10.6合理利用機械能教學目標1.理解動能和勢能的基本概念，并能識別具有動能和勢能物體的事例。2.理解動能、勢能的大小跟什么因素有關。3.能用實例說明動能和勢能之間可以相互轉化，能解釋有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單現象。核心素養1.樂干探索自然現象和身邊的物理道理，樂干參與觀察、實驗、探究活動.2.有主動與他人合作交流的愿望，敢于發表自己的見解。教學重難點動能和勢能的概念、動能和勢能的大小和什么因素有關。教學過程一、導入新課什么是能量水流能對汽車做功風能對風車做功高舉的木錘能對木樁做功拉彎的弓能對箭做功如果一個物體能夠對別的物體做功，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越多。能量的單位:焦耳簡稱焦,符號是J二、新課講解功與能的關系：流動的水可以推動水輪機轉動而做功。風可以使帆船前進而做功。張開的弓可以使箭射出而做功。如果一個物體能夠對別的物體做功，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。功和能的關系：1、物體能夠做功，就具有能量。2、做功是一個過程，物體能量越大，對外做功越多。能的單位和功的單位相同,都是焦,符號J。動能與勢能1.動能：物體由于運動具有的能。重力勢能：物體由于高度位置所具有的能彈性勢能：物體因彈性形變而具有的能3.判斷是否具有能量？并根據使它們具備做功本領的方式進行分類。拉開的弓舉起的杠鈴快速航行的帆船飛馳的列車彎曲的撐桿過山車運動→動能（物體由于運動而具有的能）被舉高→重力勢能（物體由于被舉高而具有的能）彈性形變→彈性勢能（物體由于發生彈性形變而具有的能）請同學們回答：那么什么是機械能？三、實驗探究1、探究動能大小影響因素2、探究重力勢能大小影響因素3、探究彈性勢能大小影響因素影響動能和勢能大小的因素１、探究:動能的大小跟哪些因素有關？猜想：1、動能的大小跟物體運動的速度有關2、動能的大小跟物體的質量有關設計實驗方案：實驗：探索動能與速度的關系歸納結論：質量相同時，速度大的物體能做的功多，表明它具有的動能大實驗：探索動能與質量的關系比較下圖兩個實驗得出：速度相同時，質量大的物體能做的功多，這表明它具有的動能大歸納以上兩組結論得出：運動的物體速度越大，質量越大，它具有的動能就越多1、判斷動能變化情況①一輛汽車加速運動，它的動能增大。②火車進站時做減速運動，它的動能減小；停止后，它的動能=0。③一輛灑水車在馬路上勻速前進并灑水，它的動能減小。2、比較動能大小①汽車空載和滿載時以相同速度前進：滿載動能大。②某同學慢跑和快跑時：快跑動能大。小資料一些物體的動能/J拋出去的籃球約30行走的牛約60從10m高處落下的磚塊約2.5×10跑百米的運動員約3×10飛行的步槍子彈約5×10行駛的小汽車約2×10研究表格中的數據，你能看出質量和速度相比，誰對動能的影響大呢？實驗步驟：1、將小車放在水平面上，讓小球由靜止開始沿斜面向下運動；2、比較小車分別被從同一高度處滾下的不同質量的兩小球撞擊后運動的距離；3、比較小車被從不同高度處滾下的質量相同的兩小球撞擊后運動的距離。小球釋放的高度不同，到達水平面的速度就不同。質量相同時，物體的速度越大，動能越大。小球釋放的高度相同，到達水平面的速度就相同。物體的速度相同時，質量越大，動能越大。實驗結論：物體的動能與物體的質量和速度有關。質量越大，速度越大，物體具有的動能就越大。四、信息窗1、風能的利用：空氣在流動過程中所具有的機械能叫做風能。風能是一種永不枯竭的能源，地球上的風能資源超過煤、石油和天然氣能量資源的總和。數千年前人們就知道利用風能使帆航行。我國是利用風能最早的國家之一，遠在3000年前我國東南沿海的居民已使用風車車水灌溉或排澇。風能是一種很不集中、很不穩定的能量形式。人們在風力大的地方建造風力發電場，以便有效地利用可持續供給的能源。2、水能的利用：流動的水具有動能，高處的水具有勢能，水所具有的機械能統稱水能。瀑布的水向下流時，它會以極大的力量沖擊瀑布下的巖石，并且以很大的速度沖刷土壤。數千年前，人們已知道利用流水的能量來轉動水車，汲水灌溉。自從19