高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升研究——以天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例的開(kāi)題報(bào)告1.研究背景近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為了社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)之一。隨著國(guó)家“雙創(chuàng)”政策的推進(jìn)，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始關(guān)注和參與創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中積極探索和實(shí)踐。然而，在高職院校中，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)仍然存在一定的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，本研究旨在探索提升高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，以天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例進(jìn)行研究。2.研究目的本研究旨在通過(guò)對(duì)天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀的了解，探究高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的有效途徑，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：（1）了解天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題和原因；（2）探索提升高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑和方法；（3）提出適合天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的具體建議。3.研究?jī)?nèi)容本研究將主要開(kāi)展以下內(nèi)容：（1）收集天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)資料，了解學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及其原因。（2）通過(guò)實(shí)地訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、實(shí)踐情況以及影響因素等，分析學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。（3）分析高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑和方法，總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)。（4）根據(jù)實(shí)際情況，提出適合天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的具體建議。4.研究意義本研究通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的研究，將有助于：（1）了解高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，掌握學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、優(yōu)勢(shì)和不足，為高職院校提供有效的參考和決策依據(jù)；（2）探索高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的有效途徑和方法，為高職院校提供可行的創(chuàng)業(yè)教育方案，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才；（3）提出適合天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的具體建議，為該校進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供支持和幫助。5.研究方法本研究采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地訪談法等方法進(jìn)行研究：（1）文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、影響因素、現(xiàn)有問(wèn)題、提升途徑和方法等進(jìn)行綜合分析。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)編制調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿、動(dòng)力、現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的類型等情況。（3）實(shí)地訪談法：通過(guò)面對(duì)面、電話等形式對(duì)天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生、教師以及企業(yè)家等相關(guān)人員進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的看法和培養(yǎng)途徑，從而深入了解學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。6.預(yù)期結(jié)果通過(guò)本研究，預(yù)期得出以下結(jié)果：（1）了解天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及其原因，分析高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，為制定提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑和方法提供依據(jù)。（2）探索提升高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑和方法，為高職院校提供參考和決策依據(jù)。（3）提出適合天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的具體建議，為高職院校制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方案提供指導(dǎo)和支持。7.研究實(shí)施計(jì)劃（1）階段一（2022.03-2022.05）：查閱文獻(xiàn)，了解高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和影響因素，討論確定問(wèn)卷設(shè)計(jì)和訪談內(nèi)容。（2）階段二（2022.06-2022.07）：開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地訪談，收集和整理數(shù)據(jù)。（3）階段三（2022.08-2022.10）：利用SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)現(xiàn)狀和問(wèn)題。（4）階段四（2022.11-2022.12）：根據(jù)