醫(yī)院教學(xué)培訓(xùn)管理平臺需求說明項目背景及總體要求項目背景許多醫(yī)院苦于對培訓(xùn)無從下手，不知道如何進(jìn)行培訓(xùn)才能達(dá)到真正的效果。大體來說，目前醫(yī)院的培訓(xùn)難題有幾下幾點：①培訓(xùn)需求掌握度不夠一般醫(yī)院并沒有很好地開展培訓(xùn)需求分析的工作，沒有對員工進(jìn)行知識、技能的調(diào)查，了解其真正需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。②培訓(xùn)管理不到位醫(yī)院雖然制定了相應(yīng)的管理制度，但缺乏一定的約束力和執(zhí)行力，而導(dǎo)致可能產(chǎn)生：效果欠佳、流程管理執(zhí)行不到位、考核結(jié)果的獎勵方式單一、參與率低、效果不佳等結(jié)果。③培訓(xùn)課程不夠創(chuàng)新大部分醫(yī)院的培訓(xùn)課程比較固定，缺乏創(chuàng)新，未能很好地結(jié)合政策、市場趨勢及醫(yī)院實際情況科學(xué)制定相應(yīng)的培訓(xùn)課程體系。④缺乏對于培訓(xùn)講師隊伍的管理對培訓(xùn)講師沒有組織相關(guān)的培訓(xùn)，培訓(xùn)講師技巧水平參差不齊，授課的效果沒有保障。⑤缺乏有效的評估反饋系統(tǒng)對于一些年度常規(guī)的大型培訓(xùn)活動，醫(yī)院都會進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)考核，檢查員工知識技能的掌握情況，但是未能對考核的結(jié)果進(jìn)行有效性評估及反饋。建設(shè)目標(biāo)醫(yī)院培訓(xùn)需要體系化，優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)制度體系可以幫助醫(yī)院打造高素質(zhì)的人才隊伍，非體系化的培訓(xùn)效果欠佳并且無法持久，所以醫(yī)院不能零散地、缺乏組織性的進(jìn)行培訓(xùn)，而需要構(gòu)建一套符合邏輯的培訓(xùn)體系，從而使得整個醫(yī)院的培訓(xùn)有層次、目標(biāo)性地去進(jìn)行計劃和管控。建立醫(yī)院教學(xué)培訓(xùn)管理平臺，提供多樣化的醫(yī)學(xué)在線課程和醫(yī)學(xué)教育。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)體系，鼓勵醫(yī)療工作者開展疑難雜癥及重大疾病病例探討交流，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過建設(shè)信息化平臺，滿足不同類型學(xué)員的教學(xué)工作，同時對不同專業(yè)、不同層次、不同階段的教學(xué)、培訓(xùn)及過程質(zhì)控管理。醫(yī)院教學(xué)管理需要統(tǒng)籌所有類型的培訓(xùn)學(xué)員，針對不同類型的學(xué)員，制定培養(yǎng)計劃和課程體系；由臨床科室執(zhí)行教學(xué)和評估考核計劃，采用信息化的手段對培訓(xùn)過程的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行收集；并由各個管理職能部門進(jìn)行質(zhì)量控制和教學(xué)評估；最后由醫(yī)院管理部門對全院的教學(xué)體系和效果進(jìn)行把控。因此，建設(shè)一個智慧化的醫(yī)學(xué)模擬中心管理和考核平臺顯得尤為必要。現(xiàn)今，移動應(yīng)用、信息集成平臺和大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)非常成熟，以此對醫(yī)教信息系統(tǒng)進(jìn)行整合，建立統(tǒng)一的綜合管理平臺，需求、技術(shù)以及時機均已成熟。在現(xiàn)階段進(jìn)行整體的規(guī)劃和設(shè)置，依托醫(yī)教綜合信息化平臺，按照培養(yǎng)計劃和課程體系來統(tǒng)籌信息化建設(shè)工作，是必要且具有重大意義，擴大示范輻射作用。 系統(tǒng)要求架構(gòu)要求采用B/S架構(gòu)，通過瀏覽器和APP完成應(yīng)用操作，以模塊化的形式部署在統(tǒng)一平臺中，平臺內(nèi)置“系統(tǒng)設(shè)置”、“系統(tǒng)管理”功能，能夠管理和設(shè)置平臺內(nèi)所有系統(tǒng)。技術(shù)要求1、系統(tǒng)可以靈活創(chuàng)建角色，并為角色配置平臺中所有系統(tǒng)的相關(guān)權(quán)限，可以為角色批量分配用戶。2、能夠為所有用戶獨立配置菜單目錄，可以配置系統(tǒng)、菜單和功能是否顯示，以及顯示順序。3、可以錄入?yún)^(qū)域和機構(gòu)信息，以樹形結(jié)構(gòu)完成本單位、平行單位或同平臺下級單位的基本機構(gòu)信息管理。4、可以查看操作日志和登錄日志，操作日志記錄每位用戶操作，并記錄其操作狀態(tài)；登錄日志則可以記錄每位用戶的登錄行為、登錄狀態(tài)、瀏覽器、操作系統(tǒng)、登錄地址和登錄時間。5、本次采購所涉及內(nèi)容均要求達(dá)到國家《醫(yī)院智慧管理分級評估標(biāo)準(zhǔn)體系（試行）》四級以上標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)院教學(xué)培訓(xùn)管理平臺參數(shù)平臺配置與管理1、采用B/S架構(gòu)，通過瀏覽器和APP完成應(yīng)用操作，以模塊化的形式部署在統(tǒng)一平臺中，平臺內(nèi)置“系統(tǒng)設(shè)置”、“系統(tǒng)管理”功能，能夠管理和設(shè)置平臺內(nèi)所有系統(tǒng)。2、平臺中系統(tǒng)可以靈活創(chuàng)建角色，并為角色配置平臺中所有系統(tǒng)的相關(guān)權(quán)限，可以為角色批量分配用戶。3、能夠為所有用戶獨立配置菜單目錄，可以配置系統(tǒng)、菜單和功能是否顯示，以及顯示順序。4、可以錄入?yún)^(qū)域和機構(gòu)信息，以樹形結(jié)構(gòu)完成本單位、平行單位或同平臺下級單位的基本機構(gòu)信息管理。5、可以查看操作日志和登錄日志，操作日志記錄每位用戶操作，并記錄其操作狀態(tài)；登錄日志則可以記錄每位用戶的登錄行為、登錄狀態(tài)、瀏覽器、操作系統(tǒng)、登錄地址和登錄時間。