無錫市濱湖區2024屆中考猜題語文試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、積累1．下列句子沒有語病的一項是（）A．作家楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿了創作的激情。B．中國制造要與世界接軌，離不開大師級工匠高超技藝的支撐。C．能否徹底治理環境污染，留住碧水藍天，關鍵在于有關部門嚴格執法。D．漢十高鐵全線貫通后，武漢至襄陽的運營時間大概差不多要縮短1個小時。2．下列句子加點詞語使用最恰當的一項是（）A．鄰居大媽雖然今年芳齡68歲，但是身體還是很硬朗。B．音樂課上李老師經常用她那雙有神的眼睛睥睨我們，顯出一副和藹可親的樣子。C．隨著微信朋友圈的擴展，朋友圈的各種廣告信息魚龍混雜，讓人覺得銳不可當。D．在這次的全國繪畫比賽中，這兩幅油畫倒是銖兩悉稱，很難分出誰優誰劣來。3．下列句子沒有語病的一項是（）A．作為年輕一代，我們要擔負起發揚、繼承中華民族優秀傳統文化的責任。B．一個人如果要開創自己的光明前程，關鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠實現。C．各級政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現了一大批不等不靠的自助脫貧典型。D．文明是一種修養，這種修養是從日常生活的細節中一點一滴積累起來的，有時生活習慣中的細節才是一個人是否文明的最真實表現。4．下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是A．佝僂(lóu)駕馭(yù)日薄西山(báo)越俎代庖(báo)B．蓬蒿(gāo)分歧(zhī)怏怏不樂(yàng)鞠躬盡瘁(cuì)C．菡萏(dàn)伎倆(liǎng)度德量力(duó)即物起興(xìng)D．案牘(dú)慰藉(jì)鞭辟入里(bì)長吁短嘆(yú)5．在橫線上默寫出古代詩文的原句。_________，城郭一時非。（文天祥《南安軍》）_________，講信修睦。（《禮記·大道之行也》）云橫秦嶺家何在，________。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）可憐夜半虛前席，________。（李商隱《賈生》）僵臥孤村不自哀，________。（陸游《十一月四日風雨大作》）_________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）李白在《渡荊門送別》中用游動的視角來描寫景物的變化詩句是：_____，_____。6．《傅雷家書》是多篇家書匯編，《海底兩萬里》是外國長篇小說。請分別為兩部名著推薦一種適合的閱讀方法，并說明理由。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（《陋室銘》劉禹錫）（乙）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《論語》12章）1．下列句中加點字讀音完全正確的一項是（）A．惟吾德馨（xīng）會當凌（líng）絕頂B．南陽諸（zhū）葛廬都護在燕（yān）然C．一簞（dān）食五十弦（xuán）翻塞外聲D．一瓢（piáo）飲年少萬兜鍪（mó）2．下列句中加點詞解釋相同的一項是（）A．山不在高，有仙則名名之者誰B．苔痕上階綠影布石上C．可以調素琴，閱金經素湍綠潭D．無案牘之勞形勞其筋骨3．用現代漢語翻譯下列語句。（1）讀笑有鴻儒，往來無白丁。（2）人不堪其憂，回也不改其樂。4．甲乙兩文中，劉禹錫身居陋室，顏回身處陋巷，但兩人均不以為陋，樂在其中，這表現他們怎樣的高尚情操？8．解釋下列加點詞的意思。⑴去國懷鄉⑵屬予作文以記之⑶太守之樂其樂也⑷焉得更有此人9．閱讀《愛蓮說》，完成小題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。（甲）予獨愛蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖，（乙）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！（丙）菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！