閱讀專題解味紅樓：欣賞《紅樓夢》的回目和詩詞單元策劃：走進《紅樓夢》，感受其光彩四射的藝術魅力。可是，在閱讀這部鴻篇巨著時，總有不少同學會感到有一些困難。本教學設計的核心任務是：在閱讀整部《紅樓夢》的基礎上組織一次班級展示與評比活動，題目是“紅樓探”夢。用不同方式體現(xiàn)《紅樓夢》給學生印象最深的內(nèi)容。為參加這次展示與評比活動，要通讀《紅樓夢》，整體把握其思想內(nèi)容和藝術特點，梳理人物關系，理解性袼鮮明的人物與命運相似的紅樓女子，賞鑒作者明暢、樸素而又典雅的語言風格，進而感受中華傳統(tǒng)文化的無窮魅力。要引導學生注重“真”讀，讓同學們由“走近”到“走進”，最終能有更加深刻的理解。比賽結束，還要組織頒獎，編輯本次展示與評比活動的紀念冊。【專題解釋】對仗和概括是章回體回目的基本特征。《紅樓夢》概括回目時，根據(jù)需要選擇事件，同時在對仗形式中揭示矛盾，展現(xiàn)出豐富的意蘊，在內(nèi)容發(fā)展和主題表達方面起到風向標作用。另外，遍布小說的詩詞也在暗示性格，預示命運，揭示主題。【預習任務】瀏覽目錄，歸納回目的特點。在通讀全書的基礎上，重點閱讀第十六回、第二十七回、第五十六回、第六十二回、第八十回。3.選擇自己喜歡的紅樓詩詞進行誦讀。【學習任務】任務一回目的風向標作用（一）檢查預習瀏覽目錄，概述什么是回目：就是用兩句對仗的話來概括本回內(nèi)容。基本格式：人物+事件或直陳事件。（二）理解回目在概括事件方面的風向標作用1.梳理第十六回《賈元春才選鳳藻宮秦鯨卿夭逝黃泉路》和第二十七回《滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅》的主要事件。第十六回的主要事件：元春封妃，賈家領賞；秦業(yè)氣死，秦鐘病重；賈璉回家，夫妻對話；省園開建，秦鐘病逝。第二十七回的主要事件：寶釵撲蝶，聽到對話；紅玉顯才，熙鳳贊賞；寶玉、探春對話；黛玉葬花，寶玉癡倒。2.根據(jù)梳理可以發(fā)現(xiàn)，回目概括與正文內(nèi)容之間存在“有內(nèi)容無概括，有概括無內(nèi)容”的情況。試根據(jù)以上兩回，探討回目在選擇事件上的特點。第十六回，事件很多，但是正文中賈元春選入鳳藻宮的原因并未提及，在整回中所占篇幅也不多，在回目中加入“才選”點明原因，結合文中的“賢德妃”，可以領略賈元春德才兼?zhèn)涞男蜗蟆＝Y合全書，此情節(jié)非常重要，它事關賈家的盛衰。至于回目提到秦鐘夭逝，則是因為秦鐘作為寶玉的好友，他參與了寶玉大觀園外的世界。他的夭逝不僅堅定了寶玉人生觀的選擇，還把寶玉轉(zhuǎn)送入陽光燦爛的大觀園。這一回目所選的事件，都具有推動情節(jié)發(fā)展的重要意義。第二十七回，回目是對寶釵撲蝶、黛玉葬花的概括，詩意而唯美，將人物定格，并使這一內(nèi)容成為我們一談及《紅樓夢》就自然浮現(xiàn)的經(jīng)典畫面。因此，這一回目所選的事件，突出了主要人物的形象，凸顯了詩意和美的特質(zhì)。3.總結回目在概括事件方面的作用。結構上勾連前后，形成脈絡；內(nèi)容上突出重點，展現(xiàn)沖突。對情節(jié)發(fā)展及主題表達起著風向標的作用。（三）領會回目在概括人物方面的風向標作用除概括事件外，回目中還概括了一些人物性格，習慣上稱之為“一字評”。如賢襲人、俏平兒、醉金剛、癡女兒、呆霸王、勇晴雯、敏探春、慧紫鵑、慈姨媽、憨湘云、呆香菱、情小妹、苦尤娘、酸鳳姐、癡丫頭、懦小姐等。1.歸納“一字評”的特點。（1）有重復用字，但內(nèi)涵不同或互為映照。如呆霸王和呆香菱，美香菱和美優(yōu)伶，癡公子和癡女兒、癡丫頭。（2）定評力求準確、精練，富有意味。建議：這一條可以通過以下環(huán)節(jié)加深理解。