實習(xí)管理系統(tǒng)（一）、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理1、學(xué)生管理：系統(tǒng)能夠管理實習(xí)醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)信息，包括姓名、性別、身份證號、手機號、學(xué)號、類別、所屬院校、年級、專業(yè)等。2、老師管理：系統(tǒng)能夠管理本院老師的基礎(chǔ)信息，包括姓名、性別、身份證號、工號、科室、職稱等。3、科室管理員管理：系統(tǒng)能夠集中對科室管理員進(jìn)行管理，能夠?qū)⑷藛T添加成為管理員或新增科室管理員，并按照“教學(xué)秘書、教學(xué)主任、科主任”的管理角色進(jìn)行分類。4、基地管理員管理：系統(tǒng)能夠集中對基地管理員進(jìn)行管理，能夠?qū)⑷藛T添加為基地管理員或新增基地管理員。5、輔導(dǎo)員管理：系統(tǒng)能夠管理輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)信息，包括姓名、身份證號、電話、工號、郵箱、科室、學(xué)歷、職稱等。6、系統(tǒng)可以將學(xué)生與輔導(dǎo)員進(jìn)行關(guān)系綁定，為學(xué)生指定輔導(dǎo)員，綁定時能夠查看學(xué)生的基礎(chǔ)信息包括專業(yè)、批次、所屬院校和輔導(dǎo)員的科室等信息。7、系統(tǒng)為所有角色的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)提供自動創(chuàng)建賬號功能，導(dǎo)入或創(chuàng)建人員信息時自動創(chuàng)建賬號。8、系統(tǒng)為所有角色的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理提供模板快速導(dǎo)入和批量更新等便捷管理功能。9、系統(tǒng)為所有角色的賬號提供密碼重置功能，基地管理員可以對任意賬號的密碼進(jìn)行重置，重置后的密碼為初始密碼。10、學(xué)生賬號能夠進(jìn)行手動鎖定和解鎖，被鎖定的學(xué)生賬號無法進(jìn)行登錄。11、能夠在系統(tǒng)中建立實習(xí)基地，并創(chuàng)建實習(xí)基地下轄專業(yè)。12、系統(tǒng)內(nèi)置規(guī)范化科室信息，每規(guī)范化科室具有對應(yīng)的科室編碼。規(guī)范化科室能夠結(jié)合實際科室情況進(jìn)行自定義對照，保持現(xiàn)有科室管理結(jié)構(gòu)的同時關(guān)聯(lián)規(guī)范化科室。13、系統(tǒng)內(nèi)置工作流編輯器，能夠根據(jù)業(yè)務(wù)實際情況配置出科流程，系統(tǒng)內(nèi)置出科申請、理論考試、技能考核、出科審核等關(guān)鍵流程和多種評價流程可供配置，以及將流程中各節(jié)點的順序進(jìn)行調(diào)整，通過工作流編輯將系統(tǒng)內(nèi)出科流程與實際出科流程相匹配。14、系統(tǒng)可以為工作流中的每個節(jié)點配置相應(yīng)的評價表。（二）、輪轉(zhuǎn)管理1、設(shè)置輪轉(zhuǎn)計劃：系統(tǒng)能夠設(shè)置多個輪轉(zhuǎn)計劃，輪轉(zhuǎn)計劃中包含所需輪轉(zhuǎn)的科室和每科室的輪轉(zhuǎn)時間。2、輪轉(zhuǎn)計劃中可以設(shè)置科室類型，包括必輪科室、選輪科室、合并輪轉(zhuǎn)科室，如果類型設(shè)置為選輪科室，能夠設(shè)置在多個科室中選擇1個科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)。3、輪轉(zhuǎn)計劃可以設(shè)置時間周期單位，科室設(shè)置以周為時間單位或以月為時間單位進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)。4、學(xué)生分組管理：系統(tǒng)可以設(shè)置學(xué)生分組，能夠?qū)⒅付ǖ膶嵙?xí)生編入分組，并為分組指定輪轉(zhuǎn)計劃。5、系統(tǒng)能夠通過算法進(jìn)行自動排班，通過選定輪轉(zhuǎn)開始時間、輪轉(zhuǎn)計劃和人員分組進(jìn)行自動排班，排班完成后自動生成排班表，排班表支持導(dǎo)出。6、系統(tǒng)能夠在排班算法中指定規(guī)則，如限定某科室在排班時只能排入某性別。7、系統(tǒng)生成排班表時需要先經(jīng)由管理員進(jìn)行預(yù)審，管理員能夠在預(yù)審界面查看當(dāng)前排班表，排班表人數(shù)合適的科室按照常規(guī)顯示，超員科室和人員不足科室能夠通過顏色進(jìn)行高亮提示。管理員可以在排班表預(yù)審界面進(jìn)行調(diào)整操作，經(jīng)確認(rèn)后即可在系統(tǒng)中發(fā)布排班表。8、系統(tǒng)能夠自動生成排班記錄，管理員可以在排班記錄界面查看過往排班的詳細(xì)信息，可以通過科室/學(xué)生/時間等條件檢索排班信息。9、系統(tǒng)內(nèi)置手動排班功能，通過添加學(xué)員、科室、所屬計劃、開始時間、結(jié)束時間即可手動生成實習(xí)生在任一科室的排班信息。10、系統(tǒng)支持批量導(dǎo)入排班信息，并提供排班表模板，管理員可以使用模板導(dǎo)入到系統(tǒng)中完成批量手動排班。11、針對實習(xí)過程中可能會產(chǎn)生的特殊情況，系統(tǒng)支持手動調(diào)整已經(jīng)自動排班完成的排班表，能夠在不打亂整體排班表的前提下對單個實習(xí)生的某科室輪轉(zhuǎn)計劃進(jìn)行調(diào)整。（三）、實習(xí)管理1、管理員能夠查看基地內(nèi)部所有實習(xí)生的入院狀態(tài)，并為實習(xí)生進(jìn)行入院報到確認(rèn)，可以生成入院報到二維碼供實習(xí)生掃碼報到，入院表可以篩選查找和批量導(dǎo)出。2、管理員能夠查看基地內(nèi)部實習(xí)生的科室狀態(tài)，并為實習(xí)生進(jìn)行入科報到確認(rèn)和分配帶教老師，科室狀態(tài)分為未報到、報到審核中、已報到，已經(jīng)報到完成的實習(xí)生也可以通過本頁面修改帶教老師。可以通過學(xué)生姓名精確查找，也可以按照輪轉(zhuǎn)時間和報到狀態(tài)進(jìn)行批量篩選。3、系統(tǒng)能夠添加入科資料，基地管理員能夠為所有科室添加入科資料，各科室管理員也可以為本科室添加入科資料，入科資料可以在本頁面進(jìn)行管理。