1．下列每組詞語中加點字的意思相同的一項是（）A．自李唐來自非亭午夜分B．香遠益清益慕圣賢之道C．陶后鮮有聞無鮮肥滋味之享D．可遠觀而不可褻玩焉此則岳陽樓之大觀也2．翻譯文中三處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（____）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖翻譯：我只喜愛蓮花——蓮從淤泥里生長出來卻不沾染（污穢），經過清水的洗滌卻顯得分外妖嬈。理解：這句話寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染、自然本真、不顯媚態的可貴精神。中通外直，不蔓不枝。翻譯：（它的柄）內部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。理解：這句話通過對蓮的形態的描繪，表現了它正直、不牽扯攀附的高尚品質。菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！翻譯：對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人應該很多了!理解：作者用菊之愛和牡丹之愛與蓮之愛形成對比，肯定了蓮之愛，諷刺了菊之愛和牡丹之愛。3．君子文化是儒家文化的精髓，是了解中國人人格精神的一把鑰匙。請你根據上文和下面的兩則（鏈接材料），歸納“君子”具有怎樣的精神品質？自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見是③而無悶”者也。竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔④者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚⑤者。竹心空，空以體道⑥；君子見其心，則思應虛受⑦者。竹節貞，貞以立志；君子見其節，則思砥礪⑧名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹為庭實⑨焉。注:①楚之逐臣：指屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③不見是：不被贊同。④拔：改變。⑤倚：偏，歪。⑥體道：體悟仁德。⑦虛受：虛心接受。⑧砥礪：磨練，鍛練。⑨這里是指將竹子種植在庭院中，隨時觀賞。10．閱讀下面的文章，完成下面小題。小行星撞擊地球的“禍”與“福”歐陽自遠小行星撞擊行星、衛星，以及小行星與小行星之間的相互碰撞，是太陽系中比較普遍且經常性的現象。據統計，地球附近的近地小行星約有18000個，它們運行的軌道多種多樣，撞擊地球的概率也比較高。地球之“禍”小行星撞擊地球，高速沖進地球的大氣層，形成超高溫、超高壓的沖擊波。強大的沖擊波將摧毀前進方向上的一切生命物質，使一切可燃物質燃燒，引起森林大火甚至全球大火；使大氣中的氮氣形成氧化氮，形成強酸雨的沉降，加速動植物的死亡和地面的侵蝕。沖擊波撞擊地面，會導致地殼巖石與土壤氣化、熔融、破碎、濺射，并產生巨大的海嘯與地震，摧殘地球的生命。若撞擊靶區是海洋，大量的海水蒸發、濺射并挖掘出大量海底的沉積物與巖石粉塵拋射到平流層中滯留，海洋中大量生物死亡。平流層中彌漫的高濃度粉塵、煙塵，屏蔽太陽光和熱輻射，地球表面接受的太陽輻射將減少90％，地表急劇降溫，海平面下降，冰雪覆蓋面擴大，植物的光合作用受到抑制，甚至大批植物死亡，以植物為食的動物因食物鏈中斷而死亡。“黑暗的、寒冷的冬天”突然降臨，新的冰期誕生，加劇生物物種的滅絕。1990年一次偶然的發現證實，6500萬年前導致恐龍滅絕的肇事者就是一顆撞擊尤卡坦半島魔鬼角的小行星。人類之“福”18.5億年前有一顆小行星撞擊加拿大薩德貝里地區，形成了一個直徑超過100公里的薩德貝里撞擊坑。撞擊引發深部基性巖漿上升，形成了超大型的銅鎳礦和鉑金族元素礦，對后來加拿大的經濟發展起了重要的作用。70萬年前小行星撞擊俄羅斯西伯利亞雅庫梯地區，由于受撞擊的地層中富含碳，小行星撞擊產生的高溫和高壓使地層中的碳轉變成了鉆石。據估計，這些鉆石可以供應全世界使用300年。地球表面還有些撞擊坑逐漸形成了湖泊，有些撞擊坑在后期的地質作用過程中成為可供開采的煤礦、磷灰石礦和油氣盆地等。