光的折射一、教學目標1.物理觀念（1）了解光的現(xiàn)象，理解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中的折射規(guī)律;（2）知道光在折射時，光路的可逆性；（3）學會畫折射光路圖。2.科學思維學會觀察和分析生活中有關(guān)物理知識的實例與實驗現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學探究通過實踐和探究，讓學生感覺科學就在身邊。培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學態(tài)度與責任培養(yǎng)學生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學習習慣，以及應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。二、教學重難點教學重點：探究并了解光從空氣射入水中和其他介質(zhì)時的偏折規(guī)律教學難點：使學生進一步了解科學探究過程，培養(yǎng)學生初步探究的能力三、教學分析光的折射是生活中常見的光學現(xiàn)象，室理解透鏡成像的基礎(chǔ)，同時又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。在教學過程中可以稍作鋪墊就直奔主題，帶領(lǐng)學生探究光的折射規(guī)律，讓學生真正應(yīng)用自主、合作、探究的方法進行學習，并在實驗探究中體驗探究的樂趣和成功的喜悅，本節(jié)以物理實驗為基礎(chǔ)，讓學生在觀察現(xiàn)象的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并開展探究、解決問題。與光的直線傳播和光的反射相比，學生對光的折射的生活積累和感性認識少的多，叉魚無論城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，學生見過的不多，“折射斷筷”在小學見過，“海市蜃樓”少數(shù)學生從一些媒體上有見聞，因此折射現(xiàn)象呈現(xiàn)環(huán)節(jié)必須充分、直觀，以引發(fā)學習的欲望，由于學生學習物理的時間不長，動手實驗是一種很好的鍛煉，為以后的學習活動進行充分準備。四、教學過程（一）新課講解一、新課引入課前翻轉(zhuǎn)：學生展示關(guān)于折射現(xiàn)象的小實驗實驗一：將裝在塑料袋中的小花放入水中，小花的顏色看不見了。實驗二：將硬幣放到紙杯中，調(diào)整視線，剛好看不到硬幣。向紙杯中加水，“消失的硬幣”再次出現(xiàn)。活動1【活動】(一)光的折射定義回顧光沿直線傳播的條件，思考如果光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)會發(fā)生什么變化呢？演示實驗：將光從空氣中斜射入水中分組實驗：將光從空氣中射入玻璃中分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)折射定義類比反射現(xiàn)象，得出折射現(xiàn)象中的基本概念。反饋練習一探究一、探究二：類比反射的探究，學生自主完成折射現(xiàn)象中三線共面和兩線分居的探究，并進行實驗的展示探究三：學生類比反射探究過程，討論探究折射角和入射角大小關(guān)系的實驗方案，設(shè)計實驗表格，進行分組實驗后，進行實驗展示，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。探究四：在折射現(xiàn)象中，光路可逆，進行演示實驗反饋練習二生活中的折射現(xiàn)象通過叉魚游戲引導(dǎo)分析為什么叉魚要叉魚的下方。解釋生活中其他的折射現(xiàn)象。分享生活中的折射現(xiàn)象。利用演示實驗展示海市蜃樓的原理，引導(dǎo)學生對海市蜃樓的成因進行分析。反饋練習三作業(yè)：設(shè)置書面分層練