4、系統(tǒng)能夠管理實習(xí)生教學(xué)活動，能夠選擇活動類型、活動地點、授課老師、活動時間并創(chuàng)建實習(xí)生教學(xué)活動。管理員能夠?qū)虒W(xué)活動進(jìn)行添加、編輯、查找、篩選、刪除等操作。5、教學(xué)活動可以設(shè)置簡介，可以為教學(xué)活動上傳附件。6、教學(xué)活動可以生成簽到二維碼供實習(xí)生簽到，系統(tǒng)能夠以教學(xué)活動為單位統(tǒng)計簽到率。7、可以為教學(xué)活動添加課后總結(jié)，可以添加附件。8、系統(tǒng)可以為每科室設(shè)置科室任務(wù)，能夠設(shè)置任務(wù)類型、掌握程度和最低例數(shù)，實習(xí)任務(wù)作為實習(xí)生剛性學(xué)習(xí)要求，每名實習(xí)生需要在輪轉(zhuǎn)科室完成全部科室任務(wù)才能夠進(jìn)行出科相關(guān)操作。9、系統(tǒng)為不同角色內(nèi)置了管理工作臺，能夠在工作臺快速概覽與本角色有關(guān)的相關(guān)信息，并在工作臺中使用高頻使用的功能。10、系統(tǒng)內(nèi)置考勤功能，能夠通過掃描二維碼或?qū)崟r定位的方式完成實習(xí)生考勤，可以自動記錄考勤時間并匯總實習(xí)生的考勤情況，可以一鍵考勤，可以補考勤。（四）、審核管理1、科室管理員和老師可以審核實習(xí)生提交的實習(xí)手冊相關(guān)資料，審核界面可以查看到學(xué)生提交的實習(xí)手冊詳細(xì)信息，包括操作名稱、診斷、其他角色審核信息等。2、管理員可以審核實習(xí)生提交的門急診記錄，審核界面可以查看學(xué)生的病種、例數(shù)和備注，以及當(dāng)前審核狀態(tài)。3、管理員可以審核實習(xí)生提交的大病歷，能夠查看學(xué)生所提交大病歷的類別、診斷和大病歷。4、系統(tǒng)具有實習(xí)生出科審核流程，實習(xí)生達(dá)成出科條件后可以提交出科申請，出科申請包含理論成績、技能成績、出科小結(jié)等信息，需要帶教老師和科室管理員全部通過申請，實習(xí)生才能完成當(dāng)前科室的出科。5、系統(tǒng)能夠?qū)嵙?xí)生的請假信息進(jìn)行審核，管理員能夠查看實習(xí)生的請假申請，包括請假類別、理由、去向、時間等，并對請假申請進(jìn)行審核。6、實習(xí)生在系統(tǒng)中能夠查看請假申請的審核詳情，查看從提交申請到審核結(jié)束的每一個節(jié)點狀態(tài)。（五）、形成性評價1、評價表設(shè)置：系統(tǒng)能夠通過評價表設(shè)置功能完成評價表與角色的快速綁定，系統(tǒng)內(nèi)置評價人與被評價人兩種角色，兩種角色即能夠涵蓋形成性評價體系內(nèi)所有的評價角色，本功能旨在為配置評價表的過程減少工作量，提升配置效率。2、評價表編輯器：系統(tǒng)內(nèi)置默認(rèn)評價表，同時內(nèi)置評價表編輯器功能，能夠適應(yīng)不同實際教學(xué)情況，不同教學(xué)體系的不同評價內(nèi)容，用戶能夠自行在評價表編輯器中對評價表的評價維度、評價角色、評價內(nèi)容、評分或選項、評分模式等元素進(jìn)行編輯，從而構(gòu)建具有本地化特色的評價工具體系。3、“評價模板設(shè)置”作為公共模塊，能夠管理和配置平臺內(nèi)通用的評價工具，系統(tǒng)管理員能夠配置啟用形成性評價的教學(xué)信息化軟件，配置評價工具和平臺內(nèi)軟件相關(guān)聯(lián)。（六）、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析與可視化1、工作量統(tǒng)計：系統(tǒng)能夠統(tǒng)計教師工作量，記錄每位教師的帶教人數(shù)、教學(xué)活動、工作量審核數(shù)、工作量駁回數(shù)、大病歷審核數(shù)，可以查看工作量詳情，詳情頁能夠查看工作量的詳細(xì)記錄。2、科室學(xué)員統(tǒng)計：能夠查看每科室過往輪轉(zhuǎn)的所有實習(xí)生，并統(tǒng)計總數(shù)，詳情頁可以查看科室過往輪轉(zhuǎn)的實習(xí)生名單。科室學(xué)員統(tǒng)計能夠以柱狀圖的形式查看。3、學(xué)生工作量統(tǒng)計：能夠以實習(xí)生為單位查看工作量計數(shù)，包括實習(xí)生參與教學(xué)活動數(shù)、病種記錄數(shù)、技能操作數(shù)、門急診數(shù)、大病歷數(shù)。學(xué)生工作量可以按表格進(jìn)行匯總導(dǎo)出。4、大病歷統(tǒng)計：能夠以實習(xí)生為單位統(tǒng)計大病歷數(shù)量，包括已提交數(shù)量，未審核數(shù)量、審核通過數(shù)量和審核駁回數(shù)量。正在審核狀態(tài)的數(shù)量可以查看詳情，詳情頁顯示每個正在審核的大病歷明細(xì)。5、請假統(tǒng)計：能夠以實習(xí)生為單位，統(tǒng)計每一位實習(xí)生在實習(xí)期間的請假總天數(shù)，以及各類請假類型的天數(shù)。6、實習(xí)檔案：實習(xí)生在結(jié)束實習(xí)生涯后，系統(tǒng)能夠自動調(diào)取實習(xí)生相關(guān)數(shù)據(jù)，自動生成每位實習(xí)生的實習(xí)檔案。實習(xí)檔案記錄了實習(xí)生在實習(xí)過程中參與的每個輪轉(zhuǎn)科室，并記錄實習(xí)生在各科室任務(wù)的完成情況。實習(xí)生在各科室輪轉(zhuǎn)所參與的所有教學(xué)活動和完成的科室任務(wù)均有詳細(xì)記載。7、實習(xí)檔案可以在系統(tǒng)中自動留存，可以精確查找和范圍少選，可以定制導(dǎo)出格式，支持打印和裝訂。見習(xí)管理系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理1、人員信息管理：系統(tǒng)支持手動添加或批量導(dǎo)入學(xué)生、任課教師、排課管理員，可對人員進(jìn)行角色分配，管理各用戶的角色和功能權(quán)限。支持導(dǎo)入除基本個人信息外，還包括部分角色的形象照片以及職稱、所屬教研室、學(xué)歷、學(xué)位等輔助信息等。2、專業(yè)及班級管理：支持自定義專業(yè)類型，可設(shè)定班級分類，對學(xué)生按組次、班級、所屬專業(yè)、批次或?qū)W習(xí)年限類型進(jìn)行統(tǒng)一化管理，規(guī)范信息化管理方式。3、教研室管理：支持添加各個學(xué)院信息，并將每一教研室歸屬在對應(yīng)學(xué)院下。4、樓宇及房間管理：（1）可以管理樓宇樓層，支持上傳樓層平面圖。