正如老子所說，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，事物有兩面性，要辯證分析和看待。還有科學家設想，能不能“抓”一個小行星來，讓它在月球外圍運行以便于礦物等資源的開發開采。科學家發現距離地球3.7億公里的金屬小行星靈神星，其主要成分是鐵、鎳、鉑和黃金。如果未來人類將它牽引到月球附近進行采礦作業，將有用金屬運回地球，其資源價值約為1000億億美元。科技的“神級助攻”科學家對小行星撞擊地球誘發的重大災難事件進行過概率分析，6500萬年前發生的恐龍滅絕事件，發生概率約為每1億年1次。在人類緊急狀態會議中有一項議題就是如何規避小行星撞擊地球。如今全世界的科學家聯合起來監測小行星，精確測定小行星的運行軌道，提前預報或預警小行星撞擊地球的概率，并提出規避小行星撞擊地球的有關措施。現在航天技術完全有能力規避小天體撞擊地球，在精確計算小行星運行軌道的基礎上，可以發射一艘飛船在小行星上著陸，飛船攜帶一個發動機，發動機朝某個方向輕輕加一點作用力，致使小行星的運行軌道與地球擦肩而過，地球將安全規避小行星的撞擊。這非常類似武俠小說中的“四兩撥千斤”，只要人類有了準備，一定可以規避小天體的撞擊。科學應該成為地球全部生命的保護神。1．下面說法，符合原文意思的一項是（）A．小行星撞擊地球形成的沖擊波可使一切物質燃燒。B．恐龍滅絕事件的肇事者就是撞擊地球的小行星。C．目前已能將小行星牽引至月球附近進行礦物開采。D．科學家分析，近地小行星撞擊地球的概率極高。2．“科技的‘神級助攻’”表現在哪些方面？請根據文本簡要概括。3．事物有兩面性，請結合小行星撞擊地球這一現象，談談對文中畫線句“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的理解。11．閱讀下面的文字，完成下列小題。與地幔的“親密接觸”李鵬①從2015年12月中旬開始，來自美、英、中等12個國家的30名科學家，乘坐一艘名為“決心”號的大洋科學鉆探船，在一處叫作亞特蘭蒂斯淺灘的地方，開始了史上具有里程碑意義的大洋鉆探，世界多國的科學家們開始了給地球做“腹腔手術”。②大洋鉆探可能是人類有史以來難度最大的“腹腔手術”。從漂浮于茫茫大海的船上，伸出幾千米長的鉆桿，穿過海水找到確定的洋底位置，向下鉆進千余米的孔，再把孔里的巖芯取到船上，這一鉆探過程難度極大。③根據本輪大洋科考的規劃，“決心”號大洋鉆探船的最終目標就是鉆穿地殼，“觸摸”地幔。為何要鉆探到地幔？也許很多人并不太明白。④地幔位于地殼下面，穿過莫霍面就是（地幔和地殼的分界面），它是地球的中間層，厚度約2865公里，主要由致密的造巖物質構成，這是地球內部體積最大、質量最大的一層。迄今位置由于人類尚未能直接從地幔取樣，因此對其知之甚少。⑤神秘而龐大的地幔充滿了許多未解之謎。在2013-2024屆度的國際大洋發現計劃提出的科學挑戰中，地球深部過程及其對地表環境的影響等一系列科學問題，無不與地幔息息相關。⑥“決心”號計劃通過3個航次的大洋鉆探，即在亞特蘭蒂斯淺灘重新鉆一個孔，目標是分三步鉆穿地殼，直達殼幔邊界。本航次的目標是鉆取1300米的巖芯，獲得記錄地球生命歷程的材料。最終目的是想打穿地殼與地幔的邊界即莫霍面，從而得以零距離“觸摸”地幔。通過這樣的方式，可以直接獲取珍貴的研究樣品和科學數據。⑦對于本輪科學家們計劃計劃“觸摸”地幔的鉆探計劃，網絡空間中也是非議紛紛，甚至有人認為科學家們的舉動太大膽，擔心這種腹腔手術會給人類自身帶來危險，比如說引發火山爆發。⑧這種擔心完全是多余的，截至目前，科學家共在全球大洋鉆了3000多個孔，從來還沒有導致火山爆發等危險的事情發生。盡管本輪鉆探要超過以往，最終達到地幔，但由于鉆探的都是堅硬的巖石層，也不會有什么危險。就是“觸摸”到地幔也沒有問題，研究發現，地幔又可分成上地幔和下地幔兩層，盡管上地幔頂部存在一個軟流層，但軟流層以上的地幔，也就是上地幔的頂部也是巖石圈的組成部分，在巖石圈中鉆孔不會有什么問題，這種“腹腔手術”不會導致地球“肚子”里的巖漿噴發出來。⑨地幔深處還藏著哪些秘密？⑩21世紀初，日本東京技術學院的科學家猜測，地殼下面的地幔里很可能有水。為了證實這個猜測，科學家做了個模擬的“下地幔”。下地幔是距地表650~2900千米的部分。根據檢測到的數據進行模擬后發現，模擬下地幔中的物質里水含量占了0.2%。基于這個實驗數據，科學家推測，地球內部的水是地表水的5倍多。?