第五十六回，關于寶釵的“一字評”，有兩種版本，一為“識寶釵”（俞平伯校，啟功注，人民文學出版社2000年），一為“時寶釵”（中國藝術研究院紅樓夢研究所校注，人民文學出版社2008年），你認為哪個版本更適合？識時務為俊杰。薛寶釵識人識事識大體，處處周全，受人歡迎。第五十六回，薛寶釵施以小惠，基于對人性的基本認識，獲得了園中嬤嬤的普遍支持，“識”字能很好地表現(xiàn)人物性格。孟子稱頌孔子“圣之時也”。大意是能看清形勢，用行舍藏。王熙鳳說她“不干己事不張口，一問搖頭三不知”；她“萬縷千絲終不改”，總能憑借好風上青云，稱“時”無錯。在這里，與探春的“敏”相對，似乎用“識”更合適，更符合本回內(nèi)容。2.順應內(nèi)容發(fā)展和情感表達。建議：這一條可以通過以下環(huán)節(jié)加深理解。第六十二回“呆香菱情解石榴裙”，第八十回“美香菱屈受貪夫棒”。同為香菱，為何定評不同？第六十二回，“呆”字表現(xiàn)香菱的純真無邪，符合“情解石榴裙”這一情節(jié)。第八十回，側(cè)重表現(xiàn)“美”被摧殘，是大觀園女子們命運的先兆與縮影，傳遞出作者的無限感慨。“呆”和“美”都是香菱的特點，選擇哪一個，主要由具體內(nèi)容和表達需要決定。（四）鑒賞回目的特點——對仗與對比《紅樓夢》的回目都采用對仗手法，其中有些對仗構成對比作用。再讀第十六回、第二十七回回目，你認為這樣的對比有何意義？第十六回，上句喜，下句悲，上句走向鼎盛，下句面臨落幕。一喜一悲相互映照，喜中含悲，福中藏禍。預示結局，深化主題，也推動賈寶玉從園外走入園內(nèi)，開啟新的篇章。第二十七回，上句“楊妃”對下句“飛燕”，環(huán)肥燕瘦；上句有戲彩蝶之悠閑，下句含泣殘紅之悲愴。既有人物外形的對比，也有行為的對比，展現(xiàn)了兩人不同的生命情態(tài)，塑造了人物的典型性格。建議：這樣的回目有很多，可以讓學生多找一找，細品一品。比如第二十九回《享福人福深還禱福癡情女情重愈斟情》：賈母求福，黛玉斟情；前者滿足欲望，后者追求情感。這其實是兩人價值觀的對比，豐富了人物形象，也預示了結局。任務二詩詞的風向標作用1.猜一猜，《紅樓夢》中的下列詩句是寫誰的？（1）霽月難逢，彩云易散。（2）霽月光風耀滿堂。霽即晴，彩云即雯。第（1）句說的是晴雯。同樣含“霽月”，第（2）句說的又是誰？PPT出示更多詩句：（1）霽月難逢，彩云易散。（心比天高，身為下賤。風流靈巧招人怨。壽夭多因毀謗生，多情公子空牽念。）（2）霽月光風耀玉堂。（襁褓中，父母嘆雙亡。縱居那綺羅叢，誰知嬌養(yǎng)？幸生來，英豪闊大寬宏量，從未將兒女私情略縈心上。好一似，霽月光風耀玉堂。廝配得才貌仙郎，博得個地久天長，準折得幼年時坎坷形狀。終久是云散高唐，水涸湘江。這是塵寰中消長數(shù)應當，何必枉悲傷！）前者晴雯，后者史湘云。判詞從出身、性格、結局的層層豐富中，讓人物形象脫穎而出。2.辨一辨，下面兩首從《紅樓夢》中節(jié)選的詩都含有離愁別緒，它們分別是誰寫的？甲綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應借問，何緣不使永團圓。乙羅衾不奈秋風力，殘漏聲催秋雨急。連宵霢霢復颼颼，燈前似伴離人泣。甲詩為香菱作品，乙詩是黛玉作品。兩首詩歌都顯示出詩人的孤苦。但在具體情感上，甲詩吟月盼團圓，乙詩擬《春江花月夜》寫男女離愁。總結：以上詩句不管誰寫，還是寫誰，都很好地表現(xiàn)出人物特性，使之成為鮮明獨特的形象。因此，詩詞成了指示人物的風向標。3.推一推，程高本《紅樓夢》把“焦首朝朝還暮暮，煎心日日復年年。光陰荏苒須當惜，風雨陰晴任變遷”作為林黛玉的燈謎，你認為合理嗎？請說明你的判斷與理由。不合理。“焦首”“