（2）可以管理房間基本信息，設(shè)置房間狀態(tài)、房間地址和房間容量。5、節(jié)次設(shè)置及開學(xué)時間管理（1）提前設(shè)置上下午以及晚上的課程節(jié)數(shù)，包括起始時間和終止時間，整個課程體系的排課都以此為基礎(chǔ)。（2）以年度為區(qū)分，設(shè)置開學(xué)時間、學(xué)期內(nèi)的法定節(jié)假日，以及其他活動的時間。課程管理課程安排管理1、支持以課程體系梳理課程安排結(jié)構(gòu)，在不同的學(xué)科下增添不同的課程。2、支持臨時調(diào)代課，能夠?qū)σ延姓n程安排調(diào)換臨時代教老師或者調(diào)換上課教室。3、支持批量導(dǎo)入固定課程信息和發(fā)布臨時新增課程，支持課程活動類型、指定受眾學(xué)員、修改課時等信息設(shè)置。4、支持自定義分配授課老師和授課地點。課表排好后，支持手動調(diào)整授課教師及授課教室。課程資源管理1、支持教師上傳、匯總課程所需資料，形成專屬獨立教學(xué)資源庫，可重復(fù)使用的同時保護(hù)教學(xué)成果。2、支持以課程體系為結(jié)構(gòu)，上傳相關(guān)課程資源，并以每一課程為單位體現(xiàn)相關(guān)課程資源數(shù)量。3、以自學(xué)資料/課堂內(nèi)容/課前問題/課堂問題/課后作業(yè)/課程測試，這五個模塊，分別選擇導(dǎo)入所對應(yīng)的資源附件或者新增文本內(nèi)容。并支持設(shè)置是否推送以及推送時間。（三）課程通用設(shè)置1、支持根據(jù)醫(yī)院/學(xué)校的具體情況設(shè)置休息日，排課時空出休息日。2、支持每日課程節(jié)次設(shè)置，并可自定義課程起止時間 ，可與課程發(fā)布相關(guān)聯(lián)，一鍵獲取授課時間。教學(xué)過程管理1、課程活動支持以月歷表的形式便捷展現(xiàn)，同時也能夠查看活動簽到情況。學(xué)生以學(xué)生周歷表的形式查看具體時間、節(jié)次所需進(jìn)行的教學(xué)活動。2、支持對課程上傳專屬自學(xué)資料、課堂內(nèi)容資料、課前問題、課堂問題、課后作業(yè)、課堂試卷等課程資源，以供學(xué)生提前預(yù)習(xí)和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3、系統(tǒng)以二維碼的形式進(jìn)行課程活動簽到管理，支持補簽和查看學(xué)生詳細(xì)的簽到記錄。4、支持教師根據(jù)教學(xué)計劃手動分步驟推送課前、課中、課后的學(xué)習(xí)資料、課程作業(yè)、課程測試、課堂問題等信息到課程大屏和學(xué)生端。5、支持課堂問題隨機抽人進(jìn)行回答，增加學(xué)習(xí)趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。6、支持線上教學(xué)互動，學(xué)生可對教師進(jìn)行線上提問，教師即可逐一回復(fù)也可統(tǒng)一回復(fù)。7、支持線上進(jìn)行作業(yè)批改、查看課前和課后問題的回答情況、課堂測試情況等信息。8、支持課后問題以及作業(yè)的系統(tǒng)匯總，可查看具體課程名稱、老師姓名、上課時間、班級以及具體問題和回答匯總。9、支持對課程活動進(jìn)行評價，各類課程可以定制個性化評價表。10、支持手機移動端，方便學(xué)員不受時間、空間、設(shè)備限制進(jìn)行登記。數(shù)據(jù)統(tǒng)計1、支持對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計，包括作業(yè)需完成人數(shù)、作業(yè)提交數(shù)、作業(yè)提交率、批改情況、最高分、平均分等數(shù)據(jù)。2、支持對課程測試完成情況進(jìn)行統(tǒng)計，包括測試需完成人數(shù)、測試完成率、最高分、最低分、平均分以及分?jǐn)?shù)段等數(shù)據(jù)。3、支持以表格的形式統(tǒng)計課程資源類型的數(shù)量和占比情況，并支持導(dǎo)出。4、支持對教師及助教課程數(shù)量、回答的問題、批改的作業(yè)量進(jìn)行統(tǒng)計，并支持導(dǎo)出為excel文件。5、支持對課前問題、課前回答、課后問題等課程問題進(jìn)行綜合統(tǒng)計。6、支持對學(xué)生參加課程情況進(jìn)行統(tǒng)計，包括參加課程數(shù)、作業(yè)完成量、作業(yè)平均成績、測試成績、課時等信息。7、支持對課程附件的占比情況進(jìn)行統(tǒng)計，分析各資源類型分布占比情況，以表格和餅狀圖的形式呈現(xiàn)，并支持導(dǎo)出。課程評價1、支持以不同的評價類型、角色類型配置評價表，支持系統(tǒng)內(nèi)一鍵啟用設(shè)置好的評價表模板。2、支持以課程為單位綁定特定的評價表模板，并設(shè)置具體的評價頻次以及評價時間。3、可對所有已填寫過的評價表進(jìn)行查看，包括該評價表名稱、填寫時間、得分情況以及具體評分細(xì)則。臨床技能中心綜合管理系統(tǒng)彌補傳統(tǒng)授課方式互動性及實踐性不足、全科醫(yī)師技能培訓(xùn)效果不佳的不足。除了常規(guī)內(nèi)外科臨床操作訓(xùn)練外，按照國際標(biāo)準(zhǔn)，先后置備多項先進(jìn)臨床操作模擬設(shè)備，與計算機關(guān)聯(lián)，可自動記錄與評估。目前已開展基礎(chǔ)生命支持、高級心血管生命支持、兒科急癥評估識別與干預(yù)、醫(yī)療團隊合作訓(xùn)練以及東方氣道模擬訓(xùn)練。臨床技能培訓(xùn)系統(tǒng)強調(diào)互動性與實踐性，并能數(shù)據(jù)化記錄與評估操作情況，全面強化全科住院醫(yī)師臨床操作技能水平。一、人：人員管理1、設(shè)置學(xué)生類別和專業(yè)，能夠錄入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并對學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和賬號信息進(jìn)行管理。2、預(yù)設(shè)學(xué)生組，并將學(xué)生列入分組中，便于后續(xù)課程開展。3、設(shè)置老師科室、職務(wù)、職稱等，能夠錄入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并對老師的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和賬號信息進(jìn)行管理。