更為神奇的是，地幔竟然可以“吃石頭，吐鉆石”。目前地球大部分鉆石均來自地表下不到19千米的地方。那里的鉆石有著與地表巖石相同的組成成分，之所以這樣，是因為地殼變動，把地表的巖石帶到了較淺層的地幔，在那里，地幔內部的特殊環境把部分巖石“變成”了鉆石，后來部分鉆石又被一種叫做金伯利巖的巖石帶到了地表。金伯利巖一直是人們尋找鉆石的“指標巖”。但是地幔深處儲水量巨大和地幔“吃石頭，吐鉆石”的神奇事兒只是根據目前對地球觀測的研究的推測或者模擬分析，其可靠性如何還有待未來的深入研究。?另外一個急需探知的秘密是，碳這個非常普通的元素在地球深處會具有何種性質。最新的研究發現，碳氫化合物這種能源物質在地球深處可能以無機化學的形式和形成過程產生，而不僅僅是由植物和動物的化石遺骸產生。如果能夠解開這個驚天秘密，那么，未來人們就會找到一條新的制造能源的途徑。?這些年來，不少科學家們一直在猜測，地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。目前科學家已經發現了在地球表面下1600米左右的地方，還存在著微生物，盡管那里的溫度非常高；另外科學家還發現，一些細菌竟然可以生存在高達2萬個大氣壓的環境里。科學家因此懷疑，在更深的地球深處，還藏著存在包括另類生命形式等在內的諸多秘密。?在地球科學家們看來，不斷發掘地球內部的秘密，對人類更好地適應和利用環境，對新資源開發和生命探索都具有非常重大的意義。1．說說你對題目“與地幔的‘親密接觸’”的理解。2．根據課文填空。本文采用的說明順序是______，依次說明了什么是大洋鉆探——______網民對鉆探的擔憂是多余的——______四個問題。3．“大洋鉆探可能是人類有史以來難度最大的‘腹腔手術’”中“可能是”三個字能否去掉？為什么？4．第④段主要運用了哪種說明方法？有何作用？5．具體說說地幔藏著哪些人類急欲探知的秘密？三、應用12．下面的通知在格式、內容方面有兩處錯誤，請提出修改意見。通知本周五下午三點，特邀知名作家來我校作報告，與廣大師生分享讀書心得。請全體師生準時參加報告會。學校辦公室2018年4月20日①格式上：___________________________________②內容上：___________________________________四、綜合性學習與寫作13．任選一題作文。題目：揚起的風帆要求：①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限。600字左右；③文中不得出現真實的人名校名、地名。讀下面兩則材料，然后作文。宋濂少時家貧嗜學，歷盡艱辛，終于學業有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫·凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創造了生命的奇跡。正由于生命里程中有困境，我們變得更堅強；正由于成長道路上無捷徑，我們走得更堅實……讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。60字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、B【解題分析】

A.搭配不當，應改為“晚年的楊絳先生”；C.一面與兩面搭配不當，在“有關部門”后加“是否”；D.“大概”與“差不多”意義重復。故選B。2、D【解題分析】

A芳齡：稱對方的年齡，對方應是年輕女子。B睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。不合語境。C銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。不合語境。D正確，銖兩悉稱：形容兩者輕重相當，絲毫不差。符合語境。3、D【解題分析】

A語序不當。“發揚”與“繼承”對調位置即可。B句式雜糅。改為“關鍵就是在于持之以恒的努力和付出”即可。C殘缺賓語。在“脫貧致富”后加“的道路”。【題目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。4、C【解題分析】

