Unit1:What’stheMatter?-SectionB3a-3b教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并使用以下詞匯：headache,stomachache,toothache,fever,cough,andhaveacold。學(xué)生能夠用英語描述自己或他人的疾病癥狀。學(xué)生能夠用英語提出醫(yī)生的建議和解決問題。二、教學(xué)重點與難點：重點：掌握疾病的詞匯和相關(guān)表達(dá)，學(xué)會向他人詢問并提供醫(yī)生的建議。難點：能夠用英語描述自己或他人的疾病癥狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT或者黑板單詞卡片學(xué)生練習(xí)冊四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課(5分鐘)教師出示圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)身體部位的詞匯。2.新課呈現(xiàn)(10分鐘)教師出示圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下詞匯：headache,stomachache,toothache,fever,cough,andhaveacold。教師可以用圖片或示意圖展示相關(guān)詞匯，然后與學(xué)生一起讀幾遍。請學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。3.對照練習(xí)(10分鐘)教師使用教材3a的圖片引導(dǎo)學(xué)生進行對話訓(xùn)練。例如：“A:What’sthematter?B:Ihaveaheadache.”教師可以給學(xué)生提供更多類似的問題，鼓勵他們用學(xué)到的詞匯進行回答，例如：What’sthematter?/What’swrong?/What’syourproblem?4.練習(xí)拓展(10分鐘)教師給學(xué)生配對練習(xí)，讓他們根據(jù)給定的癥狀和建議寫出對話。例如：A:What’sthematter?B:Ihaveacough.A:Youshoulddrinksomehottea.學(xué)生可以兩人一組進行練習(xí)并互相檢查。5.拓展活動(10分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演活動。學(xué)生要扮演醫(yī)生和患者的角色，使用本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)，進行問診和提供建議。學(xué)生可以用書上的對話模板，也可以自己編寫對話。角色扮演完之后，學(xué)生可以互相評價對話的連貫性和準(zhǔn)確性。6.小結(jié)與檢查(5分鐘)教師進行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。可以通過簡單的問題回答或者游戲的形式進行。7.課后作業(yè)(5分鐘)教師布置相關(guān)課后習(xí)題并檢查學(xué)生的完成情況。例如：練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，或者寫一篇關(guān)于自己或他人身體疾病的短文。五、教學(xué)反思：本節(jié)課主要圍繞身體疾病的詞匯和相關(guān)表達(dá)進行教學(xué)，通過對話訓(xùn)練和角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容描述和解決問題的能力。教學(xué)過程中可以使用多媒體輔助教學(xué)，使