4、數(shù)據(jù)批量處理功能，支持模板導(dǎo)入、數(shù)據(jù)批量導(dǎo)出、批量刪除等功能。5、可以根據(jù)人員的姓名、專業(yè)或類別等信息進(jìn)行篩選，可以根據(jù)賬號是否允許登錄進(jìn)行篩選，支持賬號精確查找。6、學(xué)生賬號支持鎖定，被鎖定的賬號會在系統(tǒng)中保留，但無法登錄，可以批量篩選出不允許登錄的賬號。二、物：房間管理1、按照樓宇-樓層-房間的結(jié)構(gòu)對技能中心內(nèi)房間進(jìn)行結(jié)構(gòu)化管理。2、能夠在系統(tǒng)中創(chuàng)建技能中心大樓。3、能夠在技能中心大樓內(nèi)部創(chuàng)建樓層，并為每個樓層匹配平面圖，平面圖可供管理人員查看與下載。4、能夠在每個樓層中創(chuàng)建房間并進(jìn)行管理，可以設(shè)置房間的房間號、名稱、類型、容納人數(shù)、內(nèi)含設(shè)備等信息。5、可以將房間與設(shè)備進(jìn)行綁定，可以查看每房間綁定的設(shè)備列表。6、房間類型包括技能中心常用的訓(xùn)練室、會議室、實驗室等，也可以設(shè)置類型為考站；當(dāng)房間類型設(shè)置為考站時，OSCE多站式考核管理系統(tǒng)可以直接使用調(diào)用房間信息，并在排考過程中使用。三、物：物資管理1、物資管理以模塊化的形式部署在平臺中，可以通過物資管理模塊中的功能對技能中心內(nèi)部的物資、模型、設(shè)備、教具、耗材耗材等進(jìn)行統(tǒng)一管理，可以在開展教學(xué)或訓(xùn)練時直接使用。2、管理物品類別，能夠添加物品大類，并對物品類別進(jìn)行細(xì)分，可以為每種物品的類型添加規(guī)格型號、技術(shù)參數(shù)和附件。3、管理物品庫存，能夠自動統(tǒng)計每種物品的警戒值、在庫數(shù)量和物品總價。4、能夠查看每種物品的庫存詳細(xì)信息，包括單價、入庫時間、生產(chǎn)廠家、使用次數(shù)、計量單位、所在位置等。5、系統(tǒng)能夠為所有物品生成唯一的資產(chǎn)標(biāo)簽，標(biāo)簽包含產(chǎn)品唯一的序列號和二維碼，支持打印資產(chǎn)標(biāo)簽。6、每次物品入庫可以生成一條入庫記錄，可以查看入庫的詳細(xì)信息，可以通過數(shù)據(jù)錄入或掃碼槍掃描完成入庫操作。7、可以設(shè)置序列號是否自動生成。8、每次物品出庫可以生成一條出庫記錄，可以查看出庫明細(xì)，包括出庫物品、數(shù)量、時間、操作人等。9、物品借出時可以詳細(xì)登記，可以查看借出明細(xì)，并生成一條物品借出記錄，后續(xù)可以根據(jù)借出記錄進(jìn)行物品歸還操作與核對。10、課程常用物品或常用物品組合可以在系統(tǒng)中設(shè)置設(shè)備包，設(shè)備包中包含固定種類和數(shù)量的物品，便于課程開展時使用。11、每臺設(shè)備都可以在系統(tǒng)中單獨維護(hù)狀態(tài)，可以為設(shè)備賦予可用、占用、維修、報廢、借出、出庫等狀態(tài)，系統(tǒng)也會根據(jù)物品使用情況自動判斷物品狀態(tài)。12、含設(shè)備維修列表，選擇將需要維修的設(shè)備送修，并登記維修狀態(tài)。13、報廢流程可以選擇設(shè)備并完成報廢。14、可以記錄盤點記錄和盤點數(shù)據(jù)。15、可以記錄倉庫位置、屬性并管理倉庫內(nèi)貨架，可供物資登記或入庫時使用。16、可以管理物資所屬的廠商和供應(yīng)商信息。四、物：設(shè)備對接與管理1、系統(tǒng)能夠與攝錄設(shè)備對接，能夠按照房間物理地址和IP地址綁定攝像機，教學(xué)開展期間可以按照課程要求調(diào)用攝像機完成課程攝錄，攝錄的內(nèi)容可以在系統(tǒng)中長期保存，并作為課程體系的一部分，供后續(xù)教學(xué)反復(fù)使用。2、系統(tǒng)能夠與門旁小屏對接，門旁小屏通過唯一設(shè)備碼與房間綁定，可以自定義門旁小屏的顯示內(nèi)容。3、系統(tǒng)能夠與門禁設(shè)備對接，通過門禁IP與房間進(jìn)行綁定，可以實現(xiàn)定時開門、遠(yuǎn)程開門、權(quán)限開門等功能，也可以根據(jù)設(shè)備功能實現(xiàn)人臉/指紋/密碼/刷卡開門。五、事：課程訓(xùn)練管理1、管理人員可以通過課程管理在技能中心內(nèi)部成體系的建設(shè)和發(fā)布課程或訓(xùn)練，選擇課程相關(guān)的時間、地點、受眾并完成課程建設(shè)。2、科室或基地可以根據(jù)自身教學(xué)特點或資源特性建設(shè)課程體系，系統(tǒng)通過三層樹形結(jié)構(gòu)對課程體系進(jìn)行管理。3、系統(tǒng)可以根據(jù)已有的建設(shè)體系維護(hù)課程資源，可以為課程匹配相應(yīng)的學(xué)習(xí)和考核資料，如文檔、視頻、評分表等，以便課程開展時使用。4、豐富的課程展示功能，含有至少3種課程或課表的展示形式，如課程安排大屏展示、課程周歷表展示、課程信息展示等，大屏展示應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)定期自動刷新。5、APP內(nèi)置的課程表可以直觀展示每一位使用者需要參與的課程或訓(xùn)練，月歷表會在需要參與課程或訓(xùn)練的日期下方生成標(biāo)記，使用者可以點擊標(biāo)記來查看當(dāng)天需要參與或者可預(yù)約的所有課程或訓(xùn)練，并對這些課程進(jìn)行操作和管理。6、課程開展前，授課老師可以推送課前學(xué)習(xí)資料或課前測試，供學(xué)習(xí)者查看或測試，能夠編輯和設(shè)定測試題目，客觀題由系統(tǒng)自動批閱，授課老師可以通過反饋來調(diào)整授課側(cè)重點。7、課程開展過程中，系統(tǒng)會為授課老師和課程學(xué)習(xí)者提供管理功能，如課程考勤、課程抽簽、教學(xué)材料推送、課程記錄上傳等。8、課程結(jié)束后，授課老師可以推送課后作業(yè)給學(xué)習(xí)者，參與課程雙方也可以進(jìn)行相互評價；系統(tǒng)建立了課后線上交流機制，學(xué)習(xí)者可以針對課后作業(yè)或課堂內(nèi)容與授課老師進(jìn)行線上交流。9、隨時考功能可以在任何時間對任何人員開展一場考核，通過APP隨時考功能登記考試人信息，設(shè)置考試時間并打開評分表，即可開展一場考核。