A．日薄西山（báo-bó）越俎代庖（báo-páo）。B．蓬蒿（gāo-hāo）分歧（zhī-qí）。D．慰藉（jì-jiè）鞭辟入里（bì-pì）長吁短嘆（yú-xū）。5、（1）山河千古在（2）選賢與能（3）雪擁藍關馬不前（4）不問蒼生問鬼神（5）尚思為國戍輪臺（6）老驥伏櫪（7）山隨平野盡，江入大荒流【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“藍”“戍”“驥”“櫪”等字詞的書寫。6、（1）《傅雷家書》適合選擇性閱讀（跳讀法）。跳讀可以跳過與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過某些不甚精彩的章節。比如，書中一些用專業術語來談論音樂的內容，可以略而不讀。再有，書中少數內容雷同，也可以跳過。而書中有關成長的話題，對我們有啟發的可以分門別類，以梳理的形式閱讀。（2）《海底兩萬里》閱讀方法示例：①《海底兩萬里》是長篇小說，可以采用快速閱讀的方式，對小說有個概括性的了解；②《海底兩萬里》是科幻小說，閱讀時要注意小說中作者的創意性想象，充分發揮想象力，感受作品想象的魅力。【解題分析】

讀書方法很多：泛讀、精讀、通讀、跳讀、選擇性閱讀等等。此題解答時對閱讀的要求比較高，否則推薦理由就沒法解答。推薦理由一般可可簡要概括書籍內容或藝術特色，也可談自己的讀后收獲或體會，可個性表達。《傅雷家書》適合選擇性閱讀法，從你所讀的文章中找到只是你所需要信息的那部分內容，學會從閱讀中去獲得你所需要的東西。為了達到這個目的，你應當學習用選擇的方式去閱讀。選擇性閱讀會提供只是你所需要的信息。《海底兩萬里》是“海洋三部曲”之一，可以拓展閱讀其他兩部作品。《海底兩萬里》是外國文學作品，有不同的譯文版本，可以與多種譯本進行比較閱讀。二、閱讀7、1．B2．D3．（1）在這里談笑的都是淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人。（2）別人忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他（好學）的樂趣。4．示例：表現了他們不慕榮利、安貧樂道的高尚情操。【解題分析】1．A.惟吾德馨（xīn）。B.正確。C.五十弦（xián）翻塞外聲。D.年少萬兜鍪（móu）。2．A.出名/命名。B.長到/上面。C.質樸無飾/白色。D.兩個都是“使……疲勞”。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，需要落實“鴻儒（淵博的大學）”“白丁（知識淺薄的人）”的意思。翻譯第（2）句時，需要落實“堪（忍受）”“樂（樂趣）”的意思。4．本題考查學生對文章內容及主題的分析理解能力。解答此題，需要疏通文意，反復閱讀，整體感知文本，在此基礎上，按照題目要求，結合兩文內容，抓住關鍵語句，聯系文章主題來分析。甲文作者劉禹錫身居陋室，“談笑有鴻儒”“調素琴，閱金經”，并不覺得陋室簡陋；乙文中的顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，卻“不改其樂”。由此可以看出，兩人都有高潔傲岸的節操和安貧樂道的情懷。【題目點撥】譯文山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學的人，來來往往的沒有無學問的人。[1]可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說："有什么簡陋的呢？"孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”8、⑴國都⑵同“囑”，囑托⑶以……為快樂⑷還【解題分析】

文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題都是古今異義詞，如“國”：國都。樂：意動用法，以……為快樂。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。9、1．B2．【乙】3．⑴具有高潔的品德修養。⑵在遭受外界的殘酷摧殘后也能不改初心、不變本性。⑶虛心求學，豐富學識。⑷志向堅定、遠大。【解題分析】1．本題考查文言詞語，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現象的考查，要結合語境，具體分析。A．自：從/如果B．益：更加/更加C．鮮：少/新鮮D．觀：觀賞/景觀2．