期來我班學生在紀律、學習上能較以前更自覺更主動！

2、在教學中注重培養學生的興趣。靈活使用方法激發學生的學習興趣。我經常利用童謠、游戲、歌曲等學生喜聞樂見的形式激發學生的興趣。

3、教學中注重與學生家長的與溝通。利用家長會、家訪等形式多與家長交流。使家長更好地了解自己的孩子并參與到學校的教育教學之中來。

4、我在教學中還注重培養良好的師生關系。關心愛護每一個學生，多鼓勵表揚他們。經過一學期的努力我取得了點滴進步但仍有很多遺憾和不足。如對后進生的輔導還不夠到位等。希望在今后的教育教學工作中能揚長避短取得更好的成績！六年級語文教學工作總結一個學期轉眼間即將結束，現將本學期的教學工作總結如下：

一、加強了基礎知識的掌握和鞏固。

本學期，我重視落實基礎知識，努力提高學生語文素養。我在教學中，不僅引導學生理解、感悟文章內容，更重視帶領學生扎實地學習語文的基礎知識。如在指導學生學習《學步》這一課時，我帶領學生理解感悟了父母對孩子的深情厚愛，同時引導學生積累了重點的詞語和句子，教給學生用上下文的方法理解詞語的方法。在學習《桃花心木》一課時，我引導學生抓住重點的詞句段來理解文章深刻的