10、系統(tǒng)建立了360°評價體系，允許參與課程或訓(xùn)練的角色之間相互評價，通過評價體系進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，可以配置角色互評評價表。六、事：預(yù)約管理1、可以創(chuàng)建強制課程，由管理員設(shè)置課程時間、授課教師、課程地點、課程受眾和所需設(shè)備等，該類型課程的受眾無需預(yù)約且必須參與課程，系統(tǒng)針對強制課程提供考勤、評價等功能。2、可以創(chuàng)建預(yù)約課程，由管理員設(shè)置課程時間、授課教師、課程地點、課程受眾和所需設(shè)備等，該類型課程的受眾需要預(yù)約并通過審核才能參與課程，系統(tǒng)針對預(yù)約課程提供爽約黑名單、評價等功能。3、教師可以在系統(tǒng)中提交預(yù)約申請，可以申請開展理論課程或技能培訓(xùn)，申明預(yù)約時間、預(yù)約理由、預(yù)約人數(shù)和受眾，可選擇填寫預(yù)約技能和所需物品；教師的預(yù)約申請經(jīng)審核通過后，即可按照預(yù)約的信息到技能中心開展課程。4、學(xué)生可以在系統(tǒng)中提交預(yù)約申請，申明預(yù)約時間、預(yù)約理由、預(yù)約人數(shù)，可選擇填寫預(yù)約技能和所需物品；學(xué)生的預(yù)約申請經(jīng)審核通過后，即可按照預(yù)約的信息到技能中心開展訓(xùn)練。5、所有預(yù)約功能已完成APP復(fù)刻，各角色可以在手機端進(jìn)行操作，預(yù)約申請發(fā)送、審核通過、駁回等信息由APP進(jìn)行消息通知和狀態(tài)欄推送提醒；課程或訓(xùn)練開始前，APP也會向參與的受眾進(jìn)行消息通知和狀態(tài)欄推送提醒。6、有權(quán)限的管理人員可以對審核進(jìn)行統(tǒng)一管理，可以查看全部預(yù)約申請列表，查看申請詳細(xì)信息，可以便捷完成通過、駁回、分配物資等操作。7、系統(tǒng)內(nèi)置管理工作臺，管理人員可以通過工作臺一站式查看技能中心運轉(zhuǎn)情況，包括房間使用情況、預(yù)約申請情況、設(shè)備預(yù)警情況和系統(tǒng)消息等。8、管理人員可以通過工作臺快速對技能中心進(jìn)行指揮調(diào)度，完成審批、補庫存等常用操作。七、事：會議管理1、會議管理包含針對技能中心內(nèi)部會議所需的各項功能，用于對會議進(jìn)行管理。2、可以設(shè)置會議時間、地點、參與人、主持人，并發(fā)布會議。3、可以完成會議的通知、簽到、統(tǒng)計。4、可以上傳會議記錄材料，如照片、視頻、文檔等。八、統(tǒng)計分析1、教學(xué)活動統(tǒng)計：能夠統(tǒng)計不同課程的排課次數(shù)、總課時，以及授課教師對于該課程的參與次數(shù)；能夠統(tǒng)計該課程每節(jié)課的上課時間和人數(shù)。2、工作量統(tǒng)計：能夠以教師為單位，統(tǒng)計在系統(tǒng)中對于每位教師的排課次數(shù)和總課時，每位教師應(yīng)有統(tǒng)計明細(xì)，能夠查看該教師每節(jié)課的授課信息。3、學(xué)生課時統(tǒng)計：能夠統(tǒng)計每名學(xué)生的簽到次數(shù)和上課總課時數(shù)。4、房間使用統(tǒng)計：能夠統(tǒng)計每房間的課程使用次數(shù)、預(yù)約次數(shù)和門禁開門次數(shù)，能夠以圖表、折線圖、柱狀圖展示。5、物資耗材統(tǒng)計：能夠統(tǒng)計模型、耗材、設(shè)備的使用次數(shù)。OSCE多站式考核管理系統(tǒng)一、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理1、考官管理：系統(tǒng)能夠設(shè)置考官的基礎(chǔ)信息，供開展考核時調(diào)用，考官基礎(chǔ)信息包括考官姓名、身份證號等，考官信息支持外部導(dǎo)入，支持通過關(guān)鍵信息快速查找考官。2、考生管理：系統(tǒng)能夠設(shè)置考生的基礎(chǔ)信息，供開展考核時調(diào)用，考生基礎(chǔ)信息包括考生姓名、身份證號、性別等，考生信息支持外部導(dǎo)入，支持通過關(guān)鍵信息快速查找考生。3、考生組管理：系統(tǒng)支持將考生規(guī)劃到考生組，供開展考核時調(diào)用，系統(tǒng)管理員能夠選擇指定的考生規(guī)劃到考生組中。4、SP管理：系統(tǒng)能夠設(shè)置SP的基礎(chǔ)信息，供開展考核時調(diào)用，SP基礎(chǔ)信息包括sp姓名、身份證號、性別、類型等，支持通過關(guān)鍵信息快速查找SP。5、考務(wù)人員管理：系統(tǒng)能夠設(shè)置考務(wù)人員的基礎(chǔ)信息，供開展考核時調(diào)用，考務(wù)人員基礎(chǔ)信息包括姓名、身份證號、考務(wù)人員類型等，支持通過關(guān)鍵信息快速查找考務(wù)人員。二、考題管理1、系統(tǒng)內(nèi)置題庫管理功能，支持以樹形結(jié)構(gòu)分類管理考題，用以建設(shè)和管理本院自有的OSCE考核題庫，題庫按照“題庫-題型-題目-題干”四級列表進(jìn)行管理和配置，考題支持外部導(dǎo)入。2、考題編輯器：系統(tǒng)內(nèi)置考題編輯器，能夠在同一頁面中設(shè)置題干內(nèi)容和對應(yīng)的評分表，題干內(nèi)容能夠包含文字、圖片等形式。3、評分表管理：評分表與考題對應(yīng)，能夠設(shè)置每道考題中的考核指標(biāo)，以及考核指標(biāo)對應(yīng)的操作要點，根據(jù)操作要點設(shè)置分值，能夠設(shè)置加分項或扣分項。4、評分表能夠靈活配置評分維度，能夠設(shè)置二維、三維或四維評分表，根據(jù)不同維度的評分表設(shè)置考核指標(biāo)，以及考核指標(biāo)對應(yīng)的操作要點，根據(jù)操作要點設(shè)置分值，能夠設(shè)置加分項或扣分項。5、能夠根據(jù)題干上傳相關(guān)的SP腳本，SP腳本能夠進(jìn)行追加或覆蓋。6、評分表預(yù)覽：系統(tǒng)能夠預(yù)覽評分表，可以在編輯評分表時進(jìn)行預(yù)覽，也可用于考官培訓(xùn)，提前熟悉評分表結(jié)構(gòu)。三、房間和設(shè)備管理1、考站管理：系統(tǒng)能夠設(shè)置考站的基礎(chǔ)信息，供開展考核時調(diào)用，考站基礎(chǔ)信息包括考站房間號、地址、終端等，系統(tǒng)能夠記錄每考站數(shù)據(jù)的更新時間。2、終端設(shè)備管理：系統(tǒng)能夠管理考場中的硬件設(shè)備，包括候考大屏、考站大屏、門旁小屏、考官評分終端、攝像頭、門禁等，供開展考核時使用。