[甲]：“經過清水的洗滌卻顯得分外妖嬈”是錯誤的，“濯清漣而不妖”的意思是“經過清水的洗滌卻不顯得妖媚”；[丙]：理解是錯誤的，應該是：作者用菊之愛正面襯托蓮之愛，用牡丹之愛與蓮之愛形成對比，肯定了蓮之愛和菊之愛，諷刺了牡丹之愛。故選[乙]。3．本題考查對文章及材料內容的理解。結合描寫“君子”精神品質的句子分析即可。“蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”以蓮喻指君子高潔、質樸及正直等精神品質；“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”以蘭喻指君子在遭受外界的殘酷摧殘后也能不改初心、不變本性的精神品質；“竹心空，空以體道；君子見其心，則思應虛受者”以竹子喻指君子虛心接受一切有用的東西的精神品質；“竹節貞，貞以立志；君子見其節，則思砥礪名行”以竹子喻指君子志向堅定、遠大的精神品質。參考譯文：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當然有很多人了。鏈接材料一：自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相似：生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發出香味；在遭受雪霜殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性。這就是所說的避世而內心無憂，不被任用而內心無煩悶。鏈接材料二：竹子像賢人，這是為什么，竹子的根穩固，穩固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西。竹子的節堅定，堅定是為了立志，君子看見它的節，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風順還是遇到危險時，都始終如一。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。10、1．B2．①如今，科技已能精確測定小行星運行軌道。②可提前預報或預警小行星撞擊地球的概率，提出規避措施。③現在的航天技術已完全有能力規避小天體撞擊地球。3．①事物都有兩面性，要辯證分析和看待，小行星撞擊地球既能帶來災禍，也能給人類帶來福祉。②地球之“禍”表現在地球氣候環境發生災變和生物物種滅絕（或生態系統崩潰）。③人類之“福”表現在可形成大量可供開采的礦山，帶來巨大的經濟效益。【解題分析】1．A.與原文不符，原文是：強大的沖擊波將摧毀前進方向上的一切生命物質，使一切可燃物質燃燒。不是“可使一切物質燃燒”。B.符合原文。C.原文內容是：還有科學家設想，能不能“抓”一個小行星來，讓它在月球外圍運行以便于礦物等資源的開發開采。“目前已能”與原文不符。D.原文內容是：科學家對小行星撞擊地球誘發的重大災難事件進行過概率分析，6500萬年前發生的恐龍滅絕事件，發生概率約為每1億年1次。D項分析在文中沒有依據。2．本題考查對材料的概括。閱讀科技的“神級助攻”部分，由關鍵語句“如今全世界的科學家聯合起來監測小行星，精確測定小行星的運行軌道，提前預報或預警小行星撞擊地球的概率，并提出規避小行星撞擊地球的有關措施。”“現在航天技術完全有能力規避小天體撞擊地球”概括回答即可。3．本題考查對材料的理解與個性化表達。結合內容分析，地球之“禍”表現在“小行星撞擊地球，高速沖進地球的大氣層，形成超高溫、超高壓的沖擊波。……加速動植物的死亡和地面的侵蝕。沖擊波撞擊地面，會導致地殼巖石與土壤氣化、熔融、破碎、濺射，并產生巨大的海嘯與地震，摧殘地球的生命。若撞擊靶區是海洋，大量的海水蒸發、濺射并挖掘出大量海底的沉積物與巖石粉塵拋射到平流層中滯留，海洋中大量生物死亡。”地球之“福”表現在“撞擊引發深部基性巖漿上升，形成了超大型的銅鎳礦和鉑金族元素礦，對后來加拿大的經濟發展起了重要的作用。……小行星撞擊產生的高溫和高壓使地層中的碳轉變成了鉆石。地球表面還有些撞擊坑逐漸形成了湖泊，有些撞擊坑在后期的地質作用過程中成為可供開采的煤礦、磷灰石礦和油氣盆地等。”正如老子所說，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，事物有兩面性，要辯證分析和看待。11、1．