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文檔簡介

析萬世磊生活、情感等各方面的壓力也越來越大。在樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，關鍵詞：價值觀心理素質德治教育的占47.3%,不到一半，持無所謂態度的占31%。這說明新生對于大寫、攝影、模寫”。(《列寧全集》第14卷第224頁)。人反映利。而且大學生處在人生第二次“斷乳期”,在生理和心理上都會交往上可能過于強調以“自我為中心”,與同學之間的交流、溝通會各界的重視和關心。據調查2005年上半年，北京有25名大學生非正常死亡，其中自殺10人。2003年，北京心理危機研究與干預中心發布信息，自殺已成為15歲至34歲人群的首位死因。2003年，衛生部發布數據，全國有3000萬青少年存在不同程度的心理問題，16%到25.45的大學生有心理障礙。中國犯罪學研究會會長康樹華教每1000名大學生擁有一個專職心理輔導員，在內地，每5000名大我們在這次調查中不僅對500名學生分別進行了不同形式的調查，發放了350份問卷，對學院各年級的學生進行抽樣調查，其比例是大一：大二：大三：大四為5:4:4:2。調查問卷的設計主要有甚者是還8%的學生有自閉傾向，不愿與老師和同學交往。這使得大學學習中出現考試不及格的概率為32%。缺乏自信心的同學達到36%,還有一些就出現考試恐懼癥等現象。特別是那些高成就動機學業就業形勢如何?我們能干什么?這些無不說明就業壓力對大學生0%的人都會經常去上網，而在這些人中聊天、玩游戲的達64%,只有3.1大學生價值觀轉變原因分析是奉獻還是索取?學問、金錢、官職、舒適、悠閑、享樂、刺激、冒險，利人還是利己，是信奉集體主義還是信奉個人主義?等地位和權力”,“為賺錢可以不擇手段”,“遇到危險情景，不必導致他們在獨立生活和為人處世方面的能力比較差。

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