3、硬件設(shè)備以唯一機器碼的形式與系統(tǒng)和對應(yīng)的考站進(jìn)行綁定，支持通過機器碼或終端名稱精確查找設(shè)備，支持通過終端類型篩選設(shè)備。四、考核管理1、系統(tǒng)內(nèi)置考核規(guī)劃功能，能夠調(diào)用相應(yīng)的考核基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并設(shè)置考核相關(guān)規(guī)則，最終完成一次OSCE考核的規(guī)劃；規(guī)劃完成的考核規(guī)則能夠在系統(tǒng)中進(jìn)行管理和二次規(guī)劃，支持通過關(guān)鍵信息篩選考核，支持考核數(shù)據(jù)的導(dǎo)出。2、系統(tǒng)能夠分步驟配置OSCE考核，且能夠?qū)崟r顯示當(dāng)前的配置步驟，以及顯示整體考試配置進(jìn)度。3、支持考核名稱、類型、時間、地點、考核負(fù)責(zé)人等基礎(chǔ)信息設(shè)置。4、在考核規(guī)劃期間，能夠調(diào)用已經(jīng)設(shè)置完成的考生組。5、在考核規(guī)劃期間，能夠調(diào)用已經(jīng)設(shè)置完成的考站，并選擇本場考試投入使用的考站。6、每間考站能夠設(shè)置主考官、副考官和SP，如果同時設(shè)置了兩名考官，系統(tǒng)支持設(shè)置兩名考官的評分權(quán)重。7、系統(tǒng)內(nèi)置多種考核模式，考核管理人員能夠針對不同的考核需求自行選擇不同的考核模式。7.1中控模式：考核流程由中控室進(jìn)行管理，管理員能夠控制考核流程，實時控制考核開始、結(jié)束、換站等操作，或?qū)己肆鞒踢M(jìn)行調(diào)整。7.2考官模式：考核流程由中控室進(jìn)行管理，管理員能夠控制考核流程，但與考站有關(guān)的部分操作由考官進(jìn)行控制，如考站的考核開始、結(jié)束等操作。7.3自動模式：考核流程由中控室進(jìn)行管理，系統(tǒng)根據(jù)過往經(jīng)驗對高頻且相對固定的操作進(jìn)行自動化控制，減輕管理負(fù)擔(dān)。7.4無人執(zhí)考模式：對于考生數(shù)量大及考官數(shù)量不足的考核情況，系統(tǒng)支持全自動的考試引導(dǎo)，無紙化考核，全自動高清攝錄考程，在考核結(jié)束后，可在平臺集中查看各個學(xué)員考核過程進(jìn)行評分，評分結(jié)果自動與學(xué)員考核關(guān)聯(lián)。7.5快速考核模式：考核流程由中控室進(jìn)行管理，在排考階段簡化流程，配置所有考生快速開始遞進(jìn)考核，考生可以提前出站。8、自動排考：系統(tǒng)能夠基于不同的考試規(guī)則進(jìn)行排考設(shè)置，設(shè)置完成后能夠通過算法自動生成排考表，排考算法科學(xué)、穩(wěn)定，能夠最大程度利用現(xiàn)有考場并分配考生。8.1平行站：針對所有考站考核時間相同的情況進(jìn)行平行換站排考。8.2長短站：針對考站與考站間考核時間不同的情況下進(jìn)行長短站排考，能夠最大程度利用現(xiàn)有考場，緊湊考程，減緩長站排隊情況，提高考核效率。9、智能引導(dǎo)：系統(tǒng)能夠賦予各類顯示設(shè)備豐富的信息提示和導(dǎo)引功能，實時更新考生信息、考站內(nèi)容、時間信息等，管理員能夠自行設(shè)置顯示內(nèi)容。10、考生簽到：系統(tǒng)支持考生身份核驗和簽到。11、候考叫號：候考界面能夠顯示考生候考信息，并根據(jù)排考順序進(jìn)行語音叫號。12、考題顯示：考核界面能夠顯示考生信息和考生對應(yīng)的考題。13、考官評分：考官能夠使用移動端設(shè)備，在考試現(xiàn)場實時評分，評分表自動對應(yīng)考生和考題，支持電子簽名和拍照上傳存檔，支持打分信息斷網(wǎng)續(xù)傳，支持修改評分。14、候考叫號時，可根據(jù)現(xiàn)場情況控制考試進(jìn)程，如有學(xué)生遲到或離場，可以立即人工調(diào)整考生先后順序，最大化利用考場資源，不需重新排考，不影響后續(xù)考試。15、成績修改：考試結(jié)束后，系統(tǒng)也能夠調(diào)取考試期間的視頻文件，用于對異議考生的二次評分或成績補錄，體現(xiàn)OSCE考試的客觀性。五、查詢統(tǒng)計1、系統(tǒng)能夠自動保存和上傳考試成績，并內(nèi)置豐富的查詢統(tǒng)計分析功能，能夠從多種維度實現(xiàn)考試成績的查詢、統(tǒng)計和分析，教學(xué)人員能夠通過考試成績進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)重點，提升教學(xué)質(zhì)量。2、系統(tǒng)能夠查詢成績修改記錄，進(jìn)一步提升OSCE考試的客觀性，成績修改記錄支持導(dǎo)出和打印。3、系統(tǒng)支持成績查詢，能夠針對某次考核或某個考生的成績進(jìn)行查詢，也能夠劃定考試時間范圍進(jìn)行查詢，查詢結(jié)果能夠通過表格、折線圖和柱狀圖查看。4、系統(tǒng)支持單個考生考試總分統(tǒng)計和查詢。5、系統(tǒng)支持考試平均分統(tǒng)計和查詢。6、系統(tǒng)支持考站分?jǐn)?shù)段和平均分統(tǒng)計。7、系統(tǒng)支持單站或總分最高分和最低分統(tǒng)計，統(tǒng)計時有考站總?cè)藬?shù)作為參考數(shù)據(jù)。8、系統(tǒng)支持按考題類型查詢成績。9、系統(tǒng)支持考核成績統(tǒng)計，能夠通過表格或餅狀圖查看。10、系統(tǒng)支持考核中操作明細(xì)的得分率分析。員工培訓(xùn)平臺一、人員管理1、系統(tǒng)能夠分角色管理自主學(xué)習(xí)平臺中的人員，不同的人員具有差異化的基礎(chǔ)信息，差異化部分是角色的標(biāo)志性數(shù)據(jù)，如學(xué)生的批次與教職工的職務(wù)、職稱等。2、系統(tǒng)能夠?qū)θ藛T基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、編輯、刪除等操作。3、可以多維度快速查詢系統(tǒng)內(nèi)人員賬戶，或通過篩選進(jìn)行批量選擇。4、支持人員基礎(chǔ)數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入、批量導(dǎo)出。二、課程資源管理1、系統(tǒng)能夠創(chuàng)建課程并發(fā)布到平臺中，供平臺內(nèi)所有用戶查看。