運用擬人的修辭方法，生動地寫出了人類利用大洋鉆探，從而得以零距離“觸摸”地幔，直接獲取珍貴的研究樣品和科學數據的方式及過程。2．邏輯順序本次大洋鉆探的目的地幔深處的秘密3．“可能是”表示不確定，是根據已知作出的判斷，有排出有特殊情況。如果去掉了，就變成了肯定的語氣，與事實不符。這體現了說明文語言的準確嚴密。4．作詮釋（列數字不算對）。準確說明了地幔的位置、厚度及構成。5．（1）地幔里是否有水。（2）地幔是否可以“吃石頭，吐鉆石”。（3）碳元素在地球深處有何種性質。（4）地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。【解題分析】1．要求學生仔細閱讀文本。結合文本內容理解即可。結合“即在亞特蘭蒂斯淺灘重新鉆一個孔，目標是分三步鉆穿地殼，直達殼幔邊界。本航次的目標是鉆取1300米的巖芯，獲得記錄地球生命歷程的材料。最終目的是想打穿地殼與地幔的邊界即莫霍面，從而得以零距離‘觸摸’地幔。通過這樣的方式，可以直接獲取珍貴的研究樣品和科學數據。”分析：采用了擬人的修辭方法，生動形象的寫出了人類利用大洋鉆探，從而得以零距離“觸摸”地幔，直接獲取珍貴的研究樣品和科學數據的方式及過程。2．要求學生仔細閱讀文本，結合“第②段說明了什么是大洋鉆探；③至⑥段說明了本次大洋鉆探的目的；⑦至⑧段說明了網民對鉆探的擔憂是多余的；⑨至?段說明了地幔深處的秘密等四個問題。”分析，采用了邏輯順序。然后題干提示填空即可。3．此類型的題目答案一般都是否定的。把刪去前和刪去后的句意作對比。從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準確性、平實性、周密性和科學性。然后結合具體語境進行分析。“可能是”表示不確定，是根據已知做出的判斷，有排出有特殊情況。如果去掉了，就變成了肯定的語氣，與事實不符。所以不能刪去。體現了說明文語言的準確性。4．要求學生掌握常用的說明方法及作用，然后結合具體語境分析即可。結合“幔位于地殼下面，穿過莫霍面就是（地幔和地殼的分界面），它是地球的中間層，厚度約2865公里，主要由致密的造巖物質構成，這是地球內部體積最大、質量最大的一層。”采用作詮釋的說明方法。準確說明了地幔的位置、厚度及構成。5．要求學生仔細閱讀文本，結合“日本東京技術學院的科學家猜測，地殼下面的地幔里很可能有水。”得出：地幔里是否有水；結合“更為神奇的是，地幔竟然可以‘吃石頭，吐鉆石’”得出：地幔是否可以“吃石頭，吐鉆石”；結合“外一個急需探知的秘密是，碳這個非常普通的元素在地球深處會具有何種性質。最新的研究發現，碳氫化合物這種能源物質在地球深處可能以無機化學的形式和形成過程產生，而不僅僅是由植物和動物的化石遺骸產生。”得出：碳元素在地球深處有何種性質；結合“這些年來，不少科學家們一直在猜測，地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。”得出：地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。【題目點撥】說明文中常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方、作詮釋、作引用等。（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，分類加以說明，將復雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明，能準確揭示事物的本質，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性。（7）作詮釋：指文章中對事物的性質和特征進行解釋的一種說明方法,作用是具體形象地說明了事物的特點,便于讀者理解。（8）作引用：為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。可使說明更具說服力,也叫引資料。三、應用12、①格式上：落款處的單位名稱和日期應分兩行寫在右下方。②內容上：正文應指出報告地點。【解題分析】