2、根據(jù)課程類型不同，系統(tǒng)能夠設(shè)置課程是否完全公開，可選擇是否允許院外受眾參與課程，可以為課程設(shè)置密碼。3、能夠為課程指定受眾，經(jīng)過指定受眾的課程只允許被指定的賬戶查看課程，其余賬號無法查看；指定受眾操作時能夠快速篩選賬戶。4、系統(tǒng)能夠設(shè)置課程狀態(tài)，將課程進(jìn)行上架或下架操作，如下架課程，所有用戶只能查看到課程已下架，而不能查看課程詳情或進(jìn)行學(xué)習(xí)；課程可在上架與下架狀態(tài)間無限次切換。5、系統(tǒng)能夠為課程設(shè)置專有標(biāo)簽，后續(xù)課程開展時能夠使用此標(biāo)簽進(jìn)行快速分類。6、系統(tǒng)能夠為課程添加考核，有考核試卷和調(diào)查問卷兩種形式，能夠為課程綁定考核試卷或調(diào)查問卷。7、創(chuàng)建課程時能夠使用富文本編輯器編輯課程介紹。8、管理員可對所有課程進(jìn)行章節(jié)管理操作，可以為課程添加數(shù)個章節(jié)，每個章節(jié)可以上傳分章課程資源，資源類型包括視頻、文檔、音頻等格式，可選擇上傳網(wǎng)絡(luò)文件或本地文件。三、自主學(xué)習(xí)1、系統(tǒng)具有自主學(xué)習(xí)平臺專用APP，全部用戶的學(xué)習(xí)、考核和調(diào)查問卷功能在APP上完成。2、用戶登錄自主學(xué)習(xí)平臺，首頁能夠顯示當(dāng)前待完成課程、今日學(xué)習(xí)時間和累計學(xué)習(xí)時間，所有數(shù)據(jù)由系統(tǒng)后臺根據(jù)用戶行為自動統(tǒng)計。3、學(xué)習(xí)界面能夠查看未完成課程的進(jìn)度，系統(tǒng)通過百分比數(shù)字和可視化圖標(biāo)進(jìn)行每門課程的進(jìn)度展示。4、學(xué)習(xí)界面能夠快捷查看課程考核狀態(tài)，能夠根據(jù)課程是是否需要考核進(jìn)行狀態(tài)展示，包括無考核、進(jìn)入考核和顯示考核分?jǐn)?shù)。5、用戶在學(xué)習(xí)界面能夠開展課程資源的分章學(xué)習(xí)，系統(tǒng)根據(jù)后臺設(shè)置的課程資源為用戶進(jìn)行信息展示，包括課程目錄、章節(jié)、詳細(xì)信息等。6、學(xué)習(xí)界面的課程支持倍速播放，禁止快進(jìn)；用戶中途退出課程后，下次進(jìn)入課程自動定位到上次學(xué)習(xí)到的視頻位置。7、學(xué)習(xí)界面能夠根據(jù)正在學(xué)習(xí)的課程為用戶推薦其他相似課程。8、如設(shè)置課程需要問卷，在課程結(jié)束后所有用戶可以對課程進(jìn)行問卷評價，問卷支持導(dǎo)出。9、用戶可以主動對章節(jié)進(jìn)行星級評價，平臺內(nèi)置通用星級評價規(guī)則，供用戶評價章節(jié)。10、如設(shè)置課程需要考核，在課程結(jié)束后所有用戶需要完成考核題目，系統(tǒng)自動評卷，并展示考核分?jǐn)?shù)。11、用戶能夠?qū)ν徽n程重復(fù)學(xué)習(xí)。12、掃一掃：具備模型技能操作自學(xué)二維碼，系統(tǒng)注重臨床技能的訓(xùn)練、考核，具有自主學(xué)習(xí)功能，通過手機端掃描模型上的二維碼，可以獲得該模型所對應(yīng)技能的標(biāo)準(zhǔn)操作視頻，并且視頻具備與標(biāo)準(zhǔn)操作相關(guān)聯(lián)的視頻錨點。四、考試題庫管理1、有權(quán)限的教師可以對題庫進(jìn)行管理和維護(hù)，教師可對試題庫進(jìn)行添加（可逐題添加也可批量的添加試題）、修改、刪除及搜索相應(yīng)的試題。具有A1題型、A2題型、A3題型、A4題型、B1題型、判斷題、多選題、填空題、問答題等。2、新增試題：可以維護(hù)新增試題的類型、難度等，支持圖片或視頻等附件上傳功能，同時可以添加試題解析。3、題庫數(shù)據(jù)分析：可以查看各題庫中試題數(shù)量，并可查看題型占比分析，支持以圖表形式查看。4、包括醫(yī)、藥、護(hù)、技等方面，層次涵蓋三基訓(xùn)練考試、職稱考試、醫(yī)師資格考試等方面的醫(yī)學(xué)試題庫。五、試卷及調(diào)查問卷管理1、支持普通創(chuàng)建試卷及快速創(chuàng)建試卷等多種方式組卷。2、可以設(shè)置考試的具體開始和結(jié)束時間以及考試時長、考試成績對學(xué)員進(jìn)行公布的時間。3、支持試卷分類，包括普通試卷和隨機試卷等類型，試題可以選擇隨機順序顯示。對于已考過的試卷，可以克隆試卷，用于新的考試。4、試卷導(dǎo)出：支持考試試卷導(dǎo)出，可以選擇包含標(biāo)準(zhǔn)答案和無標(biāo)準(zhǔn)答案兩種類型。5、試卷補考：可支持試卷補考功能，設(shè)置補考次數(shù)，成績不及格時可參加補考，成績及格后則不需要補考。6、試卷分析：可以支持以每場考試為單位，統(tǒng)計平均分、參加考試人數(shù)、及格人數(shù)以及最早交卷和最遲交卷等數(shù)據(jù)。可以統(tǒng)計不同分?jǐn)?shù)段人數(shù)和比例，并支持以圖表形式展示，支持自定義分?jǐn)?shù)區(qū)間。支持對單場考試或多個考試的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和及格通過率的考卷排名。7、調(diào)查問卷設(shè)置：系統(tǒng)能夠快速對問卷進(jìn)行設(shè)置與課程進(jìn)行綁定，支持單選題、多選題、填空題、排序題等類型，并且可以快速添加郵件、性別、學(xué)歷等信息方便管理員操作，支持組合問卷。8、調(diào)查問卷分析：支持對調(diào)查問卷內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，系統(tǒng)可以通過百分比、柱狀圖、餅圖、條形圖、折線圖等形式對數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度的呈現(xiàn)，使數(shù)據(jù)一目了然。六、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析1、WEB端內(nèi)置數(shù)據(jù)分析臺，能夠統(tǒng)計自主學(xué)習(xí)平臺內(nèi)部的全部數(shù)據(jù)，所有用戶的學(xué)習(xí)行為都能夠在數(shù)據(jù)分析臺留下記錄。2、數(shù)據(jù)分析