本題考查學生對應用文的格式與內容的分析判斷能力。通知的格式一般包括標題、稱呼、正文、落款。標題“通知”二字應寫在第一行正中；第二行頂格寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。有時因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。正文部分需要另起一行空兩格，寫清楚開會的具體時間、地點、參加會議的對象以及會議主題、對參加者的要求等，語言要簡明、得體。落款分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期，并且署名在上，日期在下。本則通知格式方面的錯誤是：格式上：落款處的單位名稱和日期應分兩行寫在右下方。內容上：正文應指出報告地點。四、綜合性學習與寫作13、揚起自信的風帆在茫茫人生大海中，我們需要一張風帆來作為我們前進的動力，那就是自信。因為我們的心靈是平等的是可以溝通的，因此我們不必自卑。雖然自信與自卑只是一字之差，但其意義卻大相徑庭。自信是陽光，是海岸，是藍天，它可以送你走上成功之路；自卑，是陰云，是礁石，是暴風雨，它可以把你從陽光大道推向無底深淵。簡愛，一個丑女孩，小時候受過無數苦難，被人毆打、辱罵的事時有發生，可由于她的自信，她才重新踏上了美好的人生之路。我們也自信一點，因為我們生活在這樣一個好的時代，這么好的環境里，干嘛要自暴自棄呢？再說愛因斯，坦科學巨人。小時候曾被老師們稱為“弱智”，而他的母親卻時時鼓勵他，讓他找回了自信，成為了一個“巨人”。如果沒有他母親的鼓勵，沒有他的自信，也許就不會有“相對論”和“E=mc2”了。我看過一篇短劇，是上帝和自卑者的對話，其中有一句臺詞讓我至今難忘。上帝說：“站起來吧！你是獨一無二的，沒有了你，你的親人會寢食不安，你的朋友會傷心難過。”對呀，我們都是獨一無二的。沒有任何人可以替代你。因此我們不必為了一點小事而放棄，自己的未來，也不必為了別人比自己強而自卑。我們都是父母的心肝，因此我們必須讓自信天使降臨于我們身邊，讓自信的翅膀把我們帶向美好未來。我這里所說的自信并不是驕傲，并不是自以為是，而是在相信自己的基礎上，適當采納別人的意見，讓自己做得更好。自信是天使，它能讓你和上帝平等對話，自信不是武斷，也不是驕傲。自信可以是簡短的一句“我能”，也可以是一個輕松的笑。自卑則是自信的敵人，自信是可以戰勝自卑的。朋友們，如果你們總是一臉陰云，難以掛上自信的笑容，那么請你們好好想想自己的優點，你們并不比別人差，因為你自己也同樣會有強項、成功和美麗。我們應該每天對著鏡子，笑一笑，說一句“我行”。我們正年少，正處美麗的青春，我們應該在人生大海中揚起自信的風帆，讓它伴你度過美好人生。成長路上無捷徑人生因挫折而精彩，世界因挫折而絢麗，成長路上，沒有捷徑。——題記人的成長過程中，難免會遇到挫折，有人厭惡挫折，因為他經不起挫折的考驗；有人青睞挫折，因為他的人生因挫折而精彩。古人云：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。的確，不經挫折的成長，我們的人生就不會開出美麗的生命之花！司馬遷，為完成父愿，繼承了父業。但誰也沒有想到，他在為征戰沙場的將軍李陵求情時，惹惱另外漢武帝劉徹，讓他在宮刑和刑中選擇一種。于是，他的成長過程遇到了天大的挫折。為了完成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史記，他忍辱選擇了宮刑，在受盡身體和精神上的巨痛之后，終于鑄造出“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的千古巨作。他的成長路上因挫折而更精彩，他的成長也因此成為后世警世經典。勾踐，江山被奪，身造囫圇。他的成長路上也遇到了天崩地裂的困難，在前進的路上，他沒有任何捷徑可以選擇。為了實現“不是自己土地上種出的糧食不吃，不是自己臣民織出的衣服不穿。”的豪言壯語，他選擇了忍辱負重，苦讀兵書的艱難創業之路，終于有了“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的結局。他用自己那把飽受屈辱的利劍，殲滅了強悍的吳國，雄霸一方。他的成長，因為挫折而輝煌！當中華民族還沉浸在古老文明之際，為“四大發明”、唐詩宋詞而驕傲的時候。洋人卻悄悄地侵入，用那本來是我們發明的火藥，打開了我們的國門。國人為之驚詫，英雄豪杰為之挺身而出：從虎門銷煙到“五四”運動，從“南昌起義”到“橫度長江”哪一步不充滿挫折，哪一步不讓人心驚膽戰。祖國的成長充滿了艱辛和苦難，但民族志士們一步步地走了過來，終于有了“中華人民共和國成立了”的莊嚴宣告，中國面貌因挫折而煥然一新。一棵樹，不經風吹雨打，